(精品)小學(xué)五年級作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級作文 篇1
最后的一陣秋風(fēng)吹動著地上那一層火紅的楓葉，慢慢吹散它那曾經(jīng)的熱情，吹出它那特有的幻夢…我深知秋天的夢快要散去，我要把夢一般的秋裝進(jìn)瓶子，永遠(yuǎn)珍藏，關(guān)于秋天的.作文：把秋天裝進(jìn)瓶子500字。
我捧著瓶子踏著秋的腳步走入了石亭，昨夜秋雨的身影還沒有走遠(yuǎn)。石亭邊那一滴滴清澈的秋雨，留戀地、緩緩地落下，輕輕地墜到大青石上。碎了，濺起一串碎銀，又落下了。亭角的雨滴，就這么一滴滴地落下，賤在大青石上，一種清爽濕潤的氣息滑過我的臉龐，我輕輕捧起瓶子，那水晶般晶瑩的雨滴輕輕落入瓶中，發(fā)出清脆的“叮咚”聲，水珠順著瓶子安詳?shù)鼗撕镁煤镁�，就是秋不舍的心情�?/p>
我捧著瓶循著秋的腳步來到了一條林陰小道上，紅色的、黃色的、褐色的葉子輕輕柔柔地鋪上了一層華麗的地毯紅色黃色的織錦交織其中，一片葉子飛下，跳起浪漫的舞曲，在瑟瑟的秋風(fēng)中，輕輕地交換舞步，秋天的作文《關(guān)于秋天的作文：把秋天裝進(jìn)瓶子500字》。我漫步走上去，“沙沙、沙沙”這是秋天的歌聲，訴說著秋天那一個個動人的故事。
我捧著瓶子循著秋天的腳步來到桂花樹前，那一團(tuán)團(tuán)黃色的小花像天空的繁星一樣閃耀著秋天獨(dú)有的光芒，散發(fā)著秋天獨(dú)有的清香，那是秋天的氣息，我輕輕地摘下一朵桂花放入了瓶子。桂花伴著雨水在瓶子里不停地?fù)u晃，幻化成桂花仙子，在秋雨里飄舞。秋天被我裝入了瓶子了，我還要把心裝入瓶子，感受著秋天那柔柔的夢幻……
小學(xué)五年級作文 篇2
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。
2.根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。
教學(xué)難點(diǎn)：把人物動作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。
三.教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫法。
1.指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。
(1) 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來寫?為什么要回憶這件事呢?
(2) 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種感受呢?
2.學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
3.師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。
(二)學(xué)習(xí)例文《我的班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1.自讀例文，想一想：
(1) 作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?
(2) 作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的?把描寫馮老師動作、神態(tài)的句子畫出來，讀一讀。
2.分小組討論、交流。
(1) 選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。
(2) 寫時抓住了人物動作、神態(tài)來描寫，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”……
(3) 相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。
(三)閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫法
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的`事，哪個老師沒做過?”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師(包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師)。確定其中一個，選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來再寫下來。
