[熱門]以讓為題的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的以讓為題的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以讓為題的作文 篇1

　　電腦，是每一家人必不可少的東西。一說(shuō)起電腦啊，那但是讓我歡喜讓我憂的東西啊，如果你要問(wèn)為什么，那就之后去瞧瞧吧！

　　星期四的中午，火球般的太陽(yáng)無(wú)情地烤著大地，讓上班的人們受不了。而我，卻邊吹著風(fēng)扇，邊無(wú)聊地尋找著能夠解悶的東西。突然，我的目光一下子都聚集在了那黑黑的屏幕——電腦上！我一個(gè)箭步地奔到了電腦桌前，剛剛開(kāi)啟了百度網(wǎng)頁(yè)，就“撲騰”地跳出了一個(gè)視頻：“作文寫寫寫”，這個(gè)視頻引起了我的興趣，便打開(kāi)它看了起來(lái)。那個(gè)視頻的教師叫做王老師，他用做游戲的方法讓我們記住寫作的方法，真是寓教于樂(lè)�。∮谑俏揖蛯Ｐ牡乜戳似饋�(lái)。

　　到了第二天星期五，我到了習(xí)作補(bǔ)習(xí)班。上課的時(shí)候，黃老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，我們就來(lái)一次習(xí)作比賽吧！題材不限，題目自擬。好，此刻我們開(kāi)始比賽�！边@時(shí)候，我著急地想著改寫什么好。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，忽然，我的`印象里浮現(xiàn)起了昨日在電腦上看的“作文寫寫寫”的視頻。里面講了很多關(guān)于寫作的方法……對(duì)，就這么寫！我想好題材后，“刷刷刷”沒(méi)到幾分鐘就寫好了。我把我“新鮮出爐”的作文交給了黃老師，老師看了看，用紅筆寫改了改后，對(duì)大家說(shuō)：“祝賀×××同學(xué)，這次作文的了滿分。期望×××同學(xué)繼續(xù)努力！”說(shuō)完后大家用響徹云霄地掌聲歡送我回到了座位。電腦可真是讓我歡喜�。�

　　之后，我都有理由跟爸爸媽媽說(shuō)讓我看電腦，每當(dāng)爸爸媽媽不一樣意時(shí)，我就會(huì)拿出我那鮮紅的滿分作文卷。但是，由于我長(zhǎng)期和電腦接觸，而且又接觸太近，導(dǎo)致我的視力大大下降。這電腦可真是讓我憂�。�

　　此刻明白為什么電腦真讓我歡喜讓我憂了吧！

以讓為題的作文 篇2

　　成長(zhǎng)的歲月就像一場(chǎng)綿長(zhǎng)的春雨，飄然浸潤(rùn)了每一寸心田，將會(huì)成為我們心底那份溫暖且柔軟的回憶……

　　——題記

　　小鳥嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，路邊不時(shí)有幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多么像美麗的小精靈呀！此時(shí)我的心也十分歡樂(lè)，一想到等一下就要參加十公里長(zhǎng)跑活動(dòng)，全身上下每一個(gè)細(xì)胞都跳動(dòng)了起來(lái)。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊(duì)形，隨著發(fā)令老師的一聲槍響，大家就開(kāi)始了三個(gè)小時(shí)的師生10公里長(zhǎng)跑。一路上歡聲笑語(yǔ)，大家都很高興，隊(duì)伍走走停停，倒也十分愜意�！斑辍�—”地一聲響，腳下來(lái)了個(gè)華華麗麗的急剎車，我的臉差一點(diǎn)就和大地媽媽來(lái)了個(gè)親密接觸，無(wú)奈的抬起頭，原來(lái)是紅綠燈，我的后腦勺頓時(shí)掛下三條黑線，好險(xiǎn)……前面的同學(xué)大概是太過(guò)激動(dòng)，一路上都不消停，一會(huì)兒慢悠悠的散步著，一會(huì)兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的后背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達(dá)二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因?yàn)榕艿念l率不對(duì)，隱隱作痛起來(lái)，唉！體質(zhì)真是弱爆了�。】磥�(lái)還得多加練習(xí)！陽(yáng)光柔柔的照在我們的身上，感到十分的溫暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

