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生活中的規(guī)則作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的生活中的規(guī)則作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活中的規(guī)則作文1
規(guī)則，無(wú)論你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，無(wú)論你承認(rèn)不承認(rèn)，它都實(shí)實(shí)在在地存在于我們的生活中。
規(guī)則的存在，讓我們的社會(huì)更有秩序，讓我們的生活更有條理。這就首先要求我們正確認(rèn)識(shí)規(guī)則，遵守規(guī)則。
我們玩游戲離不開(kāi)規(guī)則，我們要知道這種游戲怎么玩，只有掌握了規(guī)則才能利用規(guī)則以我們的智慧玩出高水平，才能晉級(jí)加分。否則，即使你再聰明也不會(huì)玩到至高的境界，因?yàn)槟氵B起碼的規(guī)則都不懂，比如下棋，連馬走日，象走田都不知道，連別馬腿都不知道那你能成為下棋的高手嗎？再如玩斗地主，我就不知道它的規(guī)則，那么如何能玩好呢？光知道點(diǎn)皮毛，一知半解是不行的。
學(xué)習(xí)也是如此，上課怎么聽(tīng)，怎么思考，怎么向老師請(qǐng)教問(wèn)題那也是有潛規(guī)則的，只是我們沒(méi)有認(rèn)真思考罷了。有的學(xué)生上語(yǔ)文課偏偏學(xué)數(shù)學(xué)，上英語(yǔ)時(shí)他非要忙乎無(wú)理，一天下來(lái)看似很用功，其實(shí)他已經(jīng)違背了規(guī)則，哪能取得好成績(jī)？還有的同學(xué)上課不學(xué)下課用功，白天玩耍晚上熬夜，弄得自己筋疲力盡，最后一定是沒(méi)有好結(jié)果；還有的同學(xué)憑借自己的聰明頭腦，學(xué)東西一知半解就以為自己完全掌握了，其不知自己只是學(xué)了點(diǎn)皮毛；還有的同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)，比如英語(yǔ)單詞，比如各科的概念定理等等不能徹底消化，光顧著盲目地去做題，這樣下來(lái)雖然能有一定的效果，但很難成為拔尖人才；還有的同學(xué)留戀看大書(shū)、留戀網(wǎng)絡(luò)、忙于各種所謂的應(yīng)酬，這都是違背學(xué)習(xí)規(guī)則的表現(xiàn)，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，首先是應(yīng)該不主要精力要在學(xué)習(xí)上，然后是掌握良好的學(xué)習(xí)方法。夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，適當(dāng)拔高，不恥下問(wèn)，目標(biāo)明確，循序提高才是我們的學(xué)習(xí)之道，相信只要掌握了規(guī)則，利用好規(guī)則那么我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有不提高的道理，人人都可達(dá)到現(xiàn)在尖子生的高度。
有的規(guī)則是自然的法則，是自然的戒律，我們必須遵守，比如寒來(lái)暑往是自然的規(guī)律，我們是無(wú)法改變的，我們必須順應(yīng)它，到什么時(shí)候穿什么衣，到什么季節(jié)做什么事。有的規(guī)則是人為的規(guī)定，比如法律，部門的規(guī)章制度等，它們規(guī)定我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。有的規(guī)則是人們頭腦中的潛規(guī)則，如人為處事，道德倫理等，雖然它們沒(méi)有前兩種那樣有明確的.條款規(guī)定，但如果長(zhǎng)時(shí)間違背它們，也將給當(dāng)事人以不同程度的懲罰。
認(rèn)識(shí)規(guī)則，理解規(guī)則，利用規(guī)則是每一個(gè)在世上的人都必須面對(duì)的問(wèn)題。人們常說(shuō)：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。就是個(gè)典型的運(yùn)用規(guī)則（規(guī)律）的例子。學(xué)生應(yīng)該研究學(xué)生的規(guī)則、商人應(yīng)該研究商人的規(guī)則、教師應(yīng)該研究教師的規(guī)則……我們應(yīng)該研究什么？還是那句話：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。不要走錯(cuò)了路��！
生活中的規(guī)則作文2
我想和大家交流一下“自由”與“規(guī)則”的關(guān)系�！白杂伞本褪擒囕�，而“規(guī)則”好比是方向盤(pán)。方向盤(pán)雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進(jìn)方向，規(guī)則對(duì)我們也是如此。
