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幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案（通用10篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案，歡迎大家分享。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 1
根據(jù)《xx市xx局，xx局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)《xx省“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》的通知的通知》（xx教辦函〔20xx〕212號(hào)）要求，為防治違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)、提前教授小學(xué)內(nèi)容及強(qiáng)化知識(shí)技能等“小學(xué)化”傾向的問(wèn)題。深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定專(zhuān)項(xiàng)治理方案如下。
一、充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”的危害
自20xx年第一期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，我區(qū)區(qū)委區(qū)政府高度重視學(xué)前教育發(fā)展，堅(jiān)持一手抓辦園規(guī)模，一手抓辦園質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園科學(xué)保教水平。但一些幼兒園為迎合部分家長(zhǎng)心理，不顧幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，違背幼兒教育規(guī)律，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。這些不良行為與問(wèn)題，偏離了幼兒園科學(xué)實(shí)施保育和教育、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的目標(biāo)，忽略了幼兒學(xué)習(xí)與品質(zhì)的養(yǎng)成，削減了幼兒的好奇心、學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和厭學(xué)情緒，不僅剝奪了幼兒快樂(lè)的童年，更引起了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)孩子“不輸在起跑線(xiàn)上”的盲目競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)幼兒成長(zhǎng)環(huán)境造成嚴(yán)重危害。
二、治理內(nèi)容
（一）教育內(nèi)容
1、是否提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容。
2、是否布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)。
3、是否組織與小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測(cè)驗(yàn)。
4、是否使用與小學(xué)內(nèi)容同步的課外輔導(dǎo)教材。
（二）保教方式
1、是否落實(shí)以游戲?yàn)榛顒?dòng)的基本要求。
2、是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)。
3、是否以機(jī)械背誦、記憶、抄寫(xiě)、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境
1、是否按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)區(qū)域（區(qū)角），每個(gè)班至少要有4個(gè)區(qū)（注：山村幼兒園至少兩個(gè)）。
2、是否把教室布置成小學(xué)課堂形式。
3、是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書(shū)材料。
4、是否利用本地生活和自然資源開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)適宜幼兒的游戲活動(dòng)。（四）教師能力
5、專(zhuān)業(yè)教師是否具有幼兒園教師資格證。
6、是否對(duì)教學(xué)方式不適合幼兒園教育的專(zhuān)任教師開(kāi)展教師職業(yè)能力培訓(xùn)。
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是否利用學(xué)前教育宣傳月、家園活動(dòng)開(kāi)展科學(xué)幼兒宣傳。
三、檢查對(duì)象
全區(qū)范圍內(nèi)各級(jí)各類(lèi)公辦園及取得辦園許可的民辦幼兒園。
四、整治措施
（一）8月25日以前區(qū)xx局，xx局下發(fā)整治方案，各教育管理中心根據(jù)方案要求，對(duì)照檢查內(nèi)容對(duì)轄區(qū)公民辦幼兒園開(kāi)展自查自糾，結(jié)合x(chóng)x局，xx局開(kāi)學(xué)工作檢查組檢查提出的整改指導(dǎo)意見(jiàn)，將自查合并整改報(bào)告紙質(zhì)檔簽字蓋章于9月21前交區(qū)xx局，xx局學(xué)前教育站趙書(shū)萍老師處，聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxx。
�。ǘ﹨^(qū)xx局，xx局于9月25日起組織檢查組進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)以下情況采取不同措施予以治理：
1、嚴(yán)肅查處有“小學(xué)化”傾向的幼兒園，從嚴(yán)查處，規(guī)范糾正。對(duì)限時(shí)整改不到位的責(zé)令停止辦學(xué)直到整改到位。在各級(jí)類(lèi)幼兒園評(píng)估中，有“小學(xué)化”傾向的實(shí)行一票否決制度。
2、對(duì)不具備幼兒園教師資格證的'教師，敦促參加專(zhuān)業(yè)技能培新訓(xùn)，按照相關(guān)程序取得教師資格證，仍不能取得教師資格證的，限期進(jìn)行調(diào)整。
�。ㄈ﹨^(qū)xx局，xx局學(xué)前教育站根據(jù)劃定的教研責(zé)任區(qū)組織人員進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
一是要引導(dǎo)幼兒園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體，小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)親身體驗(yàn)，直接感知，實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。
二是要調(diào)整幼兒園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、和圖畫(huà)書(shū)；
要充分利用本地資源，遴選、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動(dòng)，豐富游戲資源，滿(mǎn)足幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)的基本需要。
三是要對(duì)不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開(kāi)展游戲活動(dòng)的教師，要通過(guò)開(kāi)展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
五、治理步驟（分四個(gè)階段進(jìn)行）
第一階段：全面部署。結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況制定治理方案，明確工作要求，于8月25日前向xx市xx局，xx局上報(bào)治理方案，同步將治理方案下發(fā)到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（辦事處）教育管理中心、幼兒園。
