獨特的老師作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的獨特的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　陳老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她是一個很有特點的老師。

　　特點一：喜歡進步勝于喜歡好成績。

　　如果你考了100分，她會很高興，但如果你上次考了78分，這次考了85分，她不僅高興，還會當著全班同學的面表揚你。因為在她眼里，進步比滿分重要多了。進步意味著你在努力，不斷努力的人一定會獲取屬于自己的成功。所以，每學期期末考試，她都會買很多獎品獎勵進步的同學。這也讓我們班的每一個孩子都非常用心學習語文，都想考到好成績。

　　特點二：班級同學人人平等。

　　對于她來說，班上的每一個人都是六（3）班這個大家庭的一員，無論學習好壞，無論表現(xiàn)優(yōu)差，在她眼里人人平等。她會把機會留給每一個人。上課回答問題時，好學生她會抽，差生也會抽，每個人隨時都有可能被她叫起來回答問題，所以我們每個人上語文課都不敢開小差，積極動腦思考，隨時做好回答問題的準備。

　　開展活動，她堅持讓每個人都上場，有能力的同學自己排節(jié)目，有困難的同學她親自排節(jié)目，所以無論我們班開展什么活動，都是人人參與，一個也不少。正是因為她的堅持，我們班很多不愛說話、性格內(nèi)向的同學慢慢發(fā)生變化，慢慢自信起來。

　　調(diào)節(jié)座位，她不分優(yōu)差生，一律按個子高矮坐，一律每周滾動座位；她鼓勵大家，讓每個人都嘗試；評選班干部，她也是先讓我們推選，再按票數(shù)高低來決定。她時常教育我們，我們每一個人都是這個大家庭的一員，我們要互幫互助。

　　特點三：教做人比教知識更重要。

　　很多時候，她會拋開學習給我們講一些小故事，有時候還會講一些她自己的經(jīng)歷，教會我們一些道理。比如，吃虧是福，敢于吃小虧的人必然有大收獲；做事要么不做，要做就要做好。年幼的我們很不理解：“老師是教書的，講這么多大道理有什么用呢？”陳老師聽了，竟笑了起來：“教書并不是只教你們知識，更重要的是教你們怎么做人。我可不想我將來的學生都是書呆子。”盡管仍然一知半解，但覺得陳老師這么說自然有她的道理。長大了的我們，很少為小事斤斤計較，也會用心去做自己喜歡的事情。我想，陳老師的教導早已經(jīng)在我們每一個同學心里生根、發(fā)芽。

　　特點四：喜歡讓我們自己用心領(lǐng)悟道理。

　　前一段時間，班上的同學為了偷懶，竟然去復印店購買練習冊的答案。這件事，不知怎的，就傳進了陳老師的耳朵里。她微笑著詢問我們：“聽說我們班上有人去復印店購買練習冊的答案？”班上瞬間炸開了鍋，我們都很害怕。這可是犯了陳老師的大忌，一旦被查出來，一定會“死無全尸”。于是，班上“不是我”的聲音此起彼伏。同學們互相投去質(zhì)疑的目光，買了答案的人心里更是忐忑不安，等待著陳老師的批評和懲罰。出乎意料的是，她只是做了個安靜的手勢，然后心平氣和地說：“在復印店買答案，至少要十幾元吧。這么貴，你們覺得值得嗎？老師這里多的是，如果你覺得這樣做對你有幫助，拿多少份都沒問題，我一定會給你，誰要？”班上一片寂靜，沒有一個人說話，很多人都低下頭。看著大家都保持沉默，陳老師一句話也沒說便走出了教室。奇怪的是，第二天，所有的答案都從教室里“人間蒸發(fā)”了。我想，大家一定是從陳老師的話里認識到了自己的錯誤，明白了學習是自己的事。陳老師，果然是“高人”。

　　六年了，我們和陳老師一起生活、學習了六年。六年里，陳老師不僅僅教會了我們很多知識，還教會了我們怎樣做一個優(yōu)秀的人。陳老師的教育我將永生銘記。謝謝您，陳老師！

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