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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-02-13 07:42:15 有什么的作文 我要投稿
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇【經(jīng)典】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇【經(jīng)典】

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  記得上一個(gè)星期六的作文課,課間休息,我們沒(méi)有下去玩,我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),它就是水上漂針。

  我還在復(fù)習(xí),彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來(lái),手里居然還拿著一小盒針,我們見(jiàn)此情景,以為彭老師要懲罰我們,不禁打了一個(gè)寒顫。

  彭老師笑了一聲說(shuō):“我們今天是要做實(shí)驗(yàn),不是懲罰你們!鳖D時(shí),教室里一片沸騰。“你們一人拿一根針,放進(jìn)水盆,看誰(shuí)能把針浮起來(lái)?”大家蜂擁而至,一個(gè)一個(gè)把針?lè)诺剿枥,前幾個(gè)同學(xué)都失敗了,針都沉到了水底。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針投進(jìn)水盆,針居然浮起來(lái)了,那位同學(xué)追問(wèn)彭老師,彭老師一笑而過(guò)。

  接著,彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽(tīng)不懂的咒語(yǔ),然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后,再放到盆里,針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的道理,照做之后,針真的`一個(gè)個(gè)都浮在了水面上,而且還在旋轉(zhuǎn),像一個(gè)跳舞的小姑娘,轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后,停了下來(lái)。

  彭老師解釋道:“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng),南極指向北極,北極指向南極,同極相斥,異極相吸,指南針也是這個(gè)道理,針的兩頭互相拉扯,所以能夠浮在水面上。”

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們善于觀察,敢于實(shí)驗(yàn),就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  昨天,尹老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)老師右手拿著燒杯和攪拌棒,左手拿著一個(gè)袋子和綠色的.盒子,放到了講臺(tái)上。

  實(shí)驗(yàn)之前,老師先拿出了袋子里的東西:一個(gè)雞蛋和一包食用鹽。然后,老師問(wèn)道:“大家猜猜雞蛋放入水中后,雞蛋會(huì)怎樣?”大家異口同聲地說(shuō)“沉下去!崩蠋熌弥u蛋放進(jìn)燒杯中。果然,雞蛋像我們說(shuō)的一樣,沉了下去!老師又問(wèn):“如果放一些鹽到燒杯中呢?雞蛋又會(huì)怎樣?”這時(shí),大家又用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō):“會(huì)浮起來(lái)!”接著,老師放了一些鹽,充分?jǐn)嚢韬螅职央u蛋放了進(jìn)去。雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們又說(shuō):“老師,鹽肯定不夠!”老師又加了少許鹽,攪拌后,老師把雞蛋放了進(jìn)去,雞蛋浮起來(lái)了!只見(jiàn)雞蛋寶寶在燒杯中飄來(lái)飄去,好不自在。這時(shí)為什么呢?我趕緊查閱了資料。

  原來(lái),當(dāng)雞蛋在清水中時(shí),雞蛋受到的浮力與雞蛋自身重力比起來(lái),浮力較小,無(wú)法使雞蛋真正浮起來(lái)。隨著逐漸的往清水中加鹽攪拌,水的密度越來(lái)越大(鹽水密度大于清水),雞蛋所受的浮力會(huì)變大,當(dāng)浮力大于雞蛋自身重力時(shí),就會(huì)慢慢浮起來(lái),一直浮到水面上。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我又收獲了一些知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  期待已久的水上漂針實(shí)驗(yàn)課終于要開(kāi)始了,只見(jiàn)彭老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根針,看到這根又細(xì)又小的針,我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說(shuō):“這是一次神奇的實(shí)驗(yàn),如果大家心靈純潔的話,這些針就會(huì)浮在水面上,如果不純潔的話,那么這些針就會(huì)緩緩地沉到水底!甭(tīng)到這些話,我的好奇心又重新被點(diǎn)燃了。

  實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始,大家都爭(zhēng)先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中,氣氛異常緊張,因?yàn)榇蠹叶疾幌氤蔀樾撵`不純潔的人,但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣,繼續(xù)嘗試著,可結(jié)果還是無(wú)一例外的失敗了。有同學(xué)說(shuō),也許是我們放針的姿勢(shì)不夠帥氣,于是李坪燃就擺了一個(gè)帥氣的姿勢(shì),可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢(shì),依舊慢慢地沉入水中,看來(lái)這個(gè)辦法,根本不會(huì)成功啊!

