初中作文(精品7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的初中作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
水是生命之源，水是文明之源，水是發(fā)展之源。
——題記
婺江起源于磐安龍烏尖，她穿過(guò)崇山峻嶺，蜿蜒曲折，路向東。她干流長(zhǎng)約195千米，流域面積約有6781平方千米。就是這婺江水見(jiàn)證了金華的發(fā)展歷史，傳承了金華燦爛的文明，孕育了金華代代兒女。
一方水土養(yǎng)方人
金華城又名婺州府，像個(gè)孩子依偎在婺江旁。清澈的婺江水，滋養(yǎng)著金華這方沃土，哺育了歷代政治文化名人。如初唐四杰之駱賓王;詞壇首創(chuàng)漁歌體的張志和；南宋被譽(yù)為“江南鄒魯”的呂祖謙和陳亮；元代名醫(yī)朱丹溪?jiǎng)?chuàng)立了滋陰學(xué)說(shuō)，名揚(yáng)中外；明代宋濂為文質(zhì)樸，作品廣為流傳；清代戲曲家李漁被譽(yù)為“東方莎士比亞”。近現(xiàn)代名人更是層出不窮：艾青、施光南、嚴(yán)濟(jì)慈等都是世界名人。正是這濤濤的婺江水，創(chuàng)造了金華的人杰地靈。
婺江流域，森林繁茂，物產(chǎn)豐富。祖祖輩輩生活在這兒的人們，任由婺江水承載著他們的生活夢(mèng)想。婺江兩岸的漁民，日出而作，日落而息。他們滿懷希望與期待，揚(yáng)帆江面，用那粗糙的雙手熟練地撒下漁網(wǎng)。撒下的是希望與汗水，拉上來(lái)的是收獲，條又條肥嫩無(wú)比、種類繁多的魚(yú)兒，映入人們的眼簾。傲立在石頭上的.白鷺展翅高飛，在漁船的上方盤(pán)旋著，眼睛里透出興奮的光芒。野鴨子“嘎、嘎嘎”地叫著，像是在給漁民報(bào)信：“小心啊！調(diào)皮的‘搗蛋鬼’要偷魚(yú)吃嘍！”漁民笑了笑，滿臉的皺紋顯得異�？蓯�(ài)，笑容中流露出生活的美好與幸福。
婺江水又輕輕地流進(jìn)了田野，她看著農(nóng)民伯伯揮舞著鋤頭，看著人們辛勤的勞動(dòng)，她笑了。時(shí)間轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，苗兒長(zhǎng)成樹(shù)了，樹(shù)又結(jié)出果實(shí)了，果實(shí)對(duì)著農(nóng)民伯伯調(diào)皮地笑著。農(nóng)民笑了，婺江水也笑了。
發(fā)展中的傷痛
婺江水在流逝，她默默地奉獻(xiàn)，金華兒女享受著她的恩惠，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。座座高樓在婺江旁拔地而起;個(gè)個(gè)煙囪向空中冒著黑煙；條條排水管向婺江中排放著污水；輛輛車(chē)從江邊飛馳而過(guò)，冒出陣陣黑煙……
婺江在痛苦地呻吟著，她變得千瘡百孔，猶如片被蟲(chóng)子蛀了的樹(shù)葉，無(wú)力地掛在樹(shù)上。原本清澈的還 能看到魚(yú)兒的婺江水，如今也渾濁了，她被污水污染了，被垃圾破壞了。
人們走在岸邊，時(shí)而還 會(huì)聞到陣陣惡臭，仔細(xì)看著水中，總有那么幾條死魚(yú)漂浮在水面上。昔日成群結(jié)隊(duì)的野鴨子哪去了?優(yōu)雅美麗的白鷺哪里去了？水中無(wú)憂無(wú)慮的魚(yú)兒哪去了？
親愛(ài)的朋友們啊，我們?cè)谙硎苕慕臅r(shí)候，是否該懷著感恩的心去面對(duì)婺江呢？是否該對(duì)婺江多份崇敬，多份關(guān)愛(ài)呢？
婺水長(zhǎng)歌
與夢(mèng)同行，五水共治，政府啟用了對(duì)婺江的治理方案。
政府關(guān)掉了各種污染企業(yè)，冒著黑煙的煙囪不見(jiàn)了，每個(gè)工廠中都有了污水處理器。人們的素質(zhì)提高了，不會(huì)再往水中丟垃圾，還 有許多金華人，自發(fā)組織隊(duì)伍，在江面上打撈垃圾，在岸邊打掃衛(wèi)生。庫(kù)區(qū)移民，正本清源，座座水庫(kù)通過(guò)條條小溪，向婺江輸送清潔的水源。
