初中作文通用（10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的初中作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
那個(gè)午后，一絲愜意從心中涌上來(lái)。
兩點(diǎn)整的鐘聲還飄蕩在炎熱的空氣中，茂盛的綠葉隨著微風(fēng)搖曳，時(shí)不時(shí)從葉子下露出一大串一大串令人饞涎欲滴的如紫寶石般的葡萄。抬頭望著湛藍(lán)的天空，鋪了一層薄薄的'云紗。
我正在享受著午后悠閑的時(shí)光，一只正在掙扎的小生命引起了我的注意。
我走近一看，一只小鴿子被纏在防鳥(niǎo)網(wǎng)上，它用那弱小無(wú)力的翅膀拼命撲打著，試圖想掙脫�？墒窃綊暝墙Y(jié)實(shí)的網(wǎng)繩就纏的越緊，這可能就是外公為了防止鳥(niǎo)兒偷襲葡萄的方法吧！
我小心翼翼的幫它解下纏在腳上的網(wǎng)，它卻因?yàn)闊o(wú)力而倒在我手上。我撫摸著它那因?yàn)閽暝行╇s亂的羽毛，那羽毛雖然呈灰色，但是卻有光澤。
我把它帶回了家，把它放進(jìn)一只竹條籠子里，給它喂食，它卻毫不領(lǐng)情，只是躲在角落里瑟瑟發(fā)抖，用恐懼的眼神望著我，然后用渴望的眼神凝視著籠子外。從它的眼神中我看到了小生物對(duì)自由，對(duì)藍(lán)天的向往，就像我們一樣。
我打開(kāi)籠子，將它捧了出來(lái)，它迫不及待的張開(kāi)那小而有力的翅膀，拍打了兩下，輕巧敏捷的飛向藍(lán)天。傍晚時(shí)分落日的余輝，為小鴿子披上了金黃色的外衣，給那灰色的羽毛增添子夢(mèng)幻般的光彩。
那時(shí)，一絲愜意從我心中來(lái)。對(duì)于小鴿子來(lái)說(shuō)，投入大自然的懷抱很愜意，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讓小生命回歸大自然更愜意。
初中作文 篇2
有人說(shuō)：“心有多大，世界便有多大�！毙膽B(tài)的不同，往往導(dǎo)致了眼界的不同，也決定了個(gè)人的成敗。
一種良好的心態(tài)，是前往輝煌，邁向成功彼岸的第一步。二戰(zhàn)期間，在納粹集中營(yíng)的一間牢房里，關(guān)著兩個(gè)犯人，受著相同的待遇。在不見(jiàn)天日的牢房里，能讓他們看到外面變化的只有一扇小小的窗口，而在窗口打開(kāi)的時(shí)段里，兩個(gè)人輪流向外望去。一個(gè)人看的是湛藍(lán)的天空與自由飛翔的小鳥(niǎo)，他每天都樂(lè)在其中，即使是雨天他也會(huì)去靜靜感受；另一個(gè)人卻只看那高高的圍墻和密密麻麻的鐵絲網(wǎng)，還有那數(shù)不盡的被拖走的尸體，他總是哭喪著臉，恐懼著，抱怨著，最后抑郁而終，帶著滿(mǎn)眼的晦暗離去。但他永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，在他死后半個(gè)月，集中營(yíng)就被攻破，所有人都活著出去了，除了他。我們總是抱怨著自己所受到的一切不公正的待遇，但我們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在自己身邊有著更多的，有著相同遭遇的人以仰望的姿態(tài)輕輕地看著更高處的天空。所以，學(xué)著用平靜而不屈的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一處風(fēng)景，每一個(gè)人，每一件事，機(jī)會(huì)總在下一個(gè)路口的轉(zhuǎn)彎處。
有一群人，他們總是平淡的看著自頭頂飛過(guò)的每一片云，感受著拂過(guò)的.每一絲微風(fēng)。拈花一笑間，夢(mèng)風(fēng)云，夢(mèng)乾坤，夢(mèng)宇宙，以一夢(mèng)證道，在夢(mèng)中彷徨，在夢(mèng)中尋求天地至理，或許悟了，或許沒(méi)悟，也不去刻意追求，看花開(kāi)花落，嘆云卷云舒，毫不在意�！半S他去”看透了萬(wàn)丈紅塵，嘗遍了人生百味，在大苦大難后的大徹大悟中化作永恒，有著一種視天地為無(wú)物，高遠(yuǎn)淡雅的天人合一的處事納物的心態(tài)。而也有些人，一開(kāi)始便以“逆”作為畢生的追求。