　　繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了一條坑坑洼洼的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽著高大挺拔的樹(shù)，時(shí)不時(shí)有幾片落葉飄落下來(lái)，再向前走，有車輪輾過(guò)的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關(guān)心和溫暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過(guò)。在十公里長(zhǎng)跑的路上，大家互幫互助，終于到達(dá)了終點(diǎn)，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上簽下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽(yáng)光，我學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)友愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光。

　　清凌凌的陽(yáng)光里，我們微笑著。迎接我們的，是美好的明天！

　　魔方格針對(duì)本篇《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光》提供如下關(guān)于記敘文、寫景作文的寫作指導(dǎo)，希望可以幫到你！

　　●作文百科

　　散文-指點(diǎn)迷津

　　散文寫作模式：

　　散文是應(yīng)考的一種重要文體，是一種好的選擇，因?yàn)樯⑽耐�往能以豐富的感情、優(yōu)美的景物描寫和語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。但近年的考場(chǎng)作文中，不少同學(xué)寫的散文，往往或文體特征不明顯，或感情蒼白無(wú)力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓(xùn)練好散文寫作，是考場(chǎng)作文獲得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)途徑。

　　散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。

　　1、記人散文模式：

　　【開(kāi)頭】

　�、俑星榛�語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫。

　�、趦烧哧P(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】

　　一種情況：一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。

　　另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

　　【結(jié)尾】

　�、僦厣晏刭|(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。

　�、谏罨�感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【開(kāi)頭】

　�、贁⑹鲎约号c景物的關(guān)系。

　�、谧h論景物和自己。

　　【中間】

　�、倜鑼懢拔�，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。

　�、诼�(lián)想發(fā)揮，更大意義。

　　【結(jié)尾】感慨。

　　抒情-結(jié)構(gòu)特性

　�。ㄒ唬┦闱樽魑姆诸悾�

　　1.直接抒情文：將心中情感實(shí)實(shí)在在寫下來(lái)的，就稱為直接抒情文。

　　2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)，也不像記敘文那樣需要一個(gè)有頭有尾的完整事件來(lái)貫穿全篇，但是必須借助對(duì)各種具體事物的描寫，來(lái)間接抒發(fā)感情、展開(kāi)想象、表達(dá)主題。

　　抒情文常常是借事物、風(fēng)景、人物的描寫，來(lái)抒發(fā)自己感情的文章。

　　寫抒情文，必須記述內(nèi)心真實(shí)的感受。若只是追求文句的雕琢，無(wú)的放矢的感慨，這篇文章就會(huì)流于空洞無(wú)物，令人討厭。

　�。ǘ�）抒情方式：

　　1、借景抒情

　　借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的'主觀感情去描寫客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

　　2、觸景生情

　　觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來(lái)，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。

　　3、詠物寓情

　　詠物寓情，是通過(guò)描寫客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過(guò)比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。

　　4、詠物言志

　　詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。

　　5、直抒胸臆

　　直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦�泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。

　　6、融情于事

　　融情于事，指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺(jué)得真誠(chéng)可親。

　　7、融情于理

　　融情于理，就是把感情寄寓在說(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思．撥動(dòng)人的心弦。

以讓為題的作文 篇3

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我總會(huì)感到特別的激動(dòng)。它就會(huì)像點(diǎn)點(diǎn)的春雨柔柔地潮濕了我的心�？倳�(huì)讓我又一次提醒自己要感恩所擁有的一切。

　　我們需要感恩的心。小草要感恩土地,因?yàn)橛辛送恋夭庞兴�的棲息之所；土地要感恩大�?shù)，因?yàn)榇髽?shù)牢牢地抓住了它；大樹(shù)要感恩陽(yáng)光，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，它才能在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)。

　　因此，人世間最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言就是真誠(chéng)的感恩之語(yǔ)。

　　春天，我們感恩“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的'輕柔；夏天，我們感恩“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的熱情；秋天，我們感恩“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的燦爛；冬天，我們感恩“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的俊俏。

