初中的作文[合集4篇]
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的初中的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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初中的作文 篇1
都說(shuō)最美人間四月天，若此時(shí)論美，誰(shuí)比得過(guò)我家鄉(xiāng)的紫荊花?
當(dāng)春姑娘輕輕喚醒大地，家鄉(xiāng)的大街小巷的紫荊花樹(shù)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)紫荊開(kāi)!”家鄉(xiāng)人早已把詩(shī)句巧妙改編，只因一簇簇、一朵朵爭(zhēng)先恐后開(kāi)滿(mǎn)枝頭的紫荊花，花兒緊緊簇?fù)碓跇?shù)上像團(tuán)結(jié)的大家庭，一片粉色的海洋呈現(xiàn)在眼前，太美了!美如仙女織出粉色的綢緞，碧綠的葉子襯托著粉色的紫荊花，花瓣在陽(yáng)光照耀下無(wú)比嬌艷�；ㄈ锵褚桓《寡浚l(fā)著淡雅的清香。小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧，它們興高采烈來(lái)采蜜，花兒開(kāi)得更艷更濃了。大家紛紛穿上靚衣與花合影，此刻人人都成了拍花大師，不僅花美，拍花的人也變美了。
一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫荊花瓣像花仙子飄落空中，在空中飛舞，飄落的紫荊花更是一番美麗景象。花兒飄落在地像鋪上了粉色地毯，更像要舉行一場(chǎng)隆重?zé)狒[的盛宴。漫步在樹(shù)下，仿佛置身于花海和童話(huà)世界里。路邊停放的一輛紅色小汽車(chē)上也落滿(mǎn)了紫荊花瓣，車(chē)主憐惜地把紫荊花輕輕拿下來(lái)，在愛(ài)車(chē)前擺成一個(gè)漂亮的花心造型。還有游人在隨風(fēng)飄落的`花瓣間翩翩起舞，有的畫(huà)家在花下寫(xiě)生作畫(huà)，一幅幅美不勝收的和諧畫(huà)面讓人陶醉。
月光下的紫荊花更迷人。當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，粉色的紫荊花在月光的照耀下鑲嵌上一層金燦燦的邊，更顯雍容華貴，溫情脈脈，惹人憐愛(ài)。
紫荊花在我的家鄉(xiāng)象征家庭和美，骨肉情深。我的家鄉(xiāng)充滿(mǎn)了愛(ài)，每個(gè)人都是這個(gè)大家庭里的一分子，他們樂(lè)于助人，熱情四射，斗志昂揚(yáng)。家鄉(xiāng)的紫荊花開(kāi)艷麗迷人，離不開(kāi)勤勞園丁的栽培。紫荊花已成為我們家鄉(xiāng)的一大亮麗名片，引來(lái)眾多媒體爭(zhēng)相報(bào)道。紫荊盛宴已到來(lái)，花開(kāi)了!我的家鄉(xiāng)以花為媒，喜迎八方來(lái)客!
我的家鄉(xiāng)，那么美的人，那么美的紫荊花!
