贊美的作文10篇[優(yōu)選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的贊美的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

贊美的作文 篇1

　　愛，在大家身邊隨處可見！有一種愛，是世界上最無私，不帶任何雜質(zhì)的，那就是父母對大家的愛！

　　記得小時候，我經(jīng)常發(fā)高燒。有一次，我又發(fā)高燒了，臉紅通通的，很難受。媽媽看我不舒服，知道我又發(fā)高燒了。于是，她趕緊收拾了一下，叫上爸爸帶我上醫(yī)院，在無能為力醫(yī)院的路上，天突然暗了下來，空氣似乎凝固了，悶得人透不過氣來。天越來越黑，風越來越大。我想馬上要下雨了，大家又沒帶傘，這下要變成“落湯雞”了，誰知這時，爸爸從包里拿出早已準備好的傘撐了起來，爸爸撐著唯一的一把傘，使勁往我這邊靠，媽媽沒淋到一滴雨，爸爸的.半邊衣服卻濕透了，媽媽背著我，黃豆大小的汗珠一滴一滴地從額頭上掉下來，和雨水混在一起，我也分不清，是汗水還是雨水。

　　到了醫(yī)院，我在迷迷糊糊中聽到媽媽焦急得問著醫(yī)生：“我孩子的病怎么樣？要打針嗎？”說著，還不停地撫摸著我的額頭。

　　我躺在病床上，媽媽怕我疼，輕輕地撫摸著我的手，輕輕地問：“還疼嗎？”一邊問一邊給我講起了故事。過了一會兒，媽媽打著傘出去給我買晚飯去了，當她帶著香噴噴的飯菜回來時，我一摸媽媽的手，冰涼冰涼的。“媽媽你的衣服被淋濕冷嗎？”媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“我不冷�！眿寢屩活欀�讓我吃上熱氣騰騰的飯菜，而忘記自己了。吃著這溫暖的飯菜，看著身子已經(jīng)冷得微微顫抖的媽媽，我心中充滿了無限的感動。

　　父母的愛如同一本巨作，我在仔細地讀著，讀懂了每一個細節(jié)，卻怎么也讀不完它。

贊美的作文 篇2

　　我非常喜愛春天的景色。

　　小時候在老家，我特別貪玩，總是跑來跑去的。在田埂上，我看見了綠油油的大麥，它們正在隨著風跳舞；看見了螞蟻正在不辭辛勞的搬運糧食；看見了蠶兒正在貪婪地啃食桑葉；看見了小草好奇地探出了小腦袋……

　　在溪流旁，我看見了一條條小魚和蝌蚪爭先恐后地向西游去，它們好像在比賽誰先沖過終點，蘆葦才剛冒芽不久，上面兩片嫩綠的小葉仿佛是它的帽子，遮蓋著它害羞的臉龐。河水就這樣“嘩嘩”的流著，像音樂那樣動聽。

　　后來，奶奶家的庭院里栽了兩棵梨樹和兩棵桃樹，一到春天她們從不遲到，為春天的到來獻上一朵朵美麗的花兒，這些花的香味是那樣的迷人，是那樣的.沁人心脾，從幾米外就能聞見。

　　現(xiàn)在在小區(qū)里每到春天，河邊的柳樹上抽出了淡黃色的新芽，湖面上冰解凍了重又泛起陣陣漣漪，花壇里的花開了，紅的、黃的、藍的、紫的……五彩斑斕，爭奇斗艷。燕子拖著長長的“剪刀”在空中飛來飛去，麻雀站在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著歌。

　　春天就像是一個魔法師，她能使覆蓋白雪的土地煥發(fā)生機；她能讓枯黃的枝丫重新冒出綠芽；她能讓冬眠的動物走出巢穴……使每一角落都充滿著春天的氣息。

　　我愛春天，不僅在于她優(yōu)美的景色，更在于她無處不在的生命力。

贊美的作文 篇3

　　時間似乎生出了一雙翅膀，在天際間畫出了一條優(yōu)美的弧線，母親在那邊，我在這邊，連接了兩代人的心田。母親柔柔的溫情，使我盼望時間在溫馨的一剎那凝固，來嘗那一刻的香甜。

