[通用]實施方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　一、審計依據(jù)：

　　公司現(xiàn)行的《采購控制管理程序》、《合同評審程序》、《合同管理規(guī)定》。

　　二、審計目的：

　　對采購合同的簽署、審批、履行等主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制情況進行審查，并做出客觀評價，提出建議，揭示其中存在的控制風(fēng)險，并提出可行的建議和改善措施。

　　三、審計內(nèi)容：

　　1、與采購合同管理相關(guān)的制度是否有效和完善。

　　2、抽樣審計采購合同，確定采購計劃、實際采購是否得到良好的遵循，采購合同管理是否得到有效控制。

　　3、結(jié)合合同履行情況，審計采購合同審批的真實合理性。

　　4、對本次采購合同審計發(fā)現(xiàn)的問題進行后續(xù)追蹤審計。

　　四、審計程序：

　�。ㄒ唬�審計準(zhǔn)備工作：

　　1、與生管部門相關(guān)人員溝通，了解情況。

　　2、梳理公司合同管理（包括審批、存檔、臺帳管理等）的流程、實際操作管理模式，判斷其與公司現(xiàn)行的制度規(guī)范是否一致，以及差異合理性。

　�。ǘ�）現(xiàn)場審計工作：

　　1、采購合同內(nèi)容抽樣審計

　�。�1）抽取固定資產(chǎn)、原主料、辦公用品的采購合同各2份，檢查其起草、審核、管理層審批、檔案管理等工作流程是否符合公司要求。

　�。�2）檢查所抽取合同內(nèi)容的合理性

　　確認(rèn)合同關(guān)鍵條款是否與實際采購一致，如存在差異，差異是否合理；檢查格式合同的'版本、內(nèi)容與公司合同要求是否相符。通過檢查審核章或者審批記錄。

　�。�3）檢查合同主要條款是否存在約定不足、不詳、條款缺陷、不妥或不具操作性，能否在維護公司利益的基礎(chǔ)上力求公平、公正。

　　2、檢查合同的實際執(zhí)行情況：

　�。�1）根據(jù)業(yè)務(wù)實際進展情況，檢查合同中關(guān)于采購、付款、驗收是否得到執(zhí)行。檢查合同中約定的獎罰條款是否得到執(zhí)行。

　�。�2）檢查合同付款臺帳是否清晰、完整，財務(wù)部、生管部是否做到及時對賬，有無超出合同約定的款項支付，是否由未經(jīng)審核的合同。

　　3、檢查合同存檔情況：

　�。�1）合同是否按供應(yīng)商分類，并以訂單編號為順序建檔，是否置于安全之處并專人保管。

　　（2）編制審計底稿

　�。�3）現(xiàn)場溝通會議

　�。�4）完成審計分析報告

　�。�5）審計問題的改善后續(xù)追蹤審計

　　五、審計范圍：

　　20xx年1月1日－20xx年8月31日期間的重大采購合同。

　　六、審計工作進度及審計預(yù)算：

　　8月23日，下發(fā)審計通知并準(zhǔn)備審計方案；

　　8月24日，與生管部門相關(guān)人員溝通，并準(zhǔn)備審計資料；

　　8月25日，進入財務(wù)部進行現(xiàn)場審計，編制審計工作底稿，預(yù)計兩個工作日審核完結(jié)；

　　8月27號，作出審核結(jié)論并出具審計報告。

　　七、審計人員分工：

　　審計專員***發(fā)審計通知并整理相關(guān)資料；審計專員***起草審計方案，并負(fù)責(zé)審計資料歸檔；內(nèi)審負(fù)責(zé)人****復(fù)核并出具審計報告。

實施方案 篇2

　　校本研修作為教師繼續(xù)教育活動的重要組成部分，在教師專業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為進一步提高校本研修活動的針對性，提高校本研修活動效益，使之成為教師全員培訓(xùn)的有機補充。為此，結(jié)合市****-20xx年度校本研修活動的相關(guān)要求，特制定我校校本研修實施方案如下：