　　我們應(yīng)該感恩自然！

　　由自然出發(fā)，我們需要感恩的還有很多很多！但是，生活中，我們卻缺少感恩的心。正因?yàn)槿绱耍�感恩才是一個(gè)容易觸發(fā)我們感情的話題。

　　我始終記得大科學(xué)家霍金的一個(gè)故事：

　　在一次學(xué)術(shù)報(bào)告中，一名記者向他提出一個(gè)問(wèn)題：“霍金先生，盧伽雷氏癥已經(jīng)將你永久地固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去很多的出路嗎？”這位科學(xué)界的大師臉上充滿微笑，用他還能活動(dòng)的三根手指艱難叩擊鍵盤打出了五句話：、我的手指還能活動(dòng)；、我的大腦還能思維；、我有終生追求的理想，有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友。、對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”

　　什么是偉大？這就是偉大！始終用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待已擁有的一切。一顆感恩的心才能造就一個(gè)偉大的靈魂！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單道理：感恩不僅是一個(gè)品德的問(wèn)題，更是一個(gè)人的生活態(tài)度問(wèn)題。有無(wú)感恩的心決定一個(gè)人成就的大小。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有感恩的心是多么重要的事情！

　　讓我們一起擁有一顆感恩的心吧！

　　感恩陽(yáng)光，消融了冰雪！

　　感恩明月，照亮了黑暗的夜空！

　　感恩朝霞，裝點(diǎn)了黎明！

　　感謝父母，賦予我們生命！

　　感恩同學(xué)，贈(zèng)給我們友誼！

　　感恩老師，指引我們前進(jìn)！

以讓為題的作文 篇4

　　生性好強(qiáng)的我，也有被難倒的那一刻。但也正是那一刻，讓我真正地懂得了友情的可貴。

　　那是小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期的一天中午，下課鈴一響，早已饑腸轆轆的我，不亞于男生的速度，第一個(gè)向樓下跑去，只差三個(gè)臺(tái)階了，我像往常一樣來(lái)了個(gè)三級(jí)跳，不巧，這次我沒(méi)發(fā)揮好，不慎跌倒在那里。緊隨其后的同學(xué)見(jiàn)勢(shì)不妙，趕快前來(lái)扶我。我的左腳使勁地蹬，也未能站起來(lái)，豆大的汗珠兒，從我額頭上躺了下來(lái)。平時(shí)愛(ài)逗的阿軍也被嚇的沒(méi)了笑容，趕快吩咐大塊頭阿勝說(shuō)：“還遲疑什么？趕快背她去醫(yī)務(wù)室！”大塊頭阿勝毫不遲疑地將我送往醫(yī)務(wù)室。

　　醫(yī)務(wù)人員見(jiàn)狀說(shuō)：“不妙！”趕快給我們班主任老師打電話說(shuō)；“通知學(xué)生家長(zhǎng)趕快來(lái)，怕是骨折�！蔽乙宦�(tīng)，頓時(shí)，差點(diǎn)癱在哪里，天呀！不久就要期末考試了，這可怎么辦？

　　沒(méi)多會(huì)兒，我爸媽趕來(lái)，把我送往醫(yī)院，果然可怕的一幕出現(xiàn)了，拍片結(jié)果，左腳一處骨折。堅(jiān)強(qiáng)的我難以控制住自己，竟然痛哭起來(lái)，傷筋動(dòng)骨一百天，我還怎么參加考試呀。媽媽安慰我說(shuō)：“安心養(yǎng)傷，先別想考試的事了�！薄安恍�！”倔強(qiáng)的我對(duì)媽媽說(shuō)。

　　打好石膏，爸媽為我取完藥回到家里，我說(shuō)：“明天我要去上課”“傻孩子，你已這樣，怎能做得到呢？”媽媽說(shuō)著眼淚都掉了下來(lái)�！澳�放心只要您們能接送我，其它的您們就不用管了�！蔽覉�(jiān)持己見(jiàn)地說(shuō)。

　　轉(zhuǎn)天，媽媽拗不過(guò)我，只好把我送到學(xué)校，背進(jìn)教室。這一幕，同學(xué)們都看呆了。我的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了同學(xué)們，大家紛紛地說(shuō)：“阿姨，有我們了，您放心地去上班吧！媽媽被感動(dòng)得又一次躺下了熱淚。”

