關(guān)于課堂的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于課堂的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于課堂的作文1
體育課上，老師為了訓(xùn)練我們的團(tuán)隊(duì)意識，便特地加了半個學(xué)期的籃球課。
每次去買鞋，銷售員總是會告訴我：氣墊鞋最好。這對于學(xué)過物理的我自然是贊同無比。自氣墊鞋出來后，我便一直穿著氣墊鞋。
第一次穿氣墊鞋去跳遠(yuǎn)，不知是因?yàn)槭裁�，原本只能跳�?。7M，但那次卻硬生生跳到了1。9M近2M。我自是受到了萬眾的敬仰，心中更是無比的信任銷售員的話了。
我自信滿滿地穿著氣墊鞋上了3分線。投籃對于精通體育的我自是零壓力，一連投進(jìn)了好幾個。老師也是對我贊美有加。我心中更為得意了，聽到老師說需要人來示范三步上籃，更希望女同學(xué)踴躍一些。我立馬來了勁，老師不是在暗示我嘛！我邁步上前，老師更是贊許的點(diǎn)頭。我握住籃球，挺了挺胸膛。往前走了兩步。第一步，很好。第二步，wonderful。我滿意地看著籃球被我投進(jìn)了籃框，心滿意足地落了下來�？烧l知右腳剛落到地面，一崴，頓時沒了知覺，摔在了地上。進(jìn)了校醫(yī)室，校醫(yī)先是涂了好幾層藥，邊涂邊指責(zé)我：打籃球穿這么高的跟的鞋子，不要腳啦！我頓時納悶了，銷售員不是告訴我氣墊鞋可以參加任何體育項(xiàng)目的嘛！
我又一次走進(jìn)了專賣店，這才注意到除了氣墊鞋外，還有琳瑯滿目各式各樣的其它品種的鞋。我一一問了是什么效果的.，才發(fā)現(xiàn)真是處處是課堂。氣墊鞋雖好，但打籃球要穿防震效果好的，以防摔倒，而跑步要穿赤足鞋，輕便，方便跑步。
自那以后，我再也沒有出現(xiàn)過運(yùn)動中受傷的事件了，更是對應(yīng)練習(xí)的項(xiàng)目穿對的鞋。
可見生活中處處是課堂。
關(guān)于課堂的作文2
一個炎熱的夏日，我由于和朋友生氣了，便帶著一肚子的氣騎上了我心愛的自行車直奔肯德基，打算用吃的把肚子里的怨氣趕走，這是我唯一解氣的方法。
我騎著自行車經(jīng)過廣場，因?yàn)槭侵形缡c(diǎn)多，所以廣場根本沒有幾個人，我便閉起眼睛騎，因?yàn)檫@樣會有種飛的感覺。我聽到前面?zhèn)鱽硇『⒌?笑聲，仿佛銅鈴般的聲音，就趕緊睜開眼，看見不遠(yuǎn)處，一個小男孩站在一個賣冰糕的奶奶身旁。他有著烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，一雙大眼睛里閃出了他的天真與可愛。我連忙剎車，但已經(jīng)來不及了，還是碰了一下小男孩。我因心中有氣，就生氣地說：“喂！你干嘛站在路中間，不會靠邊站嗎？”小男孩童真的聲音響起了：“沒關(guān)系的，你沒撞疼我。姐姐，你為什么閉著眼睛騎車��？不危險嗎？我剛才想攔住你，怕你一會兒出危險�！闭f完這些話，他那雙大眼睛眨了眨。連小孩子也教訓(xùn)我，我更生氣地說：“我危不危險不用你管，好好吃你的冰糕，多管閑事�！蔽艺f完看了看他那已經(jīng)化了的冰糕，拿出兩元錢也買了杯冰糕。正要走時，小男孩銅鈴般的聲音又響起了：“姐姐，奶奶找給你的一元錢你還沒拿呢！”我白了他一眼說：“不就一元錢嗎？你拿去再買杯冰糕吧�！蔽遗滤僬f閑話，便騎車就走，小男孩在后面喊：“我不能隨便要別人的錢，我?guī)湍惆彦X存在奶奶這兒，下次你路過時來取，好嗎？”我聽完他的話，心里一酸，就一邊回頭看一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭，小男孩正在以露出八顆牙齒的笑容望著我，我頓時覺得臉很熱，心里極其不是滋味。
到了肯德基，我坐在餐桌旁，回想起剛才的那一幕。心里想：一個大約六七歲的小男孩說話處處為別人著想，而我的心態(tài)反差怎么這么大呢？這不成了連個孩子都不如了嗎？雖然只是一個天真的孩童，但他卻給我上了無形的一課，我也該改一改自己了。
原來，這也是課堂。
關(guān)于課堂的作文3
今天，衛(wèi)生公開課，我們上了一節(jié)健康上的課堂。
