- 相關(guān)推薦
讀書的收獲作文【薦】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的讀書的收獲作文，歡迎大家分享。
讀書的收獲作文 篇1
蜜蜂，在春天花朵中收獲采釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收獲快樂；農(nóng)民伯伯，在秋天稻花香中收獲果實(shí)；梅花，在冬天收獲獨(dú)特的“花香”；我們，在一年四季讀書中收獲知識(shí)。
我讀《詹天佑》這篇課文時(shí)，收獲的是：“詹天佑面對(duì)帝國主義者的狂妄自大和對(duì)中國人的極端藐視，為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇敢受命。他創(chuàng)造性的開鑿隧道，設(shè)計(jì)‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)”；讀窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸�！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個(gè)地球》收獲的是：地球容易破碎原因的一個(gè)方面！是人類的某些罪惡的行徑不加節(jié)制地開采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現(xiàn)在變得怎樣了？她原先飄逸的長發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。
我們讀書如同與偉人交流，收獲的是知識(shí)。我與“詩仙”一起暢游美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖；我與徐志摩一起走過康橋，收獲水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書，讓我收獲了生命中那潛在的美麗；讀書，讓我收獲了做人生的真諦；讀書，讓我收獲了大自然的美妙；讀書，讓我收獲了生活中的智慧。
我愛讀書，是因?yàn)樗o了我無盡的收獲；是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘霓r(nóng)民伯伯在收獲著用汗水換來的糧食；是因?yàn)樗屛叶昧死蠋熢诮o祖國的花朵施肥澆水；是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘拿鄯湓谖ブ侍鸬?蜂蜜。
總之讀書讓我懂得了人生哲理：破土發(fā)芽意味著生命的一個(gè)開始，當(dāng)那淺綠的芽出現(xiàn)在棕色的泥土上時(shí)，似乎昭示著我們，一個(gè)新的生命開始了。長高了長大了就意味著生命在不斷的延續(xù)，在不斷的進(jìn)步，成長是發(fā)芽和結(jié)果中的一個(gè)過渡階段，人和植物一樣，要么努力吸收水分，一心想著長大，要么荒廢青春，兩者結(jié)果是迥然不同的。
正如詩翁泰戈?duì)査f：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書中描寫的植物，盡管我無法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會(huì)收獲到很多人生的真諦，這種收獲，可以說是十分珍貴的！
4讀書的收獲
讀書的收獲作文 篇2
曾多次拜讀過余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下�？偸菍�(duì)那充滿詩意的書品產(chǎn)生了無盡的困惑：先生為何稱旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循著先生的腳步，我展開了我的西行。旅行很快樂。我看見了塵封千年的兵馬俑，我看見了大漠深處的月牙泉。我收獲，因?yàn)楹棋那厥肪驼宫F(xiàn)在我的面前；我快樂，因?yàn)閿嘟^人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。
翻開文集，游于文字中，再借先生的眼睛觀察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對(duì)話，我觸到了繁華不再的咸陽城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語，我感到風(fēng)吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒的恐懼。我的收獲是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅游、去躬行，竟能在快樂的游程中收獲一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開余秋雨先生的著作，越發(fā)地了解了他。他游敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽，他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷，使他一次次收獲到人世間的真諦，雖有苦感，咽下卻覺甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶著《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收獲的，因?yàn)槊靼琢艘浴爸尽薄傲Α薄凹儆谖铩边_(dá)到人生的目標(biāo)的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收獲的'，因?yàn)樗业搅耸娚矫恼嬲颉?/p>
