[優(yōu)]贊美作文
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的贊美作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
贊美作文 篇1
彼可取而代也。
——題記
項羽,后人心目中完美的西楚霸王、將門之后,他才氣非凡,也許歷史賦予了他太多的評價,但是我想,他或許在我的一生中,都會是一個不朽的英雄。
我贊美項羽,或許是在霸王別姬時,那時的他,拋開了豪爽,拋開了戰(zhàn)場上的威武,只剩下一份普普通通、真摯的感情,他唱起了凄美悲歌,悲傷地像個孩子。
我贊美項羽,或許是在東城快戰(zhàn)中,那時的他,把不畏強敵的勇氣發(fā)揮的淋漓盡致。他率領二十八位戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn),這次戰(zhàn)斗并不是最精彩的一次,卻最像是在證明自己。他直到最后仍舊不服氣,他唱起了英雄悲歌,倔強地像個孩子。
我贊美項羽,或許是在“若聞漢軍四面皆楚歌時”,我知道,他缺乏政治家的.智慧和風度,他知道自己被包圍了,他想要好好活著,他想要逃,即使大部分隨從已經走散,他還是不顧一切的逃,因為他為了自己,為了八千子弟兵也要好好活下去,他唱起了無奈的悲歌,他迷茫的像個孩子。
我贊美項羽,或許是在他凄涼的笑著說:“若非吾故人乎?”時,他的“寶馬贈亭長,頭顱送故人”的豪爽,那一刻,他沒有了西楚霸王的霸氣,沒有了一氣斬殺一百多人的力氣,他只是想不通,那不是我的朋友嗎?他唱起了慷慨悲歌,無助地像個孩子。
項羽,那個叱咤風云的霸王,那個鐵骨柔情的漢子,那個像孩子一樣的英雄。那一刻,英雄也沒有了往日的霸氣,他可以每時每刻流露出最真實的心情。他明白自己已經無顏見江東父老,他明白造福百姓為榮。他說:“天之亡我!”他是一個英雄,一個真正的男人。
我贊美他,一點一滴。
贊美作文 篇2
我最敬佩的人,不是什么偉人,也不是家財萬貫的富豪,也不是耀眼的明星,而是一個樸實無華的清潔工。
一天中午,我去奶奶家路過一間小屋,老人正在屋里吃飯,為了免睹他的尊容,我特意把臉扭向一邊。走在前面的幾個青年用刻薄的話嘲諷老人,聽著那刺耳的話語,老人眼神中帶著的痛苦,微微抖動的嘴唇,使我心頭一震。
老人每天忠實地工作。他的報酬少得可憐,可從無怨言。夏天,廁所里臭味刺鼻,人們路過這里都捂著鼻子跑開?伤麉s日復一日地拿笤帚和水管,邁著蹣跚的步子走進廁所,隨即,里面發(fā)出一陣水聲和掃地聲。冬天,盡管屋外寒風刺骨,雪花紛飛,可老人每天都用顫抖的手握著笤帚一步一步地在風雪里掃著院子。
一天,我和幾個好朋友在后院玩,我去廁所洗手,不料將兜里的筆掉進便池。我先是一驚,然后抽噎著跑出來,那是爸爸叫國外的朋友帶回來的鋼筆,是作為生日禮物送我的。老清潔工看見了,關心地問:“怎么了?”“東西,東西掉進便池了。”我嗚咽著說!白,我看看能不能撈上來!闭f完,他就提著笤帚走了,我緊跟他身后來到廁所外,他喊了兩聲,知道里面沒人,我們便走了進去,我抹著眼角上的淚,指給他看。老清潔工墊著一塊木板,跪在池邊。一股刺人心肺的惡臭嗆得人直流眼淚,我急忙用手捂住鼻子?衫锨鍧嵐っ碱^一皺,趴下身子,竟把那干枯蒼老的手伸進便池。眼前的'這一切,使我目瞪口呆,隨即閉緊雙眼,我實在不敢看那干枯的手指在糞便中的動作。待我睜開眼時,老人已把筆撈上來了。他在水池里把鋼筆沖了又沖,洗了又洗,然后湊在鼻子下聞了聞,才交給我。
從那一刻起,我不再鄙視這位孤獨的老人了。他雖貌丑,但心靈的美麗終于被我發(fā)現。隨之,一股敬佩之情在我心中油然升起。我敬佩他不怕人們的嘲諷所動,每天掃院子,刷廁所,忙個不停;我敬佩他不計較所得的微薄收入,每日維護大院的衛(wèi)生;我敬佩他不怕臟和累,為別人排憂解難。啊,多好的老人,您的精神永遠值得我敬佩、學習!
贊美作文 篇3
是誰,在夜深了仍在堅持認真的批改作業(yè)?是誰,生病了仍再堅持兢兢業(yè)業(yè)的上課?是誰……是教師!
人常說:教師像勤勞的園丁一樣,精心的呵護每朵花兒;像無私的蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人;像潔白的粉筆一樣,粉碎了自己,傳授了知識。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識青年,哪些沒有教師的功勞?
清晨,當第一縷陽光灑向大地的時候,我們敬愛的教師總在教室里早早的等我們上課。上課時,教師常常被粉筆沫染白了手指,喊啞了嗓子,他們從來沒有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在教師的臉上刻下了一道道皺紋,給教師的雙手留上了一層老繭,給教師的頭發(fā)披上了銀霜。
母愛如水,父愛如山,但教師的`愛如涓涓細流,似綿綿絲雨,無聲無息的滋潤著我們的心田。在5·12大地震中,潭千秋教師用自己的身體保護了四個孩子的生命。在山村小學里支教四年的鄧麗教師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。教師,在我們沮喪時,是您給我們安慰;在我們無助時,是您給我們幫助。
我們的語文教師熱心、慈愛。記得有一次,我們學校舉行運動會。開始我們班的跑步成績不是很好,我們很喪氣,教師鼓勵我們說:“大家不要沮喪,要鎮(zhèn)定。大家只要努力就能成功!焙髞砦覀內〉昧藘(yōu)異的成績。我們的數學教師嚴厲、和謁。有一段時間,我的數學考試成績很差,之后教師經常幫我補課,給我講題,后來我的數學成績提高了不少。我的教師雖然不如鄧麗教師那樣出名,不如潭千秋教師那樣偉大,可是他們在我的心目中也是最美教師。
教師,我一定不會辜負您的期望,以優(yōu)異成績回報您的拳拳之心。
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