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校本課程小結(jié)
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,想必你會開拓了視野,不妨把這些記錄下來,寫一份小結(jié)吧。我們該怎么去寫小結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的校本課程小結(jié),歡迎閱讀與收藏。
校本課程小結(jié)1
德培小學(xué)地處寧波市鄞州區(qū)下應(yīng),是一所由政府投入,臺胞捐資的農(nóng)村小學(xué)。尤其是近幾年來,學(xué)校在茅校長的帶領(lǐng)下,教師齊心協(xié)力取得了一系列的成績。先后獲得了省示范小學(xué)、省綠色學(xué)校、市教育科研先進(jìn)集體、市首批藝術(shù)特色項目學(xué)校、市首批現(xiàn)代化學(xué)校、市環(huán)保模范單位、市業(yè)訓(xùn)先進(jìn)集體、市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校等多項榮譽稱號。
XX年以來,學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件精神,基于對校本課程的理解,為了學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展,教師的發(fā)展,確立了本次校本課程建設(shè)的目標(biāo)——初步設(shè)想要形成有德培特色的'、有示范意義的課程體系,開發(fā)校本課程,力圖做到既能全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力,又能造就出一大批優(yōu)秀的教師,把學(xué)校建設(shè)成為特色明顯的一所農(nóng)村小學(xué)。
二、校本課程的具體開發(fā)
我們的教科工作起步比較晚。我們的茅校長1999年來這個學(xué)校,也是我們教科工作的起點。XX年學(xué)校的第一個課題《小學(xué)美術(shù)現(xiàn)代化新途徑探索》在市、區(qū)級立項,科研成果在市、區(qū)級獲獎,當(dāng)時我們的第一本校本教材《電腦美術(shù)繪畫》應(yīng)運而生,學(xué)生對該套教材的學(xué)習(xí)興趣昂然,在學(xué)習(xí)中學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力也得到了較大的發(fā)展。接著研究的課題《小學(xué)器樂教學(xué)新探索》,使我們對校本課程的建設(shè)有了進(jìn)一步新的認(rèn)識。我們以此為起點,重新考慮了學(xué)校校本課程的開發(fā)和建設(shè),我們成立了校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校本課程編寫小組,制訂了校
校本課程小結(jié)2
《新課標(biāo)》對小學(xué)生書寫的要求是:基本做到能寫“規(guī)范、端正、整潔”的字,在執(zhí)教學(xué)校安排的硬筆書法校本課程以來,我有以下思考:
一、給學(xué)生一個良好的榜樣示范
教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則,對于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)該注意書寫的姿勢,握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強的“向師性”和模仿性的心理特征。教師的一舉一動,一言一行,都可能成為學(xué)生模仿的`對象,讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
寫字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。我們對于書法教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高,要求學(xué)生在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實的,應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭少而精,使學(xué)生學(xué)一個會一個,學(xué)一個改一個,培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始,逐漸對書法產(chǎn)生興趣,達(dá)到持之以恒的效果。
三、做到講練結(jié)合
書法課不同其他課程,應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則,講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只講不練無異于紙上談兵,因為寫字畢竟是一門技能,一些問題,只有在學(xué)生實際書寫的時候,才會暴露出來。同樣,只練不講,學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵,盲目性、隨意性強,也不會很快掌握技法。因此,應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、課內(nèi)練寫與課外練寫相結(jié)合
由于學(xué)生在校時間受到控制,要全部在學(xué)校得到鞏固是不可能的。光靠單純的課堂教學(xué)既不會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響,也不會使學(xué)生的習(xí)字有太大的改觀。要解決這一問題,還需要有課外練寫,以此作為課內(nèi)練寫的延伸和補充。在課外練寫中,由于時間、空間可自由發(fā)揮,學(xué)生只要有興趣,有責(zé)任性,就能把字練好。對學(xué)生課外的練字,教師不必布置過多的字,防止挫傷學(xué)生的積極性。同時還要注意批改學(xué)生的作業(yè),給予正面鼓勵表揚。對出現(xiàn)的問題要個別指導(dǎo),不能撒手不管。為此,教師要采取與之相應(yīng)的措施,采取多種方法,激發(fā)寫字興趣。
校本課程小結(jié)3
本校多年以來一直堅持開展“好書教我學(xué)做人”活動,結(jié)合我校的語文教學(xué)改革,在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生及早進(jìn)行了大量的閱讀。學(xué)生在閱讀過程中,不但獲得了各種知識,同時也學(xué)到了做人的道理。為了擴(kuò)充學(xué)生們的閱讀面,豐富學(xué)生們的閱讀內(nèi)容,營造讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生了解更多的世界名著和名家,也為了學(xué)生們進(jìn)入初中以后能更快的適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí),我們開設(shè)了校本課程——《名著名家欣賞》。希望通過對名著名家的欣賞,使同學(xué)們對作品和作者能夠有更深入細(xì)致的了解和體會,從感官到思想,使同學(xué)們認(rèn)識更加深刻,同時通過老師的引導(dǎo),使同學(xué)們更多地領(lǐng)會其思想內(nèi)涵。
在校本課程的實施過程中,授課教師能嚴(yán)格按照《名著名家欣賞》的課程計劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目,都是新課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的上初中以后的必讀篇目,所以參加本課程的.同學(xué)都有一種提前進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的感覺,同學(xué)們感到新奇,加上教師在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生們的讀書興趣,激發(fā)學(xué)生讀書的主動性和積極性。一個學(xué)年過去了,參加《名著名家欣賞》班的同學(xué)個個都有了不少的收獲。每次上課老師推薦的篇目同學(xué)們都能認(rèn)真閱讀。并能在讀名著的同時主動查閱各種資料,了解相關(guān)的作者和作品的寫作背景,這對更好的了解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵有很大的幫助。同學(xué)們也在查閱資料和閱讀的過程中增長了見識,開闊了視野,陶冶了情操并積累了大量的知識。
因此,很好的引導(dǎo)學(xué)生讀書,開展各種有益的讀書活動,將直接影響學(xué)生各個方面的發(fā)展,古人云:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,這是指要寫好文章,很大程度上要取決于通過閱讀擁有豐富而充實的材料。不僅寫文章這樣,做人、做事很大程度上也離不開閱讀。面對迅猛的當(dāng)今社會,要提高學(xué)生的各種素質(zhì),就必須開發(fā)學(xué)生的智利,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,拓寬學(xué)生的知識面。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使之能從中受益終生。
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