實施方案共3篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的實施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　“十二五”規(guī)劃提出，要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的要求深化教育教學改革，推動教育事業(yè)的科學發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質(zhì)量。職業(yè)教育必須理論聯(lián)系實際，對人才培養(yǎng)體制、教育管理體制、辦學體制、教學內(nèi)容及教學方法進行改革創(chuàng)新，實行頂崗實習是改革創(chuàng)新的一種有效途徑。

　　要培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識的能力，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的獨立工作能力，培養(yǎng)學生對實際工作的規(guī)范管理和操作能力，畢業(yè)設(shè)計（論文）題目要從學生的實習崗位出發(fā)，結(jié)合實際進行選題，保證課題的真實性。筆者擬根據(jù)十幾年工程測量專業(yè)的教學經(jīng)驗，談?wù)勛约簩�頂崗實習的一點看法。

　　頂崗實習的實踐過程

　　實施“職業(yè)教育與培訓創(chuàng)新工程”，大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育進入新世紀，我國的職業(yè)教育又一次迎來了發(fā)展的機遇。我校工程測量專業(yè)的教師認真學習了國家的有關(guān)文件指示精神，學習了其他院校的先進經(jīng)驗，積極進行職業(yè)教育的改革，對教學內(nèi)容和教學計劃進行了改革，通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、整合課程、完善內(nèi)容，制定了以測量工程師、測量隊長（并具備一定發(fā)展?jié)摿Γ�為培養(yǎng)目標，以實踐能力為重點，按照“2+1”教學模式，在三年的職業(yè)教育中安排一年頂崗實習，使學生具備畢業(yè)就能上崗的能力的培養(yǎng)方案。通過試驗已經(jīng)取得了明顯的效果，學生的實踐能力明顯提高，對工作崗位的適應(yīng)能力顯著增強。連續(xù)8屆畢業(yè)生的就業(yè)率在90%以上，簽約率在70%以上，就業(yè)質(zhì)量逐年提高，工作崗位與薪金收入穩(wěn)定。

　　頂崗實習存在的問題

　　利用教學實習，短期到現(xiàn)場實習有的學校講完某課程后聯(lián)系企業(yè)，教師帶領(lǐng)學生到企業(yè)進行短期實習，主要針對相應(yīng)課程進行學習，實習的環(huán)境、真實性、內(nèi)容都是較片面的。

　　學生自己找單位實習學校往往在最后一個學期要求學生根據(jù)自己的情況自己找單位分散進行實習，實習結(jié)束后開一張實習證明，根據(jù)實習證明評定成績。

　　廉價勞力實習這種情況主要是組織學生到生產(chǎn)單位，在有關(guān)人員帶領(lǐng)下進行一些小工的工作，把學生當廉價勞力使用。

　　承包或部分承包任務(wù)針對某單獨一項任務(wù)，學生在教師帶領(lǐng)下完成實習，主要是教師和部分學習好的學生為完成任務(wù)重復(fù)某一項工作，并不是真正意義上的頂崗實習。"

　　頂崗實習方案的實施

　　頂崗實習的實施

　　（1）個人登記、信息的建立。在頂崗實習實施過程中要建立實習學生、實習兼職和實習專職指導(dǎo)教師的個人登記表和個人信息表，以便師生之間隨時進行聯(lián)系和溝通，解決實習過程中的各種問題。

　�。�2）實習檢查。在實習過程中，實習兼職和實習專職指導(dǎo)教師應(yīng)隨時進行檢查，監(jiān)督、指導(dǎo)實習的'進程，糾正實習中的問題，保證實習效果。

　�。�3）實習記錄。要填寫實習日志，記錄實習進程，隨時了解情況，為以后實習積累經(jīng)驗。

　　今后的設(shè)想

　　學生要轉(zhuǎn)變觀念學生在校學習期間思想上要引起重視，自一年級開始就要培養(yǎng)自我“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺地將實習作為一次難得的學習、檢驗和強化技能的機會，為將來參加工作積累經(jīng)驗和基本技能。

　　國家應(yīng)制定并完善相關(guān)法律法規(guī)我國應(yīng)盡快制定《大學生實習條例》，通過專門立法規(guī)范實習教育活動，保障大學生的健康權(quán)、人身權(quán)、培訓權(quán)、受傷害的補償權(quán)和適當?shù)膱蟪隀?quán)等。

　　要建立穩(wěn)固、多樣的實習基地高職院校應(yīng)利用校友和學生資源建立穩(wěn)固的校外實習基地，簽訂更多的實習協(xié)議，保證學生在校學習時的各種實習，同時也為畢業(yè)生就業(yè)開拓市場。

