描寫的作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的描寫的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫的作文 篇1
夜幕悄悄地降臨了，為了第二天的考試，我扭亮了臺(tái)燈，坐下來復(fù)習(xí)功課。
燈下，我那可愛的小蠟人仍舊咧著嘴，對(duì)著我笑，仿佛在向我問好。望著它那紅紅的腦袋，胖乎乎的身軀，還有那頭頂上烏黑的辮子，我不禁伸出手去，拍拍它說：“嘿，小蠟人，嚴(yán)肅點(diǎn)兒，別影響我復(fù)習(xí)功課�！�
時(shí)間一秒一秒地過去，當(dāng)我正復(fù)習(xí)得起勁時(shí)，燈忽然滅了，屋里變得一團(tuán)漆黑。“不好，停電了，怎么辦呢？”我自言自語。“斌兒，家里沒煤油了，你就把小蠟人點(diǎn)燃了吧！”爸爸在廚房里喊道。我不禁一驚，為了做這個(gè)小蠟人，我不知花了多少心血。
上個(gè)月，我把家里的蠟燭頭堆在一起熔化了，然后冷卻，依次捏出腦袋、身軀，再在腦袋上捏成了長長的鼻子，然后用小刀刻出眉毛、眼睛和嘴巴，用燒紅的鐵絲，把辮子穿了進(jìn)去，好不容易，花了兩個(gè)晚上的時(shí)間，一個(gè)小蠟人才做成了�，F(xiàn)在我怎忍心點(diǎn)燃它呢？
爸爸好像看見了我的心思，說：“斌兒，明天就要考試了，復(fù)習(xí)要緊，快點(diǎn)兒吧！”我用顫抖的'雙手擦燃了火柴，火光中，小蠟人還是那樣笑著，仿佛在鼓勵(lì)我說：“小主人，點(diǎn)燃我吧，我應(yīng)該做一個(gè)對(duì)別人有用的人。”此刻，我的眼淚忍不住流下來了，伸出去的雙手縮了回來，手里仍捏著那半根帶著火星的火柴。
這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來，點(diǎn)燃了小蠟人，小蠟人痛苦地流下了眼淚，“味味”的火苗跳動(dòng)著，仿佛在對(duì)我說：“小主人，快抓緊時(shí)間，明天考個(gè)好成績……”漸漸地，小臘人的眉毛著了，我不忍再著下去，低著頭，咬著嘴唇，心里默念著：
“永別了！小蠟人，為了我，你燃燒了自己，明天我一定用最好的成績來報(bào)答你�！�
燭光下，我又捧起了課本……
描寫的作文 篇2
說起桂林，大家會(huì)在四年級(jí)下冊學(xué)習(xí)一篇名字叫《桂林山水甲天下》的課文。今天，就讓我來介紹一下桂林吧！
桂林有一座非常有名的山，它的名字叫月亮山。為什么會(huì)有這個(gè)名字呢？原來，月亮山上有一個(gè)洞，這個(gè)洞是圓圓的，就像一個(gè)大大的滿月。如果下次你去桂林看月亮山的話，你可以邊走邊看，那樣你就能看見山上的洞在慢慢變化。
桂林有一個(gè)溶洞，名字叫做銀子巖。這個(gè)溶洞的大門口矗立著兩個(gè)木牌，上面寫著“游了銀子巖，一世不缺錢”這兩句話。接下來就讓我們一起走進(jìn)銀子巖吧！
銀子巖里有三寶：一寶是佛祖論經(jīng)，二寶是瑤池仙境，三寶是混元珍珠傘。我走到佛祖論經(jīng)的地方，聽見一陣陣梵音，抬起頭，看見佛祖坐在紅光閃爍的寶座上。我還看見旁邊有許多羅漢豎著耳朵在聽佛祖論經(jīng)呢！跟我們聽老師上課那么認(rèn)真。接下來我就到了瑤池仙境，瑤池的水中倒映著美麗的.圖案，這些圖案拼成了一個(gè)海底樂園：紅色的石頭像珊瑚礁，黃色的石頭像魚兒在水中嬉戲，紫色的石頭又像一位仙女在撫摸著黃色的小魚。最后，我們走到了混元珍珠傘。我看見了孫悟空坐在一塊石頭上哈哈大笑，孫悟空的旁邊是托塔李天王和觀音菩薩。他們的后面有一把破了的混元珍珠傘，我想肯定是孫悟空太調(diào)皮了，把傘給打破了！
桂林還有美麗的漓江，一群群小魚在水里游過，幾只魚鷹時(shí)不時(shí)地低下頭去啄食小魚，岸邊的老爺爺戴著斗笠靜靜的坐著。