剛上課，衛(wèi)生老師就開始上課，衛(wèi)生老師用ppt打出兩個字“骨折”，我們便知道今天的主題。果然，衛(wèi)生老師說：“大家都骨折過吧？那大家知道骨折后應(yīng)該怎么處理嗎？什么又叫做骨折？”說完，衛(wèi)生老師用在幻燈片上打出了什么是骨折，還用嘴解釋一遍“骨折就是骨頭和骨頭之間交錯導(dǎo)致的。”老師說到這來，我們都在認(rèn)真聽，“老師問你們一個問題，骨折出現(xiàn)的時候是什么癥狀呢�！睆堮Y說：“會不能動，一動就疼�！蹦惸日f：“骨頭會很痛�！蔽乙膊还苋叨�，回答說：“沒有傷口，但還是很痛�！崩蠋煻假澩宋覀兊腵說法，然后開始了處理骨折�？赐炅艘曨l，衛(wèi)生老師叫了李懿容上去當(dāng)模范，衛(wèi)生老師拿了一本書，兩條紅領(lǐng)巾，代替醫(yī)用的夾板和繃帶，再在脖子上和手臂上接一個三角繃帶，就可以起到固定作用。說完以后，便讓我們小組自己動手操作，每個組發(fā)了一個三角形繃帶，裝備齊全，只欠東風(fēng)了。我們把目光投向了楊浩業(yè)，我們先用書本當(dāng)夾板放在楊浩業(yè)的手臂下，然后，用我和楊浩業(yè)的紅領(lǐng)巾做繃帶，第一條紅領(lǐng)巾我們栓在了前面，第二天紅領(lǐng)巾拴在了后面，可是，當(dāng)我們栓第二條時，第一條紅領(lǐng)巾松了，沒辦法，我們只能把兩個紅領(lǐng)巾拴在了一起用力一拉，把楊浩業(yè)的手臂都勒出痕來了。最后一步，把三角繃帶套在楊浩業(yè)的脖子上，在后面一栓，從我角度看，還真像一個斷臂的小童鞋。
衛(wèi)生老師來全場檢查。衛(wèi)生老師點(diǎn)出了其他組的優(yōu)點(diǎn)和不足，尤其曾穎詩組做得最好看�？纯次覀兘M，姚浩業(yè)可憐巴巴的站了起來，那兩條紅領(lǐng)巾已經(jīng)松了，像彩帶一樣落了下來，都成了仙女了！衛(wèi)生老師哭笑不得，就在歡樂中，這場健康的公開衛(wèi)生課就落幕了。
這次衛(wèi)生公開課，不僅讓我收獲到了健康，還收獲了課堂的歡樂。
關(guān)于課堂的作文4
一束束溫暖和煦的陽光，輕柔的透過窗戶把教室映照的十分明亮，幾只蝴蝶翩然落在窗口，好奇地注視著教室中的同學(xué)們。
老師快步進(jìn)入教室，走上講臺，拿起粉筆，寫下任務(wù)，只聽到一陣唰唰的翻書聲，同學(xué)們便開始一場緊迫的戰(zhàn)斗——對照講義完成黑板上的任務(wù)。
有的同學(xué)頭不停地左右擺動著，視線在課本與講義之間不停游走，尋找著答案；有的同學(xué)兩人互相幫助，你告訴我答案是來自于哪里，我告訴你答案為什么是這個……兩人交流的熱火朝天，進(jìn)度非�？�；有的同學(xué)則把頭埋在講義中，認(rèn)真地鉆研著答案……種種現(xiàn)象不一而足，同學(xué)們都沉浸在“學(xué)�！碑�(dāng)中。
很快，進(jìn)度快的同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)，但他們沒有一絲放松，馬不停蹄地進(jìn)行著下一項(xiàng)任務(wù)——背誦，背誦時真是“八仙過海，各顯神通”。只見一位同學(xué)“目似暝，意暇甚”，可嘴里卻一刻不停地背誦著，搖頭晃腦，整個人仿佛進(jìn)入了課本情境中；這一位同學(xué)看著課本，嘴里背誦著課文，而手則在桌子上劃動著生字，嘴和手一刻不停的`動著，真是背誦書寫兩不誤。而有的同學(xué)則兩人互相抽背，一個人閉著眼睛大聲背誦，一個人則專注地盯著課本，不時的提醒他幾處背誦時的失誤，雖然有的同學(xué)基礎(chǔ)差，但也沒有放棄前進(jìn)的步伐，抬起頭背誦，一旦有卡殼的地方，就趕緊低頭掃描課本，接著又進(jìn)入了背書當(dāng)中。有些同學(xué)生病了，戴著口罩，臉色蒼白，不時劇烈的咳嗽幾下，但學(xué)習(xí)的熱情卻半點(diǎn)也沒有消褪，蒼白的口罩之下，嘴一張一合布滿血絲的眼中透露著專注的目光。
金黃的陽光驅(qū)散了教室中最后一絲陰冷的空氣，老師的臉上也露出暖陽般的微笑。
在這里無數(shù)奮斗的力量匯集起奔騰的大河，載著我們的希望和夢想，向著遠(yuǎn)方流去。
一陣春風(fēng)般輕快的音樂響起，下課了……
關(guān)于課堂的作文5
一提起課堂，我們一般都會想到校園課堂。其實(shí)，自然界，四季中，處處都是課堂，處處都充滿了玄妙。你要不信，且隨我一起去看看吧。
1、春之希望
春天，萬物復(fù)蘇，百花爭妍。一株株小草也如一個個頑皮的孩子，爭先恐后向外探出了小腦袋，想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們，若不是你們的出場，哪有唐兄“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！边@樣絕妙的詩句？瞧，在你們的感召下，那柳枝也有了些許綠意。相信不久，煥發(fā)新綠的柳枝定會在和風(fēng)中迎風(fēng)招展。蝶妹兒也附和著，翩翩起舞，蜂姐兒更是忙著采集花蜜，忙得不亦樂乎�！耙荒曛嬙谟诖骸保簛砹�，希望就有了耶！
2、夏之繁華
夏天，樹木茂盛，郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷，雖然還只是骨朵兒，卻早已有多事的蜻蜓點(diǎn)綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的現(xiàn)場版。夜幕降臨，田間蛙聲一片，合奏出一曲動人的.交響樂。就在這優(yōu)美的夜晚，我讀到了夏日的繁華。