第二階段：自查與摸排。各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)（街道辦）教管中心于9月21日前對(duì)轄區(qū)各級(jí)各類(lèi)幼兒園進(jìn)行自查，建立整改臺(tái)賬，形成自查報(bào)告交xx局，xx局學(xué)前教育站。xx局，xx局開(kāi)學(xué)工作檢查組對(duì)檢查鎮(zhèn)鄉(xiāng)所轄幼兒園進(jìn)行排查，將檢查情況反饋教管中心由教管中心敦促整改落實(shí)，并于檢查結(jié)束后將檢查表送學(xué)前教育站。
第三階段：督導(dǎo)檢查。9月25日——11月23日，區(qū)xx局，xx局專(zhuān)項(xiàng)檢查組根據(jù)各教管中心和xx局，xx局開(kāi)學(xué)檢查組檢查情況和整改意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)前教育管理站平時(shí)跟蹤了解的情況，再次對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分幼兒園進(jìn)行抽查，對(duì)有問(wèn)題的幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。
第四階段：全面整改。各教管中心根據(jù)區(qū)xx局，xx局專(zhuān)項(xiàng)檢查組提出的相關(guān)整改問(wèn)題，督促幼兒園積極整改。堅(jiān)決糾正各種“小學(xué)化”錯(cuò)誤傾向，20xx年2月20日前完成全面整改工作，并將整改報(bào)告（內(nèi)容含整改基本情況、存在問(wèn)題及下步工作打算）交區(qū)xx局，xx局學(xué)前教育站。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作責(zé)任
各教育管理中心及幼兒園必須高度重視“小學(xué)化”傾向?qū)ｍ?xiàng)治理工作，結(jié)合實(shí)際成立專(zhuān)項(xiàng)治理工作小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定專(zhuān)項(xiàng)治理方案，強(qiáng)化主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化園長(zhǎng)教師培訓(xùn)
各教管中心根據(jù)“小學(xué)化”自查和摸排治理情況，梳理教師及園長(zhǎng)培訓(xùn)要求上報(bào)區(qū)xx局，xx局學(xué)前教育管理站，本著“缺什么，補(bǔ)什么”原則由xx局，xx局統(tǒng)一制定《xx區(qū)xx局，xx局20xx年—20xx年幼兒園教師培訓(xùn)方案》，安排教師入職培訓(xùn)、民辦幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識(shí)培訓(xùn)等。
�。ㄈ┌l(fā)揮集團(tuán)化辦園與強(qiáng)化教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)教研引領(lǐng)作用
以集團(tuán)化辦園為依托，規(guī)范集團(tuán)內(nèi)幼兒園辦園行為，落實(shí)科學(xué)保教要求，徹底杜絕“小學(xué)化”行為。以教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)為載體，完善區(qū)域教研和園本教研制度，組織責(zé)任區(qū)內(nèi)幼兒園深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開(kāi)展防止“小學(xué)化”問(wèn)題的教研，確保幼兒園園長(zhǎng)和和教師能夠熟悉保教要求且得到教研指導(dǎo)，切實(shí)提高園長(zhǎng)和教師科學(xué)保教的能力。
�。ㄋ模┙∪L(zhǎng)效機(jī)制
1、落實(shí)各幼兒園掛牌責(zé)任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問(wèn)題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，建立定期督導(dǎo)與報(bào)告制度。
2、對(duì)辦園行為不規(guī)范，存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，對(duì)問(wèn)題頻繁，社會(huì)反映強(qiáng)烈的，實(shí)行年檢一票否決。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 2
為了貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，按照省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)《湖北省幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》的通知，我們幼兒園積極行動(dòng)起來(lái)，全面推進(jìn)我園的素質(zhì)教育。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育理念，提高教育技能，對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的研究，特制定落實(shí)方案。
一、指導(dǎo)思想方面
認(rèn)真組織幼兒園教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，開(kāi)展園本整合課程活動(dòng)，不斷更新觀(guān)念，提升教育理念，促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展。
二、幼兒園管理方面：
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制，充分尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異，提供適合于不同個(gè)性發(fā)展的多彩平臺(tái)，充分挖掘每個(gè)教師和幼兒的智慧和潛能，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和文化品牌建設(shè)。豐富園所文化內(nèi)涵，將幼兒園的教育教學(xué)特色和后勤服務(wù)特色推向更深發(fā)展。促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2、在幼兒園的管理上，牢固樹(shù)立人本意識(shí)，全面服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教職工、服務(wù)社會(huì)。今后，我們將繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更好地為幼兒、家長(zhǎng)、教職工和社會(huì)服務(wù)，鞏固“以生為本”的理念。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，帶著課題深入開(kāi)展調(diào)查研究，把聽(tīng)匯報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改。與教職工多交流，推心置腹，廣泛聽(tīng)取職工的意見(jiàn)建議。
三、教育教學(xué)方面：
1、采用多種形式的教學(xué)方法，發(fā)展幼兒各方面的能力。在教學(xué)中，增加互幫互助的'游戲教學(xué)形式，讓幼兒感受其中的樂(lè)趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，多進(jìn)行幼兒良好生活習(xí)慣、性格的培養(yǎng)，每周的教學(xué)計(jì)劃將行為習(xí)慣的培養(yǎng)列為重點(diǎn)，平常有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。在提高幼兒的膽量和表達(dá)能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發(fā)各類(lèi)證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。讓幼兒多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)造外出活動(dòng)的平臺(tái)。
