成長(zhǎng)的作文匯編3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
在這里，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽(yáng)光雨露，所以它要頑強(qiáng)地活下來(lái)，活得更加自信而執(zhí)著。
那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來(lái)刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚(yú)。羚羊在草原上必須要跑得快過(guò)其它的野獸，才不會(huì)被吃掉，而在奔跑的過(guò)程中它們更加強(qiáng)健;海洋里的鯊魚(yú)，之所以被稱(chēng)為海洋生物的?w星，是因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為如果不比其它魚(yú)類(lèi)游得快，自己就吃不到食物，就會(huì)餓死;正是這種種外界的`壓力，使得各種生物都勇敢起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門(mén)子弟面對(duì)家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，很多人也有所作為。
在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯�，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
成長(zhǎng)的作文 篇2
以前看家鄉(xiāng)的樹(shù)，柳枝婀娜，松柏青翠。覺(jué)得樹(shù)真是可愛(ài)的生命，不費(fèi)吹灰之力，便長(zhǎng)成這般高。于是憧憬著，哪一日我也要栽下一棵樹(shù)，陪伴它長(zhǎng)大。可真正擁有了樹(shù)，卻發(fā)現(xiàn)自己的幼稚。
那天風(fēng)吹得溫柔，略帶些小雨酥麻，遠(yuǎn)方的柳條舒展又柔弱。父親攜著一棵小桃樹(shù)苗回來(lái)，我霎時(shí)起了好奇心，眼中是歡喜和雀躍。父親將那樹(shù)苗擱置在桌旁，溫聲說(shuō)道：“等天晴了，我們便給它安個(gè)家，好嗎？”我只顧點(diǎn)頭，幻想著將來(lái)春日賞花，夏日吃桃的大好時(shí)光。
那天終于來(lái)了。天空中太陽(yáng)的面容微微被細(xì)云遮去了些，但所幸并不礙事，反斂去了幾分悶熱。抱起那稚嫩的樹(shù)苗，在院中佇足。清掃出一方土地，細(xì)細(xì)填好，將它送入它的落腳地，從此這就是它的天地。我為它掩好周身的.軟土，填平，望著它，眼中是期盼的種子。父親卻并不看它，久久望著我，眼中閃爍著不知名的光。那是什么呢？許久之后，我才有了答案。
從那以后，我日日去“探望”小樹(shù)，為它澆水，撫去它向上的塵土，也用期待的目光將它憐愛(ài)�？粗鴦e人家的桃樹(shù)已然開(kāi)花，枝頭有的含苞待放，有的已經(jīng)大放光彩，填滿(mǎn)院落與春天�？墒恰业臉�(shù)，依舊那么小小的，羞怯地躺在我的懷抱中。小樹(shù)呀，你是太過(guò)害羞了嗎？亦或是我對(duì)你還不夠好嗎？如果不是，為何你仍倔強(qiáng)地不開(kāi)出春天的粉桃呢？每每我站在它面前，用失望的目光將它抱怨，父親總站在我的身后，一言不發(fā)。
日復(fù)一日，春與夏交接了多次，我也成長(zhǎng)了許多。這期間，我對(duì)桃樹(shù)沒(méi)了那時(shí)的上心，也沒(méi)了耐心，看它開(kāi)花的結(jié)果，只覺(jué)無(wú)趣。
直到有一日，回家時(shí)看見(jiàn)那棵桃樹(shù)的粉桃灑了滿(mǎn)院，唯有些綠得發(fā)亮的葉，一如我剛種下它時(shí)的模樣，但它早已長(zhǎng)大了。它的枝根不若從前一般細(xì)得沒(méi)有生機(jī)，而是充實(shí)的深棕色。啊！我的樹(shù)長(zhǎng)大了。
那時(shí)，父親在我身后，溫柔看向那樹(shù)，輕聲說(shuō)：“瞧，你等的樹(shù)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得比你都快呢�！�
我伸手撫摸那棵樹(shù)，樹(shù)根粗糙又堅(jiān)硬。所以，它長(zhǎng)大了嗎？那我呢？
