贊美老師的作文（精華3篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的贊美老師的作文3篇，希望對大家有所幫助。

贊美老師的作文 篇1

　　最近，孩子身上發(fā)生了很多令人為之動容的一些平常卻又不平凡的“小事”，使我不由得拿起筆，滿懷感激之情和感恩之心，點贊一（1）班的朱雪梅老師。

　　小事一：女兒回來拿著100分的試卷興奮地告訴我，100分可以得一顆星星，并讓我簽字，看卷時我發(fā)現(xiàn)詞組“母親”的“親”字下面應該是“于”加兩點，女兒寫成了“水”上加“一”，乍一看是對的，仔細看才能發(fā)現(xiàn)，我剛告訴完孩子正確的寫法，不料她的眼淚就下來了，哭著說：“我又沒得到100分，也不能得到星星了�！蔽野参克�說：“你擦掉重新寫個正確的，這樣既不影響成績，老師也不知道呀！”誰知她瞪著小眼睛認真地說：“媽媽，朱老師說了，誠實比星星更重要�！闭f完將“親”字打了個紅圈圈并在旁邊訂正了三遍。孩子的言行深深觸動了成年的我。

　　小事二：為了讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做，自己的'書包自己裝的良好習慣。朱老師告誡小朋友忘帶東西是要扣星星的。有一天女兒上學時將要交的作業(yè)忘帶了，我趕緊送到學校傳達室，正好碰上同班小朋友，就請他順帶了，放學后，孩子很平靜地告訴我說：媽媽，今天我的本子沒帶，是其他小朋友給我的，我已經(jīng)上交了一顆星給老師了，我不解地問：“老師知道你沒帶作業(yè)嗎？”孩子認真地回答我說：“老師不知道，但是朱老師說過，誠實比星星更重要。”我又一次體會到了朱老師的話對孩子們產(chǎn)生的影響。

　　小事三：還有一次，孩子為了爭取第一個到學校，7點多一點就進了教室，我回家時發(fā)現(xiàn)因走的匆忙忘了帶水杯，趁著鄰居家的孩子還沒走，趕緊讓她將水杯帶給女兒，不料放學后，孩子又很平靜地告訴我說：媽媽，我今天水杯沒帶，我交給老師一顆星星。我又疑惑地問：這不是學習用品呀，而且你今天到的很早，你拿到水杯時，還沒有上課呢，孩子亮著純凈的雙眸一臉嚴肅地說：媽媽，我再跟你說一遍，誠實比星星更重要，朱老師說了：我不在，要求在。我一時語塞，內心卻涌動著一股暖流。

　　女兒真正記住了老師的一句話——誠實比星星更重要。于是老師的“言”就成了她不折不扣的“行”。

　　女兒清澈的眼神，像一泓清泉，滌蕩著我內心中厚厚的塵埃，女兒純真的表達，卻觸及著我內心早已遠去的童真。女兒簡單的言行，像一面明鏡折射著我的瑕疵。

　　這一切都要讓我來點贊您——既教書又育人的朱雪梅老師。

贊美老師的作文 篇2

　　在六年的小學生活中，我遇到許多讓我記憶深刻的老師，她們像一名園丁，培育我，讓我生根發(fā)芽。其中，一名讓我記憶深刻的園丁，她培育了我作文的才能。

　　小時候，我的作文總是寫不好，母親常為我擔憂——寫作文，每次寫作文，總要寫上幾小時；而且，語句不通順，有些語句是為了湊字數(shù)存在的；我的作文經(jīng)常被老師叫重寫。

　　三年級，母親為我報名了作文班，老師上課講的內容，都是右耳進左耳出；用什么神態(tài)描寫，語言描寫來造句子，我經(jīng)常咬著筆桿，緊皺著眉頭，頭上冒著無形的問號。

