(實(shí)用)借物喻人作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的借物喻人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

借物喻人作文1

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的'品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。

　　當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就象一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。

　　暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而且確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

借物喻人作文2

　　“吱吱吱吱”，粉筆在黑板上留下了一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地任黑板擦輕輕地擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的'精神，更像那種高尚的人，就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的老師們。

　　老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的像老師一樣的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！

借物喻人作文3

　　人們喜愛(ài)珍珠，愛(ài)它的光滑、潔白。 可是又有誰(shuí)愛(ài)過(guò)辛苦制造珍珠的貝殼呢？

　　珍珠是貝殼用沙子造出來(lái)的。沙子不像金，天生就有金燦燦的外表；沙子不像樹(shù)，能成棟梁之材；沙不像石，有堅(jiān)硬的身軀，但貝殼不放棄，它用自己的血肉去磨練這個(gè)沙粒。在它鍛造珍珠時(shí)，有時(shí)會(huì)被沙子磨破，有時(shí)會(huì)著急有的還沒(méi)能造出珍珠就被貪婪的人類打開(kāi)找珍珠

　　有的沙子無(wú)法成為珍珠，那么，那些貝殼就連它一生最微小的事都做不了。這些貝殼多像我們的母親呀，而我們就是那些沙粒，我們的媽媽不辭辛苦，幫助我們學(xué)習(xí)

　　我們，有的變成了棟梁之材，有的變成了平庸的'人。不管我們會(huì)變成什么樣的人，我們的媽媽始終堅(jiān)信著兩個(gè)字：希望。

　　我愛(ài)貝殼，愛(ài)它美麗的珍珠，更愛(ài)它的堅(jiān)持不懈和持之以恒的希望。

借物喻人作文4

　　蠟燭是一種非常普通的物品。它非常便宜，到處都有。 的`確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。

　　大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。

　　如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！

借物喻人作文5

　　我家里有一棵蒼翠欲滴的仙人掌。

　　仙人掌遍身是刺，你別要瞧不起這遍身的刺。這是它的攻擊武器。你知道仙人掌的名字是怎樣來(lái)的。是因?yàn)�，仙人掌像一只長(zhǎng)滿刺的手掌。所以叫做仙人掌。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)紫千紅。仙人掌“媽媽”從它的莖里生出一個(gè)個(gè)脆弱有渺小的.“嬰兒”。為了使“嬰兒們”健康成長(zhǎng)，我把“嬰兒們”趕到仙人掌“媽媽”的后面，防止給“寒風(fēng)爺爺”吹死了。在“春雨姐姐”的幫助下，仙人掌“嬰兒”逐漸長(zhǎng)大了。

　　夏天，仙人掌漸漸長(zhǎng)大，而且還長(zhǎng)出了一朵粉紅的小花。像一個(gè)穿著粉紅色的裙子的小女孩在美麗的舞臺(tái)上翩翩起舞。

　　仙人掌沒(méi)有玫瑰那樣國(guó)色天香，沒(méi)有牡丹那樣富麗堂皇，沒(méi)有茉莉花那樣幽香醉人，沒(méi)有桂花那樣香飄十里。我喜歡它不屈不僥的精神。從中我懂得了做人要做有用之人，不要只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

借物喻人作文6

　　蠟燭的身子又細(xì)又長(zhǎng)，中間有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的引火線，它很不起眼。雖然蠟燭這樣瘦小，這樣普通，但是當(dāng)它被點(diǎn)燃的時(shí)候，它那令人不可思議的火苗，會(huì)把光明帶到陽(yáng)光照射不到的地方，把溫暖送到人們心里……而它自己呢，卻一滴一滴地留著寶石一樣的淚，自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地融化，最后化為一灘蠟水，而蠟燭自己卻心滿意足……小小的蠟燭，不就是我們老師的品格嗎？每天早上，老師在晨曦中開(kāi)始一天的忙碌，為我們上課；為我們批改作業(yè)；為生病的同學(xué)補(bǔ)課；處理同學(xué)們之間愉快和不愉快的事；給我們講做人做事的道理。日復(fù)一日，年復(fù)一年，皺紋爬上了老師的額頭，銀發(fā)換下了青絲，但聽(tīng)到同學(xué)們的好消息，是老師們最開(kāi)心的.時(shí)候了�！叭紵�自己，照亮別人”是我們的老師的真實(shí)寫(xiě)照。他們像蠟燭一樣默默地燃燒自己，心滿意足地把光明和溫暖送進(jìn)我們心中，他們有著和蠟燭一樣可貴的“默默燃燒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)他人”的精神。