　　就這樣二十幾天如一日，同學(xué)們有為我打飯的，有為我打水的，還有替我收作業(yè)的。更讓我感動(dòng)的`是僅管我壓縮喝水量，但每天至少還需去一兩次廁所，同學(xué)輪流攙扶我。終于熬到了期末考試那一天，功夫不負(fù)有心人，這次考試的成績(jī)出來(lái)了。我仍然考了全年級(jí)第一。

　　家長(zhǎng)會(huì)那天，我破格參加，老師還安排我發(fā)言。當(dāng)老師講完我的事跡后，家長(zhǎng)們的掌聲讓我心里難以平靜。心想：沒(méi)有同學(xué)們的幫助，別說(shuō)年級(jí)第一，就連考試我都不能過(guò)參加，這再一次讓我感到友誼的珍貴。

　　這時(shí)老師讓我發(fā)言，家長(zhǎng)們又是一陣掌聲，那一瞬間讓我好感動(dòng)，我讓媽媽扶我站起來(lái)，我向叔叔阿姨們抱拳以示謝意，我哽咽的連一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)……

以讓為題的作文 篇5

　　電腦就像一本書，里面有無(wú)窮無(wú)盡的寶藏；電腦就像一個(gè)老師，當(dāng)你遇到難題時(shí)幫你簡(jiǎn)單解答；電腦就像一臺(tái)游戲機(jī)，在你煩惱時(shí)，幫你排除煩惱……

　　前幾年，我們家新添加了一個(gè)成員DD電腦。我看著電腦，它好像還在害羞呢！但是一個(gè)星期，我們便熟識(shí)了，它也融入了“電器大家族”。

　　“媽媽，這道題怎樣解？”我坐在寫字桌前，望著數(shù)學(xué)目標(biāo)，喊來(lái)了媽媽。媽媽來(lái)了，她坐在我面前，拿著目標(biāo)一遍又一遍地看，一次又一次的列算式、畫圖、列方程。但是，二十分鐘過(guò)后，媽媽絞盡腦汁，也寫不出來(lái)。我狠狠的看了那道題，它好像還在那兒偷偷地笑呢！我火了，心里想：人家本來(lái)就想不出來(lái)，你還在那兒幸災(zāi)樂(lè)禍，你……

　　媽媽也沒(méi)有辦法，無(wú)奈之下，媽媽對(duì)我說(shuō)：“中娜，你去打開(kāi)電腦，把這道題輸上去，查查看吧�！蔽衣�(tīng)后，把這道題抄到一張紙上，帶著一絲期望，輸了上去。剛打開(kāi)，我便驚喜地叫道：“媽媽，有答案了！”媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)，看看電腦，又看看題，嘴中還一向發(fā)出“哦，哦”的聲音。媽媽最后搞清楚了，于是她又看了看電腦，給我講解題思路，我也明白了，便回去寫算式了，走之前，還不忘說(shuō)了一句：“多謝你，電腦！”

　　電腦的好處還不止這些，你情緒不舒暢時(shí)，能夠聽(tīng)音樂(lè)；一個(gè)人無(wú)聊時(shí)，能夠上qq；玩游戲時(shí)也能夠打開(kāi)電腦……

　　但是，就是一臺(tái)多功能電腦，也給我?guī)��?lái)了煩惱。

　　一個(gè)星期天，我寫完了作業(yè)，沒(méi)有事情做，外面又寒風(fēng)呼嘯，不可能下樓玩兒，無(wú)奈之下，經(jīng)過(guò)媽媽同意后，打開(kāi)了電腦，我想下載一些東西。

　　剛打開(kāi)一會(huì)兒，我的火爆脾氣又上來(lái)了。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)檫@臺(tái)電腦有點(diǎn)舊了，網(wǎng)絡(luò)十分卡。還經(jīng)常死機(jī)。我打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站就用了20分鐘，更別說(shuō)下載了。我的'耐心可沒(méi)那么足。我一會(huì)兒看電腦，一會(huì)走來(lái)走去，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西……哎，1個(gè)小時(shí)了，最后下載完了，我望著電腦，嘆了一口氣。

