[精品]指導(dǎo)教師帶教工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的指導(dǎo)教師帶教工作總結(jié)，歡迎大家分享。

指導(dǎo)教師帶教工作總結(jié)1

　　為了提高新的能力，在要舉行了帶教，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是趙文鋒成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有、善于施教、思維幽靜的好老師。在他的細(xì)心下，此人在教學(xué)上有了很深刻深刻的，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　一、是在指導(dǎo)上課中得。

　　5月份我要上能一堂公開(kāi)課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后才一再確定以恩格斯對(duì)馬克思的與悼念此線索展開(kāi)講解。為確保課堂的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供服務(wù)一些馬克思、恩格斯的小以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恩格斯對(duì)馬克斯感情的理解；將練習(xí)改成想象語(yǔ)用能力。與緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生家長(zhǎng)的觀、價(jià)值觀對(duì)比，達(dá)到“我有一個(gè)”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見(jiàn)在公開(kāi)課上成為亮點(diǎn)，受到倍受了其他聽(tīng)課教師的肯定。這次活動(dòng)，從備課到上課到課后，趙老師的意見(jiàn)一直伴隨我。讓我受益匪淺。

　　二、是在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　教學(xué)一直是我迷惘的難點(diǎn)，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日的感覺(jué)。趙老師用個(gè)人身份告訴我，要提高學(xué)生的成績(jī)就要讓他們提高對(duì)作文的重視。那就是要在高一時(shí)讓學(xué)生明確自己的哪個(gè)在高考作文中屬于作文檔次，如何才能構(gòu)建作文的開(kāi)格。因此，他在教學(xué)活動(dòng)上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過(guò)幾個(gè)方面制定上去的，然后讓學(xué)生對(duì)照要求批改其他的作文，讓他們?cè)谂�改中了解高考，提高自己的作文平。在家長(zhǎng)明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實(shí)現(xiàn)普通作文陳萬(wàn)霞升格。若想實(shí)現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)在開(kāi)格中無(wú)關(guān)非常重要。趙老師通過(guò)學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強(qiáng)他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫陳萬(wàn)霞的意識(shí)，然后通過(guò)添加細(xì)節(jié)描寫后的與原先作文對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確故事情節(jié)描寫的描寫重要性。通過(guò)趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對(duì)作文的重視度，然后具體自己作文存在的問(wèn)題，最后提出作文開(kāi)格的方法。教學(xué)思將指導(dǎo)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。

　　三、是聽(tīng)每次教前活動(dòng)，趙老師都有許多精辟的話值得一提我深思，如：

　�。�1）提高語(yǔ)文成績(jī)提升要是養(yǎng)成良好的�？赏ㄟ^(guò)訂報(bào)紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高小學(xué)生的閱讀閱讀量的同時(shí)，教師學(xué)識(shí)也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦讓我細(xì)讀。

　�。�2）多評(píng)論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的試題水平。每前后堂課前學(xué)生對(duì)最近的進(jìn)行并評(píng)點(diǎn)。精采課代表集中學(xué)生的精彩言論。

　　（3）加強(qiáng)古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。

　　四、是在主動(dòng)請(qǐng)教中“拔亂返正”。

　　每次遇到教學(xué)疑問(wèn)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開(kāi)。5班是平行班中底子最弱、最差的'班級(jí)。在如何抓出背誦方面。我常足撫惜。原先在重點(diǎn)班實(shí)行的抓默寫方法在5班無(wú)法，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)作弊對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)過(guò)關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時(shí)提出了特別針對(duì)方法：提早告訴學(xué)生要新規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時(shí)完成扣分，這個(gè)辦法只罕見(jiàn)影，學(xué)生的背誦學(xué)生計(jì)劃性調(diào)動(dòng)起來(lái)。成績(jī)腰較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動(dòng)其要求背課外內(nèi)容；成績(jī)較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激�？傊�，在與社會(huì)活動(dòng)趙老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，趙老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教，認(rèn)真踏實(shí)的，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響品格下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。