而今，我的西行之旅既快樂，又疲勞。不過，也有了自己獨(dú)有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí)，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時(shí)，孤獨(dú)的感覺離己而去；讀起《文化苦旅》時(shí)，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著《文化苦旅》而置于陽光下，掃除了陰霾，換上了溫暖與明亮。我的心靈來到了陽光下、大漠上，充滿了希望，滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終于找到了一邊行走一邊讀書的輕松，終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理。
說得不錯(cuò)！讀書、旅行、實(shí)踐，盡管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收獲……
點(diǎn)評(píng)
這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內(nèi)容厚實(shí)，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索，構(gòu)思精巧，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，引人入勝。作者由對(duì)《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂的游程中收獲一絲哀傷”，明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著《文化苦旅》“旅行很快樂”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理”。文章寫得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興致，牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng)，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。
讀書的收獲作文 篇3
“書是人類進(jìn)步的階梯”。自古以來，書一直是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友，它有一種不可抗拒的魔力，可以將我們吸引到那個(gè)奇妙的書籍世界里。書還是一座寶庫，里面蘊(yùn)藏的珠璣般的字句、黃金般的思想和鉆石般的道理，會(huì)使我們每一個(gè)愛上閱讀的人受益終身。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是唐代詩人杜甫的一句名言，大概意思就是一個(gè)人讀的書多了，寫作自然就會(huì)水到渠成。讀書的收獲絕不是讓你了解一些簡(jiǎn)單的字句，讀一本好書，所得的收獲會(huì)令人意想不到的。如果你想領(lǐng)取這份神秘的、有用的大禮，那么就請(qǐng)你認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。因?yàn)�，在這個(gè)世界上，沒有什么東西是可以不勞而獲的，要懂得有付出，才會(huì)有回報(bào)這個(gè)道理。讀書的時(shí)候，還要有一種“讀好書、好讀書、讀書好”的心態(tài)。讀小說，可以增加一個(gè)人的幽默感；讀散文，可以增強(qiáng)一個(gè)人的寫作能力；讀知識(shí)問卷類型的書，可以豐富一個(gè)人的知識(shí)面；讀漫畫書，可以讓人開懷一笑；讀范文，可以積累好詞佳句；讀道理類型的書，可以讓人明事理、辨真假、分對(duì)錯(cuò)。當(dāng)我們閱讀不同題材的書籍時(shí)，就會(huì)帶來不同的收獲和作用�？偠灾�，我認(rèn)為讀書給人的'作用大致可以分為三種：第一，增強(qiáng)寫作能力，積累好詞佳句。閑暇的時(shí)候，要養(yǎng)成自覺看書的習(xí)慣，并把好詞佳句勾畫出來或者記在小本子上，時(shí)間長了，這個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓你受益無窮。