(經(jīng)典)與詩相伴作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的與詩相伴作文，歡迎大家分享。

與詩相伴作文1

　　暑假終于來了，同學(xué)們到家里做客，看著墻上一首首我自己書寫的古詩，頗為疑惑：“你掛這么多古詩看著不頭暈嗎？”我笑了笑，沒有言語。

　　四歲那年，童話不再牽著我的小手，我卻開始熱衷于閱讀古詩詞。駱賓王的“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”在我的心里種下了詩情畫意的種子。一只大白鵝在綠水中洗澡的樣子成了我的第一幅“美術(shù)作品”。

　　時(shí)間像是被施了魔法一樣，一閃而逝。眨眼間我就上了小學(xué)，不再沉醉于《憫農(nóng)》和《風(fēng)》里無法自拔，我開始感受寫景的無限風(fēng)光，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是大唐的自然美景，李白筆下的豪壯之氣和杜甫口中的婉約之情也成了那時(shí)我心中的向往所在。

　　又是三年的光陰，三年級的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)異而心高氣傲，對誰都是一幅瞧不起的高傲模樣。我會錯(cuò)了壯年杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，誤解成了高位者對凡人的不屑。因此，同學(xué)們都孤立我，可我又一次會錯(cuò)了高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”和王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，老師的開導(dǎo)和媽媽的勸解并沒有讓一個(gè)少年回頭。

　　盡管我對班里那些“凡人”的“小動(dòng)作”不屑一顧，可十歲的`少年畢竟正值活潑的年歲，生命中的黃金歲月卻沒有一個(gè)知心的同齡人可以相伴，這的確讓我很郁悶！又是一個(gè)大晴天，我躺在沙發(fā)上看著爺爺自己收集的《詩集》，星期天對我而言并沒有多大的誘惑力。忽然間，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的一句話引起了我的注意，“高處不勝寒”......是��！這不正是我現(xiàn)在的樣子嗎？自以為是地立于高處看不起旁觀者吹來的寒風(fēng)。卻把自己置于困境之中！豁然開朗的我長嘆了一聲“唉”！我決心做出改變，也是從那一天開始，我散盡了身上的驕傲！

　　如今，我已經(jīng)成為了一名準(zhǔn)初中生，回看身后走過的路，坎坎坷坷，不堪入目，我悟到了劉禹錫那句“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”背后的辛酸，我何嘗又不是如此呢？因此，我也決心更加努力的學(xué)習(xí)，不讓坎坷的路白走！

　　詩，是我成長中最重要的角色之一，我決心做一名詩人，以報(bào)答先輩們絕句對我的啟發(fā)！

　　十年同走，金石可鏤！

與詩相伴作文2

　　題記：這個(gè)世界不只有眼前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方。

　　總記得，因?yàn)橛性娕惆�，在寂寞中，滋味更長了。

　　從前在家鄉(xiāng)七八個(gè)的夜晚，在看完“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人”的日子里，冬，似乎也只是漫長春夏的過渡曲。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！庇谑呛�，春的腳步也更近了。

　　在鄉(xiāng)下，時(shí)光也過得很慢很慢，春與夏的交替也是延長了數(shù)倍。我常常百無聊賴地坐在窗前，去品一品《國風(fēng)》《離騷》�！叭赵潞銎洳谎唾猓�春與秋其代序�！鼻�原的詩也就在那時(shí)與我稚嫩的思想產(chǎn)生激烈的碰撞。

　　農(nóng)村里的春天來得確實(shí)很早，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一大片一大片的新綠，樹上的枝梢“呼”地冒出嫩芽，村里的氣氛也沉浸在靜謐美好的氛圍。沒過多久，一聲驚雷劃破天際，細(xì)雨嘩嘩地落下，落到我的心間，心里頓時(shí)空落落的——哎，老爸老媽肯定不讓我出去玩了。算了偷偷溜出去吧，竊一把小傘，躡手躡腳地在昏暗濕潤的空氣里潛行。

