借物喻人作文[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的借物喻人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

借物喻人作文1

　　遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，模糊不定的。大雨飄飄灑灑，將那無數(shù)色彩的燈光溶進(jìn)了雨水之中。

　　站在雨中，看著那燈，宛如深邃夜空中那點(diǎn)點(diǎn)星光，夢(mèng)著，幻著；又如伊人眸子中的那一抹絢麗的柔情，迷著，笑著。燈光，一束一束，打在心中，似有一股飄忽無可的魔力，喚起無限惆悵，憶起那座小城。

　　小城的夜，燈光雖亮，卻遠(yuǎn)不及大城市中的那樣繁華，那樣令人震撼。霓虹燈有些黯淡了，雨中的它會(huì)柔柔弱弱地亮著，原本的七色如今也許只余著強(qiáng)烈鮮明的紅色，被那雨潤(rùn)濕成了一整片，不服輸?shù)卦倮m(xù)昔日的輝煌。

　　此刻，在雨中，我安靜地凝視著這大城市中的燈光，燦爛、璀璨、耀眼……這眾多華麗的字詞運(yùn)用在它的身上，絲毫不為過。打著傘的人們，行色匆匆地來來往往，沒有人像我一樣，淋著雨獨(dú)自看燈，看異鄉(xiāng)的燈。

　　我漫步在燈的`世界中，紅色如血，藍(lán)色如洋，金色如沙，白色如結(jié)了愁怨的心。小城中何曾有過如此多，如此閃耀，明如白晝的燈？只有彌漫在空氣中的紅色。小城中，從未有過“萬(wàn)家燈火”，更不會(huì)有“那人卻在燈火闌珊處”這樣的濃情。

　　印象中的小城燈光，已然模糊得只余一片紅。

　　印象中的小城漁歌，已然斷續(xù)得只余一段音。

　　異鄉(xiāng)大城，雨滂沱，燈火華麗，夜晚如晝。

　　家鄉(xiāng)小城，雨綿長(zhǎng)，燈火柔和，夜色溫柔。

借物喻人作文2

　　有人喜歡國(guó)色天香的牡丹；有人喜歡清幽飄香的百合；有人喜歡純潔美麗的荷花；而我卻喜歡不畏嚴(yán)寒的梅花。

　　在冬天，大雪紛飛，寒冷異常，荷花枯萎了，菊花凋謝了，小草凍干了，但如果仔細(xì)看看，便會(huì)有些許的紅色，在這么寒冷的環(huán)境下，所有的花都枯萎了。但是只有梅花依然在努力的生長(zhǎng)，它，就像一名小戰(zhàn)土，在寒冷的冬雪下，它依然努力生長(zhǎng)，你看！它的花瓣粉粉的，好像是羞紅了臉，也好像是被凍紅了，有的小花昂首挺胸立在枝頭上；有的小花躲在花苞里不出來，肯定是有一些懼怕這冬天的`寒冷，有的小花身上蓋了一層厚厚的"棉被”，在樹枝上睡的正香甜呢！

　　“寶劍條從磨利出，梅花香自苦寒來”梅花具有"不畏嚴(yán)寒，志從高遠(yuǎn)"的品質(zhì)。梅花不在春天盛開，與百花比美，而是在默默地慢慢吸取養(yǎng)料，花朵們看它，嘲諷也，人們說它，罵它，甚至折斷它，為什么不開花？它默默承受著，等到百花調(diào)零，寸草不生的冬天，它在風(fēng)雪中開了花，為人們帶來了冬天的美景，又在悄無生息中默默地調(diào)零。

　　梅花，它在白雪皚皚的冬天開放，不畏嚴(yán)寒。這時(shí)，它比牡丹都美麗，它比荷花還清幽，它讓玫瑰抬不起頭�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”梅花和雪形成了完美的組合，梅花沒有雪花白，雪沒有梅花香，梅花的精神是：不屈服，不畏嚴(yán)寒和風(fēng)雪，我相信，我一定會(huì)把梅花的精神傳承下去，讓“梅花"精神在全國(guó)各地生根發(fā)芽，讓所有人都具有”梅花”精神。