2.引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動具體
4.擬題，完成初稿。
5.組織修改。
小學(xué)五年級作文 篇3
苦惱在我們身邊處處可見，苦惱的根源大多數(shù)是矛盾。我也感受過矛盾所帶給我的苦惱。
一天，剛拿起書，妹妹就說：“姐，這本書好看吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，妹妹繼續(xù)說：“姐，第二季又出來啦，別忘了幾天前我們說好的，明天要陪我買書！”我猛然想起，是啊，我答應(yīng)過妹妹要帶她 去買書啊，可是明天我還要和好朋友們一起去玩呢。一邊兒是妹妹，一邊是要好的朋友，這可怎么辦�。慷抑匾氖俏叶即饝�(yīng)了她們，既然答應(yīng)了，就要說話算數(shù)，不能做言而無信的人�。∥易笏加� 想，腦中蹦出一個想法來：可以改一下時間啊！可是馬上又被另一個想法潑了一盆涼水：簽名售書會的時間是一定的，不能改，家長們都沒有時間，如果不陪她去，出了危險怎么辦？好朋友那邊，她們 只有半天可以出來玩，而且快畢業(yè)了，以后哪有時間出去玩�。績深^都行不通，這可把我難壞了。正當(dāng)我左右為難，想不出辦法時，偶然間看到了墻上的地圖，看著看著，一個念頭飛快掠過腦袋：可不 讓她們一起玩？售書的地方旁邊，就有一個小公園，我們約在那兒不就行啦？這樣既能讓朋友們好好玩，又能讓妹妹買到書！
我的想法得到了她們的認(rèn)同：朋友們因為來到了這個公園，體驗到了自然之美，感受到了大自然的魔力。妹妹也買到了心儀的`簽名圖書，津津有味的看著呢！我也非常的快樂，因為通過這件事情使 我明白了一個道理：
矛盾雖然會使你左右為難，但是只要你動腦筋，就會收獲許多！要讓矛盾化解，最重要的是要用智慧去解決它！
小學(xué)五年級作文 篇4
星期五快放學(xué)的時候，老師突發(fā)奇想布置了一樣奇怪的作文：《我與廢話的不解之緣》。
為什么布置這樣一篇作文，全班人都心知肚明。就是因為我們不分場合肆無忌憚地聊天。
不過也是，我們班可算是五小“名班”了。
比如說平常的自習(xí)課。我們班如果沒有老師，那可就鬧翻天了，就像一壺水燒開了似的沸騰。就算你站在走廊的另一頭，也能聽見我們班的吵鬧聲。大家三個一群，五個一伙的聚在一起聊天，有的拿了本書遮住臉，其實在和同桌偷偷的聊天；有的直接轉(zhuǎn)過去和后桌聊；還有的`圍在一個同學(xué)的桌上玩游戲……聊天的方式可謂是花樣百出，聊的內(nèi)容也是五花八門，女同學(xué)們聊明星，男同們聊游戲……可只要一聽見老師的腳步聲走進(jìn)來，大家就立馬鴉雀無聲，一個個坐得端端正正，仿佛一直這么安靜。再看看其他班呢，就算老師不在，照樣安安靜靜的，做作業(yè)，畫圖畫等。班長拿著書本，在講臺上管著。
再說今天的作業(yè)整理課，班主任坐在講臺前，低頭在電腦上布置家庭作業(yè)。然而同學(xué)們竟然在老師在的情況下照樣在座位上興致勃勃地私底下聊著天。就像一窩蜜蜂在“嗡嗡嗡”的叫。就連老師多次抬起頭，用眼睛瞪著我們都沒看見。終于老師忍無可忍了，將周末作文的題目改成了《我與廢話的不解之緣》。
是啊，課堂上應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。怎么可以聊天呢。說廢話既浪費(fèi)時間，又無益處，再說我們都讀五年級了，應(yīng)該把時間花在學(xué)習(xí)上。相信通過這次反思我們五（2）的全體同學(xué)今后都能改掉這個壞習(xí)慣。
小學(xué)五年級作文 篇5
春暖花開，正是春游踏青的好時節(jié)。3月的一天，學(xué)校組織我們一起去象山影視城春游。雖然下著淅淅瀝瀝的小雨，但也擋不住我們前進(jìn)的腳步。
一路上，我們歡歌笑語，興奮無比。經(jīng)過2小時的'顛簸，我們終于到達(dá)了影視城。車一停穩(wěn)，我們就迫不及待地下了車。大門口，一只栩栩如生的“大雕”展示在我們眼前,只見它張開雙翅，目光犀利，俯沖直下，好像隨時準(zhǔn)備撲向獵物。
我們隨著導(dǎo)游進(jìn)入了這座神秘又空曠的“古城”。一陣嘩啦啦的水聲把我們帶到了水簾洞前。只見一簾飛瀑從山頂傾瀉下來，拍打著巖石，又輕巧地落到潭中，激起一個個晶瑩的浪花。讓我想起了李白的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
