是誰(shuí)灑下我心靈的雨露作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的是誰(shuí)灑下我心靈的雨露作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！币皇资煜さ男�律在我的耳畔邊想起，又一次使我不知不覺(jué)得想起我的老師，為學(xué)生付出一切的老師。

　　鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；魚(yú)兒感恩海洋，是因?yàn)楹Ｑ笕斡伤�嬉戲；鳥(niǎo)兒感恩天空，是因?yàn)樘炜杖菰仕�飛翔；而我感恩老師，是因?yàn)樗齻魇谖抑�識(shí)的果實(shí)，教育我人生的道理，灑下了心靈的雨露。

　　隨著成長(zhǎng)的腳步，我踏入初中已經(jīng)快一年了。而在這一年中，我收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的，還是由千絲萬(wàn)縷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成的師生情。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边@句詩(shī)似乎是為呂老師量身定做的，贊頌得具體入微，而又恰到好處。呂老師是我的班主任，語(yǔ)文老師。她的課堂總是那么引人入勝——如果是講新課，她就會(huì)踏著上課鈴聲走進(jìn)教室，迅速引領(lǐng)我們進(jìn)入狀態(tài)，高低起伏的語(yǔ)調(diào)和激昂亢奮的情感使我們漸入佳境。當(dāng)然，如果只是長(zhǎng)篇大論那就太枯燥無(wú)味了。偶爾也會(huì)有幾個(gè)小插曲，與其說(shuō)是小插曲，毋寧說(shuō)是一個(gè)個(gè)讓人捧腹大笑的趣事，一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，亦是一個(gè)個(gè)意味深長(zhǎng)的大道理，再加上呂老師飽含感情的演說(shuō)，更是為課堂上這短短的40分鐘增添了無(wú)比的樂(lè)趣；如果是講題，她就會(huì)匆匆忙忙的疾奔教室，害怕浪費(fèi)到一分一秒的時(shí)間，真是“惜時(shí)如金”��！不難想象，比起講新課，講題就很難吊起我們的胃口了。但是，別看這樣，“狡猾”的呂老師還是讓我們有滋有味地度過(guò)了這“無(wú)不漫長(zhǎng)”的一課——呂老師每講完一道題，就會(huì)結(jié)合她豐富的想象力，或?qū)㈩}目的答案“化簡(jiǎn)”到最短，或把句子變得通俗易懂，達(dá)到讀幾遍就可背的滾瓜爛熟的境界。呂老師講課的風(fēng)格和態(tài)度吸引了全班同學(xué)，就連最調(diào)皮搗蛋的孩子也情不自禁地認(rèn)真聽(tīng)課。

　　當(dāng)然，臨近期末考試了，呂老師不再總是微笑著上課，為我們講一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事了，而是整天板著個(gè)臉，皺著擰成疙瘩的眉頭，嚴(yán)肅地同我們進(jìn)行最后的沖刺。下課時(shí)，總是會(huì)像幽靈般得時(shí)不時(shí)來(lái)到班級(jí)里偵查，當(dāng)看到我們還是一如既往地嬉戲打鬧時(shí)，臉上不由的多了幾分無(wú)奈和失落。放學(xué)時(shí)，老師會(huì)偶爾堵在教師的門(mén)口，叫住幾個(gè)學(xué)生問(wèn)一問(wèn)她們的復(fù)習(xí)情況。我知道，老師這是在為我們的考試全力以赴，更是要激勵(lì)我們不顧一切地學(xué)，拼搏這寥寥可數(shù)的初一的最后幾天，為我們的初一生活畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　這么一個(gè)為學(xué)生付諸一切的老師，我能不喜歡嗎？

　　“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨�！币粋�(gè)平凡的身軀，承擔(dān)起“育桃李，扶棟梁”的重?fù)?dān)，從而她們的靈魂變得不凡，神圣，不羈。是她們?yōu)⑾铝诵撵`的雨露，哺育出茁壯的大樹(shù)。

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