實施方案
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、 項目意義
1、 增強領導監(jiān)控能力
強化領導的監(jiān)控管理，增強管理層對組織的控制力，及時有效監(jiān)控各部門、各個人員的工作進度情況；實時、全面掌控各部門的工作狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從而減少差錯、防止低效辦公。
2、 消除信息孤島
傳統(tǒng)的辦公方式使信息被封存在各員工、各部門之間，從而形成了許多信息孤島，大量有用的信息分散在各個“死角”，不能被有效地利用和共享。通過實施協(xié)同網絡辦公系統(tǒng)，可在公司內部建立一個有效的信息發(fā)布和交流的場所，例如電子公告、電子論壇、電子刊物，使內部的規(guī)章制度、新聞簡報、技術交流、公告事項等，確保了各種信息的暢通無阻和高效利用。
3、 提高團隊工作效率，節(jié)約運營成本。
變革了公司傳統(tǒng)紙質公文辦公模式，公司內外部的收發(fā)文、呈批件、文件管理、檔案管理、報表傳遞、會議通知等均采用電子起草、傳閱、審批、會簽、簽發(fā)、歸檔等電子化流轉方式，提高辦公效率，實現(xiàn)無紙化辦公。不用拿著各種文件、申請、單據(jù)在各部門跑來跑去，等候審批、簽字、蓋章，而是利用快速而廉價的網絡傳遞手段，發(fā)揮信息共享功能來協(xié)調公司內各部門的工作，減少工作中復雜環(huán)節(jié)，同時將傳統(tǒng)的表格填寫過程電子化，大大降低了、打印、傳真、復印的費用。
4、 實現(xiàn)文檔管理的自動化，文檔的安全性得到。
可使各類文檔（包括各種文件、知識、信息）嚴格按權限進行保存、共享和使用，并有一個方便的查找手段。文檔管理自動化使各種文檔實現(xiàn)電子化，通過電子文件柜的形式實現(xiàn)文檔的保管，按權限進行使用和共享。實現(xiàn)文檔管理自動化以后，如公司來了一個新員工，只要管理員給他注冊一個身份文件，給他一個口令，他自己進入系統(tǒng)就可以看到公司積累下來的東西，規(guī)章制度、各種技術文件等等，只要他的身份符合權限可以閱覽的范圍，他自然而然都能看到，這樣就減少了很多培訓環(huán)節(jié)。
5、 實現(xiàn)分布式、移動式辦公。
變革了傳統(tǒng)的集中辦公室的辦公方式，擴大了辦公區(qū)域，可在城市各地甚至世界各個角落通過網絡連接隨時辦公。實現(xiàn)實時溝通交流，領導、員工出差在外可隨時隨地了解公司內部情況。
6、 建立信息集成平臺。
關于公司已存在的U8系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)、等存儲著公司一些經營管理業(yè)務數(shù)據(jù)，對萊克斯頓的經營運作起著關鍵性作用，但它們都是相對獨立的、靜態(tài)的。通過部署協(xié)同網絡辦公系統(tǒng)，以其為基礎平臺，將U8系統(tǒng)及ERP系統(tǒng)等業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成到網絡辦公平臺中，使領導通過網絡辦公平臺就能隨時掌握公司財務、業(yè)務、及行政辦公等各方面的最新動態(tài)，準確把握戰(zhàn)略發(fā)展大局，及時有效地發(fā)布指令，真正做到“運籌帷幄，決勝千里”。
7、 搭建知識管理平臺。
通過部署協(xié)同網絡辦公系統(tǒng)，可系統(tǒng)性利用公司積累的信息資源、專家技能，改進公司的'創(chuàng)新能力、快速響應能力、提高辦公效率和員工的技能素質。
二、系統(tǒng)簡介
1、平臺產品體系架構
2、系統(tǒng)基礎功能列表
三、實施目標
1． 根據(jù)公司辦公的具體需求，結合通達OA功能，使系統(tǒng)順暢安全運行并滿足日常辦公應用，形成連接公司內各
個部門的信息網絡。
公司內部各個部門的員工都可以在網絡上獲取與工作相關的信息；
不同的部門和個人有不同的信息訪問權限；
非本地部門或外出人員可以遠程訪問信息系統(tǒng)；
瀏覽器模式的內部和外部的電子郵件。
2． 系統(tǒng)管理員熟練掌握工作流表單及流程的定制，確保重點功能完全應用并滿足公司個性化需求。
3． 對系統(tǒng)管理員、公司管理人員及普通操作員進行不同級別的培訓，整合公司現(xiàn)有軟件、硬件資源，提高總體信息化水平。 信息傳輸?shù)淖詣踊汗�、信息、報表、報告等傳輸將由系統(tǒng)自動完成，相關領導或部門只需要進行簡單
的點擊操作，就可以完成所應完成的工作，全面掌握各項業(yè)務的狀態(tài)，解除了打印、制表、交接、簽字、運輸?shù)确彪s的過程、為領導提供有效的監(jiān)督手段，盡量避免事件失控。
信息獲取的快速化：以前需要翻箱倒柜才能查詢到的信息，現(xiàn)在只需要幾分鐘甚至幾秒種即可獲取、。 ? 充分利用信息資源：將企業(yè)的各類信息資源組織到系統(tǒng)中，人、財、物等相關文件、報表、數(shù)據(jù)等信息資源由計算機統(tǒng)一管理，發(fā)揮更大的效益。
辦公過程的規(guī)范化：通過辦公自動化系統(tǒng)的實施，將促進辦公過程的規(guī)范化，通過使用工作流等功能模塊，