　　要走出去、請進來，搞好產(chǎn)學結(jié)合高職院校專業(yè)教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，應(yīng)掌握該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的先進技術(shù)和技能，并有效地傳授給學生，成為名副其實的“雙師型”教師。應(yīng)聘請來自企業(yè)的技術(shù)專家或行業(yè)知名人士擔任名譽顧問，指導(dǎo)教學工作，聘請企業(yè)專家等技術(shù)人員擔任兼職教師，使專業(yè)課教師中來自生產(chǎn)實踐一線的兼職教師與本校專業(yè)教師的比例達到1︰1。

　　要大力提倡多證書制度，使學生就業(yè)面更廣應(yīng)通過實習使學生的實際操作能力大幅度提高，并應(yīng)鼓勵引導(dǎo)參加職業(yè)技能考核，使學生畢業(yè)時既具有畢業(yè)證書，又具有職業(yè)技能證書。

實施方案 篇2

　　為了實現(xiàn)“面向全體學生，實現(xiàn)學生全面發(fā)展”的目標，在美術(shù)課教學中采取了“抓兩頭帶中間”的策略，策略的關(guān)鍵是：“抓兩頭”即“培尖補困”，這個關(guān)鍵解決好了，就能有效地帶動中間學生的學習熱情和積極性。因此，做好“培尖補困”工作至關(guān)重要。為更好地做好這項工作，制定以下具體措施：

　　一、對尖子生加以正確引導(dǎo)：

　　1、培養(yǎng)尖子生的良好心態(tài) 。

　　尖子生自尊心特別強，各方面能力也強，教師對他講的道理，他也懂。因此，他們不容易接受外界的忠告和批評，排他性和自我管理的愿望強烈。所以，最好是讓他們“自我內(nèi)化”，自己意識到自己的缺點，自己感覺到改正缺點的必要。對他們出現(xiàn)的問題，適宜采用冷處理的方式，即表面上不聞不問，暗中觀察他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，就有針對性地表揚其他同學，引起他的自我反省。

　　2、運用正確策略培養(yǎng)尖子生

　　第一：找尖子生談話，不斷把教師的期望暗示給尖子生，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

　　第二：放手讓尖子生自主學習繪畫。尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此，在課堂教學中，有難度的問題讓尖子生思考回答，提高他們的思維能力和表達能力。布置作業(yè)時，可另外留一些開放性的題目，鍛煉他們的分析能力和創(chuàng)新能力。

　　第三：培養(yǎng)尖子生合作學習，指導(dǎo)學生組成學習小組，互相幫助，互相配合，取長補短，發(fā)展優(yōu)勢。通過他們的通力合作，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

　　二、對學困生因材施教、分類指導(dǎo)：

　　1、挖掘?qū)W習內(nèi)容的'趣味性，多讓學困生上臺展示自我，激發(fā)、調(diào)動他們學習的興趣和積極性。

　　2、根據(jù)后進生不同情況，采取分層教學、分類指導(dǎo)的辦法。如：設(shè)計教學時，在整體的教學目標中，應(yīng)有一定的階段性，讓學困生能有反饋的機會。在作業(yè)及練習布置上，應(yīng)考慮學困生的基礎(chǔ)，加強練習作業(yè)的指導(dǎo)。

　　3、創(chuàng)設(shè)機會，小步子、多臺階，培養(yǎng)學困生的“成功意識”，增加學習自信心。

　　4、給學困生寫“作業(yè)評語”，主基調(diào)應(yīng)該是表揚、激勵和指導(dǎo)，因為學困生對表揚激勵型評語很重視，甚至會相互間傳閱以顯示自己，為此他們也會更認真地對待下次作業(yè)及老師的要求，盼望再次得到老師的表揚。這樣他們的自信會越來越多，進步會越來越大，與老師的感情也會越來越深。

　　從學生的教育來講，無論是學習成績的還是品德方面都會永遠存在兩極小中間大的分布規(guī)律，因此解決好兩極問題對推動整體工作尤為重要，這一認識和方法往往是我們解決許多問題的基本思路。

　　在學生教育管理中，應(yīng)該抓好“四個兩頭”。

　　1.學生“兩頭”：“優(yōu)生”與“差生”——帶動中間學生。促進全體學生共同發(fā)

　　重視“優(yōu)生”優(yōu)化和“差生”轉(zhuǎn)化問題是促進全體學生共同發(fā)展的有效策略——包括思想行為、知識技能、能力方法方面的培養(yǎng)。因此，要抓好學生“兩頭”，將“差生”轉(zhuǎn)化與“優(yōu)生”優(yōu)化工作作為班主任工作的重要內(nèi)容，做到開始有計劃，中間有落實，結(jié)束有總結(jié)。在抓學生“兩頭”的工作中，可以通過評優(yōu)樹模和對違紀學生教育，促進正面典型樹立和反面典型處理，以點帶面，發(fā)揮教育的輻射作用。