  就在我們一籌莫展,快要放棄的時(shí)候。彭老師教了我們一個(gè)神奇的方法,只見(jiàn)她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面,然后對(duì)我們說(shuō):“1、2、3,放!”我們就擺出各種各樣的姿勢(shì),有的隨意,有的帥氣,有的.滑稽地將針?lè)诺郊埳厦。過(guò)了一會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而所有的針卻浮在水面上!俺晒α耍 贝蠹也患s而同地喊道。后來(lái),彭老師給我們揭開(kāi)了原理,原來(lái)是紙讓水分子結(jié)合在了一起,這樣水就有了張力,所以針就浮在水面了。

  宇宙中有許多未解的奧秘,只要我們善于觀察才能解開(kāi)。而我們今天揭開(kāi)了水上漂針的奧秘,給了我們一種獨(dú)一無(wú)二的驚喜。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  今天,陳老師帶領(lǐng)我們坐上了擁擠的公交車,我們都很興奮。隨后來(lái)到了青少年活動(dòng)中心做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——測(cè)水質(zhì)。在測(cè)試中,每位同學(xué)都懷這一顆好奇的心情看著水的變化。

  陳老師先來(lái)到了售票處登了記,領(lǐng)了票,然后就帶著我們秩序井然地來(lái)到了五樓的一房間,讓我們各找一個(gè)坐位坐了下來(lái)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,首先陳老師先把我們分成了五個(gè)組,讓牛長(zhǎng)月給我們每組發(fā)了兩個(gè)透明的塑料杯,再把先前準(zhǔn)備好的各不相同的水樣本拿出來(lái),這些分別是:學(xué)校應(yīng)用水,太湖水,井水,蠡湖家園自來(lái)水和溪水。然后把它們倒入其中的一個(gè)杯中,注意《只要三分之一那么多)。這時(shí)陳老師拿出了一個(gè)儀器對(duì)我們說(shuō):“這是用來(lái)測(cè)量水的,用法很簡(jiǎn)單:只要掰開(kāi)蓋子,在水中10秒鐘,就可以清楚的看到水質(zhì)的`數(shù)量!彼冉o我們演示了一遍,然后就叫我們自己動(dòng)手做。我們做的都很開(kāi)心,終于到我們組了,我動(dòng)手操作儀器,劉媛負(fù)責(zé)記錄,許多同學(xué)在一旁圍觀,最后測(cè)出來(lái)的數(shù)據(jù)指標(biāo)是218。隨后又來(lái)到了下一組,老師又像剛才那樣做,應(yīng)為是學(xué)校飲用水,所以測(cè)出來(lái)的是比較低的然后測(cè)出下面幾組非別是接下來(lái)就測(cè)PH值,我們?cè)陉惱蠋煹膸椭碌稳肓嗽噭,分別是最后進(jìn)行余氯測(cè)試,有滴入了另一種試劑,分別是和

  最后,我們得出了一個(gè)結(jié)論――學(xué)校的水最適合人體飲用,屬于堿性水質(zhì)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  說(shuō)到有趣的課,那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩,又能學(xué)到知識(shí),也正是因?yàn)檫@樣,我才覺(jué)得它有趣。

  在快上課之前,大家都很期待,期待什么呢?當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了,老師拿著許多東西,有蘋果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么?她說(shuō)等上課你就知道了。上課了,老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù):她把雞蛋放在一個(gè)裝滿水的水缸里,雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢?我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師,老師說(shuō)要等到下課才知道。

  這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的東西,告訴我們這是測(cè)力器,是由牛頓發(fā)明的`,所以它的單位叫做“N”(牛)。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀臅r(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西,老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇,還說(shuō)只要吸滿水就會(huì)下沉,排水的話則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮,哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢?原來(lái)水太稀了,老師把水里撒了點(diǎn)鹽,水就變濃了,雞蛋就掉不下去了。