2、加強(qiáng)幼兒文藝表演活動(dòng)方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專(zhuān)設(shè)文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開(kāi)展文藝活動(dòng)的情況及社區(qū)文藝活動(dòng)的信息等。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，將活動(dòng)的過(guò)程用影像的形式展現(xiàn)給全園的家長(zhǎng)、幼兒觀(guān)看，進(jìn)行投票的方式選出幼兒園小小明星。
3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長(zhǎng)派發(fā)幼小銜接調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進(jìn)入小學(xué)前生活學(xué)習(xí)能力的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為教師有目的開(kāi)展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。
四、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
1、加強(qiáng)教師對(duì)幼兒心理教育方面的培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué)、研討、案例分析等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)教師兒童觀(guān)、教育觀(guān)及幼兒心理學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒心理教育的指導(dǎo)能力。
2、增加教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的方式對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，保證每位教師都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們要力爭(zhēng)讓不同層次不同專(zhuān)業(yè)的教職工都能外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受先進(jìn)的教育教學(xué)、保育管理、后勤服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
五、后勤保健方面
1、提高后勤人員服務(wù)育人的意識(shí)。堅(jiān)持每周對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)后勤工作的檢查，做到安全第一，讓家長(zhǎng)放心。
2、樹(shù)立后勤人員“愛(ài)崗敬業(yè)”的思想狠抓后勤人員的思想、職業(yè)道德。加大對(duì)后勤工作的檢查力度，購(gòu)放心物品，保證幼兒園的各種設(shè)施設(shè)備安全。立完善各后勤制度，并組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格實(shí)施加強(qiáng)檢查督促。讓各位后勤工作人員充分的了解我園的各種后勤制度，在組織后勤人員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格實(shí)施后勤制度，做到檢查嚴(yán)格，檢查過(guò)程有記錄。
3、做好幼兒的健康保健工作。堅(jiān)持幼兒入園前的身體檢查，幼兒入園前必須進(jìn)行體檢后方可入園，以保證全體幼兒的身體健康。切實(shí)做好各項(xiàng)傳染病的預(yù)防工作。加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒經(jīng)常洗手，在日常教育中，班級(jí)老師加強(qiáng)教育的力度和督促幼兒經(jīng)常洗手，主管的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 3
“小學(xué)化”傾向是當(dāng)前幼兒園教育中存在的突出問(wèn)題，它違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒終身的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。鄧家田小學(xué)附屬幼兒園針對(duì)保教隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性不夠等問(wèn)題開(kāi)展深入討論和研究。特制訂本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”的相關(guān)精神，遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
幼兒園成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作步驟，分解工作責(zé)任，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。
組長(zhǎng)：xx
成員：xxx
三、工作措施
�。ㄒ唬┦亲ズ眯姓I(lǐng)，明確前進(jìn)方向。
及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知，學(xué)習(xí)糾正小學(xué)化現(xiàn)象相關(guān)文件，以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)深入反思、認(rèn)真自查，找出存在的問(wèn)題。
�。ǘ┦亲ズ眯问揭I(lǐng)，強(qiáng)化規(guī)范辦園。
細(xì)化規(guī)范辦園的具體要求，明確規(guī)定幼兒園讀物的投放數(shù)量、活動(dòng)安排的數(shù)量等；嚴(yán)禁幼兒園要求家長(zhǎng)額外征訂各種幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴(yán)格規(guī)定小學(xué)附屬幼兒園作息時(shí)間幼兒化、幼小銜接適度化，確保小學(xué)辦園幼教化、規(guī)范化。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)教育與指導(dǎo)，走專(zhuān)業(yè)化道路。
1、是宣傳教育到位，抓好思想引領(lǐng)，樹(shù)立正確理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的有關(guān)文件精神，增強(qiáng)廣大幼教工作者實(shí)施科學(xué)保教、規(guī)范保教的責(zé)任感、緊迫感和自覺(jué)性，樹(shù)立正確的育兒觀(guān)、幼教觀(guān)。
2、是將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即糾正。
3、是加強(qiáng)師資專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，規(guī)范教育方法和教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。（四）做好家長(zhǎng)工作
利用接送孩子的'時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。
我們希望通過(guò)以上各種形式的措施，能讓鄧家田小學(xué)附屬幼兒園逐步走向
規(guī)范，各幼兒班堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影響。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 4
根據(jù)教育部頒布《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》精神，我們高度重視這項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和宣傳，并梳理和自查保教工作行為，為了更好的規(guī)范辦園行為，切實(shí)提高保教工作質(zhì)量，特制定防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象排查實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育現(xiàn)象，以此為契機(jī)，推動(dòng)我園辦園水平和保教工作質(zhì)量的提升。
二、成立防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：各班班主任
三、實(shí)施的目標(biāo)
堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育傾向，標(biāo)本兼治，自查自糾，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、實(shí)施的內(nèi)容
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，并向家長(zhǎng)大力宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄，家園直通車(chē)網(wǎng)站等多種形式，引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，要做到統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，提高認(rèn)識(shí)。
(二)加強(qiáng)管理，規(guī)范保教工作
我們要充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響和危害性，自上而下針對(duì)我園在保教工作中的實(shí)際情況查找“小學(xué)化“現(xiàn)象痕跡，并制定改進(jìn)的措施，跟進(jìn)管理，加大對(duì)班級(jí)保教工作考核的力度，嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》的要求，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒教育目標(biāo)和教育原則，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
(三)堅(jiān)持正面引導(dǎo)，整改落到實(shí)處
堅(jiān)定貫徹落實(shí)教育部防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知要求，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，杜絕開(kāi)展“小學(xué)化”教育的`內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學(xué)教育知識(shí)，不做強(qiáng)化幼兒訓(xùn)練的事情，在一日活動(dòng)中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無(wú)關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)的空間和場(chǎng)地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)和條件。有效提高辦園的質(zhì)量，各項(xiàng)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。建立完善地排查整改情況臺(tái)賬記錄表，每日進(jìn)行排查統(tǒng)計(jì)，防止“小學(xué)化”行為出現(xiàn)反復(fù)、反彈。
(四)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳引導(dǎo)
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，轉(zhuǎn)變更新家長(zhǎng)教育觀(guān)念，引導(dǎo)家長(zhǎng)自覺(jué)抵御違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。并向家長(zhǎng)發(fā)放《幼兒園“去小學(xué)化”致家長(zhǎng)的一封信》，讓家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀，并對(duì)幼兒園進(jìn)行“去小學(xué)化”的監(jiān)督管理工作，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)發(fā)表意見(jiàn)并簽字，從思想上、工作上深度糾正“小學(xué)化”觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育的協(xié)調(diào)性與一致性。
以上是我園開(kāi)展“去小學(xué)化”大排查大整改的實(shí)施方案，并按部就班地抓緊落實(shí)，望社會(huì)各界嚴(yán)格監(jiān)督我園的工作，讓幼兒園回歸本真的面貌，還孩子們一個(gè)幸福快樂(lè)的童年！
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》市教育局決定在全市開(kāi)展防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向工作，通過(guò)“兩嚴(yán)兩轉(zhuǎn)一監(jiān)督”，規(guī)范幼兒園辦園行為，保障小學(xué)正常教學(xué)秩序，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)成。
根據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：
一、嚴(yán)格規(guī)范幼兒園辦園行為，做到科學(xué)保教嚴(yán)格落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《臨沂市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理基本要求》，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日生活。切實(shí)重視游戲活動(dòng)的開(kāi)展，每個(gè)班至少設(shè)置5個(gè)活動(dòng)區(qū)域，每天至少開(kāi)展1次區(qū)域活動(dòng)，每次1小時(shí)，確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)《臨沂市幼兒園去“小學(xué)化”“六不準(zhǔn)”》，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式，積極做好幼兒園去“小學(xué)化”。
二、轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念提高教師能力
1、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。制定教師讀書(shū)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，了解不同年齡段學(xué)生的`生理、心理、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法。
2、進(jìn)行去“小學(xué)化”專(zhuān)題培訓(xùn)。對(duì)幼兒園教師、進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓教師了解另一學(xué)段的教育目標(biāo)、任務(wù)要求和教育形式，自覺(jué)摒除“小學(xué)化”觀(guān)念，將幼兒園教育和小學(xué)教育有機(jī)銜接起來(lái)。
3、提高教師保教能力。利用幼兒教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，組織園長(zhǎng)、骨干教師全員培訓(xùn)，以去“小學(xué)化”為主線(xiàn)，通過(guò)專(zhuān)家授課、外出參觀(guān)等形式，引導(dǎo)幼兒教師關(guān)注、觀(guān)察幼兒，提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)家園、家校共育。
1、組織宣講活動(dòng)。市教育局選派部分幼兒園教師、小學(xué)教師和家長(zhǎng)組織家庭教育宣傳組。宣講團(tuán)深入到各幼兒園學(xué)校，為家長(zhǎng)宣講各學(xué)段的主要任務(wù)、“小學(xué)化”的危害，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。
我園將積極配合本次活動(dòng)，爭(zhēng)取達(dá)到最大的宣傳效果。
2、發(fā)放《致全市幼兒家長(zhǎng)的一封信》。幼兒園積極開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。每年學(xué)前教育宣傳月期間，發(fā)放《致全市幼兒家長(zhǎng)的一封信》，幫助家長(zhǎng)了解兒童發(fā)展特點(diǎn)、幼兒園工作要點(diǎn)，配合支持幼兒園去“小學(xué)化”工作。