初中的作文 篇2
前幾天，因?yàn)橼w文義同學(xué)對(duì)組長(zhǎng)不滿(mǎn)意，就拒絕上學(xué)。老師為了照顧他的情緒，就把他從二班調(diào)到一班，他快活得神仙一般�？墒�，期中考試一結(jié)束，原來(lái)的班主任突然讓趙文義回原二班。
于是，麻煩就來(lái)了。
周一上午，我們發(fā)現(xiàn)趙文義沒(méi)上學(xué)，以為他病了。中午，十幾個(gè)同學(xué)去看他。見(jiàn)他爸爸在床上睡覺(jué)，我們就在窗戶(hù)外面喊：“叔叔，文義呢？”可是，沒(méi)反應(yīng)，又喊了幾聲，他爸爸才出來(lái)，說(shuō)：“我一到家，就嚇跑了，剛才還在大門(mén)外，現(xiàn)在不知去哪里了？”
于是，我們到處找。結(jié)果他藏在一個(gè)豬圈窩里，坐在棒子壤上。我勸他說(shuō)：“文義，跟我們上學(xué)！”他一邊打著手勢(shì)，一邊結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“滾，都滾！” 接著抽抽搭搭地哭起來(lái)，他爸爸勸他說(shuō)：“上學(xué)去，我送你去！”文義死活不應(yīng)。我們騙他說(shuō)：“老師來(lái)了——”“老師來(lái)了，我也不去！”我們費(fèi)了九牛二虎之 力，才把他從里面拖出來(lái)，他從地上撿了根竹竿，生氣地掄起來(lái)，一邊掄，一邊結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“誰(shuí)敢過(guò)來(lái)？我就打死誰(shuí)！”嚇得我們不敢靠近，只躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我和呂風(fēng)振回校找班主任：“趙文義瘋了，用腦袋撞墻！”班主任認(rèn)為問(wèn)題很?chē)?yán)重，就和校長(zhǎng)立刻風(fēng)風(fēng)火火地出發(fā)了。我們來(lái)到小豬圈旁，一看沒(méi)人，去哪兒了？隱隱約約聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的.哭聲，才發(fā)現(xiàn)，趙文義竟然要尋短見(jiàn)。
趙文義竟然變著花樣來(lái)嚇唬人。
大家不讓他跳，他不聽(tīng)。最后大伙一擁而上，把他拖回來(lái)，簇?fù)碇刈�，他一邊哭，一邊嘟嘟囔囔地說(shuō)著什么。
老師和校長(zhǎng)迎過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)嚴(yán)厲地訓(xùn)了他一頓，他老實(shí)了。
最后，他爸爸陪著他回學(xué)校了。
我心想：“老師啊老師，你為什么不讓文義在這班了呢？既然他愿意留在我們班，就不要讓他走好了。唉，都是他爸媽?xiě)T出來(lái)的毛病，不然，怎么動(dòng)不動(dòng)就拿跳河來(lái)嚇唬人呢！”
都是換班惹得禍�。∥夷刈８Ｚw文義同學(xué)，在我們班能好好學(xué)習(xí)，考出個(gè)好成績(jī)來(lái)。
初中的作文 篇3
他生就一張國(guó)字臉，一個(gè)像被撞塌了的朝天鼻，兩個(gè)鼻孔像是兩只看門(mén)狗，鼻腔充起，很是滑稽。
兩顆芝麻粒大小的眼睛，或許是上了年紀(jì)，眼皮也不自覺(jué)地耷拉下來(lái)，層次分明地皺成了紋，若不近瞧，還會(huì)以為那是閉著眼睛。眉宇像高高隆起的瓦檐，眉尾卻又順著魚(yú)尾紋耷拉而下，好似快要塌方的屋瓦，似是稍不留神，那游魚(yú)似的眉尾便會(huì)順著溪流似的魚(yú)尾紋順流而下，這眉尾也不再像之前那般烏黑锃亮了，接住了歲月這把殺豬刀的滄桑與風(fēng)霜，卻接不住“大雪
