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關(guān)于互動(dòng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于互動(dòng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于互動(dòng)的作文1
春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，我的心情特別好。不知怎么的，今天我有想不完的好點(diǎn)子，怪點(diǎn)子。突然我靈機(jī)一閃，想到了一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的好點(diǎn)子。去幼兒園和小朋友們親近親近，搞一個(gè)互動(dòng)，一定很好，于是我找了些材料，做好了充分地準(zhǔn)備，等到了周六這天，我按原計(jì)劃，去了楊家村幼兒園，和小朋友們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)！我先是教他們英文，一些applefathermother這樣的單詞，他們很高興的學(xué)，我也很快樂(lè)的教哦。然后我給他們發(fā)畫(huà)紙，涂色畫(huà)紙，他們涂的很開(kāi)心，我看到他們開(kāi)心我也很開(kāi)心，最后我送給他們好多小禮物！看到他們那種滿足的'樣子，我好相比他們還開(kāi)心哦，那時(shí)候，我就像一個(gè)小朋友。
和他們一起玩，他們也非常喜歡我！我更喜歡他們，不知不覺(jué)，互動(dòng)結(jié)束了，他們讓我下周六再去，我很高興，也很興奮！晚上！春風(fēng)吹完了，陽(yáng)光變成了月光，我已經(jīng)在電腦上寫(xiě)下了這篇日記！記錄了一天的“愛(ài)”的奉獻(xiàn)，不僅僅是對(duì)小朋友們的奉獻(xiàn)，還對(duì)我人生道路上的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)實(shí)踐，讓明白了，我們更需和他們?nèi)ネ�，在玩的過(guò)程中，我們會(huì)了解到更多的事情，我們不知道的事情，就像居里夫人，把一生中得來(lái)得獎(jiǎng)?wù)媒o孩子當(dāng)作玩具，他還對(duì)記者們很平靜地說(shuō)：“我要孩子明白，獎(jiǎng)?wù)轮荒墚?dāng)作玩具！不能代表什么！一個(gè)母親說(shuō)出的話如此偉大！朋友，這是否讓你明白了什么，了解了什么吶？接受我的建議吧！一次互動(dòng)代表不了什么的！重要的是，你有沒(méi)有看”重“這次互動(dòng)。你們說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
關(guān)于互動(dòng)的作文2
安靜學(xué)習(xí)的日子里，我竟忘記了，其實(shí)互動(dòng)是一件很快樂(lè)的事�；�(dòng)時(shí)，無(wú)論你是組織者還是參與者，只要有用心地感受，就一定能從互動(dòng)的交流與別人的喜悅中獲得快樂(lè)。
有多少次，我們把自己埋在那個(gè)靜寞的角落，只是看著笑容揚(yáng)溢在他人臉上，自己卻只能坐著羨慕；又有多少次，我們看著喧鬧的人群有了淡淡的微笑，只是轉(zhuǎn)眼間我們臉上的`笑就隨著時(shí)間溜走了。可能我們想要像他們一樣，可總有那么一個(gè)理由、那么一個(gè)借口讓我望而卻步，停滯不前，還是待在自己的世界里。久而久之，我們就忘記了那些交流、互動(dòng)所帶給我們的快樂(lè)，只記得他人那被我們羨慕不已的快樂(lè)。
回望過(guò)去，看看現(xiàn)在，在互動(dòng)中我們得到的那些快樂(lè)與我們?cè)陟o寞中的孤寂，我們是不是有去想過(guò)其原因？不可否認(rèn)，人總有累的時(shí)候，累到不想理會(huì)任何事任何人�？赡墙K究不是主流，人都是活在社會(huì)中的，就必然要與人交流來(lái)維持正常。我們的正生活中，哭是一天，笑也是一天，為什么就不能放開(kāi)自己的心，與別人一起快樂(lè)呢？
我總覺(jué)得，快樂(lè)像病毒，只是你來(lái)到有它存在的空氣里，你也是會(huì)被傳染的；快樂(lè)融入了集體，也就像水滴融入了大海，總能維持久一點(diǎn)再離開(kāi)。我們的快樂(lè)，或許真的能在互動(dòng)里無(wú)限地?cái)U(kuò)大，影響到那些可能正在憂郁的人，讓笑容也能停留在他們的臉上。
幸運(yùn)星光：老師的提問(wèn)我回答出來(lái)了，有加分；聽(tīng)民間文學(xué)時(shí)有些開(kāi)心的事，感覺(jué)很好；與范范和小妞妞一起吃午餐；中午又睡了午覺(jué)；在工作室親身體驗(yàn)了活動(dòng)，學(xué)了不少；有認(rèn)識(shí)新同學(xué)，與他們成為成長(zhǎng)伙伴；吹簫有進(jìn)一小步；晚上沒(méi)被餓得暈頭轉(zhuǎn)向。