漸漸，婺江水又煥發(fā)出青春的容顏，她又像以前那樣活力四射。魚(yú)兒開(kāi)始在江水里嬉戲了，白鷺又站在孤石上、草叢中，悠閑地梳理它那美麗的羽毛，野鴨子成群結(jié)隊(duì)地在水面上快樂(lè)地玩耍，這里又成了動(dòng)物的天堂。每當(dāng)月朗星稀的夜晚，人們聚集在江邊的公園里，大媽們跳著廣場(chǎng)舞，大爺們閑庭信步，年輕人則在小路上散步，江邊片生機(jī)。
婺江水承載著金華人的夢(mèng)想，奔騰向東，路唱著那動(dòng)人的歌曲……
初中作文 篇2
水流潺潺的聲音，鳥(niǎo)兒歡鳴的聲音，樹(shù)枝搖曳的聲音，瀑布傾泄的聲音。你聽(tīng)過(guò)了嗎？
輪船轟鳴的聲音，狂風(fēng)怒號(hào)的聲音，人們爭(zhēng)吵的聲音，驚濤拍岸的聲音。你聽(tīng)過(guò)了嗎？
這些聲音，有的來(lái)自于外界，有的來(lái)自于刃。這些聲音不一定美好，但皆真實(shí)。誠(chéng)然，我們做不到莊子那般無(wú)視萬(wàn)物的超然境界，但我們可以在有需要時(shí)，擯棄一些嘈雜的聲音，讓心靈得到片刻的寧?kù)o。
傾聽(tīng)，要學(xué)會(huì)選擇。當(dāng)你煩悶的時(shí)候，拋棄都市的喧囂，到幽靜的山谷中，到清澈的.溪水邊，到蒼翠的大樹(shù)下，融身于幽幽山水中，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。使煩惱不驅(qū)而散。
傾聽(tīng)，要學(xué)會(huì)悅納。生活中很多東西值得我們?nèi)ビ^察，去傾聽(tīng)。當(dāng)你沮喪的時(shí)候，家人朋友的一句鼓勵(lì)，就能讓我們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆；當(dāng)你驕傲的時(shí)候，老師的一句告誡就能讓我們收起鋒芒，。
當(dāng)我們被紛繁嘈雜的聲音所包圍的時(shí)候，別忘了傾聽(tīng)心靈的聲音。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，人不寂寞，心也不寂寞。
初中作文 篇3
圣誕前一天，我幻想著圣誕夜晚，圣誕老人送給我精美禮品，說(shuō)：“明天不知有什么禮物可收到，好期待��！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的心聲，眉頭皺攏，手托著下巴，似乎有著心事，我連蹦帶跳地走開(kāi)了。
“叮咚——叮咚”，圣誕節(jié)的鐘聲響起，花兒在風(fēng)中輕輕搖曳，百合舒展開(kāi)自己的腰身，風(fēng)姐姐呼呼地向四面八方吹去，樹(shù)葉隨著風(fēng)的呼喚，沙沙地唱起歌，合奏出了優(yōu)美的交響曲，我躺在床上，摸摸小襪子，一縷月光透過(guò)小窗戶射到我臉上，癡迷地欣賞著溫柔、溫暖的它，我漸漸地眼皮在不斷打架，終究還 是睡著了，還 咂咂嘴呢！
忽然，腳步聲打破了寧?kù)o的夜晚，媽媽激動(dòng)地坐了起來(lái)，穿上衣服，腳伸進(jìn)溫暖的拖鞋，她輕輕地，用著小碎步走過(guò)去，腳發(fā)滴答“響聲，摸索著光滑的墻壁，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)，推開(kāi)門(mén)后，鬼鬼祟祟地走在我面前，小心翼翼地放禮物在我桌旁，生怕把我驚醒，那正是我喜愛(ài)的東西，其實(shí)，我卻在她開(kāi)門(mén)后就關(guān)注了，眼睛瞇成一條線，無(wú)聲無(wú)息地注視著她的一舉一動(dòng)，不讓她知曉，卻還 裝著睡熟的樣子，她還 欣慰地看著我睡熟的姿態(tài)，嘴巴微微上揚(yáng)地笑了，便再次去睡覺(jué)。我鼻子一酸，眼淚在眼眶中不停滴打轉(zhuǎn)，一顆顆眼淚接二連三地掉落，濕透了枕頭，這淚是幸福的，是珍貴的，是我成長(zhǎng)的一頁(yè)，不知不覺(jué)，在淚水中我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