　　一、參與范圍

　　全體在編教師

　　二、起止時間

　　****年7月1日至20xx年5月30日

　　三、學(xué)時限額

　　80學(xué)時（72合格）

　　四、校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組

　　組長：鄭傳軍 副組長：石體東 劉戰(zhàn)和

　　組員：代建功 史佩霞 王芳芳 馮中和 衛(wèi)素霞 張海霞 李鳳玉

　　主要職責(zé)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線，起到一定的帶頭指導(dǎo)作用。

　　2、為教師開展校本研修工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。

　　3、學(xué)期結(jié)束完成對教師個人的校本研修評價工作。

　　五、考核內(nèi)容

　　主要包括閱讀、主題研修和教育電影。

　　六、研修形式

　　觀摩教學(xué)、研討交流、專業(yè)閱讀、案例分析、自修反思等多種形式

　　七、研修內(nèi)容

　　本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

　　1、閱讀，40學(xué)時。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時。該類別包括中外教育名著，現(xiàn)當(dāng)代教育理論著作等；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時。該類文學(xué)、歷史、哲學(xué)類書籍。如中外文學(xué)名著，現(xiàn)當(dāng)代中國優(yōu)秀文學(xué)作品等。

　　2、主題研修，30學(xué)時。在主題研修活動中要結(jié)合教師各自教育教育中的問題，開展個性化主題研修活動，內(nèi)容可以包括個人課題研究、小組觀課議課，校內(nèi)研修交流等。學(xué)校積極探索以校為本的研修活動的有效途徑，在相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，精心組織，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。

　　3、教育電影，10學(xué)時。在現(xiàn)代電影中有不少反應(yīng)教育題材的'優(yōu)秀影片。這些影片從不同側(cè)面反應(yīng)了對教育現(xiàn)狀的反思和愿景。觀看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認(rèn)識和思考“教育是什么”的本源性問題。

　　八、具體要求

　　今年校本研修活動內(nèi)容與往年很很大變化，為確保研修活動的有效進行，特提出如下要求。

　　1、閱讀書目的選擇。從今年起，除市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人及名師培養(yǎng)對象之外，其余教師的閱讀內(nèi)容與考核方式不再做統(tǒng)一要求。教師的“專業(yè)類閱讀”內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一選定，一學(xué)期讀一本書，教師的“人文類閱讀”內(nèi)容則讓教師自行選定，學(xué)校原則上不予干預(yù)，以便發(fā)揮教師的能動性，提高教師閱讀主動性。教師依托“濟源名師成長工作室”平臺，積極參與共讀交流平臺，每學(xué)期兩項共計不少于4次，每次記5學(xué)時。為保障閱讀交流的質(zhì)量，每次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢發(fā)表不低于500字的閱讀感悟。對于未選擇推薦書目開展閱讀活動的教師，可以利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟，以供全校教師交流。

　　2、每學(xué)期初，教導(dǎo)處將安排本學(xué)期主題研修的主要內(nèi)容及安排，同時加強過程管理，研修方式主要依靠學(xué)校的教研組活動，具體考評由教研組長負(fù)責(zé)，與教導(dǎo)處平時檢查相結(jié)合。

　　3、教育電影，學(xué)校將采取教師自由觀看的方式，電影也由學(xué)校統(tǒng)一選定，要求每學(xué)期至少觀看一部，并積極參與濟源教育網(wǎng)上“教育電影觀感交流平臺”，提交觀影感悟。提交一次觀影感悟計5學(xué)時。

　　4、對于不具備網(wǎng)絡(luò)條件、不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)跟帖、后勤行管人員以及一些大齡教師，則可以以撰寫文章的方式參與活動。同時后勤行管人員原則上可以不需要參加主題研修活動，但其他兩部分必須要積極參與，并按照相關(guān)要求完成。學(xué)時考核以過程評價方式進行，對書面性的材料不作要求。

　　從本年度起，校本研修的考評要本著科學(xué)有效的原則，突出網(wǎng)絡(luò)交流，

實施方案 篇3

　　為切實解決德興市國土資源系統(tǒng)基層黨組織弱化“短板”問題，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，全面提升全市國土資源管理科學(xué)化水平，根據(jù)省委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于開展機關(guān)干部集中下基層活動推進“連心”工程的工作方案>等三個工作方案的通知》（贛群組發(fā)〔20xx〕13號）精神，結(jié)合全市國土資源系統(tǒng)實際，現(xiàn)就開展集中整頓軟弱渙散基層黨組織活動推進“強基”工程，制定如下工作方案。

　　一、目標(biāo)要求

　　集中整頓軟弱渙散基層黨組織，要按照“黨組織班子配齊配強、能夠組織帶領(lǐng)黨員正常開展活動、努力做好服務(wù)群眾各項工作”的目標(biāo)要求，以建設(shè)基層服務(wù)型黨組織為引領(lǐng)，以加強基層黨組織班子建設(shè)為重點，以健全工作機制為保障，堅持問題導(dǎo)向，注重分類指導(dǎo)，強化幫扶措施，推動軟弱渙散基層黨組織轉(zhuǎn)化提升、晉位升級。

