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以教育為話題的作文
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的以教育為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以教育為話題的作文1
讀了1975年母親節(jié)那天比欠。蓋茨寫給母親的問候卡后，啟迪很多。一句“媽媽，您從來不說我比別人差”引起了我的沉思。
可以說，我就是在這樣的鼓勵中成長起來的。“不比別人差”話語看似平常，這里確包含著母親對孩子的愛，更包含著母親對孩子的無限希望與鼓勵。
我出生時，爸爸是名守衛(wèi)祖國邊疆的軍人，因為沒有父親在身邊陪伴，童年的我從來不敢一個人出去玩兒。母親發(fā)現(xiàn)后，就從讓我“獨睡”開始鍛煉“膽量”。為了幫我找到自信，媽媽還早早地就用上了“男子漢”這個詞來人稱呼我。每天早晨起床后，媽媽都有會說：“‘男子漢’又象爸爸一樣一個人勇敢地渡過了一個良宵�！�
到了上學的年齡，正趕上我國神飛船發(fā)射成功，看著遨游太空的飛船，我羨慕極了，媽媽知道后，又一次不失時機地說：“上太空得先學會駕駛飛船的本領(lǐng)�！碑斘抑肋@種本領(lǐng)只有在《航空航天大學》才能學到時，我就在心里埋下了長大一定考上這所大學的.夢想。直到現(xiàn)在，每當學習上取得好成績時，我就感覺自己又向航空航天大學邁進了一步。而母親也總是不失時機地說上一句“‘男子漢’真行！”
就是帶著這種自信心，我由當初一個不敢獨自出門玩的兒童成長為如今已有了許多好伙快樂閱讀網(wǎng)伴且學習上在不斷進步的中學生。
俗話說：“好孩子是考夸出來的。”蓋茨的母親從來不說自己的孩子比別人差，這絕對不是放縱孩子，而是她知道孩子實實在在的需要這種“鼓勵”。只有在孩子的心靈中打下“我能行！我能學會我原來不會的、不懂的東西�！焙⒆硬艜钠鹩職馊ソ邮芴魬�(zhàn)，敢于為理想和目標去拼搏。
與蓋茨一樣，正是全國人民相信中國的科學家不比別人差，中國的科學家們才創(chuàng)造出了許多“中國制造”，更有了“神舟”號的載人飛天。
古人云：“凡事易先立，立則破！”這個立的過程需要的是勇氣，這種勇氣就來自于成長過程中的培養(yǎng)與鼓勵。
“從來不說我比別人差”使我明白了學習中遇到不懂、不會的問題是正常的事，是學生之所以為學“生”的意義所在。
“從來不說我比別人差”尤如加油站，鼓勵我不斷地向下一個目標勇敢地進軍。
我由一個天真無邪的兒童，成長為會解“x+y=9”的中學生，要感謝多年來“從來不說‘男子漢’比別人差”的母親。真的！
以教育為話題的作文2
生命是我們每個人一生中最珍貴的東西，一定要加倍珍惜它。每個人可能都知道生命的寶貴，但在災(zāi)難面前有時卻束手無策。今天，我們前山小學的學生在老師的帶領(lǐng)下，大家懷著這種對生命的關(guān)愛到湖頭消防中隊參觀學習有關(guān)消防知識。
也許是好奇心的緣故，沒用上二十分鐘，我們就到了湖頭消防中隊。邁著歡快的腳步，不等老師催促，我們就一窩蜂地擁進了大門。門前是一個不太開闊的籃球場，幾輛消防車整齊地停放在里面，許多消防設(shè)備從車廂里露出來。我們一邊貪婪地看著這里的一切，一邊情不自禁地跟著隊伍向前走。在老師的指導下站成幾隊，聽消防隊長致歡迎辭。
接下來是知識講座，在這段難忘的時光里，我們學到了不少知識：引發(fā)火災(zāi)的常見原因、對不同物質(zhì)滅火的.正確方法、發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該采取的措施、家居防火以及火災(zāi)逃生等。教官一面用幽默風趣的語言使我們輕松地學習到實用的消防安全知識，一面用近年全國各地發(fā)生的典型火災(zāi)使我們更震撼地感受到火，災(zāi)的無情與殘酷。他最后強調(diào)，當火災(zāi)來臨時，實在逃不出火災(zāi)現(xiàn)場時應(yīng)躲在衛(wèi)生間里，用被子堵住門口，用水澆撲進來的火苗，撥119時除了說清地點還要說明起火物質(zhì)……
在廣場上開始實戰(zhàn)演習了。消防叔叔用實物向我們演示普通干粉滅火器的使用方法。叔叔在一個裝著舊報紙的鐵桶里倒進一點汽油，接著用打火機點燃，一時大火熊熊，火苗歡舞著，異常興奮。那是一個老隊員，黝黑的臉上浮現(xiàn)出歲月的滄桑。他老練地按住消火栓的下端，拔掉安全鎖。接著他從容鎮(zhèn)定地拿出噴口對準火苗噴去。一時，火苗躥出兩人多高，我們嚇得直往后退。此時，火還未完全撲滅，他臉上卻沒有絲毫的緊張。這回，他冒著大火的炙烤逼近火桶，再次向火苗發(fā)起猛烈的進攻。一陣濃烈的白煙向我們襲來。地上滿是黃白色的粉末，火已經(jīng)不見了……