　　直到五年級時，母親見我的作文什么進步都沒有，只是偶爾運用了一下修辭手法。母親只好退了作文班，整天為我干著急。幾次，母親都緊皺著眉頭，喘著粗氣，一手拍在桌子上，問我：“你到底去作文班有沒有聽課呀！”我的'淚水在眼眶里打轉，我撇者嘴，委屈地說：“我……聽不懂……”

　　的確，我三年級的時候，補習老師上課講四年級的作文；四年級時，老師上課講五年級的作文；五年級時，老師又講六年級的作文。你說，難道我聽得懂嗎？對于平時成績較好的我，在那一瞬間，我低下頭，感覺自己很失敗。

　　六年級，我去了黎老師那兒學作文。黎老師是一名慈祥的中年人。黎老師一堂課講一些寫作方法，我便一堂課記黎老師所講的寫作方法的好處與用處，并在作文中運用。

　　每堂課，老師會讓我朗讀文段并回答文段中所運用的寫作手法，讓我對這種寫作手法了解更深。每當我不理解的時候，黎老師會點頭，用手指著PPT，作更詳細的解釋。

　　寫作文的時候，我可以翻看一下好詞好句書，學習一下別人是如何把這種寫作手法運用在作文中。

　　寫完作文后，當我成功運用了上課所學到的寫作手法時，黎老師會用贊賞的目光看著我，我心中多了一些自豪，心中暗暗高興，也激勵自己下次做得更好。當有需要修改的地方，老師教導我如何修改好這個段落。我聽了黎老師的講解后，豁然開朗，再不會咬著筆桿，緊皺著眉頭，頭上冒著無形的問號，而是一奮筆疾書，嘴角揚起，頭上冒著無形的嘆號。

　　在上學期期末的散學典禮，我們校的�？�上出現(xiàn)了我的名字，在六年級的小學生活中，作文校刊上第一次出現(xiàn)我的名字，當我把�？�遞給黎老師時，我分明看到黎老師的目光是贊賞，表揚的！雖口上不說出表揚的話，但黎老師用目光，向我點點頭，示意我，我進步了許多，加油，你還能做得更好！

贊美老師的作文 篇3

　　教師節(jié)到了，在這里，我想到了許多，是老師辛辛苦苦把我們從一個不懂事的孩子變成一個講文明、懂禮貌、有知識的好學生。我想對一直奮斗在崗位上的老師說一聲：“你們辛苦了!”

　　我要非常感謝王老師。記得是剛入學的第一場聯(lián)歡會，王老師要我當一名英語主持人。我的心一下子緊張了起來，我怎么可能是一名英語主持人呢當英語主持人的叔叔阿姨們個個口才滔滔不絕，語言流利。而我，一個小男孩，又剛剛入學，怎么可能當主持人呢王老師好像看出了我的心思，把我叫到辦公室去，對我說：“孩子，你不要怕，告訴我你的心里想的是什么”

　　我說：“我一小孩子，口才又不大好，怎么能當主持人呢”

　　“因為這個呀!”王老師鼓勵我說：“一個人要知難而上，不要知難而退，小孩子怎么了一個小孩子就不能當主持人嗎”聽了老師的話，我的心里也不那么緊張了，我便答應了。

　　可沒想到作一名主持人需要反復的練習。一次排練正巧碰上美術課，我心里暗自叫苦：我心愛的`美術課呀!又要泡湯了!可轉念又一想：當一個主持人可比一節(jié)美術課重要多了。當我順利的完成彩排時，旁邊的老師們都說：“你真棒!”

　　聯(lián)歡會到了，我和另一個主持人張靜誼的默鍥配合引來了家長們、同學們還有老師們的熱烈地掌聲。當我把一段段漢語譯成一段段流利的英語時，我停頓了一下，看了看王老師，王老師的目光里充滿了信任，使我信心和勇氣倍增。聯(lián)歡會結束后，王老師對我豎起了大拇指，說：“你太棒了!”聽了王老師的鼓勵，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　時間過去幾年了，我的成長和進步是您——一個老師所能看見得最幸福的事，在這里，我想對您說：“謝謝您，老師!”

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