　　越是寒冷，生長(zhǎng)地越茂盛，我愛梅花。但是我更愛梅花的精神。

借物喻人作文3

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我欣賞梅的原因。

　　過年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！

　　我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來到了公園賞梅。

　　我們可以看到公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕寒冷，忍住風(fēng)雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過了我的.前腳掌，我抬頭一看，梅花開得更大了，更圓了，更美麗了。雪不停地下，速度也漸漸快了起來，但終究斗不過梅。只有無可奈何地低下了高昂的頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見那花瓣全開，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當(dāng)，所以她才努力綻放，顯示風(fēng)采，白梅開得非常盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的清香。當(dāng)然，紅梅花也不會(huì)心慈手軟的，她與雪的差別多少有點(diǎn)兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時(shí)快時(shí)慢。整個(gè)公園沉浸在梅的世界。

　　梅花是冬天最后唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝？當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，百花凋謝，梅花它著風(fēng)雪到來。而當(dāng)冬去春來，萬(wàn)物蘇醒，百花滿園的時(shí)候，梅花卻又一人先去。是追蹤風(fēng)雪而去呢？還是把它引來的春天留在人間？

　　如果人生也是一朵梅花，我想我會(huì)選擇風(fēng)雪交加，而不是和煦春成。因?yàn)樵诶щy中磨練出來的人都有超強(qiáng)的毅力，而你也會(huì)一直用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么美麗，是因?yàn)樗�有克服困難的決心。

　　人不也是如此嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。

借物喻人作文4

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

　　丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，然后等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的資料。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自我的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，然后為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是――奉獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，然后聽見的是喇叭的'噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自我，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，然后你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖�粉筆。

借物喻人作文5

　　“寧可食無肉，不可居無竹。”你們看，古人對(duì)竹子多么喜愛呀！古人贊美他，詩(shī)人贊美他，畫家也描繪他。竹子的確值得人們贊美，值得人們敬佩。

　　放眼望去，半山腰中的竹林蒼翠欲滴，美麗極了。一陣風(fēng)吹過，竹林里就泛起層層綠色波浪。當(dāng)你在雨天遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望他的時(shí)候，半山腰就會(huì)出現(xiàn)一片云霧，云霧中的翠竹若隱若現(xiàn)，好似人間仙境一般。

　　當(dāng)風(fēng)雨過后，走進(jìn)竹海，一棵棵翠綠的竹子好像痛快地洗了一個(gè)澡，葉子變得更加翠綠，竹竿變得更加挺拔、光滑。他們個(gè)個(gè)精神抖擻，好像一個(gè)個(gè)神采奕奕的士兵。湊近使勁一聞，一種淡淡的清香撲鼻而來，令人神清氣爽。

　　竹子不像百花那樣脆弱，但他不論天氣怎樣惡劣，都能茁壯成長(zhǎng)，它是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！

　　竹子不僅堅(jiān)強(qiáng)，他的作用也很多。在他還是小竹筍的時(shí)候可以吃，脆脆的，是美味的食材；等他變成竹竿時(shí)，就可以當(dāng)做建筑材料來蓋房子；它還可以變成造紙的'原材料。對(duì)了，心靈手巧的手藝人還可以把它做成各種精致的生活用具或工藝品。而竹枝可以用繩子捆在一起，就可以做成生活中常見的竹掃把。當(dāng)然，竹葉也不是毫無用處，它可以為人們擋住太陽(yáng)的炎熱，撒下一片陰涼。它還可以進(jìn)行光合作用，為人們凈化空氣，提供氧氣。當(dāng)竹葉飄落到地上時(shí)，就可以變成肥料，為新的竹子提供養(yǎng)分�？梢哉f竹子全身是寶，他為人類無私奉獻(xiàn)。

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！敝褡邮且环N無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的植物，每當(dāng)我一看到這些蒼翠欲滴的竹子，我就想到那些品質(zhì)高尚的人，他們有著君子的優(yōu)良品德，真是讓人敬佩。