  實(shí)驗(yàn)課真有趣,既有意思,又能學(xué)到知識(shí),真想再上一節(jié)這樣的課!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  “我跨上沙漠之舟,背上……”咦?我們班的李坪燃竟然對(duì)著一盆水唱歌,這是為什么呢?原來(lái),作文課的彭老師說(shuō)過(guò),只要我們對(duì)著這盆水唱歌,這盆水就會(huì)對(duì)著我們微笑。

  看到他唱得這么認(rèn)真和投入,彭老師笑著說(shuō):“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的.實(shí)驗(yàn)——水上漂針!彼掀槪窟@有什么難度,根本算不上神奇嘛!剛聽(tīng)老師說(shuō)完,我們大家就七嘴八舌地討論著。這時(shí),彭老師宣布實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針,還笑著對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)的心里最平靜,這根針就會(huì)漂起來(lái)!”聽(tīng)了這句話后,我心里想:我的心是最平靜的,這根針一定會(huì)浮起來(lái)。

  輪到我了,我滿懷信心地把針向水里一放,天哪,這根針竟不聽(tīng)我的話,像個(gè)醉漢一樣,暈暈乎乎地沉了下去。哎,我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無(wú)精打采的樣子,拿出了一張紙,輕輕地放在了水面上,讓我們?cè)侔厌樢桓畔氯。?tīng)了老師的話以后,我們陸陸續(xù)續(xù)地把針?lè)诺郊埳,不一?huì)兒,紙慢慢地沉下去了。最妙的是,那些針竟然還浮在水面上,有些針還跟其他的針擁抱在一起?吹酱饲榫,同學(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴,真神奇!

  經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我明白了:在生活中,我們只有多觀察,多嘗試,才會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn),才能體會(huì)科學(xué)的奇妙。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  今天,老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“浮雞蛋”。

  老師準(zhǔn)備了許多材料:雞蛋、水、筷子、勺子和鹽。淡黃色的雞蛋像一滴墜落下來(lái)的水珠,銀白色的鹽則像一粒粒雪花。看到這個(gè)陣式,同學(xué)們激動(dòng)不已。

  老師把雞蛋輕輕地放進(jìn)傾斜的水杯中,雞蛋立刻就慢慢地沉了下去。這時(shí),老師拿出了“神秘的法寶”——鹽,并用勺子舀起一些鹽,倒進(jìn)杯子里,那一瞬間同學(xué)們都舍不得眨眼,那些鹽就像一個(gè)個(gè)小精靈,它們身穿白衣裳,紛紛跳進(jìn)了杯子里,漂亮極了。這時(shí)候,我注意到,旁邊有幾個(gè)同學(xué)在偷偷地用舌頭舔起了鹽。看到這一幕,我哭笑不得。

  實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù),老師把筷子輕輕插到水底,開(kāi)始攪拌。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)杯子里的水由清澈變成了渾濁……最后,雞蛋小弟在鹽大哥的幫助下,終于浮出了水面,呼吸到新鮮的空氣。看到實(shí)驗(yàn)成功,同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮不已。你知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎?其實(shí),是“大力士”鹽讓水的`浮力變大,從而讓雞蛋被水托了上來(lái)。

  從這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,我知道了科學(xué)的神奇和有趣,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí),做更多有趣的實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  隨著一陣好聽(tīng)的音樂(lè),同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)多媒體教室,今天老師要給我們上一堂習(xí)作課,我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說(shuō):“今天的課題是會(huì)“?”的雞蛋,中間一個(gè)問(wèn)號(hào)代替什么呢,不過(guò)要用的器材有兩個(gè)雞蛋,勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來(lái)呢?雞蛋那么重,怎么會(huì)浮起來(lái)呢?開(kāi)始就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn),只想老師快點(diǎn)講下去,為我們揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。”