與天斗，與地斗，與人斗，與自己斗，不斷懷疑，不斷追尋，不斷扯去神秘與位置上的層層面紗。破開(kāi)霧霾，一路高歌，不向任何人妥協(xié)。他們以螻蟻之身正人間大道，掙脫束縛，做一只在不甘中爆發(fā)的網(wǎng)中魚(yú)。他們以一種沖破一切阻礙的態(tài)度尋找著真理，尋找著生活，尋找著命運(yùn)的軌跡，也尋找著自己，在尋尋覓覓中前行并且收獲，成就了一個(gè)個(gè)不朽的傳奇。心態(tài)，命運(yùn)，兩者以一種緊密的聯(lián)系出現(xiàn)在世人眼中卻又不得不對(duì)立。以心態(tài)打破命運(yùn)的鎖鏈，把握心態(tài)，調(diào)整心態(tài)，便就是把握住了命運(yùn)。前進(jìn)吧，或許，你就是下一個(gè)奇跡！
初中作文 篇3
摘 要：初中作文教學(xué)需要從激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)逆向思維、積累寫(xiě)作素材和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主狀態(tài)下的寫(xiě)作等四個(gè)方面提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
關(guān)鍵詞： 初中作文教學(xué) 拓展思維 教學(xué)策略
初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文課程教學(xué)的重要組成部分，教師的作文教學(xué)方法直接影響學(xué)生對(duì)作文的興趣和寫(xiě)作能力的提高。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，不但要重視寫(xiě)作技巧，更要注重學(xué)生自身的情感表達(dá)和對(duì)生活的認(rèn)知態(tài)度，讓學(xué)生在作文過(guò)程中，得到情感的真正釋放，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染性。在作文教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，通過(guò)思維拓展訓(xùn)練，學(xué)生在不斷訓(xùn)練中提高寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練的重要方式。教師在平時(shí)的生活和教學(xué)中要善于搜集能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的`素材，在作文教學(xué)中，教師可以把搜集來(lái)的素材靈活地運(yùn)用于學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練中，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作熱情。教材中的課文是教師引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生作文和提高作文水平的重要素材。
在講解語(yǔ)文課文時(shí)教師可以結(jié)合課文中的優(yōu)秀段落等具體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方面的指導(dǎo)。如在講到描寫(xiě)環(huán)境、風(fēng)景等相關(guān)的文章或段落時(shí)，教師可以通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生在腦海中想象作者所描述的場(chǎng)景，并讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)生活的觀(guān)察或教師提供的素材寫(xiě)出一篇同類(lèi)的作文，從而充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對(duì)生活的感悟和觀(guān)察能力。