　　故鄉(xiāng)的土是濕潤的、粘粘的。穿一雙涼鞋出發(fā)，走在羊腸小道上，“竹杖芒鞋輕勝馬”，淡淡地望著遠(yuǎn)處，一望無際的`大道上邐迤地伸向遠(yuǎn)方，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在巍峨高山之中，能獨(dú)守一份靜謐，挺好。

　　大不了繼續(xù)往前，蕭瑟之風(fēng)撲面而來。我似乎問到冬的味道，它是與春截然相反。一切事物在雪的浸潤下似乎進(jìn)入了沉睡，春天則喚醒了四季獨(dú)有的生機(jī)與活力。我想寫一首詩，卻百感無言。寂靜的日子里也顯得更加寂靜。我無法想象蘇東坡遭到貶謫依然笑口常開的意境，也無法想象李白受到權(quán)貴阻撓依然心系天下的境界。因?yàn)槲揖褪俏遥�雖然我只是一個(gè)個(gè)再普通不過的人類了，也正如這四季：春且過，夏且過，秋且過，冬且過……，一年四季的美景相同，卻有物是人非之感。迨到歲月長空，一個(gè)個(gè)人慢慢老去，一個(gè)個(gè)人又在悄悄誕生，在歲月的長流中，中流擊水，浪遏飛舟。有的追名逐利，有的為生計(jì)苦惱……在這蕓蕓眾生，“上善若水”，才是大道所在�！暗勒叩�，非常道�！贝蟾疟闶沁@樣的道理。

　　“回首向來蕭瑟處，歸罷，也無風(fēng)雨也無晴�！边@時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，雨漸漸停了，春天來了。有詩相伴，滋味更長。

與詩相伴作文3

　　唐詩、宋詞、元曲、明清小說，無疑是古代藝術(shù)的巔峰代表，是中華文明的瑰寶。古詩文就是中國文化史上的一道亮麗的風(fēng)景，也是博大精深的古代文化寶庫中最有意境的美文。

　　愛讀古詩文，因?yàn)樗�雖短小但內(nèi)容豐富，寥寥幾行字卻勾勒出一幅美景，一篇寫實(shí)，一懷愁緒，一絲喜悅；愛讀古詩文因?yàn)樗�韻味無窮，平平仄仄、仄仄平平，瑯瑯上口；愛讀古詩文，還因?yàn)樗�或清新脫俗，或豪放灑脫，或婉約動(dòng)人，千姿百態(tài)，文中極品。

　　還記得幼時(shí)牙牙學(xué)語時(shí)，跟大字不識幾個(gè)的“文盲”爺爺在庭院納涼，看著皎潔的月亮，爺爺便低聲吟出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，我便跟著溜唱，后來又跟大哥大姐學(xué)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……后來上小學(xué)了，學(xué)校舉行古詩文背誦比賽，那時(shí)候雖不能盡然理解詩里面的.美，但“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，自此進(jìn)入了詩的殿堂。

　　喜歡李清照的婉約“莫道不銷，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”情真意切，思意絕美“卻道海棠依舊，知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”傷春惜花，用語精妙，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”重疊的詞句美致！

　　當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我安慰自己“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我懈怠畏難時(shí)，我激勵(lì)自己“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當(dāng)我成功時(shí)，我又會提醒自己“逆水行舟，不進(jìn)則退”，“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　我把王國維的治學(xué)三境界作為自己的座右銘，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”告訴我高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷大志�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”告訴我艱苦奮斗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”告訴我奮斗后終會迎來成功。

　　古詩文提高了我的修養(yǎng)，交給了我許多處事道理。

　　“讀千古美文，做少年君子！”

與詩相伴作文4

　　第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實(shí)屬名歸，而對詩詞，不少家長認(rèn)為高考默寫只占5分，不值得學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，但我認(rèn)為是值得的，追求詩和遠(yuǎn)方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢？

　　不少家長存在疑問，是因?yàn)樗麄儽恍聲r(shí)代的功利性風(fēng)氣所籠罩。節(jié)奏越來越快的信息時(shí)代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會在閑適時(shí)掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運(yùn)用。同時(shí)，家長們用急功近利的心態(tài)去看待高考，沒有深入了解教育不只是應(yīng)試教育。由此看來，不好的社會風(fēng)氣限制著人們對詩詞文化的了解。