桂林有山有水，真是一個(gè)好地方！
描寫的作文 篇3
杭州一個(gè)噩夢的開始。
半年的家鄉(xiāng)生活，早已使得方言牢牢地在我的腦子扎根，普通話顯得是那樣的陌生。我在那茫茫的白天下也顯得那樣的不安和恐懼。只有在黑夜中才能給我一些安慰，只有黑暗能隔絕我的耳朵和眼睛。也就是從來杭州的第一天開始，我的性格也隨之改變，孺弱，孤獨(dú)，憂郁，我以虛假外表示人，只是為了保護(hù)自己。
來杭州第一次大哭是因?yàn)楦改敢屛抑匦禄赜變簣@的學(xué)業(yè)生活。那一次我不停地反抗，不停地哭，我不想一個(gè)人面對(duì)這世界的無聲和冷漠。是的我在害怕，恐懼。然而我的反抗顯得那樣的無力，最終還是睜著紅彤彤的眼睛被父母拉進(jìn)了學(xué)校。我在幼兒園門口拉著母親的衣角不肯放手，母親一句又一句的勸導(dǎo)不再有用，也許她之前從未想到一個(gè)在老家能打能靜的孩子會(huì)這樣麻煩。
睜開了有些迷糊的眼睛，陽光照在身上顯得很暖，坐在天空下的長椅上，看天上的候鳥飛過，又將遷移到另一個(gè)地方嗎？
有時(shí)我總感覺自己正如候鳥一般沒有固定的歸舍，不斷遷移，周圍的事物總在剛熟悉的時(shí)候再次變換，復(fù)雜地交替錯(cuò)亂。心也在這樣一個(gè)熟悉又陌生的世界迷茫。不過其實(shí)時(shí)間久了，人也顯得輕松多了，沒有那些沉重的留戀。
陽光突然變得兇猛起來，刺眼的陽光讓我不禁留下了淚水，請繼續(xù)回憶吧。
三天，母親為了我能進(jìn)入這新的世界，陪我在幼兒園中度過了三天，而我不斷的去努力適應(yīng)這可怕的環(huán)境，我觀察著他們的每一個(gè)動(dòng)作和語言，試著去模仿。我一改以前的好動(dòng)，靜靜地坐在凳子上，一邊感受身邊母親的溫暖氣息，一邊抵抗著面前的冰冷。
第四天母親不再陪我，她的事其實(shí)本來不多，但她不愿意我繼續(xù)依賴下去，也許我是應(yīng)該學(xué)著自己抵抗起這陌生的世界。而那一天我卻有種被拋棄的感覺，不過即便如此我最終還是筑起了心中的城墻，扛著冰冷而巨大的冰錐。而普通話漸漸開始進(jìn)入我的腦海。
玩伴對(duì)于那時(shí)的我來說是無意義的，我總是躲著別的小朋友和老師，他們在我眼中變得那樣尖銳，如刺猬一般扎的我疼痛無比。
下課，快速地逃開吵鬧的人群，在圍墻前停下，雙手死命地抓住長長的圍欄，極其渴望的看著外面的世界，如牢中的囚犯，掙扎的無力。時(shí)間如此的長久，長得讓我窒息。午后的鈴聲是最恐怖的，躺在午睡的床角一個(gè)人害怕，兩邊的人死死地將我逼入又黑又冷的空間，躺在床上害怕著身邊的'每一處，手腳沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，蜷縮著身體，默默地聽著周圍的各種聲音，從吵鬧到小聲說話再到微不可察的呼吸聲。我也開始慢慢的放松，語言的刀刃漸漸地褪去了，即便牢籠還是那么小，光線還是那么灰暗。
然而時(shí)間久了，我的不合群被老師們看在了眼中，記在了心里，不知怎么的父母們也知道了。她總是害怕我小小年紀(jì)就得個(gè)什么憂郁癥，一連好幾次說要給我換個(gè)學(xué)校換個(gè)環(huán)境。于是沒等到第二個(gè)學(xué)期開始，就帶著我跑到了較偏遠(yuǎn)的地方住下了。比起之前的環(huán)境倒是安靜多了，四周被白色的空屋包圍只有一兩棵樹在其中裝飾。而我也漸漸的適應(yīng)了新家的氣息，躲在這樣一個(gè)小屋中，沒有喧鬧也沒有嘈雜，顯得相當(dāng)舒適。
對(duì)于這樣一個(gè)輕松的村子我卻沒有多少的記憶，只知道當(dāng)時(shí)的我十分刻苦地將陌生的普通話一字一句的刻進(jìn)腦子。
陽光漸漸的暗淡了，將回憶收進(jìn)腦海向家走去。
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