關(guān)于平淡的作文(大全3篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的關(guān)于平淡的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于平淡的作文1

　　記憶里，在我很小的時(shí)候，父母便帶我來(lái)到了這座小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)不大，遠(yuǎn)比大城市遜色得多——既沒(méi)有大大的游樂(lè)場(chǎng)，也沒(méi)有拔地參天的高樓。反而，隨處可見(jiàn)的是一二層的平房。然而就是在這樣一個(gè)普通的小鎮(zhèn)里，我度過(guò)了十幾年的幸福時(shí)光。

　　小鎮(zhèn)里，人們的生活很樸素，甚至可以用平淡二字來(lái)形容。隨著朝陽(yáng)升起，人們的一天就開(kāi)始了。大人去工作，孩子去上學(xué)，老人們有的在家歇息，有的去做農(nóng)活，有的去朋友家串門(mén)兒。到了傍晚，勞作了一天的一家人聚在一起，吃一頓晚餐、休息、聊天，一天便過(guò)去了。

　　看似平淡的生活里，也有許多溫暖而有趣的存在。

　　夏天的傍晚，小鎮(zhèn)里偶爾會(huì)來(lái)一輛電影放映車(chē)，車(chē)上帶著幾個(gè)雜技演員，在大超市門(mén)前或集市里放電影、表演雜技。雖然大家心里都清楚，這些人吸引大家去看表演的最終目的是推銷(xiāo)產(chǎn)品，但是我們小孩子哪里顧得上這些，拉著家里大人的手，叫上幾個(gè)小伙伴歡呼雀躍地去看表演。

　　表演的時(shí)候，車(chē)前一定會(huì)圍著一群觀眾，有些個(gè)子小的孩子看不到演出，就騎在大人的肩膀上，還有的站在三輪車(chē)上，我們幾個(gè)來(lái)的早的孩子就結(jié)伴擠過(guò)人群，在放映車(chē)前排成一排看演出。臺(tái)上有深情地唱著流行歌曲的，也有表演魔術(shù)和雜技的，臺(tái)下則是一片歡呼聲和鼓掌聲，場(chǎng)面好不熱鬧。

　　要問(wèn)我最喜歡的天氣，那一定莫過(guò)于雨天了。下雨天，薄霧籠罩下的小鎮(zhèn)像是一位害羞的姑娘蒙上了面紗，別有一番韻味。路上的行人和上學(xué)的孩子們有的撐著一把把花花綠綠的雨傘，有的穿著彩色的雨衣。紅的、黃的、藍(lán)的、粉的、紫的……它們成了街上的一道靚麗的風(fēng)景線。下雨天，也是我們孩子最快樂(lè)的時(shí)刻，幾個(gè)小伙伴穿著雨鞋，把路邊的水坑踩得啪嘰響，即使弄臟了褲腳，淋濕了頭發(fā)也毫不在意。

　　晚上，也是一家人最愉快的時(shí)候。老人們搬著板凳坐在庭院里的大槐樹(shù)下乘涼，扇著扇子，講述往事。孩子們?cè)谠鹤永镒鲇螒颍壕�字棋、捉迷藏、跳繩、踢毽子……大人們結(jié)束了一天的工作，享受著片刻的.安寧。

　　晚風(fēng)習(xí)習(xí)，帶著花草的清香撲面而來(lái)。偶爾傳來(lái)三兩聲犬吠或是鳥(niǎo)啼聲，伴著孩子們的歡笑聲，像是一首歡快的交響曲，在耳邊游蕩。皎潔的月光散落在庭院里，眼前的畫(huà)面仿佛是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，深深地烙印在了我的腦海里。

　　有趣的電影放映車(chē)、雨天路邊的水坑、庭院里的歡聲笑語(yǔ)、傍晚的云霞……一件件溫暖而有趣的小事便是平淡生活里的詩(shī)，是調(diào)色盤(pán)上一抹明亮的色彩，是一片草叢里探出的一兩支牽牛花。