當(dāng)老師和家長布置作業(yè)的時(shí)候，再也不用發(fā)愁寫什么內(nèi)容，因?yàn)槟闫綍r(shí)積累的知識(shí)寶庫中的素材，會(huì)讓你輕松自如的完成任務(wù)。這樣，你還會(huì)害怕寫作嗎？我相信，只要長期堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣，當(dāng)知識(shí)日積月累到一定程度時(shí)，寫作能力和水平自然會(huì)出類拔萃。第二，開闊人的視野和豐富人的頭腦。平時(shí)，你害怕或者擔(dān)心測(cè)試嗎？如果有這種心理，就可能說明了兩個(gè)問題。一是積累的知識(shí)量太少、太單一，沒有完全掌握之前學(xué)過的知識(shí)；二是思想過度緊張。千萬不要有緊張心理，難道你忘了，書籍世界里的“知識(shí)寶庫”還不夠多嗎？這樣一來，只要注重日常積累和運(yùn)用，每個(gè)人大腦儲(chǔ)藏內(nèi)的知識(shí)素材才會(huì)越積越多。第三，增加一個(gè)人的幽默感。人不一定具備多么高超的智慧，但一定要具備樂觀和幽默這兩種精神。當(dāng)你讀的書多了，你的思想和見識(shí)就會(huì)與眾不同，理解問題和認(rèn)識(shí)問題的能力也會(huì)提高，也就懂得了為人處世的小道理。如果一個(gè)人臉上整天掛著嚴(yán)肅、呆板的表情，人們都會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，那么人生又有什么意義呢？我們應(yīng)該做的，就是通過閱讀大量不同類型的書籍，努力做一個(gè)幽默快樂的人！
讀書的收獲作文 篇4
前不久，讀了一本專業(yè)書籍，鄭毓信教授寫的《數(shù)學(xué)教育：動(dòng)態(tài)與省思》。這是一本有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的專業(yè)書籍。以前，經(jīng)常看的專業(yè)知識(shí)多數(shù)是一些雜志，文章是論述某一方面的問題，而這本書則 是從小學(xué)數(shù)學(xué)教育的各個(gè)方面，比如：老師、學(xué)生、教材、課堂、學(xué)校等等的教育現(xiàn)狀以及問題進(jìn)行了剖析，覺得真是一本不錯(cuò)的書籍，對(duì)老師的教學(xué)有指導(dǎo)作用。正好上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這種感覺更加 深刻。
前幾天，教學(xué)《平均分》時(shí)，第一節(jié)課感覺上得不好，在下一個(gè)班立刻改變了思路，覺得好多了�，F(xiàn)在想一想，結(jié)合鄭教授的書籍，我知道了第一節(jié)課的缺陷在哪里。第一，沒有給學(xué)生提供必要的知識(shí) 基礎(chǔ)。學(xué)生第一次接觸平均分，其中“每份”和“份數(shù)”這兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說太陌生，由學(xué)生分小棒直接引出“每份分得同樣多是平均分”太突然，以致后面的教學(xué)中學(xué)生總是把“每份”和“份數(shù)”弄 錯(cuò)了，例如：把8根小棒平均分成兩份，應(yīng)是1111 1111，有的學(xué)生則分成了11 11 11 11。因此，在第二個(gè)班上的時(shí)候，我就有了一個(gè)過渡：當(dāng)課件展示完每只兔子分得4個(gè)蘿卜時(shí)，指著課件說：“ 剛才我們把8個(gè)蘿卜分給了兩只小兔子，每只兔子4個(gè)蘿卜，就是把8個(gè)蘿卜平均分成2份，每份4個(gè)蘿卜�！睂W(xué)生看著課件再說一遍。由此，抽象出平均分的含義：“每份分得同樣多，就是平均分�！边@樣 ，學(xué)生對(duì)“每份”和“份數(shù)”就有了初步的'了解，為后面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。第二，沒有將數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)化為知識(shí)。第一節(jié)課的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生總是把“每份”和“份數(shù)”弄錯(cuò)，我就讓學(xué)生多練了幾次分 小棒，想這樣試圖改變這一缺陷，但效果不好。第二節(jié)課教學(xué)時(shí)，每進(jìn)行一次操做，我就讓學(xué)生說一說剛才你是怎么做的，學(xué)生會(huì)看著分的小棒說出：“把什么平均分成幾份，每份幾個(gè)�！睂W(xué)生不僅會(huì) 操作，而且還會(huì)把說的結(jié)果分出來，也很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就是書中提到的“操作活動(dòng)要適量、適度。所謂適量，就是不要?jiǎng)虞m操作，也不是多多益善。適度就是黨學(xué)生的認(rèn)識(shí)積累到一定程度時(shí)，就應(yīng)該 及時(shí)讓學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化�！蔽业谝还�(jié)課，想到的就是多多操作就能改變錯(cuò)誤，因而也沒有來得及讓學(xué)生說分的過程，忽略了學(xué)生思維的轉(zhuǎn)化過程。當(dāng)為自己的教學(xué)找到理論依據(jù)的時(shí)候， 非常欣喜。我想應(yīng)該得益于看了這樣的一本很好的專業(yè)書籍。