例如教師在指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和描寫(xiě)景物特點(diǎn)的時(shí)候，可以采用看圖思文的教學(xué)方法。教師在教室懸掛一幅風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)畫(huà)中風(fēng)景的獨(dú)特之美，然后想象假如自己身處其中，會(huì)有怎樣的心理感受，并將這種感受以準(zhǔn)確的語(yǔ)言和豐富的想象描繪出來(lái)，使學(xué)生既能掌握景物描寫(xiě)的方法與技巧，又可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，同時(shí)加深他們對(duì)教材課文的印象，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維
逆向思維是寫(xiě)作的重要思維方法，教師在作文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維，可以幫助他們擺脫舊觀(guān)念和舊框架的束縛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新型思維。逆向思維在作文寫(xiě)作中的合理運(yùn)用，能夠讓學(xué)生敢于突破常規(guī)，大膽想象和創(chuàng)新，讓學(xué)生在同樣的寫(xiě)作素材中得到不一樣的感悟，寫(xiě)出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練時(shí)，要注意從學(xué)生的興趣和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生熟悉的生活為創(chuàng)作素材，激發(fā)他們逆向思維的積極性。
初中作文 篇4
上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，給了人們不同的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，但很多人并不了解自己，總是以為別人優(yōu)點(diǎn)多，卻不知自己被多少人羨慕著。試問(wèn)，你了解自己?jiǎn)幔?/p>
我算是一個(gè)了解自己的人。我總用兩面鏡子照自己，一面是玻璃鏡，一面是朋友，每次我總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的我。
我在玻璃鏡里看到了一個(gè)高個(gè)子，不算胖的女孩。有著濃濃的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，像是山水畫(huà)中的毛筆勾出的彎彎的云彩；不算高挺的鼻子上架著一副重重的大山——眼鏡，像厚厚的屏風(fēng)遮住了我漂亮而小巧的眼睛；我的眼睛生來(lái)就漂亮，又長(zhǎng)又彎的.睫毛像孔雀開(kāi)屏的羽毛裝點(diǎn)了嫩透的小眼睛；我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像是用墨水泡過(guò)的，散發(fā)著淡淡的薰衣草的香味。
在朋友這面鏡子中，我是一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的女孩，做事喜歡快刀斬亂麻，不喜歡拖泥帶水；性格活潑好動(dòng)，男孩子一般，卻有著女孩子的興趣。我學(xué)過(guò)織毛衣，當(dāng)然要從最簡(jiǎn)單的織圍巾開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地織，有時(shí)脫了線(xiàn)，就要從頭開(kāi)始，最后竟織出了一條圍巾！連媽媽也感嘆我有著好動(dòng)的性格，卻有著文靜的心。
有很多男生說(shuō)我暴力，說(shuō)我是個(gè)女漢子，可我畢竟是有底線(xiàn)的。我的“燃點(diǎn)”本來(lái)就低，你給我點(diǎn)把火，我有什么理由不爆炸？
我還彈得一手好鋼琴，像久石讓的《summer》《天空之城》，民間樂(lè)譜改編的《采茶撲蝶》《彩云追月》我都會(huì)，雖說(shuō)不是余音繞梁，但最起碼也算得上行云如水吧！