3、發(fā)揮家委會(huì)作用。健全家長(zhǎng)委員會(huì)，充足發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)參與到教育和管理中，自覺(jué)抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
幼兒園將在校門(mén)口、宣傳欄等醒目位置張貼《XX市幼兒園去“去小學(xué)化”“六不準(zhǔn)"》、《XX市小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)“六不準(zhǔn)”》，公布監(jiān)督舉報(bào)xx。對(duì)全鎮(zhèn)存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園，在年檢中進(jìn)行“一票否決”。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合縣教育局的工作要求，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)�，F(xiàn)根據(jù)我園實(shí)際情況制定縣直幼兒園“去小學(xué)化”實(shí)施方案：
一、實(shí)施目標(biāo)
堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育傾向，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、實(shí)施內(nèi)容和措施
1.自查自糾。
防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，各年級(jí)組自查自糾，根據(jù)各班實(shí)際情況進(jìn)行整改，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，認(rèn)真查找并自覺(jué)糾正保教工作中存在的“小學(xué)化”問(wèn)題。
2.進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，做到科學(xué)保教。
嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》的要求及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，科學(xué)制定教育目標(biāo)及保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)。切實(shí)重視游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。課程設(shè)置嚴(yán)格按照語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域，嚴(yán)禁教授一年級(jí)課程，避免幼兒教育小學(xué)化。同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，積極做好幼兒園去“小學(xué)化”。
3.創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，避免創(chuàng)設(shè)“小學(xué)化”教育環(huán)境。
幼兒園創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件。每個(gè)班至少設(shè)置5個(gè)活動(dòng)區(qū)域，每天至少開(kāi)展1次區(qū)域活動(dòng)。
4.跟進(jìn)管理，嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，加大對(duì)保教工作的考核力度。
保教辦深入班級(jí)檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，做到有檢查，有記錄。
5.開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育理論，提高專(zhuān)業(yè)化水平，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。了解不5/9同年齡段幼兒的生理、心理、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。將不定期組織相關(guān)理論考核活動(dòng)，督促本園教師加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助教師提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
6.提高教師保教能力，推動(dòng)幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
我園采取教師走出去參觀(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示范指導(dǎo)，吸取先進(jìn)的教育理念和教育方法，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、組織全園教師開(kāi)展教研、聽(tīng)課、評(píng)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，采取"幫扶互助"的方式，推動(dòng)幼兒園教學(xué)質(zhì)量不斷提高。促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，從客觀(guān)上使幼兒教育小學(xué)化傾向得到解決。
7.加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念，家園密切一致。
向家長(zhǎng)發(fā)放《去小學(xué)化致家長(zhǎng)的一封信》。利用家園微信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)講座、親子游戲等多種形式來(lái)宣傳科學(xué)的幼兒教育。讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確我園的'辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念，促進(jìn)家長(zhǎng)成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體。定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議并及時(shí)解決問(wèn)題。
8.發(fā)揮家委會(huì)作用。
健全家長(zhǎng)委員會(huì)，充足發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)參與到教育和管理中，自覺(jué)抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
三、工作要求
1.全園教師面向家長(zhǎng)、社會(huì)大力宣傳幼兒教育防止小學(xué)化傾向，引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向。
2.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》要求，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向，我們?cè)谛袆?dòng)，讓幼兒園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 7
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際，制定龍崗小學(xué)學(xué)前班的幼小銜接方案：
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、美、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)各小學(xué)、幼兒園及幼兒園家庭教育中普遍存在的忽視幼兒身心發(fā)展需求、忽視幼兒年齡的特點(diǎn)，幼兒教育“小學(xué)化”、小學(xué)低年級(jí)提前教育的現(xiàn)象和問(wèn)題，組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日�；顒�(dòng)的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)班級(jí)：學(xué)前班小朋友及老師