3、秋之堅毅。
秋風(fēng)掃落葉！看吧，片片紅葉在蕭瑟的秋風(fēng)中，依依不舍地離開了自己的家，又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們，不分男女老幼，皆被吹光了衣服，接受秋風(fēng)的洗禮。
然而，也還有堅強(qiáng)的斗士，在凜冽的秋風(fēng)中，和寒秋做著決絕的斗爭�？�！那披著軍裝的松柏，儼然一隊(duì)隊(duì)衛(wèi)士，筆直地立在山頭。偉岸的身軀，向世間萬物詮釋：這就是堅毅！
4、冬之機(jī)遇
冬，寒冷的代名詞。
放眼四野，白茫茫的一片。天是地，地是天，天地俱為一體。看到此景，你或許有些惆悵。只覺它一片混沌，毫無生氣。
且慢，看那枝頭，已然有了青春的萌動。驚喜之余，聰明的你，馬上會飄出一句雪萊的經(jīng)典“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”
是啊，機(jī)遇來了，成功還會遠(yuǎn)嗎……
俗話說，生活處處皆學(xué)問，學(xué)問之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼，去大千世界，尋覓課堂中的玄妙吧。
——后記
關(guān)于課堂的作文6
“哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦！原來是六（4）班在上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)施老師十分幽默，每次上數(shù)學(xué)課都能大笑一場，也不知道別的班會不會有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴(yán)肅的樣子，其實(shí)我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂！這不，笑聲又傳來了。
“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說邊在黑板上寫下了一個大大的.“2”！原來是因?yàn)槔蠋熀班囉铌柣卮鹚膯栴}，鄧宇陽卻站起來傻傻地看著老師，一副不知所措的樣子，于是所有的目光都集中在了鄧宇陽的身上，可是過了好一會兒，他仍不知如何回答，卡在了那里。終于，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說完，我們六（4）班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課，一個問題又來了，老師給了鄧宇陽一個機(jī)會。“鄧宇陽！來，回答我的問題！”可是他卻不珍惜。“嗯，嗯……”鄧宇陽“嗯”了好幾聲，結(jié)果還是一個字都沒“吐”出來，老師以為他不會，便讓他坐下來。
又上了一會兒工夫，老師又把他喊了起來，希望他能回答出來，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來。于是，這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽，你小子，不給力呀！站著那兒去！十足的‘小白’！下課我請你‘喝茶’！”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽吼道�！鞍�，鄧子真可憐！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。
（其實(shí)是笑得“人仰馬翻”。）因?yàn)檫@事兒，施老大氣憤了一節(jié)課，鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無窮。施老大最喜歡和我們開玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節(jié)有趣而充滿歡聲笑語的課堂。
關(guān)于課堂的作文7
課堂不僅僅局限于教師之內(nèi)，只要你懷著一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，身邊處處課堂的大門都會為你敞開。
書本是課堂