我還是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，總因?yàn)檫@個(gè)被老師評(píng)為“文采飛揚(yáng)”。我喜歡沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，因?yàn)樗坍?huà)非常細(xì)致，像狼殺羊的場(chǎng)面，那種血腥的場(chǎng)面立刻就閃現(xiàn)在我眼前，狼咬開(kāi)羊脆弱的喉骨，暢飲鮮血后那穿透草原的悲涼狼嚎，穿透了我的耳膜和我的心，令我毛骨悚然，不禁倒吸一口涼氣。我還喜歡歷史書(shū)，像《史記》、《古文觀(guān)止》、《二戰(zhàn)解密》等等。
我在朋友的鏡子中，缺點(diǎn)多多。比如我比較粗心，有些字分不清，“拔”和“撥”我就分不清，總有人叫我馬虎鬼、腦子里裝的全是漿糊。我還容易生氣、笑點(diǎn)低、淚點(diǎn)低等等。
這就是我從朋友、玻璃鏡中看到的我。古人云：以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失�，F(xiàn)在出發(fā)尋找自己的鏡子吧！
初中作文 篇5
記得是在大班的那年夏天吧!當(dāng)時(shí)的我們,是那么的純潔無(wú)暇。而現(xiàn)在呢?肯定少不了一些勾心斗角吧?!那年夏天,我剛搬進(jìn)我們那個(gè)院子,可以說(shuō)是一個(gè)朋友也沒(méi)有吧!當(dāng)我隨著搬家車(chē)來(lái)時(shí)，所有的臉都是陌生的，當(dāng)工人叔叔把家具往上搬時(shí),我便下了車(chē),看著一群小孩在游戲。我便跟了上去。只見(jiàn)，那里有2個(gè)女孩，2個(gè)男孩。其中一個(gè)女孩，對(duì)我打招呼了：“你好，我叫xxx，我們來(lái)作朋友吧!”說(shuō)完，她便伸出了小手。當(dāng)時(shí)，我們的笑容是那么的燦爛，那么的美好。
就這樣，我漸漸地和他們相處得越來(lái)越融洽了。我們5個(gè)人，成了形影不離的好朋友。每天都要約在一起玩，玩著那些百玩不厭的游戲，有些鄰居都“笑”我們沒(méi)創(chuàng)意。我們依然天真地玩著。
一、二年級(jí)，我們都是在中午回家吃飯，便成群結(jié)隊(duì)地跑回家，吃完后，又成群結(jié)隊(duì)得去學(xué)校。一路上，嘻嘻哈哈。
三、四年級(jí)，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊張了。但是，我們?nèi)匀蛔ブ切┓艑W(xué)時(shí)，周末時(shí)的時(shí)間在樓下玩耍。那時(shí)，還傻傻地喊著：“什么都‘破壞’不了我們游戲!我們的友誼是永遠(yuǎn)的!哈哈哈哈……”有些爺爺、奶奶嫌我們吵。在他們背對(duì)著我們時(shí)，我們總是偷偷地朝他們做鬼臉，然后一起相互大笑。
五年級(jí)時(shí)，偶爾會(huì)玩在一起。但是，大家都收斂了許多，不是這個(gè)要回家練琴，就是那個(gè)要回家做作業(yè)。就這樣，人越來(lái)越少。當(dāng)然，由于我們?cè)谧约旱陌嗉?jí)，也都有了自己的朋友。
到六年級(jí)了，由于年級(jí)的不同，他們比我小一年，所以還留在本部校區(qū)，而我便去了傅佐路校區(qū)。在那里的操場(chǎng)上，少了一些歡笑。一些打鬧。多了一些攀比，一些虛榮。而我覺(jué)得，少了的.是，是他們的歡笑。就這樣，班級(jí)門(mén)口不會(huì)有一些比我小一年的學(xué)生來(lái)向我借水彩筆了。
四年的友誼，四年的歡笑，真的如同過(guò)眼云煙，隨風(fēng)而逝了�，F(xiàn)在的我們，不再追求那些玩的時(shí)間了。有時(shí)大家碰見(jiàn)了，也只是淡淡一笑，有時(shí)甚至不予理睬。時(shí)間，真的好殘忍，會(huì)讓人忘記過(guò)去。
以前，大家喊的口號(hào)呢?沒(méi)有了，現(xiàn)在小區(qū)里依然有著追跑打鬧，卻沒(méi)有了我們身影，每有了我們的口號(hào)。
還記得那年夏天么?我們5個(gè)人的約定。來(lái)，讓我們?cè)俅闻e起肥嘟嘟的小手，拉拉勾，讓我們的友誼永恒。請(qǐng)不要忘記，我們的，約定。
初中作文 篇6