接著，我們來到了“襄陽城”。這里都是古色古香的建筑，有藥鋪、鞋鋪、商鋪……人們都穿著古代的衣服，坐在路邊叫賣。我們仿佛穿越到了一千年前的宋朝，信步游覽。
這時，鑼鼓喧天，我們尋聲來到一個戲臺前。戲臺中間放著一根大柱子，2米多高，一人粗。一個小伙子精神抖擻地走了出來，只見他大吼一聲，輕而易舉地把大柱子舉了起來。臺下一片叫好聲。接著，他示意用一個大拇指舉，我們緊張地盯著他，生怕他舉不動。沒想到他一用力，就舉了起來，臺下又傳來一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。更絕的是：他要用一個小拇指舉。我們屏住呼吸，瞪大了眼。只見他用力一蹬腳，又舉了起來，臺下喝彩聲、鼓掌聲不絕于耳，這么精彩的表演我還是第一次親眼看見。
看完表演，我們又來到了孫府。古老的外墻斑斑駁駁，看起來已經(jīng)很破舊了。一進(jìn)門，卻別有洞天。一個院子連著一個院子，每個院子都布置得很雅致，種植著各種綠色植物。屋子里打掃得干干凈凈，八仙桌、太師椅、梳妝臺……都是珍貴的楠木家具�？磥磉@是個大戶人家。大堂正中擺放著一張龍椅，我一屁股坐了上去，自己儼然成了一個居高臨下的皇帝。
出府后，我們又參觀了幾個拍過電視劇的場所。隨著一聲哨響，我們依依不舍地離開了影視城。
小學(xué)五年級作文 篇6
他是我的同學(xué)、我的朋友、我的老師。
他姓王，長得不帥，個頭很高。他平時言語不多，這樣也好，不象一些人說話口若懸河，“聲情并茂”卻不知所云。他很沉穩(wěn)，比較呆板，卻也十分親切。
作為班的同學(xué)和朋友，我們即便是在不上課的時候，也會時常一起學(xué)習(xí)。他知道的東西很多，博古通今。他在奧術(shù)和作文方面十分優(yōu)秀，至于英語，更是不在話下。所以，和他做朋友，我還是十分榮幸的。
他比我好學(xué)，某天，我們一起學(xué)習(xí)，目標(biāo)是完成當(dāng)天各自的學(xué)校作業(yè)。我們的任務(wù)差不多，但我一會兒就寫完了，而他在我已經(jīng)完成作業(yè)的時候，還有一篇作文沒寫完。于是，我去玩，他繼續(xù)悶頭寫。
我一邊玩一邊等他寫完，心想，半小時總寫完了吧？可是，我等啊等，一小時過去了，兩小時過去了，一下午過去了，他依然寫完改，改完接著改。我不耐煩了——一篇作文600字，至于花這么長時間嗎？不會在磨時間吧？真是裝認(rèn)真，擺樣子。
等到我實在不耐煩的時候，他的作文終于完工了。出于好奇，我拿起他四個多小時成就的作文漫不經(jīng)心、不服氣地看�？墒俏殷@呆了---幾頁稿紙蓋滿了密密麻麻的`文字和改動符號，修改后的作文字字句句恰到好處，層次感極強(qiáng)，語言絕對細(xì)膩，實乃超一流的天工之筆。再翻看他之前的作文，無一例外全部經(jīng)過精雕細(xì)琢。下意識地，我拿起了自己剛剛寫完的所謂作文，那是何等地羞愧，我立刻埋頭苦干起來。
這就是我的同學(xué)，他說話不多，但是肯干，不是不會表達(dá)，而是把知識化作底蘊(yùn)，很少外露，真所謂君子藏器于身，待時而動啊!
小學(xué)五年級作文 篇7
冬天剛剛走，春姑娘就飛快的跑了過來。春姑娘以來，到處都生機(jī)勃勃的，特別是我家樓下的小花園，青青的小草伸了個懶腰，好像沒有睡醒似的。那里最引人注目的.不是別的，就是桃花。
今天，我走進(jìn)了春姑娘一手創(chuàng)辦的小花園，美麗的桃花綻滿了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那桃花多像剛下完的雪鋪在桃枝上。桃花變化萬端，近看桃花，仿佛那花瓣真像一個躺在母親的懷抱里，不舍得離開母親的孩子。
其中，有一棵樹我不知道叫什么名字。
那棵樹上有一些紫色的小豆豆。遠(yuǎn)看樹上結(jié)著多么像晶瑩剔透的紫葡萄啊！真想吃上那么一兩口�？墒�，近看又看不出什么來。
忽然，我有些口渴，便想起蘋果來, 這時，我便開始看看有沒有蘋果樹。終于我在最外面的那一行，找到了一顆蘋果樹�？墒�，上面連一朵花都沒有，只是有幾多還沒有開放的花骨朵，色紅綠相間，看起來很硬，其實是外剛內(nèi)柔。包著花骨朵兒的小嫩葉，就像是守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，緊緊的守護(hù)著花骨朵不受到任何傷害。哎，連一朵花都沒開，真是可憐啊！
你看，春姑娘創(chuàng)辦的小花園是不是讓人流連忘返��！
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