偶然間停下忙碌的腳步，翻翻書柜中放置已久的書本，拂去許些灰塵，不知不覺中便進(jìn)入了書的課堂。在這里，隨處可嗅到的是書頁間迷人的書香散發(fā)出的美麗�？吹降模且粋�個歷史的畫面、一篇篇精品的美文、一個個豐功偉績的名人、一座座飽滿豐富的知識殿堂，如一縷芬芳縈繞于你的身旁。使你靜下來，欣賞它的風(fēng)采，享受它的.美麗。它用寥寥幾段文字便能漫濕你那不求甚解的心靈，用自己豐富的閱歷為你講述動人心弦的故事，用自己博大精深的品質(zhì)影響著你前行的方向，用自己道德的準(zhǔn)則教會你做人處事。自古以來，它成就了多少聞名世界的著作，無數(shù)人都贊美它的圣潔。它必定是上帝對我們的恩賜，必定是神圣而又美好的課堂。
網(wǎng)絡(luò)是課堂
隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也已悄然來到我們的身邊，它幾乎造福了全人類，它的意義之重大也是不言而喻的。它擁有著無法想象之大的信息量，不論從世界各地發(fā)送的信息，你都能在第一時間得到信息。不論是新聞、程序、動畫、娛樂都一應(yīng)俱全。你可以從中篩選對你有幫助的信息進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)以及思考，它能使你有效地得到想要的信息，它解決了許多特殊人群無法去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的難題，并且適合于各種年齡階段的人群�？偠灾�，它必定是我們快捷而又豐富的課堂。
人生是課堂
我們每天所做的一切都是人生的一部分，我們在這個大的時間段里去豐富我們的知識，擴(kuò)展我們的閱歷，實(shí)現(xiàn)我們的人生價值。它無疑是我們每個人最接近的課堂。無論是何種課堂，它的出現(xiàn)都是為了我們更好的學(xué)習(xí)，無論你是何種人，請多懷著虛心好學(xué)的心態(tài)走進(jìn)這些課堂，去充實(shí)、成就我們的人生。
關(guān)于課堂的作文8
上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事�！薄磅U妙塹，你趕快去找找�！痹诖蠹业拇叽傧�，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的身影。會去哪兒呢？真是急死人了。時間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費(fèi)了大家的`時間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過了？”旁邊的同學(xué)們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學(xué)后問個究竟，也可以向大家有個交代。
快到放學(xué)時，我們正在抄寫作業(yè)。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見了，難道是……這時只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎么你自己回來啦？我不是說放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了�！焙卫蠋熯�是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責(zé)備口氣地說：“還這么燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內(nèi)疚還是感動，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
關(guān)于課堂的作文9
今天，茹老師又在課堂上胡言亂語了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓A4紙變臉。”
什么，讓A4紙變臉?聽了老師一席話，我堅信老師一定搞錯了。但是，老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個人都要嘗試一下哦�！彪y道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張A4紙對折，然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉，接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來回劃動。接下來意想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會兒變成了哭臉，一會兒變笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個大雞蛋了。