  老師先拿出兩個(gè)裝了水的杯子,把雞蛋慢慢地放入水中,雞蛋沉在水底,可見(jiàn)雞蛋是不會(huì)浮起來(lái)的。

  當(dāng)我們比較失望的時(shí)候,老師又用勺子一勺一勺的'往其中一個(gè)杯子中放鹽,在老師慢慢的往水中放鹽時(shí),當(dāng)鹽溶解于水,我們屏息凝視,發(fā)現(xiàn)雞蛋快速的浮了起來(lái),只不過(guò)又不穩(wěn)定開(kāi)始往下回落,像火箭飛到一半沒(méi)燃料似的。之后像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了,抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來(lái)了,把頭都露出了水面,圓溜溜的。

  “哇,真神奇!”看到這幅場(chǎng)景,同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來(lái)雞蛋真的可以浮起來(lái)。雞蛋就這樣立在杯中,身子上還有許多小水珠,再也沒(méi)有落下去。而沒(méi)有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側(cè)臥在水中。

  雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢?會(huì)不會(huì)和加鹽有關(guān)呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中,此時(shí)清脆的鈴聲又響起來(lái)了,我?guī)е蓡?wèn)戀戀不舍地離開(kāi)了教室,心想,我課后一定要查個(gè)明白,弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來(lái)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  今天我們的教室熱鬧極了,到底發(fā)生了什么事,快跟隨我一起來(lái)看一看吧。

  原來(lái)老師和同學(xué)們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):讓雞蛋浮起來(lái)。我們準(zhǔn)備的工具有:一個(gè)裝滿水的杯子,一袋鹽,一個(gè)雞蛋和一根吸管,同學(xué)們滿懷好奇地看著所有材料,期待著實(shí)驗(yàn)趕快開(kāi)始。

  開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放入了水中,雞蛋像一顆大石頭撞擊水底,而且還在水底蹦了一下,又迅速沉到了水底。然后,老師把一些鹽放入了水中,鹽像雪花從空中飄落下來(lái),不過(guò)還有一點(diǎn)鹽沒(méi)有融化,沉在了杯底。老師就用吸管繞著杯子邊緣轉(zhuǎn)了幾圈,一些霧水呈現(xiàn)在了我們面前,接著,老師在水杯里放了一些鹽,攪拌了一下,沉睡中的雞蛋寶寶一下立起身來(lái),像被這些淘氣的水給抓了癢癢,最后,老師還是放了一些鹽,攪拌了一下,不過(guò)這一次,老師成功的把雞蛋娃娃“拉”了起來(lái),同學(xué)看到了這一幕,都驚訝萬(wàn)分,這到底是為什么呢?

  經(jīng)過(guò)老師的一番講解,我們明白了雞蛋浮起來(lái)的原理:水有浮力,向水里倒入一些鹽,就增加了水的.密度,水中的含鹽量越多,水的密度就超過(guò)了雞蛋的密度,雞蛋就可以浮起來(lái)了。

  上完這節(jié)課,我懂得了不少知識(shí),同時(shí)也讓我對(duì)科學(xué)更加有了興趣。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  在生活中,我們都少不了和別人一起開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中,你可能會(huì)覺(jué)得難忘,因?yàn)橛袆e人在幫助我們,我們才覺(jué)得更有趣。

  那是一次和朋友一起做實(shí)驗(yàn)。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗(yàn),需要水、盆、蠟燭,讓我們把蠟燭立在水里,再點(diǎn)燃蠟燭,等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒(méi)有。

  一放學(xué),我就在思考:蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我立刻買好了材料,還叫上了我的一個(gè)朋友,他十分熱愛(ài)科學(xué),一聽(tīng)到便迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)。

  在實(shí)驗(yàn)中,我們遇到了一個(gè)難題,怎樣讓蠟燭立在水里呢?這真讓人百思不得其解,可就在我們迷惑的時(shí)候,聰明的他想出了一個(gè)辦法:把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎?對(duì)呀!我怎么沒(méi)想到,于是我按著他的方法做,他來(lái)粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來(lái)注水,最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著蠟燭,蠟燭越燃越短,漸漸地快接近水面了,我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗,已經(jīng)低于水面了,可火苗沒(méi)有滅,在顫動(dòng),好像在高興地跳著舞,我們看見(jiàn)在火苗的外圍形成了一個(gè)保護(hù)膜,保護(hù)著火苗,不讓水流進(jìn)來(lái),他陷入了沉思:為什么在火苗外形成了一層膜呢?突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠,說(shuō):“是因?yàn)橄灎T遇到火溶化了,但遇到水又凝固了,所以形成了一層膜!痹瓉(lái)是這樣。第二天,我的.實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到了滿分,這次多虧了他,我才能成功。