記得我在總結(jié)自己的不足之處時(shí)，總是有一點(diǎn)，那就是：要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，多讀專業(yè)性書籍。當(dāng)時(shí)，自己只是意識(shí)到了這一點(diǎn)，但是真正靜靜坐下來看一本專業(yè)書籍的時(shí)間還是很少。以后，應(yīng)該擠 出時(shí)間來看點(diǎn)書了，一本好書確實(shí)能為教學(xué)起到指導(dǎo)作用，讓自己的課堂變得更加有效。
讀書的收獲作文 篇5
時(shí)間是藍(lán)天中的白云，時(shí)間是陽光中的雨露，時(shí)間是夾縫中的花朵，時(shí)間是暴雨中的玫瑰。
在時(shí)間中遨游，領(lǐng)悟讀書離不開實(shí)踐，如此才有收獲的真諦。
眼前正值秋天，“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲�！边B日的天氣陰霾，孕育著雨意，霜也下得晚了，天色一片迷蒙，留得滿地枯殘的荷葉，聽深夜蕭瑟的雨聲，仿佛就處在李商隱的那個(gè)時(shí)候，恍恍惚惚地明白，在凄冷的秋中，最易思鄉(xiāng)；對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)那純樸的愛念，也是這人間最美的情感。不如趁著現(xiàn)在，多為父母做些事，少惹惱父母，莫等長大后，身處異鄉(xiāng)的我們，留有后悔。
翻開手中的《假如給我三天光明》，如果換成是我，會(huì)怎么想，怎么做呢？是否會(huì)感嘆生命的短暫與脆弱？“只要有信心、恒心與毅力，人類的潛能往往能達(dá)到某種我們難以想象的情度�！眴枂栕约�，是否具備“信心、恒心與毅力”？有了這三點(diǎn)，不想成功都困難。其實(shí)現(xiàn)在的我們并不懂得珍惜，“也許人類的悲哀便在于此，擁有的東西不去珍惜，對(duì)于得不到的卻永遠(yuǎn)渴望。”
在戰(zhàn)國時(shí)期，趙國名將趙奢之子趙括，談起軍事來滔滔不絕，無人能敵，可“長平之戰(zhàn)”中，他一味地依兵書來，不懂變通，最后，四十多萬趙軍被殲滅，連他自己也被亂箭射死，正如陸游所寫：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！笨梢姡雷x書，讀死書，只會(huì)事倍功半。
“近朱者赤，近墨者黑�！弊x書也講方法，首先選友時(shí)得是位品學(xué)兼優(yōu)的人，如“孟母三遷”，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的；其次要會(huì)選書，“博覽群書”中的書并不是指所有的書，而是那些字字珠璣、華星秋月的書；然后要有向毛澤東一樣“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣，會(huì)摘抄，會(huì)運(yùn)用是基本；最后則要用心去讀，去品味，不能只看一兩遍，而多次閱讀，才能讀出精髓。
生活中不僅有明媚的陽光，還有陣陣的陰雨。李清照的詩多有體現(xiàn)，她善于用景來烘托自己內(nèi)心的感受�！帮L(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭”的沉重憂愁；“滿地黃花堆積”的凄涼苦悶；“花自飄零水自流”的'思鄉(xiāng)之情……要學(xué)會(huì)用心感受生活帶給我們的酸甜苦辣，有時(shí)反而是件好事，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！薄短焖{(lán)色的彼岸》告訴我們：做好每一天，你的生命會(huì)無限光彩；《誰動(dòng)了我的奶酪》告訴我們，要追求我們心中夢(mèng)寐以求的“奶酪”，無論有多艱難；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我們，一個(gè)百折不撓的人終有屬于自己的燦爛星光……
讀書是一盆工作中的泥土，實(shí)踐是滋潤泥土的雨水，而收獲便是那朵婀娜多姿的花兒。沒有泥土，沒有雨水，又哪來的花朵？
讀書的收獲作文 篇6
