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校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)作文1
我今年三年級(jí)了，我們的班主任宣老師已經(jīng)陪伴了我們?nèi)�，看著其他班老師的變換，我真希望宣老師能一直陪著我們，所以敬愛的校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)讓宣老師一直教我們吧！”
宣老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，在平時(shí)也很關(guān)心我們。當(dāng)一些同學(xué)作業(yè)不明白時(shí)，宣老師會(huì)耐心地教他們，直到弄明白為止。有哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，宣老師就會(huì)噓寒問暖，像媽媽的關(guān)心一樣。她在我們心里有時(shí)是嚴(yán)厲的老師，有時(shí)又是親切的朋友。我們有了困難，有了想法，都要以告訴她，她會(huì)幫我們解決，怎能不讓我們喜歡她呢？
如果老師是辛勤的.園丁，我們?cè)冈谒臐补嘞鲁砷L(zhǎng)；如果老師是明燈，我們?cè)冈谒恼樟料虑靶�。校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)讓宣老師一直教我們吧！”
校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)作文2
三年級(jí)的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)老師是吳靖老師。她不僅英語(yǔ)好，而且對(duì)我們非常好。
四年級(jí)上學(xué)期吳老師還是教我們，可這學(xué)期來(lái)了個(gè)叫“金艷”的老師。我們?nèi)枀抢蠋�，吳老師說(shuō)：“我不能教你們了，是校長(zhǎng)換的�！蔽衣犃诉@句話后，幾乎想哭出來(lái)，為什么好好的.要換老師？所以我想問問你。
這個(gè)新老師忽好忽壞，一點(diǎn)也不懂我們的心情。有一次上課的時(shí)的候，金老師說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，無(wú)論哪些組員的作業(yè)沒完成，組長(zhǎng)就和他（她）一起罰！這時(shí)我周身發(fā)抖，因?yàn)槲夷墙M會(huì)有很多同學(xué)不自覺的。
吳老師呢，寬宏大量，是個(gè)好人。我這樣說(shuō)并不是罵金老師，我只是評(píng)價(jià)一下她。我是向你請(qǐng)求，讓吳老師教回我們吧！我真的不想離開吳老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到吳老師就跟她聊聊，離開時(shí)戀戀不舍。
高校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)，把吳老師換回來(lái)吧！您可能會(huì)考慮，也可能不答應(yīng)。可是，總該讓吳老師來(lái)我們班上節(jié)課吧？
校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)作文3
三年級(jí)的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)老師是徐老師。她不僅英語(yǔ)好，而且對(duì)我們非常好。
三年級(jí)下學(xué)期徐老師還是教我們，可四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候?qū)W期來(lái)了個(gè)姓“史”的老師。我們?nèi)栃炖蠋煟蠋熣f(shuō)：“我不能教你們了，是校長(zhǎng)換的。”我聽了這句話后，幾乎想哭出來(lái)，為什么好好的要換老師？所以我想問問你。
這個(gè)新老師忽好忽壞，一點(diǎn)也不懂我們的心情。有一次上課的時(shí)的候，老師說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，無(wú)論哪些組員的`作業(yè)沒完成，組長(zhǎng)就和他（她）一起罰！這時(shí)我周身發(fā)抖，因?yàn)槲夷墙M會(huì)有很多同學(xué)不自覺的。
徐老師呢，寬宏大量，是個(gè)好人。我這樣說(shuō)并不是罵史老師，我只是評(píng)價(jià)一下她。我是向你請(qǐng)求，讓徐老師教回我們吧！我真的不想離開徐老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到徐老師就跟她聊聊，離開時(shí)戀戀不舍。
校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)，把徐老師換回來(lái)吧！您可能會(huì)考慮，也可能不答應(yīng)�？墒牵傇撟屝炖蠋焷�(lái)我們班上節(jié)課吧？
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