　　縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的`食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達(dá)對國家忠貞熱愛的壯志豪情；用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達(dá)著他們的情感，詩詞中蘊(yùn)含著他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學(xué)語后不久吟誦的《憫農(nóng)》、《靜夜思》，到高中所學(xué)的《離騷》、《師說》……古詩中文化一直伴隨著我們成長，賦予教育意義的詩詞影響著我們，我相信詩詞教育并非追求高考，那個(gè)部分默寫更多的在于學(xué)習(xí)運(yùn)用，領(lǐng)悟是古詩文畫的韻味。

　　詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現(xiàn)出它的詩詞文化修養(yǎng)極高。對于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長文章的魅力，同樣，高考中詩詞不只占5分，在作文中，運(yùn)用詩詞，會瞬間提升了作文的深度。

　　詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對古詩詞文化的熱愛，康震對詩詞的鉆研，都對我們有借鑒。有關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)多籌備如詩詞大會等節(jié)目，學(xué)生們更注重師資學(xué)習(xí)，如此的詩詞氛圍熏陶著我們，甚好！

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)與詩詞相伴而行。

與詩相伴作文5

　　古詩是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，是古人的智慧結(jié)晶。我們可以從詩中窺探到古人的生活；可以從詩中體悟到古人的思想；可以從詩中知道古人的精神。

　　在遙遠(yuǎn)的唐朝，有一位詩仙名喚李白。我最開始接觸到的是他的《月下獨(dú)酌四首其一》其中的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”。深深的.吸引了我，每次讀到這里我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了李白獨(dú)自一人坐在庭院中喝酒，面對月光和影子在幻覺中形成了三人共飲的畫面。這讓我認(rèn)為他的詩是清新脫俗的。

　　我曾以為寫出如此清新的詩的人，是無法寫出豪邁奔放的詩詞，而我無意中讀到了李白的《遐客行》時(shí)，他再一次讓我折服，其中的“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”。更是十分生動(dòng)的描繪出了一位擁有超高武藝淡泊名利的俠客，他行俠仗義。重承諾、講義氣，有骨氣勇于挑戰(zhàn)權(quán)貴。這短短的二十字竟寫出了如此的豪氣，這使我對李白的認(rèn)識更進(jìn)一步。

　　在一次課外閱讀中他的一首《從軍行其二》映入了我的眼簾“百戰(zhàn)沙場歲鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”。這首詩將我?guī)У搅斯糯�的�?zhàn)場，我仿佛看到了一位驍勇善戰(zhàn)的將軍形象。雖然他描述的是一場敗仗，但是這場敗仗并不會讓人感到垂頭喪氣，而是讓人有一種豪氣萬丈，雖敗猶榮的感覺，我想這就是李白的神奇之處吧！

　　通過這一首首詩歌我漸漸地明白了李白是一位怎樣的詩人，他性格爽朗大方，喜歡飲酒。他的詩可以清新脫俗，也可以豪邁奔放。他的詩是那樣的慷慨激昂同時(shí)也是那樣的天真直率。從他的詩中我明白了他傲岸不去，蔑視權(quán)貴，渴望自由的精神。

　　古詩猶如一杯茶，初讀時(shí)覺得乏味無趣，但仔細(xì)品讀后不由得讓人心頭為之一振，而這個(gè)中華民族的瑰寶不僅體現(xiàn)出了古人的智慧更是體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的社會，讓你暢游其中回味無窮。

與詩相伴作文6

　　放假了！我覺得，假日是寶貴的，時(shí)間是需要好好利用和珍惜的。我會珍惜這假日的每一分每一秒，利用它，把自己豐富起來，使自己的假期多姿多彩。我準(zhǔn)備讓美文和古詩陪我渡過這美好的假期。