大家猜猜看，一格一格整整齊齊而且是用來裝書的是什么東西？答對(duì)了，就是書柜！家家?guī)缀醵加幸粋�(gè)書柜，我家也不例外，不過這個(gè)書柜是我的專用書柜。上面擺著各式各樣的書，有歷史書，有作文集，有著名作家寫的文學(xué)作品（即課外書），還有從前用過的教科書以及無聊時(shí)看的漫畫書。這些書一類歸一類，放在不同的格子里，每隔一段時(shí)間我都會(huì)把書重新歸類一番：有時(shí)我會(huì)把它歸類成一系列一系列的；有時(shí)我會(huì)把顏色一樣的放在一起；還有時(shí)我便把書按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序排列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，書柜上好像掛著一條條彩虹，很好看。每當(dāng)我作業(yè)做完時(shí)，我便會(huì)搬一把凳子到書柜旁，拿出一本還沒看完的書，在書的世界遨游一番。在書柜旁邊，我栽了一株小花，聞著花香，看著書，別提有多愜意了。
在所有的書中，我最喜歡看的就是那些課外書了。翻開一本《魯賓遜漂流記》，我感受到了獨(dú)自生活的艱辛；翻開一本《長襪子皮皮》，我仿佛聽到了皮皮那天真無邪的笑聲；翻開一本《三國演義》，我又仿佛看到了諸葛亮、司馬懿斗志，張飛、關(guān)羽、劉備與曹軍拼命廝殺。這些書是多么的美妙��！只要一看書，我便會(huì)深深地沉浸在里面，無法自拔。但在這些書中，我最喜愛的'還是我最近在看的《綠山墻的安妮》。
馬修和馬麗拉兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料陰差陽錯(cuò)，孤兒院送來的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；玫瑰會(huì)說話，會(huì)給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是自己的兩個(gè)知心朋友，可以訴說心事……這就是安妮的出場(chǎng)。安妮是一個(gè)腦子充滿想象的小女孩，她雖然是個(gè)孤兒，卻還是過得很快樂，這都要功歸于她的幻想和獨(dú)立。我和她一樣，也很會(huì)幻想，總想著如果我能像平常的小朋友天天呆在自己家，和爸爸媽媽一起，那該有多好��！可爸爸媽媽太忙了，我便也只能住在老師家。我和安妮唯一不同的就是獨(dú)立，她能夠自己照顧自己，而我卻還要麻煩爸爸媽媽替我操心，不過我可不是孤兒。在性格上我們倆也很相似，都一樣倔，但卻很有個(gè)性。讀了這本書后，我便開始學(xué)著安妮獨(dú)立。你看，這就是讀書的好處。
讀歷史書可以了解歷史，讀作文集可以提高作文的水平，而讀那些課外書就能學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng)，比如：看過《綠山墻的安妮》能學(xué)會(huì)獨(dú)立；看過《三國演義》就能懂得使用策略；看過貓九偵探社系列的《死亡島之謎》、《山村雨夜驚魂》、《世紀(jì)迷案》、《惡魔的寶藏》便能學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)前還能做到十分鎮(zhèn)定。讀書的收獲可真多啊！
讀書的收獲作文 篇7
余秋雨在《陽關(guān)雪》一文中言道：“中國古代，一為文人，便無足觀。文官之顯赫，在官場(chǎng)而不在文，他們作為文人的一面，在官場(chǎng)也是無足觀的�！睘槲娜耍阆萦诠賵�(chǎng)之碾軋；為官人，文者的才情便無處可顯。想來這也是一種悲哀。
兒時(shí)咿語，五歲學(xué)經(jīng)，十歲誦文。飽讀經(jīng)書，滿腹經(jīng)綸的文人把人生的半大年華都葬在春花窗岸，燭燈挑暗的書案上。漫長的學(xué)涯中，有人為官權(quán)，為金屋，為美妾；有人為志趣，為信仰，耗盡一生。到頭來，有的榮華一生，有的被發(fā)配邊疆，唯有行囊中那一扎皺巴巴的詩文，陪伴他們?cè)谥袊陌鎴D上停滯留走。
讀書是為了什么呢？是像古代百朝官人一樣，為了一紙?jiān)t書一生榮華不斷，還是像五柳先生那樣閑來翻書，忙時(shí)種田，又或是學(xué)六朝金粉的紈绔，吟詩折扇顯風(fēng)骨？
歷史的.車輪與暗潮，將古代文官對(duì)書籍的態(tài)度絲絲入扣地印刻在現(xiàn)今少年身上。如今的苦苦讀書是為將來考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，一舉成名。讀書成為一種手段，目的也只是為了自己離揚(yáng)名夢(mèng)想更近一步。
中國幾千年的歷史里，人們總喜歡為讀書冠上一個(gè)美好的名聲，在上面披一襲華美的袍子，為此總是多有束縛，讀得不痛快，不舒服。人們?cè)谧x書時(shí)，總認(rèn)為要讀得清高一些，這樣才配得上“讀書”二字。在我看來，這反而不磊落。
官敗的文人，看似是一種落魄，但何嘗不是入了一番新天地？正如陶淵明鋤田作詩，柳宗元塞外辦學(xué)，不脫離官場(chǎng)的束縛，哪能這般瀟灑快活？讀書于他們來說是一種志趣，這生活的調(diào)味品帶來的是身心愉悅。
讀書之時(shí)，切記尋求“本心”二字。我們讀書時(shí)可以目的簡(jiǎn)單，方式隨性，但一定要心服口服地讀，喜歡讀。若讀書如嚼蠟，自己又覺得做此事無意義，又何苦再讀？讀書若帶來收獲，便不要顧及別人的穢語。讀書這收獲是自己的，讀了才知道是苦是甜，別人又怎能多論？