　　我愛竹子。

借物喻人作文6

　　花花世界，無奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對(duì)于我來說，我更喜歡“凌寒獨(dú)自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認(rèn)為：稀有品種，只不過是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒有什么實(shí)際價(jià)值。

　　梅花，生長(zhǎng)在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個(gè)無畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國(guó)國(guó)土。生活中，有很多具有“梅花”精神的`人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對(duì)我來說，他們都是梅花，都是勇者。

　　清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因?yàn)槔�圾越來越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險(xiǎn)去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒有一句怨言，沒有一絲后悔，他們覺得這是他們理所當(dāng)然的事情。他們是梅花，是勇者。

　　老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個(gè)目的，就是栽培祖國(guó)的“大花園”。他們是梅花，是勇者。

　　父母——他們很早起來給孩子做早餐，深夜給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚�了自己的幸福，目的是培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他們是梅花，是勇者。

借物喻人作文7

　　一天晚上，我正在房間里寫作業(yè)。

　　突然，我的眼前一片漆黑。不用說，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。

　　接著，我用打火機(jī)把這根蠟燭點(diǎn)著，房間里頓時(shí)明亮了起來。這根平時(shí)不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻還能派上用場(chǎng)，幫了我的大忙！

　　瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業(yè)本，我現(xiàn)在又可以寫作業(yè)了，真好啊!大約過了半個(gè)多小時(shí)，我的作業(yè)終于完成了。蠟燭也慢慢地流著它那晶瑩的淚珠，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，悄悄地消失地我的眼前。

　　蠟燭那微弱的火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠(yuǎn)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點(diǎn)兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)樗�完成了自己的�?zé)任、使命和任務(wù)……

　　在我們生活中，老師就像那一根根普通的蠟燭。

　　老師帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識(shí)；在課下，同學(xué)們都在快樂地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著我們的作業(yè)；在晚上，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的`時(shí)候，而老師卻在家里，給我們準(zhǔn)備明天所要上課的內(nèi)容……老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們每個(gè)人童年的心靈！

　　老師不但帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時(shí)，還及時(shí)給我們送來了陽(yáng)光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫(yī)；我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵(lì)我們；我們犯錯(cuò)誤了，是老師幫助我們改正錯(cuò)誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己，照亮著我們前進(jìn)的路！

借物喻人作文8

　　村子果園邊的防風(fēng)林是由高高聳立的白楊樹組成的，一棵一棵連在一起，就形成一道密不透風(fēng)的墻。

　　風(fēng)魔張開了大口，使勁地吹，它想越過白楊，掀翻果園，因?yàn)樗�嫉妒人間的.美好生活，白楊見狀立刻手拉手，肩并著肩，東來東擋，西來西擋，搖擺著身軀與風(fēng)魔抗?fàn)�。風(fēng)魔發(fā)怒了，掀起了沙粒，大樹冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風(fēng)魔無計(jì)可施，只好灰溜溜地逃走。

　　雨魔接踵而至，傾盆大雨夾雜著電閃雷鳴，來勢(shì)洶洶，下狠勁非摧毀白楊樹和那片果園。雷聲和閃電，制造了一個(gè)恐怖的氛圍，白楊勇士們用根深深抓住泥土，你連我，我連你，變成了一道固若金湯的銅墻鐵壁，拼命吸收著水分。終于，雨魔使盡了自己的最后一口氣，也退了回去。這時(shí)紅日高照，又一個(gè)艷麗的晴日，我園里安然無恙。

　　可剛過不久，旱魔也來了，它很不服氣，想與白楊樹打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，看誰(shuí)的耐力大。幾十天不下雨，白楊不停地工作，把吸收的水向外散發(fā)。整個(gè)果園，依然翠綠一片，果實(shí)由小變大，生機(jī)勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面離去。

　　如今走到楊樹下，看見他們矯健的身姿仰望藍(lán)天像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)兵，我不禁心生敬意，舉起了右手，敬了一個(gè)軍禮。樹和人人都會(huì)面對(duì)各種各樣的困境，但困難永遠(yuǎn)會(huì)向勇敢者低頭，勇氣的力量讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)都充滿著快樂和幸福。