公文、檔案、會議、交辦、請示、審批、日程安排等通用辦公事務都將依據(jù)現(xiàn)有的業(yè)務處理要求，形成標準和規(guī)范化的計算機流程處理，管理進一步科學化。
通過網絡，員工在工作中的交流、協(xié)作、溝通更為方便快捷，消除時間、空間距離上的障礙。
4． 達到其它辦公系統(tǒng)的普遍應用效果：如降低辦公成本、實現(xiàn)無紙化、網絡化、移動辦公需求、提高辦公效率、規(guī)范公司內部管理等。
四、實施原則和計劃
1． 分步驟、選序漸進原則
任何一個項目的實施都是一個發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經驗，又遇到新問題，再解決，再積累的循序漸進的過程。通達OA項目實施根據(jù)現(xiàn)有業(yè)務環(huán)境及業(yè)務需求，進行資源優(yōu)化，但項目保留擴展接口，把握后期需求，進行分階段、循序漸進的實施。
2． 實用原則
首先，滿足使用者第一需求即基本需求，功能的需求。
其次，提升系統(tǒng)性能需求，滿足不同階段用戶的需求。
實施方案 篇2
為了全面提升教育教學管理水平及質量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質，經學校集體研究，制定本方案。
一、 指導思想
面對學生思想道德建設中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學生思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構建起“管理育人、教育育人、服務育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義
1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學�！叭珕T育人”的局面。
2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。
3、通過分組細化及導師的指導，重在過程，動態(tài)把握學生的成長及發(fā)展軌道。
三、 概念界定
“全員育人導師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進行分組，每組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師在認真完成教學任務的同時，還要全面負責該組學生的學習輔導、生活指導、心理疏導和思想引導等方面的教育，隨時為學生提供全方位、個性化的育人服務。班主任為本班導師組組長，定期召集導師，針對責任組內的問題，一起分析學生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導。
“全員育人”的涵義：一是要面向全體學生，使組內每一層面的學生都能受到來自導師的親情關懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關注每一位學生的健康成長，為學生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內教師任課情況，由學校政教處確定導師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術班的專業(yè)輔導教師要安排聘用），相關導師都有責任組，都要對組內的每一位學生的健康成長全面負責、全程指導，并在責任組內創(chuàng)造有利于學生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導學生成長，在與學生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。
“育人”的目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面落實新課程理念，指導學生學會生活、學會生存、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展，責任心強。人格健全的社會主義建設者和接班人。
“導師”的涵義：導師必須履行教書與育人的雙重職責。“導師”在學養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應高于一般意義上的教師，是終身學習著的教師。
四、 組織實施
1、 成立學校全員育人導師制實施工作領導小組：
組長：副組長：成員：
2、具體分工
高一年級：高二年級：高三年級：
3、職責：
（1）根據(jù)學校安排，制定工作計劃和細則，召開有關會議及經驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學校德育發(fā)展方向，引領廣大教師在全校實施全員育人導師制。
�。�2）檢查督導導師對所帶學生的指導情況。
�。�3）年級主任以評價導師所帶學生的成績?yōu)橹�，政教處的包級主任以評價導師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。
五、導師工作職責
1、對受導學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活、愛學習，培養(yǎng)良好的'道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法、明理誠信的好學生。