三、活動(dòng)目標(biāo)
（一）初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
�。ǘ﹪L試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
�。ㄈ┫蛲W(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生
四、活動(dòng)實(shí)施步驟
培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1.成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。
2.加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)、討論、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。
�、耪J(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的.和任務(wù)。
�、平Y(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過(guò)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開(kāi)“幼小銜接”活動(dòng)。
�、谴蟀嘟處熤g分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段
1.開(kāi)展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng)，使幼兒初步了解小學(xué)生活。
2.進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，開(kāi)展小型的班級(jí)活動(dòng)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)。
3.做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀(guān)小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
�。�2）身體方面的準(zhǔn)備：
入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀(guān)小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
�。�2）身體方面的準(zhǔn)備：
1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)；
2）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種器官。
3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不玩水、玩火，玩電。
�。�3）學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三階段：反思與總結(jié)
（一）根據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對(duì)入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的情況，在根據(jù)了解的情況，對(duì)下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)得整改措施。
�。ǘ┙處煆睦碚撆c實(shí)踐兩個(gè)方面入手，進(jìn)行整理分析。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師寫(xiě)一篇有關(guān)"幼小銜接"的教育心得。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 8
一、指導(dǎo)思想
以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，通過(guò)豐富多彩的游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
反對(duì)任何形式的“小學(xué)化”教育行為，如過(guò)早地讓幼兒接觸文字書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)計(jì)算等超出其年齡段的內(nèi)容。
二、目標(biāo)定位
轉(zhuǎn)變觀(guān)念：加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，更新家長(zhǎng)育兒理念，共同抵制“小學(xué)化”傾向。
優(yōu)化課程：構(gòu)建適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的課程體系。
改善環(huán)境：創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)幼兒興趣與探索欲望的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
強(qiáng)化監(jiān)管：建立健全相關(guān)規(guī)章制度，加大監(jiān)督檢查力度。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
組織專(zhuān)題講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家解讀國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育的相關(guān)政策文件。
定期開(kāi)展園本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們分享成功案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，提升全體教職工職業(yè)道德水平。
�。ǘ┱{(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)不同年齡段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，注重培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力以及解決問(wèn)題的'能力。
減少甚至取消書(shū)面作業(yè)布置，增加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，不再單純以知識(shí)掌握程度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展情況。
�。ㄈI(yíng)造良好家園共育氛圍
舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)們普及科學(xué)育兒知識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)。
開(kāi)展親子互動(dòng)體驗(yàn)日等活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。
建立家校溝通平臺(tái)，及時(shí)反饋孩子在校表現(xiàn)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)建議。
�。ㄋ模┩晟票O(jiān)督考核機(jī)制
制定詳細(xì)的評(píng)估指標(biāo)體系，定期對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查評(píng)比。
對(duì)存在問(wèn)題較多且整改不力的單位和個(gè)人給予相應(yīng)處罰。
公布舉報(bào)電話(huà)郵箱等信息渠道，接受社會(huì)各界監(jiān)督。
四、實(shí)施步驟
準(zhǔn)備階段（1-2個(gè)月）：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工職責(zé)；廣泛征求各方意見(jiàn)，形成初步方案。
宣傳發(fā)動(dòng)（1個(gè)月左右）：利用各種媒介手段加大宣傳力度，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。
全面實(shí)施（持續(xù)進(jìn)行）：按照既定計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位。