在走出大門的同時，一輛消防車也駛出去與我們告別。一定是執(zhí)行任務(wù)吧！通過這次活動，我們更直觀、更深刻地懂得了火災(zāi)的危害性、防患的重要性以及在險情中的應(yīng)對措施，糾正了在平常生活中錯誤的做法，在同學們之間引發(fā)了熱烈的討論。這次活動對促進消防安全工作，提高消防責任和安全意識起到了積極的強化作用。
珍愛生命，遠離火災(zāi)，從我做起！
以教育為話題的作文3
勞動素質(zhì)可從三方面入手
多年來，我國的中等職業(yè)教育一直以培養(yǎng)學生厚實的專業(yè)基礎(chǔ)和特定的職業(yè)技能為第一目標確定教學內(nèi)容，目的就是讓學生畢業(yè)后能夠立即頂工上崗。這在生產(chǎn)力水平較低的工業(yè)化建設(shè)初期，確實發(fā)揮了很大作用，達到了職業(yè)教育的目的，但這同時也導致學生的專業(yè)面較窄，限制了學生在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。這大概就是人們常常感嘆“隔行如隔山”的緣故。顯然，深化職業(yè)教育改革，全面推進素質(zhì)教育已迫在眉睫。
職業(yè)教育必須改革不合理的教學方法和手段，建立起一整套具有中國特色、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的教學內(nèi)容體系。為此，職業(yè)教育的改革應(yīng)從這樣幾個方面入手：
加強德育教育。長期以來，我國教育一直以應(yīng)試教育為主，職業(yè)教育也不例外。應(yīng)試教育在強調(diào)對知識的積累的同時，常常忽視人的品質(zhì)的養(yǎng)成，忘記了德行的優(yōu)秀是取得優(yōu)秀成績的`前提。愛因斯坦說過，優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要———智力上的成就在很大程度上依賴于性格上的偉大。我們要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，而高尚的道德品質(zhì)是他們必須具有的基本素質(zhì)。
加強基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。社會發(fā)展日趨復(fù)雜，新的職業(yè)和崗位層出不窮。往日的職業(yè)教育局限于使學生獲得某一種崗位的知識和技能，而如今這種過于專門的技能已不能勝任工作的要求，必須具有更基礎(chǔ)更通用的能力，即基礎(chǔ)能力。這是因為，現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在社會生活中地位的日益提高，決定了適應(yīng)于當今社會需要的勞動者必須是通曉政治、經(jīng)濟、歷史等方面知識，具有跨專業(yè)、跨學科進行研究和創(chuàng)新能力的“通才”。只有有了堅實、通用的基礎(chǔ)能力，才能成為真正意義上的高素質(zhì)的勞動者。
與終身教育相結(jié)合。迄今為止，可以說還從來沒有一種教育觀念像“終身教育”與“終身學習”這樣，一經(jīng)提出就毫無爭議地受到了全社會的普遍接受。當然，人們對這種教育觀念的認可是同當今社會的深刻變化分不開的。這種變化反映在勞動者素質(zhì)上，就要求勞動者隨時準備吸收新思想，感知新事物，解決新問題，要求受教育者具有不斷學習的欲望和能力。而信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，為每個勞動者提供了不斷豐富知識的可能性，為終身教育的實現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
隨著新世紀的到來，每個行業(yè)都將不可避免地被卷入新科技革命所帶來的變革中。我國職業(yè)教育只有全面推進素質(zhì)教育，才能真正培養(yǎng)出一大批符合現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)勞動者，使職業(yè)教育成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。
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