借物喻人作文7

　　“嗡嗡嗡”花叢中總傳來(lái)一陣陣悅耳的歌聲，原來(lái)是小蜜蜂采蜜了。蜜蜂有著一個(gè)胖胖圓圓的身體，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針，一對(duì)小巧透明的翅膀，看起來(lái)十分可愛(ài)。

　　黑黃色的條紋，雖然不如蝴蝶那么絢麗多彩，不如瓢蟲(chóng)那么引人注目，但蜜蜂卻很勤勞。雖然長(zhǎng)的`不是很好看，但它勤勞，從來(lái)不偷懶。這讓我想到了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人們，早起晚睡非常辛苦。他們就如同蜜蜂一般，不管刮大風(fēng)還是下大雨都在辛苦的勞動(dòng)。我對(duì)蜜蜂油然而生了一種敬佩之情。

　　每每看到它們穿梭在花叢中，看起來(lái)它們很悠閑，其實(shí)它們很忙碌，鉆進(jìn)花朵里吸花蜜，順便粘一部分帶回蜂巢�；氐椒涑彩虑檫�沒(méi)有完，還要把帶回的花蜜，吸進(jìn)去吐出來(lái)，大概一百次左右，才能做出幾滴蜂蜜。還要再出去采蜜，來(lái)回循環(huán)很多次，蜜蜂不嫌累，依舊勞動(dòng)著，可見(jiàn)蜜蜂到底是有多勤勞了！

　　蜜蜂的勤勞，一直在我心里，提醒著我一定要勤勞，不能做一個(gè)愛(ài)偷懶的人。

借物喻人作文8

　　蠟燭，是每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)，可是它有個(gè)品質(zhì)。

　　窗臺(tái)前，一個(gè)蠟燭快要被燒完了，它快結(jié)束這一生了，它的燃燒是在默默奉獻(xiàn)，為什么呢？原來(lái)是蠟燭在被使用中燃燒自己，為別人帶來(lái)光明，它們雖然了解了自己的生命，但是幫助了別人。像蠟燭這樣默默奉獻(xiàn)的物還有很多，比如：火柴，汽油，電扇等等……。有默默奉獻(xiàn)的人很多，比如：環(huán)衛(wèi)工人，警察，主席，士兵……�？茖W(xué)家也是其中的一員，但他們默默奉獻(xiàn)是為了讓世界更發(fā)達(dá)，我長(zhǎng)大也想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，犧牲自己的'生命去為別人的生活著想，為了讓國(guó)家不落后，頑強(qiáng)的拼搏。愛(ài)因斯坦就是英國(guó)的一位科學(xué)家，就是因?yàn)樗�我們才有了電燈，如果�?ài)因斯坦沒(méi)有去為世界默默奉獻(xiàn)的話，晚上將是多么恐怖，什么也做不了。我們要感激為我們默默奉獻(xiàn)的人，是因?yàn)樗?她們我們才有了電視，電燈，電腦……，都是因?yàn)樗?她們我們的科技才會(huì)發(fā)達(dá)。

　　默默奉獻(xiàn)，誰(shuí)都知道，我們也要有默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

借物喻人作文9

　　草，雖然平凡、渺小，沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力和對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量！

　　在我眼里的小草，這一切都是信念的`力量，小草渴望生命，渴望生存，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼、昂首挺胸地站了起來(lái)，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。

　　一到春天，我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，享受著雨后的陽(yáng)光與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的土地鋪上了綠地毯這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。

借物喻人作文10

　　它，默默無(wú)聞，別人從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，沒(méi)有保護(hù)它，而它沒(méi)有任何埋怨，無(wú)私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。

　　其實(shí)，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個(gè)多么普通的名稱��！可是，老師，又是一個(gè)多么神圣的名稱��！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的'道理。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上。粉筆，那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不正是老師的精神嗎？

　　它，從沒(méi)抱怨，她，從沒(méi)后悔，因?yàn)椋瑸榱藙e人，她，付出了自己！

借物喻人作文11

　　寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的冬天，有一種花卻傲雪開(kāi)放；萬(wàn)物枯萎，百花凋零的冬天，有一種花卻綻開(kāi)笑臉。它與雪做著無(wú)畏的斗爭(zhēng)，為冬天增添了幾分美麗的色彩。它就是梅——堅(jiān)強(qiáng)之梅！

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！笔堑�，梅花是這樣的。生活在一個(gè)如此惡劣的環(huán)境中，卻毫無(wú)畏懼，以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)嚴(yán)寒，以頑強(qiáng)的毅力蓬勃生長(zhǎng)，讓自己的生命得到升華，讓自己活出精彩！

