描寫的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的描寫的作文3篇，歡迎大家分享。
描寫的作文 篇1
愿我們都能找回屬于自己的詩和遠(yuǎn)方�！}記
浮躁的社會(huì)如塵囂籠罩的沙海，涌動(dòng)著叫做“欲望”的暗潮，人們拋棄先前堅(jiān)守的一方凈土，轉(zhuǎn)身投向了紙醉金迷的虛擬世界：帶著對(duì)無望生活的怨恨和對(duì)老板的不滿，發(fā)泄在麻痹精神的“抖音”中;將學(xué)習(xí)與考試的壓力傾吐于“網(wǎng)游”里，在一方小屏幕中背離自己的初心，與那夢(mèng)想的岸，漸行漸遠(yuǎn)……
表盤上快速旋轉(zhuǎn)的針，不會(huì)因任何理由放你一馬，它只會(huì)無情地卷走從未被你珍惜的年華，卷走明麗的.詩意，悄然消隱于歲月的盡頭。
但是，即使身處千里冰封下的深淵，也總有尋覓第一抹霞光的人。
他們，是如歌歲月中一朵清香的蓮，是似水流年里一柄鋒刃的戟。穿透混沌的天空，在只屬于自己的桃花源里，尋覓心靈深處的詩和遠(yuǎn)方……
“人生自有詩意，詩意美在四季�！弊罱鼰岵サ摹吨袊娫~大會(huì)》使不少網(wǎng)友紛紛表示“被董卿圈粉”。她自信的姿態(tài)、不凡的談吐無疑是詩詞盛宴中最絢爛的一道光。當(dāng)被問起“你老了想做什么”，她微笑回應(yīng)：“我只要一間屋子，一壺茶，一本書�！狈路鹨晃怀裁撍椎碾[土，前塵往事若過眼云煙般隨風(fēng)而逝，在茶香氤氳間翻動(dòng)書箋，夕陽西下，倦鳥歸林，皓月當(dāng)空，詩意融觸。
若說董卿心中的詩意是遍經(jīng)世事磨礪后的淡然，那么這個(gè)女孩心中的詩意就是與詩書共舞的恬淡與快樂。
她是武亦姝。那句“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，讓許多人都記住了這個(gè)來自復(fù)旦附中的女孩兒。她一路過關(guān)斬將，最終拿到了《中國詩詞大會(huì)》第二季的總冠軍，那一刻，她綻放出灼灼其華，讓自己不悔的年華在青春的原野上熱烈地燃燒著。賽后她坦言：我喜歡在詩詞的世界中暢游!
枯燥無趣的生活需要詩意來調(diào)劑豐富的色彩;輾轉(zhuǎn)難眠的夜需要詩意來安撫躁動(dòng)的靈魂;陷入迷茫的目光需要詩意來喚醒內(nèi)心深處最真的渴望。
也許你人生的繁華時(shí)期己然落幕，也許你心中的明月早已被云霧覆蓋，但請(qǐng)不要忘記：塵埃盡頭是繁花，守得云開見月明!
愿你出走半生，歸來仍是少年;
愿我們，都能踏上通往遠(yuǎn)方的詩意小徑。
描寫的作文 篇2
今天，我和爸爸媽媽一起去買蘋果，只聽見有一個(gè)人在炫耀自己的蘋果。
他說：“蘋果便宜賣啦，大家快來買呀，這些蘋果個(gè)個(gè)都紅通通的，非常好吃，走過路過，千萬不要錯(cuò)過�！币宦牭竭@話，我們就過去看了看，原來他說的是真的，個(gè)個(gè)都紅通通的，看起來非常好吃。于是，我們就買了一箱回家了，一到家中，發(fā)現(xiàn)這些蘋果上面好好地，下面的蘋果全部都是壞掉的或爛掉的。沒有一個(gè)是好的，幾乎全部是壞的.。爸爸生氣地說：“這蘋果是怎么賣的啊，你看，下面全是壞的�！蔽业纱笱劬σ豢�，下面果然是壞掉的。爸爸又說：“走，我們?nèi)ネ素��！眿寢寘s說：“竟然買回來了，就不要退了，下次不要到那家店里去買他的蘋果了�！卑职种缓命c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我心里想：那家店失去了大家對(duì)他的信任，也就失去了顧客，以后他可怎么辦��！這時(shí)我明白了，誠信是最重要的。
描寫的作文 篇3
她像一陣春雨，滋滋潤(rùn)了我們的心田；像一位園丁，精心的呵護(hù)我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；像人生中的一盞明燈，引領(lǐng)我們走向成功的大門。
看！從那邊走來一位美麗的女老師，她便是我們班的班主任肖老師。一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，臉上顯出嚴(yán)肅又略帶溫柔的神情。苗條又勻稱的身材，不得不讓你為她的顏值打滿分！肖老師教書也很有一套，她批評(píng)同學(xué)從來不從正面批評(píng)，總是給些提示讓同學(xué)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，因?yàn)樵谛だ蠋熝壑�，知錯(cuò)能改就是好孩子。肖老師待人非常寬容，除非你犯了很大的錯(cuò)，肖老師就會(huì)請(qǐng)你去辦公室喝茶。在低年級(jí)時(shí)我就是辦公室的常客，記得一會(huì)，我沒帶作業(yè)，當(dāng)我嚇得瑟瑟發(fā)抖地走進(jìn)肖老師辦公室時(shí)，肖老師溫柔的說：“沒事，明天給老師檢查哦�！蔽掖掖业碾x開了辦公室——雖然事情過去好幾年了，但是那一次去辦公室喝茶的`經(jīng)歷，依然記憶猶新。直到六年級(jí)后，我才漸漸懂得“嚴(yán)是愛，松是害”。兒時(shí)肖老師對(duì)我們的嚴(yán)格，是為了讓我們有一個(gè)好的基礎(chǔ)�！澳銈儼嘈だ蠋熓橇昙�(jí)最嚴(yán)格的老師”，當(dāng)別人這樣說時(shí)。
我會(huì)毫不猶豫的回復(fù)：“但是她是最好的老師”。今天我們?yōu)樾だ蠋煻湴�，明天肖老師將以我們�(yōu)闃s！
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