　　美文中的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一句句有力的名言，一段段優(yōu)美的語句，都令我陶醉其中。令我回味無窮的是這句話：因?yàn)橛辛藟舨庞袎粝�，有了夢想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。我讀到這句話的時(shí)候深受感觸：我喜歡做夢。夢讓我看到窗外的陽光，夢讓我看到天邊的彩霞；夢給我不變的召喚與步伐，夢引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。夢賦予我豪邁的宣言，夢也引領(lǐng)我走向光明的大道。夢啟發(fā)了我的初心，我應(yīng)用成功證明夢的真誠與壯美。沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。太陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方朦朧。夢是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的`雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。我們整裝待發(fā)，用夢打扮，從實(shí)干開始。等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽得見曾經(jīng)對春天說過的那句話：美夢成真！

　　古詩頗有一種痛快淋漓的感覺，書中有雷鳴，有號角，有虎嘯，有龍吟。好似驚濤駭浪，以波瀾壯闊的氣勢，揭天掀地，席卷而來。大筆揮舞，鏗鏘有力，所向披靡。字字句句落地有聲，振聾發(fā)聵。自然流露出處在變革時(shí)期的求索者“胸懷萬里世界，放眼無限未來，閱盡千古風(fēng)流，獨(dú)占萬世瀟灑”的豪邁、奔放、樂觀、曠達(dá)。也有一種真真寫煞，真真寫絕。不能不讓人們引為知己，嘆為觀止。與其說是中華民族偉大復(fù)興的一支前奏曲，倒不如說是炎黃子孫從此走向繁榮昌盛的重要標(biāo)志。她的每一個(gè)字，每一句話，都是作者強(qiáng)烈感情的噴發(fā)。她不單純是作者博古通今之后的知識發(fā)揮，而且是：作為一個(gè)平民的血與淚的痛苦結(jié)晶；作為一個(gè)戰(zhàn)士的生與死的真實(shí)寫照；作為一個(gè)學(xué)者的靈與肉的慷慨獨(dú)白；作為一個(gè)游子的愛與恨的情感升華。她叩響世紀(jì)之門，奏起時(shí)代弦律，歌唱美好生活。最貼切地道出了一個(gè)群體的心靈之聲，最直接地反映了一代人的精神風(fēng)貌。前世不忘，后世之師。

　　這個(gè)假期我從美文和古詩中找到了優(yōu)美、感慨的感覺，從中也豐富了自己。

與詩相伴作文7

　　吟一首詩，讓千年經(jīng)典惹人戀；

　　歌一闕詞，讓蕩氣回腸滿心田；

　　品一支曲，讓溫暖注滿心扉間。

　　千年的經(jīng)典，千年間的回頭，恍然間，那一段與詩詞相伴的時(shí)光，逐步顯現(xiàn)。

　　唐時(shí)，國泰民安風(fēng)雨順。一座青山，一條綠水，一個(gè)朦朧的.身影，矗立岸橋邊，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！敝灰娨蝗~扁舟，飄然而去。失意之時(shí)，他自信：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”念友之時(shí)，他思念：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！逼谂渭亦l(xiāng)之時(shí)，他低吟：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州�！鼻逅�溪溪，山島竦峙，他登上廬山前，贊頌道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”他便是李白，一位盛唐詩人，一位歷史謫仙，一位久見青蓮。他提著劍，握著酒，在那遠(yuǎn)之的鸞清之地，飄香四溢。

　　與唐詩相伴，輪回經(jīng)典，惹人貪戀。

　　宋時(shí)，炮火紛飛響云霄。一條小溪，一座亭苑，一股青氣，浮面而生�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊。”赤壁之戰(zhàn)，烈火燎原，他卻揚(yáng)起嘴，露出一絲不羈的笑容，高聲歌唱：“明月幾時(shí)有，把酒問青天�！边@是他對親人的思念與牽掛�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這是他對世間自然萬物的贊嘆�！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽狼，右擎蒼”，這是他越老越有精神與力量的真實(shí)寫照。他，便是蘇軾，一位東坡居士，一位千年詞人，一位宋朝詞派的象征。他雖不被朝廷重用，但依然拂袖輕淡，笑看人生。