游甪直不僅僅是因?yàn)樗小吧裰莸谝凰l(xiāng)”之譽(yù)。江南有很多的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，蘇州自古以來(lái)便是“小橋、流水、人家”的典范。蘇州的古鎮(zhèn)，如周莊，如木瀆……她們總有很多相似之處，枕河而居的生活，它的每一個(gè)角落，每一種氣息都似乎直接從久遠(yuǎn)的歲月里流淌而來(lái)，流淌著安靜、純粹和幽雅，讓人留戀。第一次游甪直，是學(xué)校組織的一次工會(huì)活動(dòng)，作為一個(gè)教師的我，思想里最迫切的倒是盼望著追尋葉老在甪直的足跡。
記得那是秋日的一天，天高、云淡、氣爽。當(dāng)我們的車(chē)抵達(dá)甪直時(shí)，可能好多游客還在途中呢！
下了車(chē)，我便按照自己預(yù)先的計(jì)劃，獨(dú)自朝萬(wàn)盛米行方向而去�！叭f(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船，船里裝載的是新米，把船身壓得很低。齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒(méi)了這船和那船之間的空隙。河埠上去是僅容兩三人并排行走的街道。萬(wàn)盛米行就在街道的那一邊�！蔽�?guī)缀跏窃谑毂持n文《多收了三五斗》的開(kāi)頭。
第一次讀《多收了三五斗》是在師范的文選課上，當(dāng)時(shí)對(duì)葉老逼真的環(huán)境描寫(xiě)與人物刻畫(huà)倍感親切與欽佩。走近萬(wàn)盛米行了，就見(jiàn)斗大的“米”字招牌仿佛在招攬著游客。萬(wàn)盛米行的門(mén)面為三開(kāi)間朝西店鋪，面對(duì)河埠，是“前店后場(chǎng)”的格局。店前的河埠頭，就是過(guò)去裝卸谷米的碼頭。走進(jìn)萬(wàn)盛米行，店鋪內(nèi)有售糧柜臺(tái)，店鋪后便是寬敞的石板大院，兩廊陳列著舊時(shí)的各式稻作農(nóng)具和加工谷米的器具，可以說(shuō)是集江南農(nóng)具之大成。
在萬(wàn)盛米行里漫步一圈后，出門(mén)再看看河埠頭，看看微波輕漾的河道，不由想象起小說(shuō)中所描繪的熱鬧場(chǎng)面，想起當(dāng)年米市的情景風(fēng)貌，耳邊仿佛又聽(tīng)到碼頭前的鼎沸人聲，還夾雜著舊氈帽朋友無(wú)奈的嘆氣。是呀，也想想自己當(dāng)年讀葉老的《多收了三五斗》時(shí)的諸多感想，正是從讀《多收了三五斗》開(kāi)始，又去讀葉老的.《記金華的兩個(gè)巖洞》、《景泰藍(lán)的制作》、《稻草人》、《倪煥之》等一系列著作。在自己“為文”的道路上，葉老用他的文字告訴了我很多很多。
離開(kāi)萬(wàn)盛米行，我便去尋找葉圣陶紀(jì)念館。
紀(jì)念館是他當(dāng)年執(zhí)教的舊址。進(jìn)入館內(nèi)，首先看到的是一尊一代師表葉圣陶系著鮮艷紅領(lǐng)巾的半身塑像，其后便細(xì)細(xì)瞻仰陳列的大量圖片、書(shū)籍、實(shí)物。
漫步館內(nèi)，時(shí)間又仿佛回到了1917年早春，那個(gè)青年葉圣陶應(yīng)甪直鎮(zhèn)縣立第五高等小學(xué)校長(zhǎng)吳賓若的邀請(qǐng)，來(lái)到甪直開(kāi)始了他的教育生涯。他和進(jìn)步青年一起，改革教育，在學(xué)校里自編各種課本、將課堂搬到大自然中、創(chuàng)辦學(xué)生農(nóng)場(chǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇……“教是為了達(dá)到不需要”這一思想就是在這兒形成的，并且開(kāi)啟了他后來(lái)完整的教育理論體系。
葉老從此與甪直結(jié)下了不解之緣，親切地稱(chēng)之為“第二故鄉(xiāng)”，而古鎮(zhèn)也因此有了生動(dòng)和靈氣。
葉老的墓就在紀(jì)念館旁，簡(jiǎn)樸無(wú)華，一如其人，唯有墓邊的銀杏樹(shù)蒼老雄勁、一片生機(jī)。樹(shù)干足有四五層樓高，三四人難以合圍。片片金黃色的樹(shù)葉，在“沙沙”的絮語(yǔ)里隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，悠然落地，默默地表達(dá)著主人人生的智慧和堅(jiān)定。不由讓人思想到：銀杏樹(shù)應(yīng)該就是葉老的知音吧？否則，葉老為何將骨灰埋在了四棵銀杏樹(shù)下，與銀杏樹(shù)毗鄰千古呢？