原來，我們剛才做的就是簡易動畫片。最早的動畫片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的`。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個大鐵箱了，里面放一面鏡子。
在課堂上胡言亂語了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓A4紙變臉�！�
什么，讓A4紙變臉?聽了老師一席話，我堅信老師一定搞錯了。但是，老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個人都要嘗試一下哦。”難道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張A4紙對折，然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉，接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來回劃動。接下來意想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會兒變成了哭臉，一會兒變笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個大雞蛋了。
原來，我們剛才做的就是簡易動畫片。最早的動畫片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個大鐵箱了，里面放一面鏡子。
關(guān)于課堂的作文10
陽光透過樹葉，灑下了斑駁的光點(diǎn)，風(fēng)靜靜地吹著，微風(fēng)拂過臉頰，猶如一只細(xì)膩的手。風(fēng)在河面上激起了一陣陣漣漪，碧綠色的湖面上顯得十分幽靜。
“沙……沙……”一條小路上，樹葉搖擺著，四周雜草叢生，一只螳螂正在一片樹葉上，它有著一個倒三角的頭，兩只手臂上有著一排尖刺，四肢有力，后腿半屈著，眼睛死盯著一只飛來的小蟲�？諝夥路鹉塘耍刃∠x飛到螳螂眼前時，那只螳螂以迅雷不及掩耳之勢伸出它的左手，橫空向小蟲的身體劈去，那只小蟲把身子向右一斜，在空中繞了個彎，停在了螳螂上空。
陽光變得微弱起來，天空中被一片烏云所占領(lǐng)，天氣渲染著氣氛，小蟲和螳螂互相對視著，忽然螳螂眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，伸出一只手朝小蟲砍去，動作仿佛比上一次慢了許多。小蟲故伎重施，誰知螳螂的另一只手已經(jīng)從小蟲背后砍去，小蟲被劈成了兩半。這時雨“刷刷”地的`下著，樹葉上的水珠從樹梢上滴下，草叢中的蛙肆意地叫著，一瞬間，螳螂不見了……
方法和計謀是多么重要！要是螳螂想不到“聲東擊西”這招，那么它也不會得到這份美食。學(xué)習(xí)也是如此，王通曾經(jīng)說過：“讀書之法，莫貴乎循環(huán)而致精�！痹鯓訉W(xué)習(xí)，才能使有限的生命使獲得更多的知識？這就要講到方法，學(xué)習(xí)不能不講方法，方法得當(dāng)，效果好，效率高；方法不得當(dāng)，效果差，效率低。學(xué)習(xí)要善于思考，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！辈粚W(xué)習(xí)無以長知識，學(xué)習(xí)還要善于總結(jié)，不總結(jié)，所學(xué)內(nèi)容永遠(yuǎn)是零零碎碎的，不成系統(tǒng)，難成規(guī)律。
生活處處是課堂，“手披目視，口詠其言，心惟其文�！�
關(guān)于課堂的作文11
這節(jié)課是語文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正在興致勃勃地學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》。當(dāng)我們學(xué)到洪教頭和林沖進(jìn)行較量，那洪教頭求勝心切，下手狠毒，可林沖步步退讓，以退為進(jìn)這一扣人心弦的環(huán)節(jié)之際，忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來。
這極不和諧的打嗝聲，打擾了連針掉在地上都能聽得見的課堂。打嗝聲越來越響，我們都不約而同地循聲望去。哦，原來是被老師戲稱為“乖乖羊”的`沈芳同學(xué)，她可不是搗蛋的料��！此時，沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白，顯得非常難堪！我們既惱又怪，正學(xué)得入迷，好掃興吶！