　　電腦啊電腦，我該拿你怎樣辦？

以讓為題的作文 篇6

　　人的話語(yǔ)，需要仔細(xì)品味；人的內(nèi)心，需要仔細(xì)閱讀�！�—題記

　　年少時(shí)的一個(gè)周六，我一好朋友的媽媽打電話說(shuō)要帶我一起去玩，那時(shí)我正百般無(wú)聊地坐在小屋里應(yīng)付著作業(yè)，一聽(tīng)到玩，興致頓時(shí)就被勾起來(lái)了，二話不說(shuō)，一口答應(yīng)。微笑著掩飾內(nèi)心的喜悅，來(lái)到客廳，對(duì)著正在看電視的爸爸說(shuō)：“爸，喆喆的媽媽說(shuō)要帶我出去玩�！薄澳阕鳂I(yè)寫完了嗎？”“沒(méi)呢�！薄澳遣荒苋�！”硬生生的四個(gè)字一下子把我激情萬(wàn)丈的好心情帶入低谷，本以為平時(shí)不反對(duì)我玩的老爸定會(huì)答應(yīng)，沒(méi)想到這次他卻如此“絕情”。我皺了皺眉，從鼻子里發(fā)出一聲悶哼，不悅地看著爸，賭氣地說(shuō)：“我就要去！”說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身走到梳妝臺(tái)前，開(kāi)始梳頭洗臉，心想著爸過(guò)一會(huì)兒肯定會(huì)妥協(xié)。

　　哪知這次卻是實(shí)實(shí)在在地觸碰了爸的底線，他快步走到我身后，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬尾辮就被爸狠狠地拽住，我感覺(jué)我的身體在飛快地被向后拉。氣憤地打開(kāi)爸爸的手，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)沒(méi)好氣地說(shuō)一句：“爸你干嘛！”不料這話卻成了導(dǎo)火線，成功地點(diǎn)燃了爸這顆巨型炸彈。他絲毫沒(méi)有猶豫，舉起他那厚重的巴掌直接朝我的臉?biāo)�過(guò)來(lái)。風(fēng)聲——啪！我被打得重心不穩(wěn)，直接趴到了旁邊的.墻上，頓時(shí)懵了。也不知是因?yàn)樘圻�是委屈，眼淚“嘩啦”一聲，就全部像海潮一樣翻涌了下來(lái)。我捂著頭和臉，哭著哼哼，可這無(wú)疑是火上澆油。

　　爸最討厭人哭！

　　他走上前來(lái)拽住我，又舉起他那如鐵般沉重的巴掌，一下一下地打在我的額頭。我感到頭上的刺痛，才想起以前爸打人也是根本不留情面，橫七豎八，亂打一氣！無(wú)意間，轉(zhuǎn)臉看到鏡子里的我，額頭上，一塊明顯發(fā)白的區(qū)域，正向外面冒著血珠——顯然是被爸用指甲挖的。而爸卻什么也沒(méi)看到，只是打，不停地打。我放著嗓子哭叫——尖叫，最后像逃兵一樣倉(cāng)皇地躲進(jìn)廁所，鎖上了門。

　　爸在門外瘋狂地用拳頭砸門，我坐在地上，哭著喘氣，心里五味雜陳。委屈，怨恨一并涌上心頭。

　　爸，你怎么能這么狠心！

　　爸在外面逼著我開(kāi)門，我哭著說(shuō)：“那你不要再打我了……”爸說(shuō)：“行！”

　　我顫抖地將門打開(kāi)，爸一進(jìn)來(lái)就看到我頭上滲血的傷。一懵。他盡量使自己冷靜下來(lái)，但他沒(méi)有問(wèn)我疼不疼，也沒(méi)跟我說(shuō)軟話。雖然手上停止了動(dòng)作，嘴上卻在不停地訓(xùn)斥我，語(yǔ)言生硬，讓我心寒。

　　之后也忘了我是怎么回到我臥室的。只記得回屋后我稍微平息了一下自己的心情，在經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)后，拿起手機(jī)撥了爸的電話。爸的手機(jī)鈴聲在客廳響起，只聽(tīng)“嗡”的一聲，電話接通了。

　　“爸…”“嗯？”電話那頭也基本沒(méi)了火氣。“我…錯(cuò)了，對(duì)不起……”我紅著臉道完歉，電話那頭一陣沉默，然后聽(tīng)到“嘟——”的一聲，電話掛斷了。只是繼而就聽(tīng)見(jiàn)爸從客廳走向我房間“塌塌”的腳步聲，我的心一下子提到了嗓眼兒。