葉老一生喜愛(ài)銀杏樹(shù)，與銀杏樹(shù)頗有緣份——“我家屋后有一片空地，十丈見(jiàn)方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹(shù)站在那里�！边@是葉老在《三棵銀杏樹(shù)》一文中，對(duì)兒時(shí)的銀杏樹(shù)的回憶。葉老贊揚(yáng)銀杏樹(shù)“形象高大，意志堅(jiān)強(qiáng)，氣魄宏偉”，寥寥數(shù)語(yǔ)，就準(zhǔn)確概括了銀杏樹(shù)的品格，這無(wú)疑也是葉老一代師表高尚人格的最樸實(shí)的寫(xiě)照。是的，葉老墓旁的銀杏樹(shù)難道不是葉老最好的墓志銘嗎？
在墓前銀杏樹(shù)下追憶葉老，作為一個(gè)教育的后來(lái)者，我在想，我該如何“為師”呢？
又游覽了甪直的幾個(gè)名勝，再回到古鎮(zhèn)的入口處時(shí)，已到了集合的時(shí)間，在那個(gè)獨(dú)角的獸物端坐的地方，一個(gè)老人告訴我，那叫甪端，是一種祥獸。
今天，在甪直，我追尋葉老的足跡，讓我也記住了甪直這個(gè)“難識(shí)的地名，難忘的水鄉(xiāng)”。
★老師點(diǎn)評(píng)：跟隨著你的筆尖，絲絲清風(fēng)，縷縷文香，撲面而來(lái)，葉老的‘思’，葉老的‘神’,葉老的‘情’，讓盲目追求的人們眼前變得清晰，‘身臨其境’一詞，也不過(guò)如此。
初中作文 篇7
好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么地短暫。對(duì)于明年即將成為畢業(yè)生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最后一年里，成績(jī)能有突飛猛進(jìn)。媽媽給我訂下了目標(biāo)：抓緊假期的每一天。
母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得居然比上課的'時(shí)候還滿(mǎn)。幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)語(yǔ)文。時(shí)間經(jīng)過(guò)媽媽精心的安排，居然連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了。真煩！像這樣。我的暑假生活何樂(lè)之有。
居然懷念起上課的日子來(lái)。平時(shí)，在學(xué)校只不過(guò)多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業(yè)……但用心地去體會(huì)，卻可以發(fā)現(xiàn)朋友之間的友情其實(shí)很純潔，學(xué)習(xí)生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學(xué)習(xí)、生活其實(shí)很充實(shí)。如今，我聽(tīng)不見(jiàn)悅耳的鈴聲，看不見(jiàn)朋友們歡快的身影，只聽(tīng)得見(jiàn)媽媽無(wú)休止的嘮叨，只看得見(jiàn)爸爸一臉的嚴(yán)肅。我只有滿(mǎn)腹的無(wú)奈和無(wú)盡的煩惱。
初中作文 篇8
安離戟的身影冷如鐵，在這座傲然雄起的豪華建筑內(nèi)高貴如天。
所有人都向他致意，他也反復(fù)地點(diǎn)著頭。
英俊挺拔的他，走到一層的盡頭，那角落邊的房間便停了下來(lái)。
“咚咚咚，咚咚咚�！庇卸Y貌地敲門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)�！币粋�(gè)鏗鏘有力的男中音從嚴(yán)實(shí)的門(mén)后傳出。
安離戟推門(mén)而入，臉上不帶一絲溫度。
安紹已經(jīng)站了起來(lái)，看到兒子的到來(lái)，問(wèn)道：“有什么事？”
這句話(huà)從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是加問(wèn)號(hào)，可是，安離戟耳中只有一個(gè)呆板的句號(hào)停滯于句子的末尾。
冷血如初。