突然，“啪”的一聲，一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講臺上，她老人家可從來都是笑瞇瞇、樂呵呵的，今天怎么……只聽包老師厲聲問道：“沈芳，今天早上我放在講臺上的那一百元錢，你拿去了嗎？”沈芳嚇得半響才回過神來，急得結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……沒看見哪里的錢……”眼看沈芳都要急哭了，我們也覺得丈二的和尚——摸不著頭腦。平常包老師可是洞察入微，對我們這些“乖乖肉”呵護(hù)有加、倍加關(guān)愛，可今天包老師卻……教室里靜得怕人……咦？不知什么時候，沈芳的打嗝聲好像聽不到了。只見包老師又像往常一樣，笑嘻嘻地對沈芳說：“好了吧？孩子，對不起！剛才老師是故意嚇你的，這樣就能治好你的打嗝了。同學(xué)們，打嗝可能是由于著涼，大腦神經(jīng)受到刺激而導(dǎo)致，如果我們給些刺激轉(zhuǎn)移注意力，那就不會打嗝了，我這可是祖?zhèn)髅胤絾�！�?/p>
哦，我們恍然大悟，沈芳也破涕為笑，笑聲久久地回蕩在教室里……
關(guān)于課堂的作文12
今天上課的時候，英語老師神秘兮兮地對我們說：“同學(xué)們，今天我們不上課，先玩?zhèn)�游戲�！币宦牭酵嬗螒�，坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來了精神，三下兩下從書包里拿出“狼人殺”的卡牌，并跟老師提議說玩“狼人殺”，老師欣然同意。
鄭賀俊先把牌發(fā)給我們，自己當(dāng)起了法官。我拿起牌一看，竟然是狼人！這時，鄭賀俊說：“天黑請閉眼，狼人請睜眼�！痹捯魟偮�，我就“唰”地一下睜開眼睛，四處尋找著獵物，順便看看我的同胞——陳臻豪，他竟然也是狼人，看來殺不了他了。
“請選擇你要?dú)⒌娜��！边@時又響起鄭賀俊宏亮的聲音，我和陳臻豪思索了一會兒，同時把手指向“謝胖子”，真是英雄所見略同。
鄭賀俊看了一眼說：“狼人請閉眼，預(yù)言家請睜眼，請選擇你要預(yù)言的人。”
這時，潘祥達(dá)睜開眼睛，真是出乎意料，他竟然指著我的`同胞——陳臻豪，自然，他也知道了陳臻豪的身份。
預(yù)言家之后就輪到女巫了，鄭賀俊對女巫說誰被殺了，問他要毒還是要救？女巫毫不猶豫地說：“救！”
“天亮了，大家睜開眼睛，”鄭賀俊說，“昨天是平安夜，沒有人死亡，那我們就直接開始下一輪吧，天黑請閉眼，狼人請睜眼，請選擇你要?dú)⒌娜��！蔽液完愓楹辣犻_眼睛，相視一笑之后，我選了“謝胖子”，他選擇殺王蓓蕾。
潘祥達(dá)預(yù)言了徐躍騰，女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時候，王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了，鄭賀俊讓她們說出自己懷疑誰�！爸x胖子”說徐躍騰，潘祥達(dá)為了幫徐躍騰辯解，暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅，結(jié)果她是全票出去了。第三天晚上，我又殺了潘祥達(dá)，投票的時候他們又把女巫投出局。最后毫無疑問，狼人勝利了。
這次上課，老師讓我們玩游戲，真是有趣啊。
關(guān)于課堂的作文13
學(xué)校里，有課堂;大自然也有課堂。課堂無處不在，“學(xué)海無涯苦作舟”，知識是怎么也學(xué)不完的。大自然中為什么螞蟻會搬家呢?為什么秋天大雁會南飛呢?為什么樹有年輪，一輪就是一歲呢?大自然中出現(xiàn)的問號一個接一個，數(shù)也數(shù)不清。
一天，我到姐姐家住幾天，姐姐最喜歡植物了。每次到她家就像來到百花園，綠色的吊蘭，滿身是刺的仙人掌，香氣第一的風(fēng)信子，婀娜多姿的.郁金香，還有許多多肉植物。我最愛的是多肉植物，飽滿可愛，外形又不是十分艷麗。
幾天后，我看見其中有一盆“多肉”植物不像原先那么飽滿了，就匆匆跑去問姐姐：“姐，這多肉植物是不是營養(yǎng)不良啊?你看葉子都不飽滿了!”姐姐聽了哈哈大笑起來，原來這根本不是什么多肉植物，而是一盆寶石花�？墒菫槭裁磳毷ǖ娜~子會癟下去呢?我心中的謎團(tuán)遲遲解不開。
第二天，姐姐拿著水瓶去給花澆水，也澆到了那盆寶石花。我好奇地走過去，發(fā)現(xiàn)剛澆不久的寶石花葉子漸漸地又飽滿了起來。這真是太神奇了!我去問了姐姐，她也不知道這是什么原因，我們就去問“百度”。
搜索后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種花是把澆的水吸收到葉子里，所以看起來鼓鼓的，像極了多肉。當(dāng)它缺水時，它會用吸收到的水供自己生存，這時葉子就會癟下來。
這件事雖小，但我從中發(fā)現(xiàn)了寶石花的秘密，它也讓我明白，生活中要善于觀察。大自然教給我們的知識也是十分有趣、有用的。大自然是教室，世間萬物都是老師，我們要善于在大自然的課堂上學(xué)會更多的知識。大自然就是課堂!