　　所以，當(dāng)你感到疲憊時(shí)，不妨停下來(lái)，放慢速度，那些被我們忽視的風(fēng)景，其實(shí)一直就在我們身邊。

關(guān)于平淡的作文2

　　上世紀(jì)的民國(guó)時(shí)期，西洋文化逐漸走進(jìn)人們生活，人們?cè)絹?lái)越崇洋媚外，就在這個(gè)特殊時(shí)期，天津衛(wèi)的怪人層出不窮，而且他們的技藝往往讓人拍手叫絕。

　　借用馮老的一句話：碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人；小說(shuō)里的人，不奇?zhèn)鞑怀�，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)這泥人張，這手藝可真讓人叫絕：只從鞋底摳一塊泥巴，邊喝著酒，邊吃著菜，心思全花在吃喝上，左手不動(dòng)聲色的就可以輕輕松松，毫不費(fèi)力的捏一個(gè)惟妙惟肖的海張五頭像出來(lái)，用作者的話說(shuō)，簡(jiǎn)直比海張五還海張五！第二天，大街小巷的泥人攤上都擺上“賤賣(mài)海張五”的泥人，可見(jiàn)泥人張因他的手藝在泥人界也是備受尊敬的。另外，他用這種方法羞辱了囂張的海張五，讓大家的心里都痛快至極，也讓海張五得到了教訓(xùn)。

　　蘇七塊蘇大夫的手藝也真是了得，一個(gè)醫(yī)生，能在病人感覺(jué)到痛之前就把骨頭接好，這要是放在現(xiàn)代，他還不被國(guó)家當(dāng)人類(lèi)中的“大熊貓”了？蘇大夫雖然表面上看起來(lái)像是認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人的小人，但實(shí)際上卻是守規(guī)矩，心地善良的好人，這在那個(gè)特殊時(shí)期是非常難能可貴的。

　　《俗世奇人》除了寫(xiě)天津衛(wèi)手藝人技藝高超，同樣以一個(gè)天津市民的角度冷靜的分析了有錢(qián)人的無(wú)理，社會(huì)的黑暗以及世態(tài)的`炎涼。

　　就拿“劉道元活出殯”這章來(lái)說(shuō)吧，話說(shuō)劉道元“死”之前，多少人巴巴的求著他給自己打官司，把他當(dāng)祖宗供著，溜須拍馬，銀子都是一包一包地送；可他死后呢，那些給他打贏官司的大掌柜非但一個(gè)沒(méi)來(lái)，倒有一個(gè)被他弄得傾家蕩產(chǎn)的賀老板來(lái)吐痰放肆，還有借機(jī)訛錢(qián)的，趁機(jī)偷錢(qián)的，大肆招搖搶判筆的，就連平時(shí)和他稱(chēng)兄道弟的那些文混混、武混混們也都翻臉不認(rèn)人，連過(guò)來(lái)看都沒(méi)看一眼，這可讓劉道元“大開(kāi)眼界”，也嘗到了世態(tài)炎涼的滋味。

　　這人生在世，不求生前有多么厲害，人生多么輝煌，但求死后能不受人唾棄，不受人威脅，就這樣平平淡淡的過(guò)完一生才是真。

　　再說(shuō)說(shuō)刷子李吧，暫不說(shuō)他的技藝如何如何好，單說(shuō)他對(duì)曹小三說(shuō)的那句“你以為人家的名氣全是虛的？那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧！”就提醒我們不要妄想一步登天，腳踏實(shí)地刻苦訓(xùn)練才能換回功成名就的那一天。

　　努力做好每一件事，要腳踏實(shí)地，平平淡淡才是真！

關(guān)于平淡的作文3

　　這種不需任何動(dòng)力的低水高灌系統(tǒng)，簡(jiǎn)單科學(xué)，讓人稱(chēng)奇。這次有特別收獲的郊游讓同學(xué)們感受頗深，正如一個(gè)同學(xué)在日記中寫(xiě)的：“……藍(lán)天、白云、峰林、綠樹(shù)掩映下的這一特別人為景觀，讓我真正感受到了物理學(xué)的樸實(shí)、簡(jiǎn)單和引人入勝的神奇魅力�！�

　　課堂教學(xué)時(shí)間是45分鐘，空間是課室。但這只能是形式上的時(shí)空制約，就其教學(xué)的內(nèi)涵而言，課堂教學(xué)的時(shí)空觀是無(wú)限的。我們應(yīng)努力讓物理課堂教學(xué)融于社會(huì)，融于生產(chǎn)、生活。

　　新課程不是標(biāo)新立異，更不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的全盤(pán)否定。作為一線教師必須腳踏實(shí)地，在平淡中求破，在平實(shí)中求立，在平常中求新。新課程改革的主陣地是課堂，物理思想方法的滲透主要依賴(lài)課堂，從這個(gè)意義上來(lái)講，把握了課堂就把握了新課改的中心環(huán)節(jié)。新課程改革在廣東省實(shí)施一年多了。通過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐、研討，新課程理念在慢慢深入人心，老師們的課堂教學(xué)風(fēng)格也在悄悄發(fā)生變化。我是一名高中的物理教師，這里我把自己在一線課堂上耳聞目睹的幾個(gè)教學(xué)片段摘編出來(lái)，呈現(xiàn)給大家。

　　片段一：矛盾的摩擦力

　　在“研究摩擦力”的課堂教學(xué)中，方老師引導(dǎo)學(xué)生分析了行駛中的汽車(chē)輪所受摩擦力的情況，通過(guò)多方啟發(fā)費(fèi)了很大周折才勉強(qiáng)得出結(jié)論：汽車(chē)在行駛時(shí)，前輪受到的摩擦力向后，后輪受到的摩擦力向前。這時(shí)有位同學(xué)站起來(lái)不解地說(shuō)：“老師，依照這個(gè)結(jié)論，汽車(chē)前后輪受到的摩擦力不是相互矛盾嗎？”“對(duì)，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，汽車(chē)后輪受到的摩擦力對(duì)汽車(chē)來(lái)說(shuō)是驅(qū)動(dòng)力，汽車(chē)前輪受到的摩擦力對(duì)汽車(chē)來(lái)說(shuō)是阻力。”看著同學(xué)們似懂非懂的.神情，方老師明白，學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題還是一知半解。

　　在接下來(lái)的第二次課中，方老師有意顛倒了教材編排順序，提前學(xué)習(xí)了牛頓第三定律，接著他擺出了如右圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，看著講臺(tái)上的這套裝置，同學(xué)們瞪大了眼睛。當(dāng)他用遙控器啟動(dòng)電動(dòng)小汽車(chē)時(shí)，讓同學(xué)們料想不到的一幕出現(xiàn)了，與前輪接觸的木板，被向前推出，與后輪接觸的木板被向后推出。如何解釋這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？方老師要求學(xué)生結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)的牛頓第三定律，自己找原因，得結(jié)論。同學(xué)們通過(guò)討論分析思路逐漸清晰，這都是輪與板間的相互摩擦所致，依據(jù)兩板的運(yùn)動(dòng)方向就可應(yīng)用牛頓第三定律推敲出汽車(chē)前后輪所受摩擦力的方向。上節(jié)課遺留的疑惑順理成章地破解了。方老師又不失時(shí)機(jī)進(jìn)一步指出，汽車(chē)前后輪所受的摩擦力產(chǎn)生的效果雖然是矛盾、對(duì)立的，但又是統(tǒng)一的：當(dāng)前、后輪所受摩擦力大小相等時(shí)，汽車(chē)勻速前進(jìn)，當(dāng)后輪所受摩擦力大于前輪所受的摩擦力時(shí)，汽車(chē)加速前進(jìn)。

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