他并不在意：“那我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山了�！�
頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道：“請(qǐng)你解除我和天洛川的婚約。”
安紹打量著自己無(wú)比鐘愛(ài)的兒子，表情卻依然淡漠：“這不可能�！�
安離戟早就料到了這一點(diǎn)，他微微一笑。
“如果您不答應(yīng)，那我將用自己的方式處理。”
安紹面不改色：“隨意。”
第二天，安家財(cái)產(chǎn)的三分之二被洗劫一空。
這商業(yè)界人才濟(jì)濟(jì)，精英鋪天蓋地�；蛟S昨天還金碧輝煌不可一世，今日便流落街頭者數(shù)不勝數(shù)。安家地位迅速滑落，不過(guò)其背后財(cái)產(chǎn)不可估量，所以即使是失去了三分之二的財(cái)產(chǎn)，也足夠安家在英國(guó)稱(chēng)霸稱(chēng)雄了。
“董事長(zhǎng)，這次的失事只有可能是一個(gè)人干的。”安紹的`秘書(shū)情緒有些激動(dòng)，握緊了拳頭。
“我還是小看你了，離戟�！卑步B終于露出一個(gè)鎮(zhèn)定自若的微笑：“我為你這樣有才華的兒子感到驕傲�！�
“什么……？”秘書(shū)不相信自己的耳朵，即使到了這個(gè)地步，董事長(zhǎng)怎么也還能笑得如此淡定？！
“不必管他，走到這一步，我早已算到了�！卑步B沒(méi)有照顧秘書(shū)的心情：“這件事情暫時(shí)擱置一旁，我們有更重要的事情要去做�！�
“可是……離戟少爺如果拿著這些財(cái)產(chǎn)白手起家，以他的才能，想必會(huì)很快凌駕與我集團(tuán)之上��！”
這位穩(wěn)如泰山的父親不屑道：“如果這么在意輸贏(yíng)，才會(huì)很快被凌駕。我的意思是，隨他怎么樣好了，我的孩子如果不去商業(yè)界混幾年，就永遠(yuǎn)只是那個(gè)乳臭未干的毛頭小子。至于婚姻上的事情，他如果有能力解決，就隨便他好了�！�
“是�！比缃耠m有些不甘心，但秘書(shū)也不想再多說(shuō)什么。
畢竟她清楚，董事長(zhǎng)已經(jīng)讀懂了這棋盤(pán)中的奧妙。
這樣的安氏集團(tuán)，將再一次壯大起來(lái)。
天家。
安離戟手中攥著已經(jīng)被撕得粉碎的訂婚協(xié)議，笑意濃濃地望著氣得渾身發(fā)抖的天洛川。
天恬冷若冰霜的眼中難得噴出了怒火：“安離戟，你成長(zhǎng)的很快�！�
“拜你所賜�！卑搽x戟笑盈盈地看了一眼天家姐妹的臉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，那臉色叫一個(gè)大快人心。
天恬恢復(fù)了理智，妖孽般的笑容再一次浮上臉頰�！鞍搽x戟，你逃得了初一，逃不了十五。你永遠(yuǎn)不可能逃脫出天家的手掌心，不妨試試。”
安離戟也不甘示弱：“正有此意�！�
殊不知，天恬的心計(jì)已經(jīng)張開(kāi)了一張巨大的漁網(wǎng)，被禁錮住的魚(yú)兒，難逃魔爪。
初中作文 篇9
7月10日，我看了中央電視臺(tái)少兒頻道大風(fēng)車(chē)特別節(jié)目《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》之三——《今天我上班》。
這期節(jié)目主要講述了：張順祺、丁俊杰、李宛珈參加了學(xué)校組織的活動(dòng)——“陪父母上一天班”，令他們受益匪淺。張順祺的媽媽是護(hù)士，那天正趕上連班，他的媽媽忙得不可開(kāi)交，張順祺幫助媽媽做力所能及的事；丁俊杰的爺爺是校車(chē)司機(jī)，盡管他爺爺?shù)母觳采�、手上起了許多皰疹，可他仍然堅(jiān)持每天一趟一趟地接送學(xué)生，一大早還要擦車(chē)，丁俊杰深受感動(dòng)；李宛珈的爸爸是交警，而那天卻下起了傾盆大雨，可她的爸爸依然堅(jiān)守在崗位上，指揮車(chē)輛，李宛珈上前幫忙……通過(guò)這次活動(dòng)，三位同學(xué)都理解了父母的辛苦，變得更加懂事了。
說(shuō)到這兒，我想起猶太人的一句諺語(yǔ)：母親給兒子?xùn)|西時(shí)，兒子笑了；兒子給母親東西時(shí)，母親哭了。別看這只是短短的一句話(huà)，這里面包含著多少耐人尋味的東西？！父母為我們付出時(shí)，我們是快樂(lè)的；而我們?nèi)セ貓?bào)父母時(shí)，父母卻感動(dòng)的哭了……這一哭一笑，又說(shuō)明了什么呢？