　　爸輕輕推開(kāi)了我的房門，見(jiàn)我坐在書桌前默不吭聲、眼睛泛紅，便緩緩走上前來(lái)，把我的頭就這樣柔柔地靠在他懷里，邊用手摸我的頭發(fā)邊低聲說(shuō)：“好孩子，爸…對(duì)不起你……打完你以后，爸…也后悔……”霎時(shí)間，我的悲傷防線被這句溫柔的話語(yǔ)徹底擊潰了，我緊緊地抱著爸爸，肆無(wú)忌憚地哭。此時(shí)爸也絲毫不忌諱了，只是輕撫著我的頭。

　　父女之間，濃濃的，是感動(dòng)，是愛(ài)。

　　下午我去上課外班，課后是爸媽一起來(lái)接我的。爸媽一起來(lái)接，是少有的，平時(shí)都是我自己坐公交。我想這是因?yàn)榘指鷭屨f(shuō)了他打傷了我的事吧。

　　媽看到我臉上的那塊還有些血印的傷，一邊疼惜地說(shuō)：“要是留疤可怎么辦啊�！币贿呧凉职郑骸澳阍趺催@么粗魯！女兒是你隨便亂打的嗎��？你知不知道用指甲挖傷的地方很容易留疤！”爸的表情，似笑非笑。我知道，他心里也不好受。索性就笑了笑說(shuō)：“媽，不怪爸，是我不好�！�

　　媽聽(tīng)后用勁攥了攥我的手：“你還幫你爸說(shuō)話�！钡珛尩脑捳Z(yǔ)里，充滿了寵溺。

　　我轉(zhuǎn)頭看看爸微蹙的眉，再看看媽緊握著我的手。突然鼻頭酸溜溜的，想哭。

　　大概是因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)刻，我讀出了爸媽的內(nèi)心。

以讓為題的作文 篇7

　　宋雅婷古往今來(lái)，無(wú)論是東方還是西方，英雄總是活躍在歷史的巔峰，最讓我感動(dòng)的巾幗英雄——秋瑾。英雄之所以是英雄，源自他們非凡的個(gè)性，超人的智慧和敏銳的洞察力。他們洞察歷史轉(zhuǎn)折的契機(jī)，規(guī)劃歷史前進(jìn)的方向；順從心靈的呼喚，追尋崇高的理想；堅(jiān)忍不拔，視死如歸。其中最讓我感動(dòng)的是巾幗英雄——秋瑾。秋瑾自小就有一股豪放性格，像男孩子一樣，灑脫無(wú)羈，在自己崇拜的“偶像”花木蘭、岳飛影響下，秋瑾從小就喜歡耍棍弄棒，騎馬擊劍，立志要做一名像花木蘭般的女英雄；除了練武外，秋瑾還在母親的調(diào)教下，習(xí)文攻詩(shī)詞。秋瑾可謂文武雙全。秋瑾長(zhǎng)到十四五歲時(shí)，就已有志有才，很喜歡看有關(guān)梁紅玉、穆桂英等女英雄的故事書，決心像她們那樣為女子爭(zhēng)光。 有一天，秋瑾的表姐妹隨大人來(lái)玩，交談起來(lái)，姐妹們都恨自己是個(gè)女孩子，沒(méi)地位，沒(méi)自由，好像籠子里的小鳥。秋瑾越聽(tīng)越覺(jué)不平，憤憤地說(shuō)：“女子的聰明才智不一定比男子差，只是因?yàn)榕�子沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書，缺乏獨(dú)立謀生的本領(lǐng)，依靠男人吃飯，才受欺侮。我們應(yīng)該立志圖強(qiáng)�！� 這話不知怎的被秋瑾的父親知道了。他面帶慍色，把秋瑾叫到面前：“《女誡》看了沒(méi)有？記住了嗎？” “不但看了《女誡》，還看了《史記》、《漢書》�！鼻镨獜娜莼卮�。 “嗯，看這么多書？‘女子無(wú)才便是德�！�這句話你忘了么？” “可寫《女誡》、編《漢書》的'班昭就是女的��！還有蔡文姬、謝道韞、李清照都是才女。如果說(shuō)“女子無(wú)才便是德�！薄稘h書》就編不成了�！备赣H沒(méi)料到女兒竟敢當(dāng)面頂他，正要大發(fā)脾氣，一個(gè)女傭人進(jìn)來(lái)說(shuō)：“舅老爺來(lái)了�！彼�起身一甩袖子，就急忙迎客去了。 秋瑾看著父親的背影，不服氣地小聲嘀咕著：“不對(duì)就是不對(duì)，發(fā)脾氣能讓人服嗎？”除此之外，秋瑾視死如歸，決心反清愛(ài)國(guó)，喚起民眾而獻(xiàn)身�！� 以后，她最后寫下的一句話是："秋雨秋風(fēng)愁煞人"。在審訊她的時(shí)候，她只陳述了自己的主張，對(duì)革命的活動(dòng)一字未說(shuō)。最后她說(shuō)“革命的事不必多問(wèn)，要?dú)⒁獎(jiǎng)庪S便吧！”