指導(dǎo)教師帶教工作總結(jié)2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又走過(guò)了學(xué)科帶頭人的三年時(shí)光。回憶起當(dāng)初我得知被評(píng)為20xx至20xx年市學(xué)科領(lǐng)頭人的時(shí)候，我感動(dòng)、我興奮，因?yàn)樗�管理工作既是�?duì)我以往工作的一種肯定，更是對(duì)我今后教育教學(xué)教育工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。因此，我深感自己責(zé)任重大，始終以開(kāi)放的積極心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐。以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。在這兩年多里我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，決心鉆研學(xué)科教學(xué)，抱著筆耕在教育的園地里耕耘，急劇地在快樂(lè)中收獲成長(zhǎng)，回顧這回想兩年多的黨務(wù)工作我付出過(guò)，但也同樣收獲著、快樂(lè)著、幸福著。在此針對(duì)我這兩年多來(lái)的成長(zhǎng)，我分別從做做六方面做如下自檢：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

　　自從踏上三尺講臺(tái)，我始終堅(jiān)持在一線教學(xué)，10年的工作生涯，讓我和我的孩子們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。在教學(xué)上我認(rèn)真鉆研自己所認(rèn)教的跨學(xué)科，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)大力開(kāi)展的新思路，新方法。如今被評(píng)為學(xué)科青年教師，讓責(zé)任我倍感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作發(fā)展水平來(lái)應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年多來(lái)，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的研習(xí)政策方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀有關(guān)通俗讀物，從書中學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)面，努力大幅提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，有的放矢提高自身素質(zhì)。

　　二、積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身教學(xué)本領(lǐng)

　　我積極參加市、園組織的各種活動(dòng)，并在公益活動(dòng)中發(fā)揮骨干教師的模范作用。在教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)楊哲老師所傳受的教學(xué)、教法，并且認(rèn)真做好筆記，并與同事探討教學(xué)活動(dòng)中的理論知識(shí)，能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。并及時(shí)參與網(wǎng)上論壇，發(fā)表見(jiàn)解，同時(shí)也學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中同收獲知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己身的欠缺，以便更好的完善自己。

　　三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)科動(dòng)員帶頭人的引領(lǐng)作用

　　作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表刊發(fā)自己的見(jiàn)解和主張。即便如此制作教學(xué)課件、還是公開(kāi)課、示范課，我都走在學(xué)生們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個(gè)學(xué)期都至少上面一節(jié)公開(kāi)課，課下與教師一塊兒評(píng)課，討論，來(lái)反思課上的不足，以便更好的上好教學(xué)課。在幼兒園組織的論聽(tīng)課中，有的年輕教師，遇到困難，我會(huì)幫助出謀劃策，共同研究活動(dòng)內(nèi)容，在課下，提出意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　教師綜合素質(zhì)大賽，取得一定的成績(jī)，并深受參加聽(tīng)課的班子成員和教師的一致反響好評(píng)。

　　五、志在耕耘，收獲中成長(zhǎng)

　　擅長(zhǎng)于為了自己所熱衷的教育事業(yè)，在教育教學(xué)這塊沃土上所，我一直在努力著、探索著。多年的知識(shí)沉淀與積累，使我的教學(xué)水平有了很大的教學(xué)內(nèi)容提高，同時(shí)作為教師只有在活動(dòng)中才能鍛煉自己，鑒證自己，使自己快速成長(zhǎng)。因此我堅(jiān)持參加省、市舉辦的各項(xiàng)諸項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)術(shù)著作評(píng)比活動(dòng)，并取得一些成績(jī)，榮獲證書如下：

　　(一)參加省市各項(xiàng)活動(dòng)

　　1、20xx年7月教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形變變變》在市創(chuàng)作獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)獎(jiǎng)獲一等獎(jiǎng)。

　　2、20xx年8月活動(dòng)設(shè)計(jì)《七彩手帕》在黑龍江省20xx年藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W科優(yōu)秀教學(xué)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。

　　3、20xx年11月送課下鄉(xiāng)活動(dòng)教學(xué)展示《紙盤變變變》。

　　4、20xx年4月隨筆在市第一期網(wǎng)上教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

　　5、20xx年9月獲市第四屆幼兒教師教學(xué)綜合素質(zhì)文娛活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

　　(二)積極撰寫科研研究成果

　　1、20xx年1月論文《淺談?dòng)變簣@的`宗教儀式教育》在省教育學(xué)會(huì)第二十七優(yōu)等科研成果專題評(píng)審中獲文化教育一等獎(jiǎng)。