圣誕之夜后一個(gè)早晨，我呆呆地看著禮物，不是喜悅，更是愛(ài)意，暖流永遠(yuǎn)在我心中徘徊，我不知該如何對(duì)媽媽說(shuō)，卻有些話不得不說(shuō)出來(lái)，我鼓起勇氣，跑進(jìn)媽媽的.房間里，哭泣地說(shuō)：“媽，我看見(jiàn)了昨晚是你送我禮物，萬(wàn)分感謝，下次不要再把我蒙在鼓里�！眿寢屇恳曋�，慈愛(ài)地回答：“是，我想為你實(shí)現(xiàn)愿望�！蔽也敛良t紅的眼睛，說(shuō)：“媽，我一生一世永遠(yuǎn)愛(ài)你！”最后，實(shí)在忍不住愛(ài)的誘惑，興奮地張開(kāi)手臂投向媽媽的懷抱，媽媽的手臂也順其自然地緊緊地?fù)е摇?/p>
愛(ài)是無(wú)限的，有時(shí)是那一剎間的舉動(dòng)，有時(shí)是一次生病，有時(shí)是洗一次腳，愛(ài)的魔力很強(qiáng)大！
初中作文 篇4
如果在問(wèn)：“讀書(shū)”和“品書(shū)”兩者間你選擇哪一個(gè)？”時(shí)，你的回答近似”兩者不是都差不多嗎？”或者”讀書(shū)”。那么，你就膚淺了。因?yàn)椤弊x書(shū)”僅僅是一種口頭上的朗讀罷了；而”品書(shū)”卻是一種深入品讀，探索文字中的意境以及作者創(chuàng)作時(shí)的心境……
縱橫書(shū)界多年，我品過(guò)的書(shū)沒(méi)有上千本，也有上百本。如：高爾基的《童年》、四大名著、《朱自清散文集》、《世界經(jīng)典發(fā)明和創(chuàng)新故事》等等；當(dāng)然，我也看閑書(shū)：《小小姐》使我學(xué)會(huì)了勇敢：面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前；使使我明白了友誼的珍貴：不再因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事情就和好閨蜜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；更使我懂得了母愛(ài)的溫柔似水父愛(ài)的`沉重如山……因此，閱覽了許多書(shū)的我雖然沒(méi)有學(xué)富五車(chē)，卻也掌握了許多使人受益匪淺的讀書(shū)心得：第一要反復(fù)誦讀并且體會(huì)書(shū)中的字、句的意思；第二了解作者的遭遇，體會(huì)作者的思想感情……總之，概括就一句話；”書(shū)是用來(lái)品的，而不是單單用來(lái)朗讀的！”這可是我親身體驗(yàn)出來(lái)的心得，你瞧！有一天晚上，語(yǔ)文老師布置的作業(yè)比較少。等我完成數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文的書(shū)寫(xiě)作業(yè)后，才八點(diǎn)，我拿起語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)老師指定的那篇課文放聲朗讀起來(lái)……。。突然，我想到老師今天讓我們背這篇課文一定是明天要教的吧，我不如順便預(yù)習(xí)一下！于是我打開(kāi)學(xué)習(xí)資料，專心致志地在課堂上批注著，漸漸地，我的筆尖停滯不動(dòng)了。原來(lái)，我在學(xué)習(xí)資料的帶領(lǐng)下，了解了作者的遭遇，體會(huì)了作者的思想感情，一下子不可自拔地沉浸在了書(shū)海中，忘了世界也忘了自己……”鈴鈴鈴……”一陣歡快的鬧鐘聲把我從書(shū)的世界中拽了出來(lái)，哎呀！真么快就九點(diǎn)了，我的睡覺(jué)時(shí)間到了，可我的課文還沒(méi)背好呢！我只好匆匆地讀了幾遍課文就上床睡覺(jué)了——不按時(shí)睡覺(jué)明天早上就起不來(lái)了。但是令我震驚的是第二天老師抽查背誦時(shí)，我竟然能從頭到尾的把課文背完，并且還能一邊想象出書(shū)中說(shuō)描述的場(chǎng)景呢！這就是我親身經(jīng)歷后得出的結(jié)論：”書(shū)是用來(lái)品的，而不是而不是單單用來(lái)朗讀的！”