借物喻人作文9

　　路燈，它是多么默默無聞，每次都會(huì)在夜里，把漆黑的馬路照亮。路燈，每每看見它，我總會(huì)想起一個(gè)人媽媽。

　　我的媽媽是一名英語(yǔ)老師，她有些嚴(yán)厲，但很多時(shí)候，她總是和善。

　　她長(zhǎng)著一頭棕色的卷發(fā)，嘴角總是向上翹著，她的臉上長(zhǎng)著一些雀斑，但我覺得這讓她變得更加的和藹了。

　　為什么說我的媽媽像路燈呢？請(qǐng)聽我慢慢道來。

　　有一次，我從學(xué)�？纪暝嚮丶�，心里就想著：這次考試準(zhǔn)考砸了，前面錯(cuò)別字肯定一大堆，后面閱讀又有好幾道高分題不會(huì)寫，作文好像還沒到400字呢！唉！回到家，媽媽一下子就發(fā)現(xiàn)我頭上好像有朵烏云在飄，又知道我今天考試，就知道是我考不好了，連忙安慰我說，：蕊蕊，別緊張，考試只是一項(xiàng)小測(cè)試，并不代表你的.學(xué)習(xí)一定很差。聽了媽媽的話，我輕松了一些，但還是很緊張。

　　第二天發(fā)試卷，我果然沒考好，只考了83分，我頓時(shí)有股想哭的欲望。怎么辦？我可能都要進(jìn)倒數(shù)了，回到家，媽媽不會(huì)罵我，這我早知道了，可我覺得對(duì)不起媽媽，當(dāng)時(shí)，我就像一條沒有路燈的公路一樣，前途無亮。無精打采地聽媽媽講題，媽媽發(fā)現(xiàn)了，拍拍我，想方設(shè)法的安慰我，最后，我終于不再傷心了，我心中的路燈又亮了

　　媽媽，你是我的守?zé)羧�，總�?huì)幫我點(diǎn)燃路燈。

借物喻人作文10

　　每個(gè)人都有自己喜歡的花，有的人會(huì)說喜歡牡丹，因?yàn)樗�是花中之王；有的人�?huì)說喜歡迎春花，因?yàn)樗�是群花中第一個(gè)開放的；有的人會(huì)說喜歡荷花，因?yàn)樗�出淤泥不染等等。它們都是春開秋落，而唯獨(dú)梅花卻在嚴(yán)寒的冬天，孤傲挺立在白雪皚皚的場(chǎng)景中。

　　說到花，我們首先想到他們非常鮮嫩，柔弱，經(jīng)不起嚴(yán)寒酷暑的考驗(yàn)、風(fēng)吹雨打的洗禮、秋天霜露的磨練。那樣弱不禁風(fēng)，這樣的花影迷人，讓人憐憫。而獨(dú)一無二的梅花卻恰恰是經(jīng)受這些考驗(yàn)的�？�，它不與百花爭(zhēng)風(fēng)吃醋，不會(huì)因?yàn)闆]有彩蝶夸贊而失落，也不為沒有蜜蜂追隨而垂頭喪氣，更會(huì)因?yàn)闆]有那飛舞柳絮隨風(fēng)舞，更不會(huì)學(xué)那輕薄桃花逐水流。獨(dú)自在萬(wàn)花凋謝后的'冬天承受著惡劣環(huán)境帶給它的壓力，但它絲毫沒有畏懼，選擇迎難而上而不是畏縮不赴，在困難的打壓下，它并沒有萎靡不振，而是靠著自己堅(jiān)強(qiáng)般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生長(zhǎng)的越來越美麗動(dòng)人，默默地為寒冷枯寂——枯燥無味的冬天增添一道美麗的風(fēng)景。正如盧梅坡所寫：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！敝挥邢衩坊ㄔ诤�風(fēng)刺骨的冬天克服種種困難險(xiǎn)阻才能有日后嫵媚脫俗的外表和淡泊名利的高貴品質(zhì)。