  朋友是自己不可缺少的,有了他們,做任何事都會(huì)有趣,留下的印象才更加深刻。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  上周三傍晚放學(xué)回家,天氣非常炎熱,我想喝杯雪碧降降溫,忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過(guò)一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得肯定很好玩,迫不及待地想試一下。

  我首先拿出一瓶雪碧,為了便于觀察,我又拿出一個(gè)玻璃瓶,媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!

  我先拿出雪碧瓶,把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的泡泡涌入瓶中,一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶,拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡,就像沸騰了一樣,順著瓶壁流到了桌面上。

  我覺(jué)得好神奇呀!然后想,鹽和糖差不多,效果會(huì)不會(huì)一樣呢?我趕忙拿來(lái)鹽試了一下,雖然也有氣泡產(chǎn)生,但效果不像加了糖那么明顯。

  為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?原來(lái)雪碧中的氣泡是二氧化碳,加入白糖,它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面,從而產(chǎn)生大量氣泡;而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多,所以在加入鹽的一瞬間,二氧化碳從雪碧中跑了出來(lái),變成氣泡大量涌出。但是我加入的`鹽不夠多,效果就沒(méi)那么明顯。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊!它不僅好玩,而且讓我掌握了很多知識(shí),以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  一張紙可以對(duì)折幾次?你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?有人說(shuō)可以折10次,有人說(shuō)可以折8次,然而我說(shuō)可以折無(wú)數(shù)次……但它究竟能折幾次呢?今天,我們?cè)谛〗蹮粽n堂上,通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)解開(kāi)了這個(gè)謎底。

  剛進(jìn)教室,老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張小卡紙,讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。一拿到紙,我們就迫不及待地開(kāi)始折了起來(lái)。前5次我折的很順利,但到了第6次的時(shí)候,紙變得非常硬,怎么也折不動(dòng)了。我們大家異口同聲地說(shuō):“這紙?zhí)×,折不了!边^(guò)了一會(huì)兒,陳老師又給我們每個(gè)人發(fā)了一張大一點(diǎn)的紙,我們還是像剛剛一樣,立刻折了起來(lái)。我前6次折的非常順利,可是到了第7次的時(shí)候,紙就開(kāi)始變得硬了,我使出了渾身解數(shù),也沒(méi)有把這張紙折到第8次。

  后來(lái),老師拿出了一張超級(jí)大的報(bào)紙,我們爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)折紙,可惜老師沒(méi)有喊到我,而是喊到了我后座的`人。他大搖大擺地走了上去,前6次依舊很順利,可到了第7次的時(shí)候,紙又開(kāi)始發(fā)硬了,他又捶又壓,漲紅了臉,也沒(méi)有能成功。

  老師對(duì)我們說(shuō):“理論上,一張紙是可以折很多次的。只不過(guò)我們現(xiàn)實(shí)生活中,一張普通的紙,每對(duì)折一次,面積就會(huì)減少一半,厚度則增加一倍,而且還要加上一個(gè)紙被折疊后的作用力,每折9次相當(dāng)于一本512頁(yè)厚的書(shū)!

  這節(jié)課讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”,還讓我知道了要善于觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  “哇塞!太神奇了!”究竟發(fā)生了什么?跟我一起來(lái)吧!