關(guān)于互動(dòng)的作文3
今天語(yǔ)文課上，劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，今天我告訴你們一個(gè)能學(xué)好習(xí)的漢字。大家一聽(tīng)，個(gè)個(gè)興高采烈，開(kāi)始冥思苦想起來(lái)了。
有的人說(shuō)是耳，有的人說(shuō)是口，有的人說(shuō)是心，有的人說(shuō)是眼，還有人說(shuō)是手，大家紛紛說(shuō)起來(lái)了。
劉老師說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)揭曉謎底，這個(gè)字是聰！老師說(shuō)完還在黑板上寫(xiě)上了，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲，還有一些同學(xué)疑惑不解地問(wèn)：老師，為什么是這個(gè)字呢？！別的字難道不行嗎？
老師回答說(shuō)：同學(xué)們之所以是這個(gè)字是因?yàn)槁斶@個(gè)字是由耳和總組成的，就是說(shuō)要把平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的總結(jié)起來(lái)記到心里去，還有一層意思我再給同學(xué)們講講。
聰里面有耳、口上面兩點(diǎn)就像一個(gè)人的'眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴說(shuō)，用心想，才能夠變得聰明。他的話音剛落，教室里立刻想起了一陣掌聲。
老師表情嚴(yán)格的說(shuō)：要想學(xué)習(xí)好，必須上課要認(rèn)真聽(tīng)，上課要仔細(xì)看，上課要積極發(fā)言，上課還要用心仔仔細(xì)細(xì)地向老師提出的問(wèn)題，這樣才能學(xué)好習(xí)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：今天其實(shí)教會(huì)了我們?cè)鯓由险n。同學(xué)們，不要讓害怕這扇門(mén)關(guān)住自己，在課上要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，我們才能學(xué)得有趣，我們才能越來(lái)越聰明。學(xué)習(xí)必須要心到，眼到，口到，學(xué)習(xí)才能學(xué)好！
關(guān)于互動(dòng)的作文4
這一天是圣誕節(jié)，下午沃爾瑪有活動(dòng)，我和楊銘洋樂(lè)顛顛地來(lái)到了會(huì)常
前面是一些員工的藝術(shù)表演，場(chǎng)下的觀眾對(duì)著上面的“舞者”們挨個(gè)評(píng)頭論足�！坝猩吓_(tái)做游戲的啦！快舉手呀！楊銘洋激動(dòng)地?fù)u著我的手，我覺(jué)得上去玩玩也挺好，反正也不是什么特別隆重的事嘛！而且那么多人，也不一定會(huì)那么幸運(yùn)地點(diǎn)到我們吧？于是，我堅(jiān)定地舉起了手。
出乎意料的是，主持人還真點(diǎn)中了我們，我又變得不堅(jiān)定起來(lái)。最后還是上去了。
臺(tái)上有6個(gè)人，都是“幼兒組”的。我倆不太好意思了。我還是第一次站在臺(tái)上呢，心里緊張地不的了，就像書(shū)中說(shuō)的一樣，牙齒打顫、雙腿發(fā)抖，感覺(jué)自己突然變成了個(gè)軟綿條。這種感覺(jué)曾經(jīng)在體育課賽跑、考試上出現(xiàn)過(guò)。
主持人開(kāi)始問(wèn)我們多大，臺(tái)上都是小朋友，所以我們故意把真實(shí)年齡報(bào)小了一歲。接下來(lái)就是互動(dòng)了，是由我用吸管吸起一張紙片，楊銘洋用另一只吸管接過(guò)來(lái)再一路吸著紙片跑到對(duì)面的空盒子里，最后那組的紙片多為贏。
我們慶幸來(lái)的.是小朋友了，這樣我們就有勝算了。
開(kāi)始了，我緊張地吸氣一個(gè)紙片，楊銘洋接到了，運(yùn)到對(duì)面的盒子中，成功一個(gè)�？傻谌齻�(gè)就不那么順利了，紙片在空中撲騰，就是不粘到吸管上，我又重新吸起一個(gè)紙片，楊銘洋又接過(guò)……
哇哈！我們果然勝利了，不過(guò)這也沒(méi)什么值得驕傲的，倘若敗給了他們那才叫沒(méi)面子呢！
主持人給我們發(fā)了獎(jiǎng)品——一個(gè)幼兒玩的小鉗子，不過(guò)這禮物好不好并不重要，重要的是我對(duì)自己有了一個(gè)突破！
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