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開(kāi)在心中的花敘事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的開(kāi)在心中的花敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)在心中的花敘事作文1
三年前，媽媽把我?guī)У搅掷蠋煹漠?huà)室學(xué)習(xí)，我的心靈，從此開(kāi)始了一段新的旅程。
林老師是個(gè)另類的老師。他的私人畫(huà)室中彌漫著一股宣紙與檀香的少有的氣息，還有琳瑯滿目的收藏品和畫(huà)作。在其他國(guó)畫(huà)老師休假的時(shí)候，他帶著畫(huà)室的孩子造訪古村落，攀登名山，坐下來(lái)寫(xiě)生。
他有一雙極能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
每節(jié)課課前，都會(huì)有幾塊舉世無(wú)雙的“破”木板光臨畫(huà)室，林老師將大筆大筆的錢用來(lái)收購(gòu)這些木雕花。他清理掉雕刻上的馬蜂窩泥，還原實(shí)物本色，介紹那些雕刻的技法，介紹刻法的細(xì)致入微。的確難以想象，這些“藝術(shù)精品”會(huì)落入一個(gè)普通人的手中，而不是位于高高的博物館展臺(tái)中央。一次去河南古鎮(zhèn)游玩時(shí)，一眨眼間，林老師已將人家家里床板上的木雕花收入囊中。在贊嘆之余，我也對(duì)他對(duì)古文化的虔誠(chéng)感到欽佩。
“你們也可以去老家的房屋里找找，可能會(huì)有這些寶貝哦�！彼χ鴮�(duì)我們說(shuō)。
我認(rèn)為他對(duì)我們的熏陶非同小可，他使我有種在日常生活中渴望尋求美的感覺(jué)，為我在心中植下了探索美的花。
誰(shuí)都知道今年的疫情，而并非所有國(guó)人都為國(guó)家奉獻(xiàn)出了一份力——就如我，缺少行動(dòng)的動(dòng)力。在林老師的感染下，微信群聊中起了一陣捐畫(huà)熱浪，我不再在沙發(fā)上捧著手機(jī)卻怡然自得了，我是國(guó)家的公民，憑什么有懶惰的資本？
外界與內(nèi)心的推動(dòng)下，我不敢再多停留，一幅紫藤花與鴛鴦?dòng)谌旌笸瓿�。受譴責(zé)的良心終究挽回了一點(diǎn)顏面。只是，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠——另外一個(gè)畫(huà)室的`學(xué)生連續(xù)畫(huà)了十幅作品捐贈(zèng)國(guó)家，我深感不足。
他說(shuō)“我們都深愛(ài)著這片土地，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)文化。所以要為國(guó)家和社會(huì)盡己所能，而不是成為只顧個(gè)人私利的年輕人。
國(guó)畫(huà)作品在朋友圈拍賣后，我們將錢捐給慈善機(jī)構(gòu)，而我內(nèi)心仍久久未能平靜，我第一次將國(guó)家重任視為己任，心中怎能平靜？
林老師外表并不美，有時(shí)穿著還略顯邋遢，但他卻有極為美好的心靈，將內(nèi)心的美德種植在孩子幼稚無(wú)知的心田上，將美的感悟，對(duì)中華文化的理解，對(duì)國(guó)家的責(zé)任給了我們。讓美的花在我們心中成長(zhǎng)。
開(kāi)在心中的花敘事作文2
藍(lán)藍(lán)的天空，笑了；潔白的云絮，笑了；和煦的陽(yáng)光，笑了；我望著和你一同照顧的薄荷花，卻哭了……──題記
“薄荷，多年生草本植物，全株青氣芳香，花期7—9月。”薄荷花，是在酷暑中那絲絲的清涼。
在那個(gè)薄荷花開(kāi)放的季節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了。你告訴我，你的名字，我告訴你，我的名字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，卻都來(lái)自內(nèi)心。
你喜歡薄荷，校園的角落，有幾棵野薄荷，你天天帶我去看去澆水，可我不喜歡那讓人冰涼的氣味。但我抵擋不住你熱情的邀請(qǐng)，總愛(ài)聽(tīng)你有聲有色的地談?wù)搹臅?shū)上關(guān)于薄荷的神話：“冥王哈迪斯愛(ài)上了美麗的'精靈曼茜，引起了冥王的妻子的嫉妒。她將曼茜變成了一株不起眼的小草，長(zhǎng)在路邊任人踩踏�？墒莾�(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)善良的曼茜變成小草后，她身上卻擁有了一股令人舒服的清涼迷人的芬芳，越是被摧折踩踏就越濃烈。雖然變成了小草，她卻被越來(lái)越多的人喜愛(ài)。人們把這種草叫薄荷。薄荷代表希望和勇敢”每當(dāng)你講完，不管理解與否，我都會(huì)鼓掌，笑著稱贊你能說(shuō)會(huì)道，以后可以當(dāng)演說(shuō)家。