　　我愛梅花，愛她的凌寒獨(dú)放，愛她的默默無聞，更愛她的鐵骨錚錚。

借物喻人作文11

　　又一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在寬闊的馬路上，享受著美麗而柔和的月光。

　　“月亮彎了，月亮是圓的”，當(dāng)月亮彎了，它就像一只在天空中航行的船；當(dāng)月亮圓的時(shí)候，它就像一個(gè)大玉盤掛在天空。月亮真美！

　　正是因?yàn)樵铝恋拿利悾�它成了我童年不可缺少�?一部分。我是一個(gè)在月光下長(zhǎng)大的少年。

　　當(dāng)我大約兩三歲的時(shí)候，我的祖母每天晚上帶我去廣場(chǎng)享受涼爽。月光柔和，微風(fēng)吹在我的臉上。我的祖母總是喜歡用她粗糙的、滿是繭的手抱著我，唱著古老的歌謠：“搖啊，搖啊，搖到我外婆的橋上……”我的小自己，一邊聽著音樂，一邊看著月亮。當(dāng)祖母擁抱我時(shí)，月光朦朧而寧?kù)o；當(dāng)我的祖母沒有擁抱我時(shí)，月光很冷，我的心情似乎不那么輕快了。我一直在尋找原因。最后，隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了這不是因?yàn)樵鹿�，而是因�(yàn)槲易婺笇?duì)我一貫的愛。我吵，她哄著；我大驚小怪，她抱著我，直到她再也不能抱著我。在那美好的時(shí)光里，月光傾瀉而下，一位老太太微笑著擁抱了一個(gè)小男孩，慢慢地向前走，走得越來越遠(yuǎn).

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那時(shí)月亮的魅力。

　　當(dāng)我長(zhǎng)大后，我對(duì)月亮有了更深的了解。原來，不僅我非常喜歡月亮，而且詩(shī)人李白也非常喜歡月亮。月亮在他的詩(shī)中出現(xiàn)過很多次，比如我最近學(xué)到的“抬起頭來看，我發(fā)現(xiàn)那是月光，又沉了回去，我突然想起了家。”老師說月亮是一個(gè)形象，代表一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的渴望。我能理解這種情感，因?yàn)槲乙蚕肽钗业募亦l(xiāng)。

　　哦！月亮，你是如此神秘，如此溫柔，如此安靜，如此多的贊美無法形容你。我在你的光照下長(zhǎng)大，你是我永久的記憶。

借物喻人作文12

　　朋友，你喜歡什么植物？是芳香撲鼻的茉莉花？是高堂富貴的牡丹？還是其它的？你喜歡那不起眼，沒香味的小草嗎？答案也許是否定的。但是，我卻為小草獻(xiàn)出了一片癡情。

　　春天到了，小草探出了小腦袋，大地現(xiàn)出了一片綠色。這時(shí)，你認(rèn)真觀察一下小草，會(huì)發(fā)現(xiàn)小草竟有兩種顏色，那碧綠的色彩中透著微微的鵝黃色，那種色彩是任何畫筆也繪不出來的。早上，小草 上布滿了露珠，那晶瑩透亮的露珠娃娃給尖腦袋胖身體的小草戴上了水晶珠，在陽(yáng)光的照耀下，晶瑩剔透，美麗極了。

　　夏天，小草長(zhǎng)得很旺盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像綠地毯，踩上去軟軟的，舒服極了。別擔(dān)心它們會(huì)屈服在你們的腳下，你的.腳一離開，它們就會(huì)挺直腰板。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨席地卷來時(shí)，那一盆盆花，早已被搬 進(jìn)了屋子。那曠野的小花也急切的把頭倚在垂落的葉子上。但小草卻欣然接受了大自然的洗禮，風(fēng)雨后，它變得更加旺盛了。

　　秋天，小草變成了黃色，這時(shí)的小草雖然已不像春天的那個(gè)嫩娃娃了，也不像夏天那個(gè)穿著綠色衣服的小伙子了，但小草依然挺立著，風(fēng)兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人 們的贊賞。

　　冬天，盡管北風(fēng)呼嘯，小草被鵝毛般的大雪覆蓋，但它保持頑強(qiáng)的生命力，與紅梅、青松融合在一起，傲霜斗雪，不屈不撓，構(gòu)成一幅美麗潔白的瑞雪圖。