關(guān)于課堂的作文14
大課間，休息的時間比較長，同學(xué)們大多在操場上玩耍著。當(dāng)上課鈴叮零零地響起后，大家像離弦的箭一般飛速地回到了教室，坐到各自的座位上，等待老師的到來。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，班級的氣氛有些壓抑。一種不愉快的安靜。大家好像大多是一幅愁眉苦臉的樣子在等待數(shù)學(xué)老師的到來，為什么這樣呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一位比較嚴(yán)厲的老師，經(jīng)常喜歡訓(xùn)斥人，而且數(shù)學(xué)本來就是一門很枯燥的科目。我先拿出了數(shù)學(xué)書，準(zhǔn)備先預(yù)習(xí)一下這節(jié)課要講的內(nèi)容。當(dāng)我翻開書頁的時候，聽見后面的吵鬧聲，原來是后面的同學(xué)在說笑。我撓了撓頭，繼續(xù)埋頭翻書。
時間一分一秒地過去，我感覺看書有一段時間了，看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課大約20分鐘了，可是數(shù)學(xué)老師還是沒有來。這時候同學(xué)也拿出了書，不過他卻邊看邊笑。我湊上前去一看，原來他看的`是漫畫書。這時候教室里也漸漸喧鬧起來了，我抬起頭，看到有東西在半空中飛來飛去，原來是幾個淘氣的家伙在傳東西玩，不過這種行為很快被紀(jì)律委員制止住了。教室越來越不安靜了，讓人感覺好像是下課的課間。已經(jīng)接近下課的時間了，老師卻依然沒有蹤跡。
有的同學(xué)開始喊了起來。我漫不經(jīng)心地視線掃過窗戶，突然看見數(shù)學(xué)老師正在向教室走來，立刻將視線移到書本上看書，不過發(fā)現(xiàn)的人除了我之外似乎也很少，教室依然很吵鬧。門被推開了，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了，教室突然靜了下來。那幾個過于吵鬧的家伙被數(shù)學(xué)老師抓了個正著，被訓(xùn)斥了一番。數(shù)學(xué)老師講明了晚來的原因，我一邊看書一邊想，還是無時無刻保持紀(jì)律比較好。
關(guān)于課堂的作文15
掌聲，當(dāng)你成功的時候，能給你重新創(chuàng)造的活力；掌聲，當(dāng)你失敗的時候，能給你奮進(jìn)的動力。所以，掌聲給我?guī)砹藷o限的力量。
在一次班會上，老師給第二次月考的學(xué)生頒獎。老師首先向獲得三等獎的'學(xué)生頒獎。每當(dāng)老師背誦一個名字，教室里就響起一陣掌聲，掌聲越來越大。這次月考我得了一等獎，期待老師說我的名字。好不容易等老師給一等獎的學(xué)生頒獎，心情越來越緊張，手心冒汗。終于，我聽到老師說我的名字，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當(dāng)我在同學(xué)們的掌聲中收到老師的證書時，我的心情突然平靜下來。因?yàn)檫@掌聲似乎在告訴我，今天的成績已經(jīng)過去了，我們會再接再厲，為未來更出色的成績而奮斗。
在一節(jié)語文課上，老師讓我們認(rèn)真讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說我們很難回答黑板上的問題，所以我們必須仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思考。我做了老師讓我做的事情，認(rèn)真看了課文，然后思考了那些問題。時間流逝，我絞盡腦汁，還是沒能完全解決那些問題。意想不到的事情發(fā)生了：老師第一個讓我回答問題。我只是站著，腦子轉(zhuǎn)得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然，一陣掌聲響起，打破了異常安靜的教室。我抬起頭，老師給我鼓掌。然后，同學(xué)們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學(xué)的掌聲深深打動了。因?yàn)楦袆�，突然有了靈感，完整的回答了問題。
經(jīng)過這件事，我對掌聲有了新的認(rèn)識：掌聲可以感動我，激勵我進(jìn)步。我堅信我以后會取得更大的進(jìn)步，因?yàn)槲矣泄恼频牧α俊?/p>
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