　　2.年級“兩頭”：低年級和高年級——帶動各年級。

　　重點是低年級良好行為習慣的養(yǎng)成和高年級不良習慣的矯正。如通過低年級入學教育，使之盡快適應(yīng)學校環(huán)境和要求；以表彰獎勵等活動為契機，督促高年級學生做出表率和示范等。

　　3.學期“兩頭”：開校初和放假前——帶動整學期。

　　良好的開端是成功的一半，做好開校初的學生管理教育，形成嚴謹、嚴格、嚴肅的氛圍，對新學期的各項工作的促進非常顯著。比如，在抓好學期開頭的工作中，各班利用第一次班會時間，分析上學期班務(wù)工作中存在的不足和問題，并提出本學期需重點解決（特別是前一學期學生集中反映）的問題及強有力的對策，將會有效推動新學期的工作。

　　4.班級“兩頭”：優(yōu)秀班級和薄弱班級——帶動各班級

　　對這兩種班級的重視可以較好地發(fā)揮榜樣示范、典型樹立、后進激勵的作用。從活動安排、組織實施到結(jié)果評比諸多環(huán)節(jié)都應(yīng)關(guān)注。特別是對薄弱班級的管理和指導(dǎo)，對提高學生管理的整體水平十分重要。

實施方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《義務(wù)教育英語課程標準（XX版）和市局《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學生英語聽說能力教學的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，以深化英語教學改革，不斷提高英語教學水平為目的。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長： 朱俊林

　　副組長： 楊中文 王全海 黃 震 王立華

　　成員： 鄭繼明 蔡長花 張廣龍 徐 彬 袁堂芳 史冬霞 楊靜 陳 強 黃有金 曹守文 張新云 尹繼法 朱秀臣 鞏慶兵 胡振宇 劉化勇 劉海峰 張建華 王立存

　　三、具體措施

　　1．嚴格落實課程方案，確保學生英語學習時間

　　在開足、開齊、開好英語課的基礎(chǔ)上，學校盡量給學生提供英語學習的氛圍和時間，利用早讀時間每周安排兩次英語聽說活動課，每次20分鐘，保證學生每天都有學習英語的時間，保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)。

　　2、優(yōu)化英語課堂教學，注重課堂聽說能力的'訓練。

　�。�1）積極組織教師加強對聽說教學的研究。學習研究關(guān)于聽說教學的教學設(shè)計思路。

　　（2）加強聽說教學的指導(dǎo)，在平時的聽評課中，加強對“課堂聽說能力的訓練”進行討論與指導(dǎo)，引導(dǎo)教師對聽說活動的設(shè)計，促進聽說活動的運用。

　　（3）利用縣教研室送客下鄉(xiāng)活動，加強聽說教學的學習。

　�。�4）利用到各校聽評課的機會，對學生的口語進行抽測，并將其口語水平納入教學成績。

　�。�5）督促高年級（以五六年級為主）開設(shè)一定課時的英語閱讀課，以閱讀促聽說。

　　3、豐富英語課外實踐活動，提高學生的聽說能力。

　　（1）本學期，中心校將積極組織小學生英語口語比賽、書法比賽等活動，給學生展示的空間，以提高學生英語聽說水平。

　�。�2）增設(shè)英語課外興趣小組，豐富學生的課余生活。

　　（3）積極參加上級組織的各種競賽活動。

　　4、注重教師培訓學習，提升英語教師素質(zhì)。

　　（1）利用集體備課的時間引導(dǎo)老師學習市局《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學生英語聽說能力教學的指導(dǎo)意見》文件。

　�。�2）聘請英語專家，對全鎮(zhèn)的英語教師進行加強聽說教學的培訓。

　�。�3）組織部分英語骨干教師走出去，參觀學習借鑒兄弟單位的先進經(jīng)驗。

　　5、努力打造英語特色校園文化，形成良好英語教學氛圍。

　�。�1）各聯(lián)小或班級建立英語特色作業(yè)展示角，給學生展示的平臺。

　　（2）積極建立英語廣播站，向?qū)W生播放課本劇或英語歌曲等，讓學生隨時可以聽到英語，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，提高聽說能力。

　　6、加強英語教學管理與督導(dǎo)，創(chuàng)新多元化的評價方式。

　　（1）設(shè)置英語筆試、聽力、口語等多元化評價方式。

　　（2）在每年學業(yè)教學質(zhì)量調(diào)研中增加英語口語抽測。

　　XX年3月

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