　　小草不但美麗，而且有著頑強(qiáng)的生命力。但是它從來沒有炫耀過，只是默默的裝點(diǎn)著大地，無私的奉獻(xiàn)著自己，它這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　��！小草，我愛你！我愛你的美麗，愛你的高尚品質(zhì)！

借物喻人作文13

　　講臺(tái)放著一盒粉筆。

　　每一次上課，老師需要板書時(shí)，就會(huì)習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節(jié)課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

　　開學(xué)以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識(shí)傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來了無數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。

　　由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？

　　人們說：“父母的愛是天底下最無私，最偉大的愛！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開始，父母便用自己的愛來滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報(bào)。父母就像一支默默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師�！薄�…多少贊美老師詩(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的.奉獻(xiàn)著自己……

　　沒有了粉筆，老是無法傳授給我們知識(shí)。小小的粉筆，用處竟如此大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　成長(zhǎng)的路上，沒有了父母的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒有了老師的教導(dǎo)我們還是無知、幼稚；沒有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識(shí)。

　　風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失無影無蹤……

借物喻人作文14

　　你喜歡花，因?yàn)榛ǖ膵善G？你喜歡柳樹，因?yàn)榱鴺涞逆鼓�？我喜歡花，細(xì)化柳樹，但似乎更喜歡竹子。

　　竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味。它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的'景象；它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，如一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。

　　我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗�全身都是寶，更因�(yàn)樗�具有從不索取，只�?huì)無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……

　　我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長(zhǎng)在平地還是山間……那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”是形容竹子如巖石般堅(jiān)強(qiáng)。

　　我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起如竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民辛勤地勞動(dòng)著，無私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。

　　竹子，簡(jiǎn)單樸實(shí)中藏匿著無私的品質(zhì)與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。

借物喻人作文15

　　每個(gè)人都具有不同的品格，有的人令人敬佩，有的人令人蔑視，而具有梅花品格的人令我不禁連連贊嘆。

　　梅花的顏色各種各樣，紅、粉紅、白色……紅色燦如云霞，又如燃燒的火焰、舞動(dòng)的紅旗，極為絢麗。梅花不怕天寒地凍，冰襲雪侵，不懼霜萬(wàn)風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓……環(huán)衛(wèi)工人就具有梅花的品格。當(dāng)酷熱的'天氣來臨時(shí)，我們坐在空調(diào)屋里吃著冰淇淋，看著電視。而環(huán)衛(wèi)工人盯著炎熱，冒著酷暑，在街道上掃著垃圾，汗滴從臉上流下來。冬天里，寒風(fēng)刺骨，我們?cè)诩依锎抵�暖氣睡覺看電視，而環(huán)衛(wèi)工人卻在寒冷的天氣中，依然堅(jiān)守著自己的崗位，手凍僵了，腳凍腫了他們卻從不退縮。在春晚的節(jié)目中也說了兩名環(huán)衛(wèi)工人在除夕的晚上，大家都在家里吃著團(tuán)圓飯，而他們?cè)诖蠼稚蠏咧�落葉和垃圾。他們說過，很少和家人一起吃團(tuán)圓飯。看到這里我不禁流下來眼淚。有一次天下起了大雪，我本想下去玩雪�？墒峭饷鎱s只有車上和樹的旁邊有一點(diǎn)雪，其它地方一點(diǎn)雪也沒有。原來是環(huán)衛(wèi)工人給掃到了樹的旁邊，既不會(huì)讓人滑倒 ，又可以讓樹喝飽水。街道上都結(jié)冰了，環(huán)衛(wèi)工人為了不讓大家滑倒，造成安全隱患，盡量把路上的雪和冰使勁的給掃走，路面沒有以前滑了，走起路來也不用擔(dān)心了。他們?yōu)榱俗尦鞘凶兊母�美，再辛苦也沒有一句怨言。

　　環(huán)衛(wèi)工人那么勤勞，像梅花一樣不畏冬天的寒冷的品格令我敬佩。

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