書(shū)，是那些作者們嘔心瀝血的創(chuàng)作，作者們將他們的情感完完全全地投入到了書(shū)中，只有細(xì)細(xì)品讀才能體會(huì)其中的意境。所以，當(dāng)“讀書(shū)”遇上“品書(shū)”時(shí)，只有“品書(shū)”才更能使我們沉浸于書(shū)的世界中；只有“品書(shū)”才更能使我們領(lǐng)會(huì)書(shū)中的意境；也只有”品書(shū)”我們才能更完全地體會(huì)到作者在書(shū)中所寄托的思想感情。
初中作文 篇5
六月的陽(yáng)光多么的明麗，明麗的陽(yáng)光帶我們來(lái)到同心玩耍。是這樣：爸爸這幾天從學(xué)校拿來(lái)了照相機(jī)，為我們拍照相。爸爸組織著我們今天去同心玩耍。下午，我們騎上了摩托車(chē)走在去同心的路上。
一路上，我的心情好極了，這時(shí)我忽然看見(jiàn)一片藍(lán)色海洋，海風(fēng)吹著我的身體，舒適極了，海風(fēng)仿佛吹進(jìn)了我的心，吹掉了我心里的一切不高興。
很快我們來(lái)到了詩(shī)苑，我們剛走進(jìn)詩(shī)苑，我還沒(méi)走兩步，我就來(lái)到了大門(mén)口，我就想：唉！在這里照張相那該多好，所以我就趕忙喊：“爸爸，快來(lái)給我照張相�！�
爸爸趕忙過(guò)來(lái)咔嚓的一聲給我照了張像。接著我們繼續(xù)向前走，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)山石，正好有一個(gè)能夠讓我做得東西，我坐上以后，爸爸就過(guò)來(lái)給我照了張相。我們這時(shí)向有海水的中央跑去，來(lái)到海水的旁邊，我就想：何不和大海合影呢。我就擺好了姿態(tài)準(zhǔn)備照相。爸爸過(guò)來(lái)以后又給我照了一張相。
這時(shí)我們來(lái)到了有亭子的中央，大家一見(jiàn)這是個(gè)好中央就紛繁的準(zhǔn)備起來(lái)，你看姐姐姿態(tài)那么一擺美觀極了，弟弟也在媽媽的懷里擺了一個(gè)姿態(tài)。我也開(kāi)端準(zhǔn)備，我這時(shí)忽然看見(jiàn)了一只石頭做的鵝。我想在它的什么一騎，多么的威風(fēng)，多么的.氣度。我就騎到了那個(gè)鵝的上面。爸爸過(guò)來(lái)給我照了一張照片。姐姐過(guò)來(lái)在旁邊的小魚(yú)上照了張照片。
接下來(lái)我們來(lái)到清真大寺，由于時(shí)間不夠所以我們就匆匆的做了幾張照片。
這時(shí)爸爸帶我們來(lái)到了一個(gè)中央，有兩條輪船，我十分的想做上輪船體驗(yàn)體驗(yàn)做輪船的滋味，可是，開(kāi)輪船的人沒(méi)有在。所以我們沒(méi)有座輪船。
今天真是有喜有憂，不論憂有幾，我也很快樂(lè)。
初中作文 篇6
20xx年12月，媽媽帶著我開(kāi)始了我的第一次歐洲旅行。我看到了很多異國(guó)風(fēng)光。
坐了10個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，我們來(lái)到了這次旅行的第一站-芬蘭首都赫爾辛基。雖然我只能呆在機(jī)場(chǎng)等著轉(zhuǎn)機(jī)，我還是很激動(dòng)，因?yàn)檫@是媽媽公司的所在地。我經(jīng)常聽(tīng)到媽媽講這座城市的故事。所以我對(duì)它既熟悉又陌生。
又坐了兩小時(shí)的飛機(jī)，我們就來(lái)到了另一個(gè)城市-匈牙利首都布達(dá)佩斯。這是一座非常古老的城市。坐在大巴上，我看到很多古老的樓房，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這些都是以前國(guó)王住的地方。怪不得很有氣勢(shì)。