很久之后，我讀到了一句話(huà)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，等待一棵樹(shù)的日子或許很漫長(zhǎng)，但終會(huì)看見(jiàn)它的芳華。陪伴一個(gè)人的成長(zhǎng)也很漫長(zhǎng)，但總在期盼，他的芳華。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)的道路上需要擔(dān)當(dāng)，無(wú)論我們是貧窮還是富有，無(wú)論我們的身份尊貴還是貧賤，我都覺(jué)得我們應(yīng)該有自己的擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)和擔(dān)當(dāng)是一對(duì)患難兄弟，成長(zhǎng)中要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)才會(huì)成長(zhǎng)。敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生命才會(huì)有意義。
小學(xué)六年級(jí)的一堂自習(xí)課上，同學(xué)們都埋著頭默默地寫(xiě)著作業(yè)，而班主任則在同學(xué)們之間不停的巡視著。我趁班主任不注意時(shí)把一團(tuán)擦桌子的紙扔向垃圾桶，可是沒(méi)料到用力過(guò)小，一團(tuán)顯眼的紙落到了同學(xué)們的眼中，這讓原本安靜的教室變得更加安靜，落針可聞，這一團(tuán)白色垃圾也讓原本干干凈凈的教室變得十分骯臟。我想同學(xué)們心里都在想：這是誰(shuí)扔的，這么沒(méi)有素質(zhì)。終于班主任看著那團(tuán)紙忍不住了，他臉色陰沉的說(shuō)：“這是誰(shuí)扔的'，請(qǐng)撿起來(lái)�！蔽业哪樧兊脻L燙，可我卻怎么也不敢站起來(lái)去撿。班主任老師見(jiàn)沒(méi)人去撿，便又重復(fù)了一遍他剛說(shuō)的話(huà)。終于，有一位同學(xué)撿起了那紙團(tuán)，那是我的同桌，她是一個(gè)女生，同學(xué)們的眼睛都睜大了，顯然沒(méi)想到是她。
班主任看著她問(wèn)：“你為什么要隨意扔垃圾�！彼跞醯恼f(shuō)：“老師不是我�！笨赏瑢W(xué)們堅(jiān)定的目光仍然堅(jiān)定的認(rèn)為就是她，弄得她快哭了。我終于看不下去了，我站起來(lái)大聲的對(duì)老師說(shuō)出了實(shí)話(huà)，當(dāng)我說(shuō)出實(shí)情的那一刻，我整個(gè)人都變得十分輕松，那一刻我感受到了擔(dān)當(dāng)帶給我的輕松和喜悅。
也許在年幼時(shí)的我們不懂得什么是擔(dān)當(dāng)，那么我覺(jué)得在慢慢的成長(zhǎng)中和在遇到的各種事情上應(yīng)該懂得擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
后來(lái)上了初中和高中，我慢慢長(zhǎng)大，也慢慢的懂事了，我也漸漸明白了擔(dān)當(dāng)是什么，擔(dān)當(dāng)在字典里是“接受并負(fù)起責(zé)任”。所以擔(dān)當(dāng)是面對(duì)困難和挫折時(shí)要迎難而上，是對(duì)犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)起責(zé)任，而不是一味的逃避責(zé)任。
成長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)讓我懂得了我該怎樣去走我的這一段漫漫人生路。清代的學(xué)者“山陰金先生”曾經(jīng)提到“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識(shí)見(jiàn)”，由此可以看出擔(dān)當(dāng)在我們?nèi)松械闹匾�，所以�?dān)當(dāng)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，讓人生得到升華。
擔(dān)當(dāng)是黑夜中大海上一個(gè)明亮的燈塔，成長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)讓我們的身心蛻變，擔(dān)當(dāng)讓人生得到升華。
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