紛飛”的飄零。他的眉毛不像雜亂無(wú)章的樹(shù)根那樣凌亂，細(xì)細(xì)看來(lái)，倒像是韭菜，一縷一縷的，倒還自然。那銀灰色的鬈發(fā)有如一個(gè)無(wú)人顧及的鳥(niǎo)窩，一根一根參差不齊，白的，黑的，或是
白侵蝕了一半的，我同外公一樣，每天都會(huì)是“油光滿(mǎn)面”，但我會(huì)刻意去打理，可外公從不會(huì)，他總是那樣不拘小節(jié)，以致于頭發(fā)都會(huì)像是抹了發(fā)膠一般，卟啉卟啉，光彩照人。
他那寬廣的額頭，好似可以平原走馬，易放難追，和粗細(xì)均勻的嘴唇是一對(duì)亮麗的平行線(xiàn)，倒還前后呼應(yīng)！而那額頭上方的三道抬頭紋，增添了莫名的'喜感。身形也很是侏儒，不得不說(shuō)，相貌一點(diǎn)也不出眾，甚至平庸。(作文投稿：)
但真令人心生敬佩的還是那雙平凡卻又不平庸的手。又短又粗的食指，簡(jiǎn)直像一排磨禿的石鉆，每一道指節(jié)都略有凸起，虎口間堆起了重重疊疊的老皮，幾乎全都是一塊硬繭。那是因?yàn)?/p>
爺爺天天都會(huì)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，十年如一日，從未間斷。這是一雙怎樣的手�。∵@雙手不會(huì)讓人感到冰涼，倒是讓你激昂，讓你自豪。每當(dāng)外公用手執(zhí)筆寫(xiě)字，我都會(huì)待在一旁，靜靜感受這雙手
偉大。外公寫(xiě)出的大字，看似筆橫墨趣，實(shí)則馳騁撕殺；譬如那狂風(fēng)暴雨，豈不是千軍萬(wàn)馬？正如狂風(fēng)勁吹，正是暴雨猛下，若霜林無(wú)葉，瀑布騰飛，讓人回味無(wú)窮。外公還會(huì)用這雙手去刻木雕，栩栩如生，或是寫(xiě)文章，觸動(dòng)人心，這是一種內(nèi)心的升華，人生的深化。既陶冶了情操，又豐富了生活。
這雙手，是外公熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的象征！
初中的作文 篇4
那片草地上，永遠(yuǎn)飄著一個(gè)風(fēng)箏，牽掛著整個(gè)春天。
——題記
音樂(lè)廣場(chǎng)的后方，是一片無(wú)人知曉的草地，似乎那個(gè)地方，只有我們兩個(gè)去過(guò)。我們時(shí)常會(huì)摘下草地上的蒲公英，讓微小的絨毛如花般綻放在對(duì)方的臉上，就這樣，笑著，跑著，跳著，再把片寂靜的草地上學(xué)會(huì)了奔跑，認(rèn)識(shí)了春天。
我清楚地記得，那是最?lèi)?ài)玩的就是風(fēng)箏，兩個(gè)人共同牽著一條線(xiàn)，像是牽著一個(gè)共同的夢(mèng)想。風(fēng)箏是心形的，粉紅色，在陽(yáng)光下顯得格外耀眼，讓我們的微笑更加自然，風(fēng)從身邊吹過(guò)的時(shí)候，我們會(huì)看著對(duì)方，看著對(duì)方的那片藍(lán)天，心有靈犀的我們知道，又是一個(gè)春天。
“你知道風(fēng)箏為什么會(huì)飛向藍(lán)天嗎？”你問(wèn)我�！耙�?yàn)榇禾炖镄枰覀兊娘L(fēng)箏�！蔽�?guī)е赡鄣恼Z(yǔ)氣回答。白云從我們的頭頂上緩緩飄過(guò)，讓我們的世界純潔天真，那時(shí)我們的技術(shù)并不熟練，你一拽，我一拽，不用幾下風(fēng)箏就會(huì)落在地上，我們有樂(lè)此不疲地重新?lián)炱稹?/p>
漸漸地，我們學(xué)會(huì)了用七彩的畫(huà)筆會(huì)繪出心中五彩的世界，我們?cè)谖ㄒ坏娘L(fēng)箏上給對(duì)方畫(huà)像，剛剛懂得怎樣畫(huà)圓的我們就愿意挑戰(zhàn)，寧愿把對(duì)方畫(huà)成丑八怪也要大膽的嘗試。第二年的春天，畫(huà)著我們的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。