在布達(dá)佩斯簡(jiǎn)單的參觀后，我們一刻不停地來(lái)到了奧地利的首都-維也納。12月6日，這是一個(gè)非常重要的日子-維也納合唱節(jié)的閉幕式就要在舉世聞名的金色大廳舉行了。金色大廳里面真是金碧輝煌。尤其是舞臺(tái)上面巨大銀色的管風(fēng)琴，和周?chē)慕鹕咏疸y相間，真是太漂亮了。在維也納，我們還參觀了那里著名的美泉宮、市政廳和圣史蒂芬大教堂。那些建筑和我們的建筑都不一樣：屋頂尖尖，外面有很多的雕花，看上去很古老的樣子。這大概就是媽媽說(shuō)的歐洲風(fēng)格吧。
接下來(lái)，我們來(lái)了音樂(lè)之聲的故鄉(xiāng)-薩爾斯堡。他也是音樂(lè)神童莫扎特的故鄉(xiāng)。盡管我們?nèi)サ哪翘齑笱┘婏w，所有的房子都被一層白色籠罩，但是當(dāng)我知道這里也是電影《音樂(lè)之聲》的拍攝地，我連寒冷都不怕了�？吹侥鞘煜さ膱�(chǎng)景，我一下子就喜歡上了這個(gè)地方。
除了在奧地利的參觀，我們還有幸游玩了德國(guó)的著名城市慕尼黑、斯圖加特和特里爾。在慕尼黑，我看到了熱鬧的圣誕市場(chǎng)。市場(chǎng)里有各種出售圣誕禮品的小攤位，還有許多圣誕樹(shù)和圣誕表演。這些都是我在蘇州沒(méi)有看到過(guò)的。感覺(jué)他們就和我們這里過(guò)春節(jié)一樣隆重。我真想在那里多待點(diǎn)時(shí)候。在斯圖加特，我看到了市中心的游覽小火車(chē)，雪花飄飄中許多外國(guó)小朋友坐在小火車(chē)上，在迷你的山嶺中穿越，我好羨慕啊。
最后一站，我們來(lái)到了我最期待的法國(guó)巴黎。在夜幕中我看到了星光閃耀的艾
菲爾鐵塔，每到整點(diǎn)的時(shí)候，艾菲爾鐵塔會(huì)全身音色光澤，像渾身布滿了鉆石。在賽納河的夜游船上，我還和媽媽一起用攝像機(jī)記錄下了協(xié)和廣場(chǎng)上的.高大圣誕樹(shù)、巴黎圣母院、巴士底監(jiān)獄和巴黎市政廳。媽媽還帶著我到著名的凱旋門(mén)前留下了我們的母女照。媽媽告訴我她最喜歡的是巴黎的凡爾塞宮，因?yàn)槟抢锎砹朔▏?guó)最輝煌時(shí)期的歷史。雖然我還不臺(tái)懂，我想等我長(zhǎng)大了，還會(huì)來(lái)巴黎看看的。
很快我們結(jié)束了十一天的歐洲之旅。離開(kāi)赫爾辛基的那一刻，我真有點(diǎn)戀戀不舍。我輕輕地告訴媽媽，下一次，我要和媽媽去圣誕老人的故鄉(xiāng)看看真正的圣誕老人。我的歐洲旅行才剛剛開(kāi)始，我還會(huì)去很多地方的。
初中作文 篇7
有人說(shuō)，人是最善變的動(dòng)物，昨日定下的海誓山盟，不過(guò)一日便可升騰化為泡影�？晌移灰詾槿�，說(shuō)好了的永遠(yuǎn)，便一定要兌現(xiàn)。
還記得我們剛升入初中的時(shí)候嗎?那時(shí)的我們，臉上滿是洋溢著對(duì)未來(lái)的憧憬和好奇。年少的我，懵懂無(wú)知;年少的你，青春朝氣。東方的朝陽(yáng)，灼灼其華； 我們的青春，血?dú)夥絼�。我們攜起手，踏著輕快的步伐，唱著青春的歌謠，走向知識(shí)的殿堂。橫豎撇捺，勾勒不下我們友誼的純真；加減乘除，計(jì)算不盡我們友誼的深厚。我們有著對(duì)過(guò)去共同的追憶，我們有著對(duì)未來(lái)共同的期許。伯牙子期，高山流水，我們也希望成為彼此一生的'知音。
難道，這一切就僅僅只是個(gè)夢(mèng)嗎？難道，過(guò)去的一切都隨著時(shí)間灰飛煙滅了嗎？如果不是，那么為什么，我回到母校時(shí)，再也見(jiàn)不到你的身影。我踏上我們留下的足跡，循著我們留下的氣息，卻再也找不回以往的記憶。那一天，天打著雷，天下著雨……
躺在這片綠茵上，仰望著天空，細(xì)細(xì)想來(lái)。也許，你是對(duì)的。人各有志，而我們，也終要各奔東西。那么這份珍貴美好的回憶，就讓它永遠(yuǎn)的銘記在我的心底。
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