　　二、整頓對象

　　整頓工作在全市國土資源系統(tǒng)基層黨組織中開展。整頓對象主要是：（1）黨組織班子配備不齊、書記長期缺職或不勝任現(xiàn)職、工作處于停滯狀態(tài)、嚴(yán)重影響班子整體戰(zhàn)斗力的；（2）班子不團結(jié)、內(nèi)耗嚴(yán)重、工作不能正常開展的；（3）組織制度執(zhí)行不力、不能定期開展黨組織活動的；（4）黨組織服務(wù)意識差、服務(wù)能力弱、群眾意見大；（5）國土資源所黨員黨組織關(guān)系隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委或其他黨組織管理，長期不參加黨組織活動、不履行黨員義務(wù)的。

　　三、方法步驟

　　“強基”工程貫徹第二批黨的群眾路線教育實踐活動始終，集中整頓工作到6月底前基本結(jié)束。

　　（一）制定整頓方案

　　成立整頓工作小組，由局黨組書記、局長汪欽同志任組長，局黨組其他領(lǐng)導(dǎo)為小組成員。結(jié)合開展“進礦山、進工廠、進農(nóng)戶”為主要內(nèi)容的'“三進”走訪大行動，廣泛聽取基層黨員群眾的意見，堅持做到情況摸清、問題找準(zhǔn)，對軟弱渙散基層黨組織進行深入分析研究。針對軟弱渙散黨組織存在的突出問題，登記造冊，逐級審核、逐級上報，建立整頓臺賬。

　　（二）突出整頓重點

　　1、進一步加強局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。加強領(lǐng)導(dǎo)班子知識、專業(yè)和工作經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，配強領(lǐng)導(dǎo)班子，做到領(lǐng)導(dǎo)班子年齡梯次合理、知識相濟互補、專業(yè)類型配套、性格求同存異，增強整體合力。

　　2、進一步加強基層黨組織建設(shè)。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，拓寬渠道，注重選拔黨性強、能力強、改革意識強、服務(wù)意識強的黨員擔(dān)任基層黨組織成員。建立領(lǐng)導(dǎo)掛點聯(lián)系制度，局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合教育實踐活動聯(lián)系點，掛點聯(lián)系基層黨組織。對整頓不達標(biāo)的，掛點領(lǐng)導(dǎo)不脫鉤。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所黨組織建設(shè)，切實發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

　　3、進一步加強黨員教育培訓(xùn)。按照省委活動辦《關(guān)于在全省第二批教育實踐活動中開展基層黨組織書記專題培訓(xùn)的通知》要求，采取領(lǐng)導(dǎo)干部輔導(dǎo)、看專題片、經(jīng)驗介紹、典型宣傳、案例剖析、討論交流等多種方式，對市國土系統(tǒng)全體黨員進行教育培訓(xùn)。并積極與當(dāng)?shù)攸h委活動辦和德興市委組織部聯(lián)系，將國土資源系統(tǒng)基層黨組織書記納入到當(dāng)?shù)攸h委的培訓(xùn)范圍和參加市委組織的黨校干部培訓(xùn)。

　　4、進一步加強黨建工作制度的落實。把加強制度建設(shè)作為整頓工作的重要內(nèi)容和措施，強化督促指導(dǎo)，推動軟弱渙散基層黨組織建立健全工作制度，認(rèn)真抓好“三會一課”、民主生活會、黨員黨性定期分析、黨務(wù)政務(wù)公開、民主議事決策、黨組織書記考核管理等各項工作制度的落實。推行黨員“先鋒創(chuàng)績”和志愿服務(wù)制度，教育引導(dǎo)軟弱渙散基層黨組織的黨員立足崗位，發(fā)揮先鋒模范作用。

　　（三）構(gòu)建長效機制

　　整頓工作基本結(jié)束后，對整頓對象開展一次“回頭看”，對照目標(biāo)要求進行認(rèn)真自查，該補課的補課、該返工的返工。在此基礎(chǔ)上，以制度鞏固提高整頓活動成果，建立健全基層黨組織建設(shè)情況反饋、定期分析、備案預(yù)警等工作制度，實行整頓工作動態(tài)管理、銷號管理，對軟弱渙散基層黨組織，發(fā)現(xiàn)一個、整頓一個，轉(zhuǎn)化一個、銷號一個，建立及時發(fā)現(xiàn)、及時整頓的長效機制。

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