　　19XX年7月15日（農(nóng)歷六月初六），秋瑾就義于紹興軒亭口，年僅32歲。

　　英雄是世間最堅(jiān)硬的鉆石，歷史的黃沙埋不住她光芒，世俗的口水溶不掉她的鐵骨。即使秋瑾已經(jīng)逝世，她也將永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們永遠(yuǎn)記住這位巾幗女英雄——秋瑾。

以讓為題的作文 篇8

　　旅行，可以欣賞美輪美奐的建筑，山清水秀的自然風(fēng)光，了解各地風(fēng)俗人情。我不禁感嘆：旅行，讓生活更美好。

　　回想前年的暑假，我們一家去張掖，到了遠(yuǎn)近聞名的七彩丹霞景點(diǎn)。只見(jiàn)幾座山上寸草不生，卻五光時(shí)色，如同一個(gè)巨大的珍寶盒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面壯觀，造型奇特，色彩斑斕。頓時(shí)感覺(jué)大自然的鬼斧神工真是令人驚嘆。他不僅具有一般丹霞的奇，險(xiǎn)，而且更驚艷的是在于她的色彩。方圓10平方公里左右，隨處可見(jiàn)有紅，黃，橙，綠等顏色。它們把無(wú)數(shù)的溝，山丘，裝點(diǎn)得絢麗多彩。張掖的丹霞地貌以它那縱橫交錯(cuò)的線條，色彩斑斕的色調(diào)，燦爛奪目的壯美畫面，形成了一個(gè)彩色的童話世界。

　　我喜歡旅行，喜歡各地的風(fēng)土人情。

　　在偌大的墨爾本動(dòng)物園里，我?guī)е�一大袋的食物，抓一大把捧在手上。鸚鵡不懼怕我們，毫不猶豫地飛了過(guò)來(lái)，立在我的'手上。堅(jiān)硬的爪子抓著我有些許疼痛，但當(dāng)看到它們信賴我們，大口大口地吃著食物，樂(lè)不思蜀，為了“報(bào)恩”，它們乖順地協(xié)助我們攝影。在旁邊棲息在樹(shù)上的樹(shù)袋熊，不情愿地睜眼睛，試圖用眼神驅(qū)趕我們這些干擾他美夢(mèng)的“不速之客”。

　　悉尼歌劇院前那一大片海邊的沙灘上停留著一只只海鷗，它們狼吞虎咽地吃著剩下的餅干屑，你爭(zhēng)我搶，好不熱鬧。

　　在維多利亞國(guó)家圖書館，人山人海，卻鴉雀無(wú)聲。每個(gè)人讀著書，不時(shí)在電腦上輸入一段段文字。書包靠在椅子旁，莊嚴(yán)，肅穆。似乎所有人都受過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練。每個(gè)人都是那么的有素質(zhì)，有文化，使一向多舌的我都為自己感到羞愧，便不再出聲。

　　這次澳大利亞的旅行讓我記憶猶新。我不僅感受到了動(dòng)物對(duì)人類的信賴，還感受到高雅的文化。旅行讓我們的生活變得趣味橫生。

　　請(qǐng)你們也相信：旅行會(huì)讓生活更美好。

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