　　與宋詞為舞，蕩氣回腸，撒滿心田。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。元時(shí)，在那金山秋水旁，一棵老樹，一匹戰(zhàn)馬，一位身影，跨馬而行�！跋﹃栁飨�，斷腸人在天涯�！彼�唱出的曲，雖沒有豪情壯志，也不洶涌澎湃，但眼神中卻流露出一絲悲傷，便是馬致遠(yuǎn)，一位元代詞人，永遠(yuǎn)矗立。

　　與元曲相伴，溫暖，溢滿心扉。

　　詩詞捧一卷，品味千年狂人的豪情，體味歷史謫人的悲傷……

　　那一段與詩詞相伴的時(shí)光，封存心間，揮毫寫下。一篇詩詞，一個(gè)世界。

與詩相伴作文8

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，我喜歡閱讀，但我更喜歡書籍里的詩歌，有詩相伴，與詩為友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅聲，夏荷的清美，秋雨的悲涼，冬美得潔白。

　　春雨綿綿

　　春是一年的開始，書中提到“一日之際在于晨，一年之際在于春”春天是新生命的開始，所有的動(dòng)物，植物，都開始出來覓食，大地開始蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天使我想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”這一句詩，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅瀝瀝，小草是多么的可愛，春是我的最愛，寫春的詩，有很多，慢慢去體會，理解，回味，過一個(gè)美好難忘的季節(jié)。

　　夏荷盈盈

　　夏蟲鳴聲響起，天氣也越來越熱。心里煩悶，出來走走，無意看見那開放的滿塘的荷花，忽使我想起古詩中詩人描繪的美景，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”看著那連天的荷葉，映襯著那紅白相同的荷花，一種愜意，由心而生，心情沒有那煩躁的感覺，還有陣陣涼風(fēng)襲來�！俺鲇倌喽�不染，濯青漣而不妖”寫出了荷花的品質(zhì)，清潔，泡上一杯涼茶，坐在亭外欣賞那滿塘的荷花，真的別有一番韻味�。∠奶斓暮扇~，下雨了可以用來遮雨。荷花用來欣賞；花謝，蓮子可以吃，心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的風(fēng)景線。

　　秋雨瀟瀟

　　聽著門外的雨，心里產(chǎn)生了寂寞感，下雨是那么的凄涼，那么的無助。秋天是多雨的季節(jié)，最多的時(shí)候就是聽雨了�！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河如夢來。”寫出了陸游的清貧，為報(bào)國而獻(xiàn)身的精神。最后還是英雄無用武之地。“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫出了李商隱與相愛的人不能在一起，只有以后相見時(shí)，共同討論，巴山夜雨。秋天的雨的'凄涼，是詩抒發(fā)感情的題材。

　　白雪皚皚

　　冬天來了，動(dòng)物們都冬眠了。熱鬧的大自然，寂靜多了。只有那雪，還在無聲無息的下著。塞外的雪更是大的出奇，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。雪是裝飾大自然的造物者，給寂靜、干冷的冬天，添上了炫麗的一筆�！肮轮鬯蝮椅�，獨(dú)釣寒江雪。”河面上下雪了，魚也釣不到，只有與那江雪相伴。

　　每首詩都會是一種境界，心神領(lǐng)會一首好的詩，都必定會存在一幅畫境，或是一幕戲劇，與詩相伴，以詩為友，一年四季都會有新的感受與感悟。

與詩相伴作文9

　　風(fēng)清，雨潤，月涼，書香。

　　走進(jìn)詩的世界，書的淡淡馨香沁人心脾，讓人神清氣爽。書，早已融入我的血脈中。有詩相伴滋味長！

　　初識詩詞，我寢食難安，輕觸書面，一股油墨香沁人心脾，自此，詩成了我心靈的港灣，我深深愛上了她。

　　我為詩中的自然美景所迷戀。

　　欣賞到大自然的旖旎：高大的梧桐，潔白的槐花，參天的楊樹，使我仿若置身于世外桃源，蜂蝶從中飛，鷹擊長空下，兼及燦爛云霞，乃人間仙境。我的心已悠閑于“采菊東籬下，悠然見南山”之恬靜；動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”之靜謐；醉心于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”之葳蕤，投身于大自然懷抱，任思緒馳騁于姹紫嫣紅，草長鶯飛的原野。