　　——題記

　　我喜歡拐彎，黃昏里拐進回家的小巷。因為我知道，在小巷的那頭，總有一抹美麗的弧線在盼望我的歸來。斜上方已近西沉的夕陽，總提醒我向那一角度望去，遠遠地微微一笑。我加緊步伐，唯恐失去，又放慢腳步，好好端詳。溫暖、明媚、燦爛、晴朗。一時間，一天的疲憊與困乏，早已煙消云散。一抹微笑——人世間最美麗的弧線，夕陽之下更加燦爛，傾注了母親盼子歸來的迫切。

　　我愿意奮戰(zhàn)，深夜里奮戰(zhàn)在書山的小路上。因為我知道，此時房門總會“吱扭”一響，一杯熱水端上桌來，窗外皎潔的月光總會讓我不忘快快轉(zhuǎn)回身去。然而這時，一雙溫暖的手，總會壓住我的'肩膀，然后悄然離開。書桌上的熱水，一圈圈泛著波紋，多么美麗的弧線，好像高頻的無線電波，傳遞著母親對我的脈脈溫情。此刻，我總會注視那波紋一圈圈逝去，才肯端起杯來放在嘴邊，母親的面孔似乎就在水中，殷切地看著我喝下每一口水。水中的波紋——人世間最美麗的弧線，溫熱里更加燦爛，余留著母愛的溫度。

　　母親漸漸蒼老的容顏，記載了我過去的漫長而艱辛的歲月，未來的路還很長，可能也充滿了荊棘，不過總會有人在給我引路，那就是我的母親。

　　傾聽母親的心聲，細數(shù)母親的白發(fā)，我疲憊的心靈因母愛的澆灌而飽滿充實，晶瑩剔透。

　　時間，時間，你快快再生出一雙翅膀，載著我對母親的感激，將弧線畫成一個完整的圓，母親在里邊，我在外邊。

贊美的作文 篇4

　　雨是人們心靈的洗滌劑，是動物們甘甜的乳汁……雨是萬物之靈，如少女般純潔，如孩子般稚氣，如智者般帶著書香氣息。雨之語自然妙不可言。你可曾躺在床上，靜靜聆聽過雨的聲音？我愛聽雨，是雨最忠誠的朋友，我深深的知道雨之語的千姿百態(tài)當你靜聽它時，你會明白，原來它是那樣奇妙。

　　細雨綿綿，如泣如訴。一滴滴如牛毛般的雨絲是離開家鄉(xiāng)在外奔波的人那斬不斷的愁緒，思念。沙、沙、沙雨和樹擦肩而過，留下的是花草，泥土的氣息。這時，雨兒又是一根根銀針，縫合了人們受過的傷，卻又輕輕地刺在犯過錯的人的手臂上，讓他們永遠記住這次教訓。雨繼續(xù)著、交織著、纏綿著、如同連在一起的一匹錦緞，和著人們的幸福，快樂墜倒地面……

　　秋雨是金色的，是一只沾滿金色的畫筆，一筆一筆地會寫著人生的'精彩。看！雨落到小溪上——叮叮咚咚如同一位音樂家忘我彈奏著一支優(yōu)美的曲子，雨落到稻谷上，稻谷立刻撓撓長滿稻子的頭發(fā)，請雨來為它染頭發(fā)呢？雨真不愧是音樂家，化妝師呀！

　　冬天的雨不在是雨了，它如一粒珍珠般璀璨，昂貴。它變化多端，落下的聲音也是極其有趣。落下的聲音打在地上時而高坑，如雷鳴般震撼大地，時而低昂，如珠子在盤中滾動。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。雨讓我真正體會到這句詩的意思……瞧，雨又落到水坑里了。嗒一聲想，水坑里的水動了，如同一位少女顫抖著烈炎般的紅唇，仿佛有千言萬語卻不知從何說起……