  今天,老師給我們帶來(lái)了一個(gè)杯子,一個(gè)雞蛋,一些鹽和一些水,我心里暗暗地猜測(cè)著,難道老師要給我們炒雞蛋嗎?可是沒(méi)有鍋啊,只見(jiàn)老師往準(zhǔn)備的杯子里灌了一半多的水,把雞蛋放了下去,我們看到雞蛋一下子掉進(jìn)了水底,我又猜測(cè),難道老師在洗雞蛋?老師大聲說(shuō):“現(xiàn)在每個(gè)人發(fā)一些鹽,一個(gè)水杯,水杯里呢,有一半多的水,還有一個(gè)雞蛋,要求你們用眼前的東西,讓這個(gè)雞蛋升上來(lái)!蔽蚁,這哪能升上來(lái)啊,我用手提上來(lái)了,用了不到三秒鐘又掉下去了,在我灰心喪氣的.時(shí)候,老師說(shuō):“試著把鹽放在杯子里!崩蠋熯@樣說(shuō)著我趕緊往杯子里加了鹽,雞蛋浮了上來(lái)了,老師說(shuō):“想知道這是為什么嗎?”我們異口同聲的說(shuō):“想。”老師說(shuō):“因?yàn)榍逅拿芏刃,浮力就小,所以雞蛋就會(huì)沉下去,加了鹽的水密度變大浮力隨之變大,所以雞蛋就浮起來(lái)了!蓖廴√衿媪,真是學(xué)無(wú)止境!

  多么有趣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  聽(tīng)說(shuō),氣球里無(wú)論灌多少水,只要有一點(diǎn)點(diǎn)空氣,就不會(huì)沉下水,會(huì)一直飄在水面上。這是真的假的?我不知道。

  為了弄明白事情的真相,我決定自己動(dòng)手看個(gè)究竟。我拿了一個(gè)氣球,先把口撐開(kāi),接著往里面灌了很多的水,并且留下一點(diǎn)點(diǎn)空氣,最后找根繩子把口處系好。做完這些后,我提來(lái)一桶水,把氣球扔進(jìn)了水桶里。這時(shí),我看見(jiàn)裝有水的氣球快速地向下沉了。怎么回事?不是在水漂。】磥(lái),聽(tīng)說(shuō)的是假的?

  于是,我便和我的小狗點(diǎn)點(diǎn)玩了起來(lái)?墒,玩耍時(shí),我還是想著氣球的.事情,我就轉(zhuǎn)身去看。不看不知道,一看嚇一跳。只見(jiàn)氣球正在慢慢地向上浮起來(lái)。我驚奇地睜大我的雙眼,目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球,直到氣球完全浮到了水面上!“氣球浮到水面了!”我開(kāi)心地大叫著!

  它是怎么浮上來(lái)的呢?噢!我知道了,原來(lái)是氣球里那一點(diǎn)點(diǎn)的空氣拼命的使氣球向上浮,直到氣球漂在水面上。真是神奇!

  我高興地把我做的這個(gè)試驗(yàn)告訴了媽媽,媽媽摸著我的頭說(shuō):“無(wú)論遇到什么問(wèn)題,只要能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦,總會(huì)搞清楚,弄明白的。你做得真棒!繼續(xù)努力!”

  通過(guò)這件小事,我也明白了不管做什么事情,都要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試。只有親手做了,才能尋找到正確的答案。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  真有意思,今天我們?cè)诎嘧隽艘粋(gè)實(shí)驗(yàn)—雞蛋浮上來(lái)了。

  首先老師把我們分成四個(gè)小組,再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛(ài)的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來(lái),再把雞蛋放入清水中。我一松手,只聽(tīng)“咯噔”一聲,雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然,我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得胖乎乎的,比原來(lái)大了一半。嘿,玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀!

  接著老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了,像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快,我們用一根筷子輕輕地?cái)嚢琛N铱吹诫u蛋慢慢地浮起來(lái),差不多離開(kāi)杯底1厘米左右了,在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí),我們高興地叫道:“老師,雞蛋浮上來(lái)了。”老師笑著說(shuō):“你們?cè)俜乓簧}看下怎么樣?”“好呀!”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去,水變得更白了。有的`同學(xué)先取出雞蛋繼續(xù)攪拌,過(guò)了一會(huì)兒再把雞蛋放回破璃杯里。當(dāng)我們把雞蛋放回玻璃里時(shí),雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去,可是一松手它又浮上來(lái)了。雞蛋仿佛在說(shuō):“我咸不住了,讓我出去吧!”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水,“呸,呸,呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水,都咸苦了!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

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