　　我為詩詞中的意蘊(yùn)哲理所激勵(lì)。

　　一句“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”啟迪聰穎的心志；一句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”悟出新舊更替之道理；一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”激發(fā)久違的自信；一句“老驥伏櫪，志在千里”激勵(lì)執(zhí)著的追求。

　　我為詩詞中的歷史滄桑所震撼。

　　我讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的故事長大，那才華橫溢，為國為民的形象蕩滌我心；把闌珊看遍的辛棄疾，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪壯如傲骨松柏，永世常青；與李煜一同感嘆“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的離鄉(xiāng)去國的.錐心創(chuàng)痛；與杜牧一起感受“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。

　　書中有難以忘懷的記憶，有經(jīng)久不衰的情愫，有歷久彌新的期待。隱隱思念，濃濃情義，殷殷盼望，都在詩中流露出來。

　　風(fēng)清，雨潤，月涼，書香。

　　捧幾卷詩書，嗅幾縷書香，在詩詞的世界暢游，驀然間忘了今夕何年，唯記詩詞帶來的快意。有詩相伴滋味長！

與詩相伴作文10

　　詩詞是我國古代文人留下的文化結(jié)晶。曾有一段時(shí)間，我與詩詞相伴，那段時(shí)間讓我收獲頗豐。

　　那是小學(xué)五年級時(shí)，語文老師給了我們幾條作業(yè)讓我們選擇一條完成，我毫不猶豫的就選擇了背古詩。原因很簡單，不用動(dòng)筆而且好背。

　　接下來的日子我便開始與古詩詞相伴。

　　與詩詞相伴的日子是痛苦的。那時(shí)的我背古詩不求甚解，只管背。許多詩詞如果不理解意思自然難背。當(dāng)時(shí)，“月黑雁飛高，單于夜遁逃”這句話怎么也背不出來，我便用好記的諧音去背�！皢斡凇蔽野严氤伞梆捰凇保�還有“夜遁逃”用諧音“葉圣陶”去背。就這樣，我總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)背了下來。更好笑的是下面這首詩�！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，我竟然畫面感十足的把句意理解為“左手牽著一頭黃牛，右手拍著蒼蠅”�，F(xiàn)在想想，蘇東坡的一首如此激昂的詞竟然被我硬生生理解成了一首田園詩，也真是令人啼笑皆非。

　　與詩詞相伴的日子也是美好的。不同的`境遇，不同的情感，詩人們以詩明志。李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的志氣，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪氣，于謙“粉骨碎身都不怕，要留清白在人間”的骨氣……都深深打動(dòng)著我。不同的季節(jié)，不同的風(fēng)景，詩人們寄情于詩中。春天賀知章贊美柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，夏天楊萬里賞西子湖畔的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，秋天杜牧對楓葉林的贊美“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，冬天柳宗元孤獨(dú)的感嘆“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”……

　　與詩詞相伴的日子讓我學(xué)會了品味詩詞的美好。我的小學(xué)老師曾經(jīng)這樣對我們說過：“當(dāng)別人面對一樹梅花時(shí)，別人也許只會說：‘哇，好美！’時(shí)，你卻能夠用‘遙知不是雪，為有暗香來’來贊美�！�

　　現(xiàn)在，我不再不求甚解地背古詩，也不再用那些搞笑的諧音去背古詩。與詩詞相伴，讓我們一同品味祖先留下的智慧瑰寶。

　　與詩詞相伴的日子有酸有甜，但當(dāng)我現(xiàn)在回憶起來，那段時(shí)光卻是令人懷念的。

與詩相伴作文11

　　少年在青春中都有一個(gè)純真生動(dòng)的意境，是羅曼蒂克的純髓，可以說在青春的舞臺上，少年們個(gè)個(gè)都是藝術(shù)家的胚、詩人的料、俠客的種……但，青春將近，純真的本錢漸漸消失，生活的魔鬼蹂躪著我們的內(nèi)心———人情世故、勾心斗角、人心險(xiǎn)惡……將我們折磨的不堪重負(fù)。漸漸地，少年們青春時(shí)內(nèi)心的輕盈、清澈消失了蹤跡，唯剩戾燥干涸。這時(shí)，我們嘆息：我們終是活成了自己討厭的樣子！