不把讀書看做手中利器，而看做閑散之趣，想來也是可以的。讀書時(shí)有些隨心所欲，總會(huì)多些柳暗花明，做人也是這般道理。
作文點(diǎn)評(píng)：這篇文章，從做官的文人與官敗的文人入手，談到了兩種不同的讀書目的，說得很有道理。
人們讀書最初的心意，原是為了了解自我，了解世界，滿足好奇心，享受身心愉悅。無奈，讀書變成讀教材，內(nèi)容大一統(tǒng)，又漸漸成為一種手段，是明明白白踩在別人頭上往上爬的事兒。這種讀書，心在功名上，費(fèi)的其實(shí)只是腦力。這種讀書，痛不痛快，舒不舒服主要在于結(jié)果有沒有超過別人，有沒有獲得體面的身份。人們常說，你要用心讀書啊，其實(shí)真的用“心”讀書，是不強(qiáng)求結(jié)果的，那份怡情時(shí)光是對(duì)自己的寵愛，不是為了向別人有所交代。
喜歡文章的最后一句，妙哉。
讀書的收獲作文 篇8
書，是生活中的一盞燈，給我指引前進(jìn)的方向；書，使我不再迷茫，找到正確的人生道路；書，是我生活中必不可少的一部分，給我?guī)砹嗽S多收獲。
隨著年齡的增長，我閱讀的書籍越來越多，對(duì)讀書的興趣越來越濃厚，從這些書籍當(dāng)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，使無知的領(lǐng)域不斷縮小，空蕩的頭腦日益充實(shí)起來。同時(shí)，也使我的寫作水平逐漸提高了許多。
記得三年級(jí)我剛剛開始寫作文的時(shí)候，盡管我十分努力，但作文仍沒有入門，寫出的文章空洞乏味，簡(jiǎn)直是一篇篇無聊的“流水賬”，每次寫作文都覺得無從下手，寫作的技巧就更不要說了，每次看到作文我都十分苦惱。媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的困惑，于是特意去書店為我精心挑選了《作文大全》、《好詞好句》等書籍，并且告訴我：要多讀書、讀好書。媽媽還要求我平時(shí)看到美妙的詞句要摘錄到小本子上，并且要背下來，要學(xué)以致用，這樣寫作水平才會(huì)有所提高。
我覺得媽媽講的話很有道理，從此以后，我一有空，就坐下來潛心閱讀書籍。漸漸地，我悟出了一些寫作技巧：要從古今中外的優(yōu)秀文章中吸取營養(yǎng)，多讀好的文章，在注意思想內(nèi)容的'同時(shí)，注意寫作技巧，注意作者是運(yùn)用那些手法來表現(xiàn)思想內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)寫作意圖，并且分析這些手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果，在實(shí)際寫作中，看哪些手法可以“拿來”，經(jīng)過改造為我所用，這樣，久而久之，寫作水平自然會(huì)有所提高。
記得去年的期末考試，作文考試的要求是讓寫一種小動(dòng)物，我心中暗自高興，又有一次大展身手的好機(jī)會(huì)啦！以前，我讀過許多描寫小動(dòng)物的佳作，背過書中許多優(yōu)美的詞句、精彩的段落，這些好詞佳句就像是關(guān)不掉的水龍頭，源源不斷地吐露出來。作文中我又加入了自己的真情實(shí)感，結(jié)果，這篇作文得了滿分，老師還特意表揚(yáng)了我。這小小的榮光，是讀書帶給我的，更加深了我與書的情緣和興趣，我越來越喜歡讀書了。
如今，仔細(xì)品味讀書，我發(fā)現(xiàn)原來讀書就像喝茶，一杯永遠(yuǎn)也喝不完的香茶，感味由淡變濃，愈喝愈有味道。一看到好的書本，我就會(huì)精神煥發(fā)，那種感覺就像蜜蜂飛過花叢，像泉水流過山谷，像沙漠中干渴的人發(fā)現(xiàn)了水。
“腹中有書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，我愿意在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，多讀書、讀好書，不斷吸取書中營養(yǎng)，收獲知識(shí)，收獲快樂！
讀書的收獲作文 篇9
我愛讀書，書是我的好朋友，因?yàn)闀探o我知識(shí)，帶給我無限的快樂。
書，像一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里自由地地遨游。我愛讀書，甚至到了癡迷的程度，什么故事書、童話書、歷史書、科普書等，只要是書，我都想拿過來讀一讀，爸爸媽媽親昵地叫我“小書蟲” 。
有一次媽媽帶我去青島海底世界玩，路上經(jīng)過青島新華書店，我在車?yán)镆幌伦泳捅弧靶氯A書店”這幾個(gè)字吸引住了，非纏著媽媽進(jìn)去逛一逛，媽媽說：“你不是要去海底世界玩嗎？”“先看一會(huì)書再去 嘛！”我向媽媽撒嬌。媽媽拗不過我，只好帶我進(jìn)去了。一進(jìn)去，我就被書店里琳瑯滿目的書吸引住了，從來沒有見過這么大規(guī)模的書店，我興奮極了，就像一只籠中小鳥重新獲得自由飛回藍(lán)天，我“ 飛”到一個(gè)個(gè)書架前，如饑似渴地翻閱著書架上的一本本圖書。我沉浸在書的海洋里，在知識(shí)的海洋里自由地翱翔，連媽媽提醒我時(shí)間的聲音都沒聽見，一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了……不知不覺 ，已經(jīng)到了下午快兩點(diǎn)了，媽媽說：“再不走就沒有時(shí)間去海底世界了！”我這才戀戀不舍地離開了書店。結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間太晚，在海底世界只玩了很短的一會(huì)兒。可是我一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)樵跁昀?我翻閱了好多有趣的書，還買到了好多在我們?nèi)照崭举I不到的書，這可是我寶貴的“精神食糧”�。《嗝凑滟F的一次旅行！