　　雨之語，如癡如醉，如詩如畫，雨之語，清純，天真，美麗我喜歡你，我贊美你！

贊美的作文 篇5

　　早上，我背著書包去上學，走到國道旁，我看到了驚心動魄的一幕。

　　一位老奶奶送她的小孫女兒去上學，不知什么原因，這個五六歲的小女孩兒突然放開了奶奶的手，向國道跑去，只見她跑到路中間，回過頭說：“快點，不然就遲到了！”老奶奶說：“我的乖孫女兒，快回來，危險啊！”小女孩兒沒聽見奶奶的話，仍然不停地向奶奶招手。此時，一輛大卡車向她開來，周圍的`人都驚呆了，誰也不敢上前去救她，我心想：“小女孩兒這下完了�！本驮谇рx一發(fā)的時候，一個小伙子挺身而出抱住了小女孩兒，迅速跳到路邊，這才避免了慘劇的發(fā)生。那個見義勇為的青年站起來，把小女孩子送到了老奶奶的懷中，小女孩兒毫發(fā)無傷。老奶奶一把將她摟在懷里，親了又親。人們都向這位青年投去了贊許的目光。

　　這位青年走了，消失在來來往往的人流中，我想，我們的社會多么需要這樣見義勇為的人��！

贊美的作文 篇6

　　聽那奔放的流水聲，品李白豪放的人生。聽李白謳歌山河的吟誦，品浪漫的詩人情懷。

　　李白的詩中有壯觀的山水，飽含了氣吞山河的豪放人生，流淌著源遠流長的自然之聲。李白游歷山河，且歌且行，且行且樂。李白對山水一見鐘情，是因為他信仰道教，喜歡自然，也因為他的遠大理想讓他對山水有了更廣闊的情懷。傾聽李白的聲音，我聽到了山高水闊般的博大胸襟。

　　李白游走在外，特別迷戀友情，在他的眼里，千山萬水總關(guān)情，那深千尺的桃花潭就是他與汪倫友誼的象征。汪倫稱他那里有十里桃花、萬戶酒家，李白慕名而來，當李白臨走的時候，寫下了千古絕唱“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。李白對朋友的感情正如那滾滾滔滔的.汶水“浩浩寄南征”。聆聽李白的聲音，我聽到了友誼的珍貴，懂得了友情的重要。

　　李白的豪放正如“扶搖直上九萬里”的大鵬鳥，乘風而翔。他抱有遠大的理想與堅定的信念，相信“天生我材必有用”，他的大器與浪漫不被逆境所壓倒，她對理想的追求正像那自天而降的黃河水，“奔流到海不復回”。李白的樂觀與豁達促使他寫下了不朽的詩句，當遭到讒言陷害不得不離開利于發(fā)揮自己才能的皇宮時，他吟道：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！崩畎拙褪抢畎祝�他不茍且偷生，不與世俗同流合污，像陶淵明那樣不為五斗米折腰。傾聽李白的聲音，我聽到了富貴不能淫威武不能屈。

　　李白，忘情于山水，陶陶然；鐘情于友情，欣欣然，在山川與友情間堅定了自己的信念。他對朋友是“浮云游子意，落日故人情”，對自己的豪情是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，對理想的追求是“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”。

　　李白為詩而生，詩因李白而輝煌。讀李白的詩，我聽到了樂觀、豪放與浪漫。

贊美的作文 篇7

　　在這漫長的學習生活中，我清楚的記著您這沾滿粉筆末的雙手；我曾記得您這慈善的諄諄教誨；我曾記得您這新增的幾根銀發(fā)；因為有您莘莘學子才能成才。因為有您世界才會如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。

　　老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的`心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心中！

　　老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點成績都離不開您的心血跟汗水，我們每一點成績都離不開您的輔助與教會。

　　想起與您共同坐在教室里的美好時光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機，可您并沒有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽見手機里這個人的說話聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會加重這可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個同學的心里都知道老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。啊！老師是無私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

　　這是我想到了四年級學過的一首詩老師——綠葉在風里沙沙，這是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。

　　老師——滿樹盛開的花兒，這里我們的笑臉，感謝您時時把我們牽掛。

　　夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，這夢準時又香又甜……

　　祝您身體健康，天天開心。

贊美的作文 篇8

　　關(guān)于老師的贊美之詞很多，但我也覺得他們說的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

　　您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！

　　當我看到這句話時，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最后一年被調(diào)走了。

　　但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師為什么要叫我呢？

　　帶著不解，我走上講臺，雖然現(xiàn)在大家都在寫作業(yè)和交作業(yè)，也并沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學習還有什么呢？