　　若想在青春告罄仍保持內(nèi)心的澄澈、透明，唯有與詩書相伴。清澈的'內(nèi)心唯有在詩詞的浸潤下才不會被阡陌紅塵的污穢污染，所謂，“腹有詩書氣自華”。

　　夜，一片寂靜，唯有雨滴拍打屋檐發(fā)出清脆的“滴答”聲，演奏著動(dòng)聽的樂章。床頭的燈散發(fā)著橘黃的光芒，我，翻開古老的詩卷，在詩詞湖畔解開古樹的細(xì)纜，蕩舟離岸，越千年風(fēng)雨，尋覓詩詞那情意蕭瑟的朦朧背影……

　　殘?jiān)孪拢�他雙手輕撫琴弦，清風(fēng)微微吹過臉頰，揚(yáng)起的發(fā)絲緩緩落下，輕輕撥弄一下，一聲清脆的聲音縈繞在耳畔，與這輕靈的夜色交相呼應(yīng)。他那雙漆黑的眸子中充滿了悲傷，他的眼中似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的少女，她為他而舞，舞姿動(dòng)人，卻轉(zhuǎn)瞬即逝，獨(dú)留三尺白綾。想到這，他痛苦地閉上了眼，口中吟誦著：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”這是他對她最深的思念。

　　晚秋，南浦旁，西風(fēng)裊裊，他于此送別友人，萬分不舍。友人已蕩舟離岸，卻頻繁回頭，身影踽踽，面容愁苦，眼眶中閃爍著淚光。離別無可奈何，他唯有寫下“一看腸一斷，好去莫回頭”來抑制雙方無法控制的情感。

　　年幼的的他寫下了“曲項(xiàng)向天歌”的千古名句，殊不知，從這一刻起他那高昂的頭顱就不再低下。出生于世家貴族的他，寧可馬革裹尸，也不愿尸位素餐，于是他不顧眾人勸阻，執(zhí)意征戰(zhàn)沙場。他是寧可戰(zhàn)死也不愿與這骯臟的世界同流合污。論其一生可謂“平生一顧重，意氣溢三軍”。

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　　忽然，遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的笛聲，我從詩詞的世界中醒來，它那青衣瀟灑的背影漸漸消逝……

　　青衣不再，內(nèi)心卻仍從容與清澈。

　　青春已逝，唯有與詩書相伴，方可使我們在風(fēng)雨滄桑中擁有不驕不躁的心懷。收納紛擾和安逸，然后一一過濾，只留淡然于心中，得內(nèi)心豐盈。

與詩相伴作文12

　　俗話說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是�。�學(xué)習(xí)確實(shí)是苦、累。但是你若是把自身的興趣給融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，那我們不就變成苦中作樂嗎？

　　就拿數(shù)學(xué)來說吧。圓周率，這個(gè)數(shù)想必大家都很苦惱如何記憶吧，可是當(dāng)你用語文古詩的方式來記憶它，豈不妙哉！我是這樣記憶的：山巔一寺一壺酒二牛，吾散舞吧酒去散.......后來的就不必再說了，怎樣，用這個(gè)方式是不是十分有趣，只要你用得好，生活里便是詩詞古句！

　　我與古詩相伴的日子是從幼兒園開始的，在那里，剛接觸到古詩的我便被這易記簡單的詩句給勾走了魂魄。再到后來上初中的時(shí)候，我就更加愛上了古詩，如《黃鶴樓》《靜夜思》《春曉》等。我更是倒背如流，每一次上語文課讀古詩時(shí)，我就讀得繪聲繪色，仿佛在詩中，我就是詩里的小主人公。