總結(jié)評(píng)估（每學(xué)期末/學(xué)年末）：對(duì)照預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行自我檢查，查找不足之處并提出改進(jìn)措施。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 9
一、治理目標(biāo)
糾正幼兒園“小學(xué)化”教育傾向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，建立科學(xué)的幼小銜接機(jī)制，推動(dòng)幼兒園、小學(xué)、家庭三方協(xié)同育人。
二、治理任務(wù)
�。ㄒ唬﹪�(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容
幼兒園不得提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容，不得布置小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)，不得組織與小學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)驗(yàn)。
檢查幼兒園教材、教輔資料的選用情況，嚴(yán)禁使用違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教材、教輔資料。對(duì)于已購(gòu)置的違規(guī)教材、教輔資料，要立即清理封存。
�。ǘ┘m正“小學(xué)化”教育方式
幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，激發(fā)幼兒的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體和動(dòng)作技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
禁止幼兒園采用課堂集中授課方式組織教學(xué)活動(dòng)，不得進(jìn)行高強(qiáng)度的機(jī)械記憶訓(xùn)練，不得給幼兒留書(shū)面家庭作業(yè)，不得舉辦各類(lèi)興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等名義的變相“小學(xué)化”班級(jí)。
�。ㄈ┱巍靶W(xué)化”環(huán)境創(chuàng)設(shè)
檢查幼兒園的教室布置、區(qū)角設(shè)置等環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，去除小學(xué)化的裝飾元素，如拼音表、乘法口訣表等。創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教育環(huán)境，提供豐富多樣的操作材料和游戲設(shè)施，支持幼兒自主游戲和探索學(xué)習(xí)。
幼兒園的作息時(shí)間安排應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保證幼兒每天有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間（不少于xx小時(shí)）和自主游戲時(shí)間，不得按照小學(xué)作息時(shí)間安排一日活動(dòng)。
（四）解決教師資質(zhì)能力不合格問(wèn)題
全面排查幼兒園教師的資質(zhì)情況，確保所有教師均具備相應(yīng)的教師資格證書(shū)，對(duì)于未取得教師資格證書(shū)的.教師，要限期取得，逾期未取得的，予以辭退。
加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)幼兒教育理論、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的科學(xué)保教能力。鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┬W(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)
小學(xué)起始年級(jí)要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不得壓縮課時(shí)、加快進(jìn)度，不得在入學(xué)初進(jìn)行各種形式的學(xué)科知識(shí)測(cè)試。
小學(xué)要做好幼小銜接工作，主動(dòng)與周邊幼兒園對(duì)接，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展入學(xué)教育、參觀(guān)小學(xué)等活動(dòng)，讓幼兒提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活常規(guī)，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感和恐懼感。
三、治理步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：全面部署
成立幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等為成員，負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
制定幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案，明確治理目標(biāo)、任務(wù)、步驟和要求，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，傳達(dá)專(zhuān)項(xiàng)治理工作精神，部署治理工作任務(wù)。
通過(guò)幼兒園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道向家長(zhǎng)宣傳幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
�。ǘ┑诙A段：自查與摸排
幼兒園對(duì)照治理任務(wù)要求，全面開(kāi)展自查自糾工作，認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒園“小學(xué)化”自查情況表》，詳細(xì)記錄幼兒園在課程設(shè)置、教學(xué)方式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師資質(zhì)等方面的情況，查找存在的問(wèn)題，并制定整改措施。
組織教師開(kāi)展自我反思和交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與專(zhuān)項(xiàng)治理工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
設(shè)立舉報(bào)電話(huà)和郵箱，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督舉報(bào)，廣泛收集幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題線(xiàn)索。
�。ㄈ┑谌A段：督查與整改
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的自查自糾情況進(jìn)行全面督查，重點(diǎn)檢查幼兒園對(duì)存在問(wèn)題的整改落實(shí)情況，確保治理工作取得實(shí)效。
對(duì)于督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)下達(dá)整改通知書(shū)，要求幼兒園限期整改。幼兒園要制定詳細(xì)的整改計(jì)劃，明確整改責(zé)任人、整改措施和整改期限，確保問(wèn)題得到徹底整改。
建立整改臺(tái)賬，對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤記錄，定期通報(bào)整改工作進(jìn)展情況。對(duì)于整改不力的幼兒園，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
�。ㄋ模┑谒碾A段：總結(jié)與鞏固
幼兒園對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理工作進(jìn)行全面總結(jié)，梳理治理工作中的經(jīng)驗(yàn)和做法，分析存在的問(wèn)題和不足，形成專(zhuān)項(xiàng)治理工作總結(jié)報(bào)告。