　　我小心翼翼的走上了講臺，一直思索著我有什么事情干錯了，好像沒有什么呀？

　　“你是不是一個差生很關(guān)系很好？”老師問我。

　　我是和一個差生關(guān)系很好，不過這也沒什么呀？不會耽誤我的學習的�？衫蠋焼柫�，我當然要答。

　　“是��？怎么了？”我回答。老師是怎么知道的？

　　“你不應該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學生。老師還沒有教育幾句

　　我就已經(jīng)感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以后的情況，我是個好學生，那真是太可怕了。

　　我不敢想象，如果我變成了差生，家里、學校會怎樣看我。

　　我已經(jīng)不敢想象后果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發(fā)生。

　　我已被害怕和怕失缺他人關(guān)心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的`珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦？

　　老師看我哭了，也沒有再說什么，我就回去了。

　　當時，因為跟她關(guān)系很好，便也沒有聽老師的話。

　　但到了五年級時，才發(fā)現(xiàn)，她的不好，她的品德不好，還騙過我?guī)状�，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了

　　這使我想起了老師對我的規(guī)勸，老師你真是為我好呀！可為什么不直說呢？雖然我不可能全信，但我一定不會后悔。

　　老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱贊，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

贊美的作文 篇9

　　是誰最早把春天到來的喜訊報給人們的？是楊樹？迎春花？還是布谷鳥？不！首先告訴我的，是那些平凡的小草！

　　一個周末，媽媽帶我到公園踏青。光禿禿的.樹枝在風中搖晃，無精打采的。忽然，一種綠意映入了我的眼簾。我靜下心來，仔細地尋找這種綠色。哦！原來在 地上，一個個細細矮矮的芽，毛茸茸的，密密地探出頭來，鋪滿大地。我用手按了按土地，��！又硬又涼！環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)竟沒有一種植物發(fā)芽。鮮花還在睡懶覺， 樹木還在冬眠，只有小草勇敢地破土而出了。我這才猛然覺醒：不引人注目的小草才是春天的使者！它不畏嚴寒，第一個鉆出又硬又涼的土地，給人們傳遞春的信 息。

　　默默無聞的小草，你把春意帶給人間！

贊美的作文 篇10

　　贊美的力量到底有多少大呢？周弘老師用賞識和贊美把自己雙耳失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成了留美的博士生，同時也是“首屆《中國婦女》十大時代人物”之一。人都有愛美之心，這種心理不止停留在外表上的肯定，同時也來自對行為、言談的肯定。贊美的好處，不需要過多說明，但對于我們來說，在日常生活中，往往對贊美運用的不夠充分。

　　想想剛從事教師職業(yè)的時，上課表揚學生是一件并不容易的事情，記得一位教師聽了我的隨堂課，下來跟我溝通時說：“為什么學生回答出來問題，你總是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似對學生進行了評價，可是學生并不會因此而獲得極大的內(nèi)驅(qū)力，因為這是一句沒有靈魂的夸獎。這件事情提醒了我，我開始關(guān)注對學生的`贊美，我發(fā)現(xiàn)當學生上課回答問題落落大方時，在你真棒前面加上具體的描述學生會更加容易接受并且受到鼓舞。換言之，我們用贊美幫助學生找到了糾正或者強化的點。這種效果是多元化收效的。

　　當然，家長在和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點時也存在這樣那樣的問題。比如：發(fā)現(xiàn)不了學生的優(yōu)點、表揚停留在表面，沒有客觀的事實、總是將對孩子過多的期待表現(xiàn)在夸獎上。當孩子在家里主動寫了一次作業(yè)并且自己非常工整，家長們不能覺得理所當然，不能敷衍地夸一夸。也不能說類似于“你要是以后都這樣就好了”的話，只需要真誠地說：“今天你主動完成作業(yè)，還這么工整，你很厲害，媽媽很開心。”

　　贊美擁有我們常常會忽略掉的魅力，其實不僅對待孩子，對待任何個體都不妨夸一夸。抱怨和指責其實是是一件很累的事情，讓我們帶著微笑和發(fā)現(xiàn)美的眼睛生活吧。

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