書，像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我指引著前進(jìn)的航程，教給我許多做人的道理。
我非常喜歡的一本書是《三毛流浪記》，三毛生活在舊社會(huì)的大上海，他沒有爸爸媽媽，流落街頭。他瘦骨如柴，衣不蔽體，吃不飽，穿不暖，沒有可避風(fēng)雨的藏身之處，掙扎著生存在大都會(huì)里�？墒� 三毛歷盡辛酸仍然意志堅(jiān)強(qiáng)，富有正義感，歷經(jīng)磨難卻堅(jiān)持人生光明信念。這本書我不知讀了有多少遍，每讀一遍我都為三毛的苦難而流下眼淚，也為三毛的快樂而歡呼雀躍。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、生活上遇 到了困難，灰心喪氣的時(shí)候，我常常想起三毛，比起三毛，我們每天穿著漂亮?xí)r尚的衣服，住在寬敞明亮的房間里，在爸爸媽媽的.關(guān)愛下自由幸福地生活，而三毛活得那么艱難，卻一直那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)新 生活依然充滿希望。比起三毛，我眼前的這點(diǎn)困難又算得了什么呢？這樣想著，就不知不覺又對(duì)自己充滿了信心，眼前的困難就變成了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。是書，讓我從一個(gè)無知的小孩變成了一個(gè)懂 事的“小大人”。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，讓我的生活變得豐富多彩。書，給了我知識(shí)與智慧，更給予了我力量。我感謝書。
讀書的收獲作文 篇10
學(xué)校一直要求老師讀書，可是在學(xué)校的讀書好像是一種安排的工作，對(duì)我個(gè)人并不是很感興趣。可是在從上學(xué)期開始我，開始了在家自己讀書，除了收獲頗多以外，而且讓自己感受到了很多樂趣， 看見了黃金屋，認(rèn)識(shí)了顏如玉。讀書的好處實(shí)在太多了，隨便哪個(gè)人都能說出一大堆來。而對(duì)于教書育人的教師來說，讀書，還有更深層的意義。
讀書就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是 學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象，一個(gè)不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師，能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。
讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇不是很高，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高，很 挑剔。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的`浸潤，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴 而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。
讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這 就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭 起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。
雖說讀書收獲很大，但是也是要有付出的。我的眼睛現(xiàn)在已經(jīng)近視了。所以提醒大家保護(hù)視力，遠(yuǎn)離疾病。而且買書可以先在三毛書城里仔細(xì)翻閱一下，不能只被書名吸引就買，然后再去卓越亞馬 遜上買，可以得到更多的折扣。為了謝老師檢查方便我特意用了黑體字。
【讀書的收獲作文】相關(guān)文章：
讀書的收獲作文11-24
作文讀書收獲11-24
讀書收獲作文11-24
讀書的收獲作文02-14
讀書的收獲02-07
關(guān)于讀書的收獲作文11-24
讀書的收獲作文【薦】11-28
讀書的收獲作文【熱門】11-28
讀書的收獲作文【熱】12-18
讀書的收獲作文【推薦】12-18