建立健全幼兒園科學(xué)保教長(zhǎng)效機(jī)制，完善幼兒園教育教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的日常監(jiān)管，防止幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題反彈。
組織開(kāi)展幼兒園科學(xué)保教示范園創(chuàng)建活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)保教典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決治理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保治理工作順利推進(jìn)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化部門(mén)協(xié)同
加強(qiáng)與教育行政部門(mén)、小學(xué)、家長(zhǎng)等各方的溝通與協(xié)作，形成工作合力。積極配合教育行政部門(mén)的督查工作，及時(shí)向教育行政部門(mén)匯報(bào)治理工作進(jìn)展情況；與小學(xué)建立緊密的聯(lián)系，共同做好幼小銜接工作；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，支持幼兒園開(kāi)展科學(xué)保教工作。
�。ㄈ﹪�(yán)格責(zé)任追究
建立健全責(zé)任追究制度，對(duì)在專(zhuān)項(xiàng)治理工作中存在違規(guī)行為的幼兒園和個(gè)人，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。對(duì)幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話(huà)，責(zé)令限期整改；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的，給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格等處罰；對(duì)直接責(zé)任人，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)
通過(guò)多種渠道廣泛宣傳幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的重要意義和治理成果，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。積極開(kāi)展家長(zhǎng)教育講座、親子活動(dòng)等，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，共同為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理方案 10
一、引言
在當(dāng)前教育背景下，幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，違背了幼兒教育的基本規(guī)律和原則。為了保障幼兒的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成，特制定本專(zhuān)項(xiàng)治理方案。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)決糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，還幼兒一個(gè)快樂(lè)、健康、有意義的童年。
三、工作目標(biāo)
提高認(rèn)識(shí)：通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，提高社會(huì)各界對(duì)幼兒園“小學(xué)化”危害的認(rèn)識(shí)，形成正確的教育觀(guān)念。
規(guī)范行為：規(guī)范幼兒園辦園行為，堅(jiān)決禁止教授小學(xué)內(nèi)容，確保幼兒園教育回歸本質(zhì)。
提升質(zhì)量：通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育質(zhì)量。
加強(qiáng)監(jiān)管：建立健全監(jiān)管機(jī)制，加大對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)估力度。
四、主要任務(wù)
宣傳教育：通過(guò)媒體、家長(zhǎng)會(huì)等形式，廣泛宣傳幼兒園“小學(xué)化”的危害，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成正確的教育期望。
培訓(xùn)指導(dǎo)：對(duì)幼兒園教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高其對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，掌握正確的教育方法和策略。
監(jiān)督檢查：定期對(duì)幼兒園進(jìn)行監(jiān)督檢查，重點(diǎn)檢查是否存在“小學(xué)化”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，對(duì)違規(guī)行為予以嚴(yán)肅處理。
評(píng)估考核：建立科學(xué)的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估體系，將“小學(xué)化”傾向納入評(píng)估指標(biāo)，對(duì)幼兒園進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
五、實(shí)施步驟
啟動(dòng)階段：成立專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。
自查自糾階段：幼兒園對(duì)照治理內(nèi)容進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
檢查整改階段：領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園進(jìn)行全面檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，并監(jiān)督整改落實(shí)情況。
總結(jié)提高階段：對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理工作進(jìn)行全面總結(jié)，分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
六、保障措施
組織保障：成立專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
制度保障：建立健全幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)管制度和評(píng)估機(jī)制。
經(jīng)費(fèi)保障：確保專(zhuān)項(xiàng)治理工作所需的`經(jīng)費(fèi)投入，保障工作順利進(jìn)行。
社會(huì)參與：鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與專(zhuān)項(xiàng)治理工作，形成合力。
七、工作要求
提高認(rèn)識(shí)：各級(jí)教育行政部門(mén)和幼兒園要充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的重要性。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作順利進(jìn)行。
注重實(shí)效：整治工作要注重實(shí)效，避免形式主義，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。
通過(guò)本專(zhuān)項(xiàng)治理方案的實(shí)施，我們相信能夠有效糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，還給幼兒一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也期待社會(huì)各界的廣泛支持和積極參與，共同為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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