校園是溫暖的家作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的校園是溫暖的家作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園是溫暖的家作文1

　　在校園這個(gè)大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對(duì)學(xué)生，有學(xué)生對(duì)老師的�，F(xiàn)在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

　　在我們?nèi)�年�?jí)下冊(cè)的'一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊(duì)伍，慢跑一圈。由于在跑的過程中隊(duì)伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師說：“你們要在太陽(yáng)底下站得沒有一個(gè)人動(dòng)，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內(nèi)有人動(dòng)一下，就重來。”說完后全班都鴉雀無聲。在酷暑下站了３，４分 鐘，對(duì)我們男孩子來說不算什么，但對(duì)那些體質(zhì)弱的女孩子來說就有點(diǎn)吃不消了。果然，平夢(mèng)涵這個(gè)弱女子就出了狀況。我在罰站時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一步并兩步地跨到了第三排的平夢(mèng)涵，并用左手的大拇指按住了平夢(mèng)涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢(mèng)涵送到醫(yī)務(wù)室，平夢(mèng)涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會(huì)兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢(mèng)涵去醫(yī)務(wù)室。另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續(xù)上課。

　�。⒁蝗諡閹�，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！

校園是溫暖的家作文2

　　在校園這個(gè)大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對(duì)學(xué)生，有學(xué)生對(duì)老師的．現(xiàn)在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

　　在我們?nèi)�年�?jí)下冊(cè)的一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊(duì)伍，慢跑一圈．由于在跑的過程中隊(duì)伍懶散，吳老師就罰我站姿．在烈日炎炎的酷暑下，吳老師說：＂你們要在太陽(yáng)底下站得沒有一個(gè)人動(dòng)，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內(nèi)有人動(dòng)一下，就重來．＂說完后全班都鴉雀無聲．在酷暑下站了３，４分鐘，對(duì)我們男孩子來說不算什么，但對(duì)那些體質(zhì)弱的.女孩子來說就有點(diǎn)吃不消了．果然，平夢(mèng)涵這個(gè)弱女子就出了狀況．我在罰站時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著吳老師的臉看．突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一步并兩步地跨到了第三排的平夢(mèng)涵，并用左手的大拇指按住了平夢(mèng)涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢(mèng)涵送到醫(yī)務(wù)室平夢(mèng)涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會(huì)兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢(mèng)涵去醫(yī)務(wù)室．另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續(xù)上課。

　　＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！

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