　　之后，我便叫我的母親陪我去看書，其中有一本書叫《詩經(jīng)》，它深深地吸引了我。剛開始看的時(shí)候，我便鬧了一個(gè)大笑話。其中有一句是關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。當(dāng)時(shí)我一讀完心里就想：為什么君子要喜歡球呢？帶著這個(gè)問題，我找到了語文老師，并詢問了他，他說：君子不是喜歡球，是喜歡淑女，你讀古詩不能死讀啊，要明白其中的含義，然后再加以吸收。也正是因?yàn)檫@個(gè)笑話吧，我被老師給批了一頓，從此之后，我便明白了，讀詩還要學(xué)會了解其中的道理。

　　再到后來，一轉(zhuǎn)眼我就到初中了。我的古詩了解范圍變更加廣闊了，甚至有時(shí)自己心血來潮時(shí)還要即興作上一首詩。何為詩？曾經(jīng)有同學(xué)這樣問過我，可是當(dāng)時(shí)我也不知道怎樣跟他解釋，如今我想要對他說：同學(xué)，詩就是朋友，是兄弟，是親人！為何我要這樣說？因?yàn)榘。�詩已�?jīng)陪伴了我許多年，當(dāng)我開心時(shí)可以做一首賦興詩；當(dāng)我難過時(shí)，可以做一首賦悲詩；當(dāng)我憤怒時(shí)，可以做一賦怒詩......總而言之，詩是我生命中最寶貴的`，他已經(jīng)在我的心中占據(jù)了無可撼動(dòng)的地位。

　　詩啊！是你讓我感受到了古往今人的情懷，是你讓我領(lǐng)悟到了世間萬物的真諦，有你相伴的日子，真好！

與詩相伴作文13

　　詩歌如酒，醇香清洌；詩歌如花，艷麗明媚；詩歌如風(fēng)，徐徐輕拂。韻味悠長的詩歌，仿佛融入我的靈魂，帶我清秀文化的芬芳。

　　幼時(shí)，簡單上口的唐詩是我的最愛�！鹅o夜思》、《早發(fā)白帝城》都是耳熟能詳?shù)拿�篇。小時(shí)只覺有趣，那詩歌如兒歌般上口，卻又多了股說不清的韻味。聽著老師講述那思家的詩人，對詩歌的好奇與喜愛也就此萌發(fā)。漸漸的，我對詩歌的積累也增長了許多。那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的'清麗，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的明媚，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的嬌艷，都銘刻在我心頭。詩歌不若動(dòng)畫有趣，不如電影精彩。但我獨(dú)愛那份孤傲與韻味，和那隨歲月沉淀的幽香。此時(shí)的詩歌不僅是簡單上口的童謠小調(diào)，而是伴我成長的良師益友。詩歌將最美的世界呈現(xiàn)于我。我透過詩歌看到了漫天斑斕的煙火，流光溢彩的百卉和那三月正艷的驕陽。那醇厚濃烈的滋味，是人世間最美好的。有詩歌相伴滋味長。

　　少時(shí)，對詩歌的喜愛更甚。除了唐詩，還有溫婉的宋詞。宋詞的意境深遠(yuǎn)。家國情懷，離愁別恨，都在那一首詞中盡去。那“剪不斷，理還亂，是離愁”的哀怨，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲憤，“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”的嘆息，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜都濃縮于一首詞。嘆那一聲“莫，莫，莫”，可惜人已去。哀那“人比黃花瘦”，遺憾故已逝。嗟那“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，只惜那銀河漫漫。如此的宋詞，怎能讓人不愛？讀那詩人的萬千愁腸，感嘆宋詞的雋永。元曲亦有濃厚的韻味，那“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)情切，也絲毫不遜于宋詞。讀這百味的詩歌，領(lǐng)略了百般的情態(tài)。透過詩歌，那雙思鄉(xiāng)的淚眼，那緊蹙的眉頭都浮現(xiàn)于我眼前。詩歌的滋味融合了雜陳的情感，那悠遠(yuǎn)醇厚的清香，始終的縈繞于我周圍。

　　詩歌如陽光，傾瀉于我心頭；詩歌如甘泉，滋潤于我心田；詩歌如琴音，回蕩于我腦海。詩歌相伴我無數(shù)個(gè)日夜，帶我領(lǐng)略星光燦爛的詩海。有詩歌相伴，滋味長。

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