其實(shí)，我們就像溫室里的花朵。風(fēng)吹不到，雨淋不到。我們?cè)诩遥瑺敔�、奶奶、爸爸、媽媽�(zhuān)患胰藝覀冝D(zhuǎn)，寵著我們，護(hù)著我們，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口……可是爸爸媽媽?zhuān)銈兿脒^(guò)嗎：溫室里的花兒能否經(jīng)得起外面的風(fēng)沙？沒(méi)有磨練翅膀的雄鷹又能否展翅翱翔？生長(zhǎng)在狂風(fēng)暴雨里的花朵也許并不美麗，可能它沾滿(mǎn)了泥水，但它經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮和無(wú)數(shù)次的`考驗(yàn)！而我們，一定不能做溫室里的花朵，在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大；我們要像雄鷹，磨練臂膀，展翅高飛！
其實(shí)，每一位父母都很容易滿(mǎn)足，只要你為他做做力所能及的事，他就會(huì)無(wú)比感動(dòng)與高興。
所以爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我就讓我承擔(dān)吧！我們要的不是嬌慣和溺愛(ài)，而是鍛煉和鼓勵(lì)。請(qǐng)你們像放飛風(fēng)箏那樣放開(kāi)手，把我們送上天空。我們這一只只幼小的雄鷹會(huì)在那無(wú)邊無(wú)際的天空中自由的翱翔。這期間，我們會(huì)磨練自己還不夠堅(jiān)實(shí)的翅膀，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)暴風(fēng)雨，但我們不會(huì)放棄，我們會(huì)飛到那最最遙遠(yuǎn)的地方，創(chuàng)造屬于自己的一片晴空，擁有屬于自己的一片未來(lái)！
初中作文 篇10
夢(mèng)想是為人的翅膀，有了它，人才可以飛翔，夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使在最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮，夢(mèng)想是希望的火炬，引導(dǎo)我們走向前方。
我的夢(mèng)想則是當(dāng)一名路人皆知的律師，我渴望著，然而渴望有時(shí)讓人遺憾終身，有時(shí)令人百思而不得其解，有時(shí)需要我們?yōu)橹粲�，有的需要我們�(yōu)橹冻銎D辛的努力。
在家里頭，有幾本關(guān)于法律的書(shū)，有時(shí)會(huì)拿出來(lái)看看，當(dāng)然，我也要好好讀書(shū)，保證自己的成績(jī)，考上皓的大學(xué)。
有時(shí)，睡在床上，眼睛望著天花板，把手放在頭的后面，蓋著被子，傻呆呆地在腦子里想著自己以后在法庭上幫別人打贏(yíng)官司的場(chǎng)面，多么威武，在辯詞時(shí)，頭頭是道，說(shuō)的話(huà)連續(xù)不斷，想到這，嘴角一提，就這樣笑了。
在看電視時(shí)。也喜歡看一些關(guān)于法律的.，比如《一號(hào)法庭》。我常常沉醉于電視中，把電視中的主人公想像成自己，看得入迷時(shí)，把臺(tái)詞和動(dòng)作也搬上了，媽媽走過(guò)，會(huì)問(wèn)我是不是傻了，看歸看，干嘛把動(dòng)作給搬來(lái)了！有時(shí)激動(dòng)起來(lái)，把一些玻璃的制品給砸爛了。所以經(jīng)常被媽媽趕回房間做作業(yè)，也因?yàn)檫@個(gè)原因，常常也令我悶悶不樂(lè)。我為電視上的好人打抱不平，老媽卻來(lái)罵我，還不讓我出房間，真是不值。
我喜歡“律師”這個(gè)名詞，它讓我有了前進(jìn)的目標(biāo)，讓我知道了許多許多。
我的夢(mèng)想兼我渴望的“律師”。我一定會(huì)為這個(gè)夢(mèng)想奮勇向前的。
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