從此，你變成了勇敢的薄荷。而我，是個(gè)愛(ài)哭的女生，動(dòng)不動(dòng)就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆豆”。每到這時(shí)，你就會(huì)帶我看薄荷，并且像它對(duì)我一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，略帶童稚的語(yǔ)氣，就像小精靈曼茜。你邊給薄荷澆水邊說(shuō)：“等薄荷開(kāi)花，我就送你一棵�！�
可還沒(méi)等到薄荷開(kāi)花，你就走了，你要去長(zhǎng)沙讀書(shū)。你對(duì)我說(shuō)要我照顧好我們的薄荷。我答應(yīng)了。
后來(lái)，我才知道，薄荷的花語(yǔ)是“愿與你再次相逢”。
為了“與你再次相逢”，我天天跑去看開(kāi)花了沒(méi)。一周之后，花開(kāi)了，花香沁人心脾，可惜咱兩不能一起看，一起聞了……
一日，無(wú)意間我見(jiàn)到了一盆薄荷，如此濃綠，如此清涼。我的眼眶不知怎么被浸濕了，眼前似乎又是你，那個(gè)愛(ài)薄荷的你。你笑著，我卻垂下了腦袋。
我知道，從我們認(rèn)識(shí)開(kāi)始，從我與你去看薄荷花開(kāi)始，你的笑就永遠(yuǎn)記在我心里，薄荷花就永遠(yuǎn)開(kāi)在我心里！愿我們可在薄荷香里再次相逢！
開(kāi)在心中的花敘事作文3
我不由得停住了腳步，眼前是一大片絢爛的花海。
那時(shí)疫情還未蔓延至全球，我們來(lái)到花市。寒風(fēng)里，花兒爭(zhēng)相伸展，惹人憐愛(ài)：有的素白如雪，清潔淡雅；有的濃妝艷抹，妖艷美麗；有的淡粉輕施，典雅端莊……帶兩盆回家，在陽(yáng)光里安然地立著。
“叮咚”的聲音響起，把我的思緒拉回課堂。
“空中課堂”進(jìn)行也有兩周了。剛開(kāi)始我還饒有興味地聽(tīng)著，感受這種新鮮的教學(xué)方式。漸漸地，熱度開(kāi)始消退，取而代之的是來(lái)自作業(yè)的壓力。一覺(jué)驚醒，就像深陷泥潭，想要拼命的往上爬，但任憑你怎么努力也是徒勞，陷入到無(wú)止境的惡性循環(huán)。
我該怎么做呢？伏案寫(xiě)著無(wú)止境的作業(yè)，我失意地?cái)[弄著手中的筆，不免有些心灰意冷。
我開(kāi)始嘗試?yán)昧闵r(shí)間，連課間也不能閑著，盡量多寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)，在課堂上尤其要緊跟老師思維，摒除雜念，寧?kù)o專一……然而，周測(cè)卷的成績(jī)不盡人意，讓我挫敗，我甚至開(kāi)始懷疑自己是否要堅(jiān)持。班會(huì)課上，老師的一句話點(diǎn)醒了我：“并不是你不努力，只是還未到達(dá)臨界點(diǎn)，就像12分的努力，你現(xiàn)在只做了3分，自然不明顯。日積月累，這是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程……”
努力的樣子不明顯，但誰(shuí)又能否定它的存在呢？清風(fēng)穿堂而過(guò)，陽(yáng)臺(tái)上的小花也微微頷首，比剛買時(shí)褪去幾分稚嫩。即將開(kāi)考，我如臨大敵：挺直腰板，緊握手中的簽字筆，時(shí)刻準(zhǔn)備開(kāi)寫(xiě)，目光來(lái)回審視這張?jiān)嚲恚龅脑绯�，額頭上竟布滿細(xì)密的汗水。
透過(guò)薄紗窗簾，夕陽(yáng)暈染出天邊的.火燒云，落下了山去。新的一輪紅日又照在我的書(shū)桌上，照在印有淚痕的試卷上。雖然我鼓勵(lì)自己是努力未到時(shí)候，內(nèi)心卻還是不能寬恕自己在第一題犯的錯(cuò)誤。母親進(jìn)來(lái)了，端著一盤(pán)切好的蘋(píng)果。沒(méi)有多說(shuō)一句話，在轉(zhuǎn)身離開(kāi)的一瞬，我看到她嘴角關(guān)懷的笑，也是一朵慈愛(ài)的包容的花兒，是母親給予我的鼓勵(lì)，她一直都相信我可以做得到。
望著那傲然挺立的小花，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，它已然褪去稚嫩，風(fēng)雨中總能看到它挺立的身影，平添幾分英氣在花間。
“請(qǐng)大家調(diào)試好攝像頭，準(zhǔn)備測(cè)試。”努力開(kāi)花，無(wú)問(wèn)西東，平心靜氣，不也是一個(gè)春天？
我不由得專注于伏案書(shū)寫(xiě)……
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