2、教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。
7、每位導師應為學生做好有關成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學期每人至少一篇。
8、以上各項工作各位導師要結合自己的實際情況，自行安排時間處理。
六、制度要求
1、摸底調查，建立檔案。
導師要調查所帶學生，為他們建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
2、建立家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。
3、談心和匯報制度
導師堅持每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生的思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。建立導師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。
4、“全員育人導師制”領導小組不定期舉行導師、受導學生座談會，聽取導師育人情況匯報。
實施方案 篇3
親愛同學們，讓我們相聚在《看電影學語文》里吧！讓我們一起走出語文課本，走進電影殿堂，共同領略語文的魅力，電影的精彩。在語文的境界里，我們恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在電影的世界中，我們撥云見日，在陽光下沐浴成長。
一、課程名稱
看電影學語文
二、指導思想
《基礎教育課程改革綱要（實行）》："學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應視當?shù)厣鐣�、經濟發(fā)展的具體情況，結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。"可見，國家是鼓勵學校積極開發(fā)課程資源，而電影作為一種貼近當下學生生活的媒介，當中蘊含著豐富的語文課程資源。因為電影是集自然與社會、文化與歷史、科學與藝術、宗教與道德、理想與現(xiàn)實于一身，融語言、音樂、美術等藝術表現(xiàn)形式于一體，是生活的縮影。
三、培養(yǎng)目標
1.培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀；
2.認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧；
3.關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位；
4.激發(fā)學生學習語文的興趣，豐富學生學習語文的形式，提高學生思維批判、口語表達、書面寫作等語文素養(yǎng)，使學生的語文綜合能力取得顯著提高。
四、理論依據(jù)
1.加德納的'"多元智能理論"
2.建構主義學習理論
3.教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》
五、實施方式
以主題為板塊。一個主題一個板塊，每個板塊匯集同一主題的電影，根據(jù)課程的需要做相應的處理，使之符合小學生的認識和審美水平。如"環(huán)保"主題、"探險"主題、"英雄"主題、"民俗"主題、"動物"主題、"夢想"主題、"生命"主題等。
六、教學思路
目的不同，教學的思路也不同。
1.提升學生的文字概括能力
引導學生理清電影情節(jié)脈絡，通過口頭和書面語言梳理并概括故事的關鍵情節(jié)。如"英雄"主題中的《花木蘭》，引導學生對電影復雜的情節(jié)概括為：匈奴入侵——選媒失敗——替父從軍——艱苦訓練，遭遇尷尬——機智敗敵——果敢救駕——辭官歸隱——光宗耀祖——收獲愛情
2.培養(yǎng)學生的批判性思維
（1）主題自由談。設計問題：關于這部電影，我想談 ,請學生根據(jù)自己的觀影感受填上一個關鍵詞，談談自己對電影的理解。如《瘋狂動物城》，答案有：堅持、夢想、勇氣、信任、欲望、嘲諷、歧視、偏見等。
�。�2）自主問題探究。設計問題：請?zhí)嵋粋�你認為值得探究的問題，并嘗試與同學交流解答。
�。�3）主問題探究。精心設計三到四個主問題，逐步引導學生借助問題深入解讀作品。
3.培養(yǎng)學生的書面表達能力
�。�1）多角度情節(jié)概括寫作練習。
�。�2）依據(jù)主題來抒寫感受練習。
七、教學評價
1、學習態(tài)度
優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質疑，主動探究。
良好：態(tài)度端正，主動參與，認真完成各項任務。
合格：態(tài)度較端正，能參與活動，按時完成各項任務。
2、實踐作品
優(yōu)秀：主題明確，有創(chuàng)意，且能完成作品
良好：主題明確，能完成作品
及格：能完成作品
總之，這一課程要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以賞識為核心。
歡迎大家踴躍留言，一起探討這類課應該怎么上，也可以推薦適合小學生觀看的經典電影。
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