　　2、20xx年5月論文《淺談?dòng)變簣@科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

　　3、20xx年5月論文《淺談?dòng)變簣@科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》區(qū)縣在市教育監(jiān)察學(xué)會(huì)第九屆年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

　　4、20xx年12月論文《“放手”讓幼兒自己創(chuàng)造——教學(xué)活動(dòng)反思》在市教育學(xué)會(huì)二0一0年優(yōu)秀科研評(píng)議評(píng)審工程技術(shù)中獲一等獎(jiǎng)。

　　5、20xx年3月科研成果《“放手”讓幼兒自己創(chuàng)造——教學(xué)活動(dòng)反思》學(xué)會(huì)省教育工作在第二十八次優(yōu)秀科研成果專題評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)。

　　6、20xx年11月科研成果《淺談如何激發(fā)幼兒興趣》在省教育學(xué)會(huì)大區(qū)學(xué)前教育研究專業(yè)委員會(huì)20xx年學(xué)術(shù)年會(huì)上可獲二等獎(jiǎng)。

　　7、20xx年1月科研成果《談“興趣”在學(xué)童教學(xué)活動(dòng)中的作用》在教育學(xué)會(huì)第二十九次優(yōu)秀科研成果專題評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)。

　　光陰似箭，一晃三年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥资�五年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但

　　六、送課下鄉(xiāng)，教學(xué)交流、互相學(xué)習(xí)

　　為進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園發(fā)揮出來(lái)的示范引領(lǐng)作用，英語(yǔ)教學(xué)提高幼兒園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)幼兒教育的均衡產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在德育學(xué)院學(xué)前教研部的組織下，學(xué)前教研楊主任與二幼仲園長(zhǎng)帶鄰我到蘿北縣教育幼兒園送課下鄉(xiāng)。在蘿北初中我展示了一節(jié)一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)《紙盤變變變》，并在白澗課下與蘿北老師進(jìn)行研討、交流。我認(rèn)為，名為送課下鄉(xiāng)，六家其實(shí)是讓我們兩家幼兒園互相學(xué)習(xí)、互相交流，因?yàn)樘}北幼兒園老師也有她們的優(yōu)勢(shì)，在這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)之中，也讓我學(xué)到不少知識(shí)，在我的教學(xué)課堂上收獲了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)教師帶教工作總結(jié)3

　　一、帶教目標(biāo)

　　1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方師德素養(yǎng)；

　　2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)大幅提高對(duì)方理論水平；

　　3、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方教學(xué)水平；

　　4、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高科研能力；

　　5、深入開(kāi)展教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律開(kāi)辟有個(gè)人特色的教研教改心新路；

　　6、課堂教學(xué)富有實(shí)效，既有個(gè)性有切合學(xué)員實(shí)際，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、帶教原則

　　堅(jiān)持按教學(xué)、生物學(xué)相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)“科研型”教師。

　　三、具體措施

　　1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)題妥善與徒弟溝通、交流，從而更好幫助教學(xué)活動(dòng)其提高課堂教學(xué)能力。

　　2、負(fù)責(zé)對(duì)待匯報(bào)課。要求對(duì)方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對(duì)于師傅則表示指出的問(wèn)題要及時(shí)修正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)生師生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出進(jìn)一步改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提高方法和提高教學(xué)技能的`對(duì)策。

　　3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤調(diào)至正確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問(wèn)題，對(duì)于許多教師來(lái)說(shuō)，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙化解運(yùn)用語(yǔ)言或是用行動(dòng)來(lái)解決。

　　這些方面就需要用心須要傳授有效的教育策略。通過(guò)結(jié)對(duì)，以使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說(shuō)課、評(píng)課能力以及課堂逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮示范作用帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。

　　4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)驗(yàn)。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對(duì)象主持或獨(dú)立開(kāi)展教育的能力，撰寫論文能在地市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的持之以恒不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要有理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。

　　作為一名教育工作者，面對(duì)的是外貌鮮明的學(xué)生，他們敬愛(ài)更需要老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。要用心傳授多年來(lái)的此項(xiàng)工作心得，做到有細(xì)心、

　　耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。幫助其樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí)，并形成先進(jìn)的教育思想。

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