第三年，有兩首詩(shī)的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。
第四年，有兩首歌的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。
第五年，第六年……
直到十二歲那年，風(fēng)箏的變化凝固在一瞬間，我們?cè)僖矡o(wú)法為風(fēng)箏添上一筆。那一年的一瞬間，也是春天。
我們依舊在草地上放著風(fēng)箏，放著夢(mèng)想，唯一不同的，是我們擁有了成熟的技術(shù)，可以讓風(fēng)箏很久很久的飄在空中，不會(huì)像幾年前那樣無(wú)聲地落地。
這時(shí)的我們，連放風(fēng)箏的姿勢(shì)都有所不同，那么謹(jǐn)慎，那么拘束，顯出少女的優(yōu)雅，身上透露出如花般的.芬芳。吹蒲公英的時(shí)候，也不再那么瘋狂與夸張，只是輕柔地將絨毛吹起，散落在地上。一切都變化得那么快，快得來(lái)不及回憶，來(lái)不及追尋。
“你知道嗎，我最喜歡春天了，特別是五月的時(shí)候，風(fēng)兒很溫暖，不會(huì)讓人感到燥熱不安。”你說(shuō)�！芭丁！蔽抑皇嵌Y貌地回答了一句�？粗愕难凵�，卻發(fā)現(xiàn)那么空洞，那么陌生。你還是兒時(shí)那個(gè)陪我笑的朋友嗎？我自己?jiǎn)栕约�。不過(guò)，你后來(lái)的那句話(huà)卻解答了我心中的謎團(tuán)：“和我多合幾張影吧，還有這只風(fēng)箏，我們一起，照幾張相�！蔽彝悖聹y(cè)你話(huà)中的意思。
“我要回老家，回老家上初中”。一句話(huà)，幾個(gè)字，卻讓我的眼淚奪眶而出。風(fēng)箏又因失控而“咚”的一聲落在地上，風(fēng)箏的線(xiàn)，斷了，它所牽著的我們共同的夢(mèng)，去哪了？
風(fēng)箏線(xiàn)，就那么飄遠(yuǎn)了，要飄到一個(gè)不知名的地方去，我們靜靜的看著它飛走。此時(shí)的風(fēng)，強(qiáng)烈地刮著，沒(méi)有你說(shuō)的那么溫暖。
我們一起拾起那個(gè)已經(jīng)褪色的風(fēng)箏，看著它，看著我們的“心愿”。小時(shí)候的筆跡，還是可以模糊地看見(jiàn)，多少次陽(yáng)光的暴曬下，一些周邊的顏色卻有些泛白。
我們一起坐在草地上，拿著風(fēng)箏，用似乎已經(jīng)成熟的筆跡，在兒時(shí)畫(huà)跡的旁邊寫(xiě)下祝福，整個(gè)風(fēng)箏，已經(jīng)沒(méi)有可以容我們畫(huà)畫(huà)的地方，帶著所有的筆跡，帶著我的不舍，一起飛向了遠(yuǎn)方，此時(shí)此刻，童年悄然逝去了。
冬天來(lái)了，我穿著厚厚的衣服，來(lái)到那片草地上。你來(lái)電話(huà)說(shuō)，那個(gè)風(fēng)箏的線(xiàn)讓你接好了，又可以玩了。所以我特地過(guò)來(lái)看看，風(fēng)箏，飛回來(lái)了嗎？
看到了我們跌跌撞撞的跑著。
看到了我們學(xué)會(huì)奔跑時(shí)的樣子。
看到了我們吹蒲公英時(shí)的瘋狂。
看到了風(fēng)箏，從你離開(kāi)的方向，飄回來(lái)了，漂在頭頂上的那片藍(lán)天。
看到你回來(lái)，大聲地笑。
閉上眼睛，感受春風(fēng)，吹來(lái)熟悉的味道，吹來(lái)你特有的芳香。
我在草地上，拿著風(fēng)箏和筆，等著你。等著你在春天回來(lái)，在你最喜歡的季節(jié)回來(lái)，在那個(gè)相識(shí)的季節(jié)回來(lái)，一起放飛春天的風(fēng)箏。
等著你，我的世界已為你留住春天。
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