　　��！梅，堅(jiān)強(qiáng)之梅，我要贊揚(yáng)你！雖然你不像的牡丹，開(kāi)在溫暖的春天，享受春日暖陽(yáng)的沐��；你也不像菊花，開(kāi)在金色的秋天，享受豐收的喜悅。但你卻開(kāi)在最為嚴(yán)寒的冬天，開(kāi)在萬(wàn)物枯萎的'季節(jié)，你以自身的毅力，抵御著嚴(yán)冬之寒。你活出了精彩，活出了自己！你，才是最美的！

　　你正如一些敢于斗爭(zhēng)，敢于拼搏，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。你是他們的化身，你是他們的縮影！

　　��！梅，堅(jiān)強(qiáng)之梅，我敬仰你，我愛(ài)慕你！我贊美你！

借物喻人作文12

　　學(xué)校里有一片小小的竹林，里面有許多翠竹。

　　竹葉細(xì)細(xì)的、綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像一位大人的中指。怪不得在少數(shù)民族的舞蹈中，常擺動(dòng)手指，原來(lái)是在摹仿竹葉擺動(dòng)的姿勢(shì)呢！

　　竹子一生中只開(kāi)一次花，那就是竹子要死的時(shí)候。開(kāi)出的花兒白白的，聞起來(lái)香香的�；ㄐ蜗駨V玉蘭一樣。過(guò)了幾天，竹子便會(huì)漸漸枯黃，最后死去。所以人們把開(kāi)花的`時(shí)候形象的叫做“死前的美麗”。為人類做重要的貢獻(xiàn)。竹竿可做竹器，雕刻成藝術(shù)品。竹瀝、竹茹方可用藥。竹筍可以吃，防便秘。竹子的用途真廣！竹子是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。

　　然而，我更欣賞在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下著。沉重的雨滴拍打著竹子，打幾下，它只不過(guò)彎幾下腰，多像一個(gè)寧死不屈的戰(zhàn)士呀！

借物喻人作文13

　　杜鵑花，又名映山紅。她的外表十分鮮艷，紫色的花葉配上紫色的花蕊，顯得無(wú)比高貴和華麗。但這種花又極其難養(yǎng)，稍有不妥，花就會(huì)敗掉。以前養(yǎng)的杜鵑花，三四天沒(méi)澆水就枯了。杜鵑花雖然好看，卻只能在極其苛刻的環(huán)境下生活。

　　玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我家門(mén)口外原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的'，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的�？赡芤驓馕兜木壒�，不容蟲(chóng)豸近身。

　　我們都要向玉簪花學(xué)習(xí)習(xí)，不畏嚴(yán)寒，不畏酷暑，能夠在極其惡劣的環(huán)境下生存，它的堅(jiān)強(qiáng)是我們每個(gè)人必備的品質(zhì)。

借物喻人作文14

　　相信大家都見(jiàn)過(guò)松樹(shù)吧，松樹(shù)在四季都長(zhǎng)得枝繁葉茂，它和其它樹(shù)木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長(zhǎng)得枝繁葉茂，就像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的天氣里它都那么堅(jiān)強(qiáng)，那么挺拔，那么秀麗。

　　在生活中，有很多有松樹(shù)品質(zhì)的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來(lái)最堅(jiān)強(qiáng)的還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的.崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時(shí)他們連過(guò)年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。

　　記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見(jiàn)了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒(méi)有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報(bào)。

借物喻人作文15

　　有人喜歡五彩繽紛的霓虹燈；有人喜歡小巧玲瓏的臺(tái)燈；而我卻喜歡我家門(mén)前不起眼的路燈。

　　我家門(mén)前有一個(gè)黑色路燈，每天他都挺直了腰桿，像侍衛(wèi)一樣守衛(wèi)著我們的家園，它有淡黃色的燈罩和黑色電線桿，燈罩里有一個(gè)可以發(fā)出白光的燈泡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一片快凋謝的花瓣一樣。

　　夜幕時(shí)分，燈泡就會(huì)“刷”地亮起來(lái)，燈罩保護(hù)著里面的燈泡，燈泡猶如一顆夜明珠，透過(guò)淡黃色的燈罩把光灑向人們，人們回家時(shí)看著柔和的光，心里也似乎有了一絲的暖意。

　　當(dāng)人們忙完一天的工作，在家休息的時(shí)候，路燈還在自己的崗位上堅(jiān)守；當(dāng)冬天寒風(fēng)刺骨時(shí)，路燈還堅(jiān)挺著腰桿，在寒風(fēng)中屹立不倒；當(dāng)夏天酷暑難忍時(shí)，路燈不被困難嚇倒，給人們提供光明。路燈就像一位衛(wèi)士，保護(hù)著街道的光明。

　　像路燈一樣，有無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的`人，還有我們最敬愛(ài)的老師，把所有的知識(shí)教給了我們，燃燒自己，照亮了我們。

　　我們要贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)路燈的精神，更要贊揚(yáng)有路燈精神的老師。

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