有一則寓言講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)騎師，訓(xùn)練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多余的，于是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上自由自在地奔跑，當(dāng)它知道沒(méi)有韁繩的束縛后，就越發(fā)大膽起來(lái)，跑得越來(lái)越快。騎師無(wú)法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個(gè)勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續(xù)往前沖，最后沖下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師后悔不已，他傷心地說(shuō)：“可憐的好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會(huì)落得這樣凄慘的下場(chǎng)了�！边@則寓言向我們道出了自由和規(guī)則的關(guān)系，自由是我們的向往和需要，但規(guī)則保障和保護(hù)了我們的自由。然而，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們都渴望得到自由，希望無(wú)拘無(wú)束的生活學(xué)習(xí)。大家想一想：我們大家只要自由、不要規(guī)則，能行嗎？如果行，那么我們會(huì)不會(huì)變成脫韁的野馬？
我們的許多同學(xué)都覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)矩太多，從早到晚都讓人沒(méi)有“自由”，可什么是“自由”？“自由”與“規(guī)則”的關(guān)系是怎樣的？這些問(wèn)題同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)？任何規(guī)則或者說(shuō)規(guī)矩都不是單純地為了限制誰(shuí)的自由，則是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。
我們學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，比如佩戴�；�，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學(xué)的�；�，校徽是學(xué)生的名片和身份證，檢查�；帐菫榱朔乐挂恍﹦e有用心的人混進(jìn)我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴�；找彩翘嵝涯闶且粋�(gè)學(xué)生，言行舉止都應(yīng)與學(xué)生的身份相吻合。
眾所周知，我們所處的外在世界是一個(gè)通過(guò)界限來(lái)界定的世界，比如，我們?cè)谧约旱募抑袝r(shí)，房子的墻是你與其他人家的界限，當(dāng)你在你自己的房子里時(shí)，你是安全的，你是可以行駛你自己的權(quán)力的，但是，一旦你離開(kāi)自己的房子，你就離開(kāi)了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那么做了，就肯定會(huì)侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機(jī)動(dòng)車有機(jī)動(dòng)車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限，在現(xiàn)實(shí)的.生活中，是通過(guò)一些具體的規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)的，比如法律、法規(guī)等。而正是這樣的規(guī)則，使得大家都可以按照自己的意愿過(guò)屬于自己的學(xué)習(xí)生活，從而保證了我們每個(gè)人真正意義的自由。
同學(xué)們，如果大家希望我們的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠達(dá)到理想狀態(tài)，就要自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，也只有這樣，你才會(huì)享受到規(guī)則帶給你的自由，帶給你的快樂(lè)。
生活中的規(guī)則作文3
我就讀的學(xué)校離家遠(yuǎn)，乘車要二十幾站才能到，有時(shí)高峰客流，通常一輛一輛接往不停的公車從我面前揚(yáng)長(zhǎng)而去···
趕不上也算好了，至少下一班車會(huì)稍稍空些；趕上了也算是運(yùn)氣，不過(guò)亦可以算是我生命力頑強(qiáng)，擠不死的小強(qiáng)！
好不容易上了公車，尋尋覓覓也總算等到了一所空位坐下，乍一看，愛(ài)心座位！我又茫然了，拼眼力拼體力坐到的位子，竟然是個(gè)愛(ài)心座位？待會(huì)新村里又是一大堆的老年人上車，讓還是不讓？按理說(shuō)我是不讓的，因?yàn)樽约旱恼緮?shù)畢竟還多，一天下來(lái)繁忙的學(xué)習(xí)，早已是精疲力竭�？墒�，不讓座位，在別人眼里又是另一種態(tài)度。他們可不管你一天做過(guò)了什么，他們只看的是你這副皮囊，年輕人嘛，讓！
其實(shí)說(shuō)的也并不無(wú)道理，又不是肚里的蛔蟲(chóng)，你想什么人家都知道？主要的還是要那些老年人表態(tài)，如果你只坐一兩站就下車，那么你就把位子給別人做，不要屁股剛到位子上又馬上彈起來(lái)。我見(jiàn)過(guò)幾位老年人都笑著謝絕讓位者，這樣很好的，大家互幫互助，免得尷尬難堪。那些不良的我也不細(xì)說(shuō)了；還有些老年人坐上位子后連一句最基本的謝謝也沒(méi)有，你說(shuō)人家這位子讓得舒心不舒心？車上能讓位的已經(jīng)是不錯(cuò)的了，你還弄得像是人家欠你的，這位子讓是應(yīng)該的樣子，以后誰(shuí)還會(huì)讓位？
我也沒(méi)有偏袒青少年，其實(shí)讓座是很尋常的一件事，你身為一名身強(qiáng)力壯的人，有力氣有精力去站那幾站路，那就站吧，讓一個(gè)座有那么難嗎？如果真是有特殊情況，例如身體不好、路程遠(yuǎn)，那么不讓是很正常的，也沒(méi)必要去內(nèi)疚。
不過(guò)，現(xiàn)在最常見(jiàn)的便是學(xué)生讓座，而有些二三十歲出頭的人卻對(duì)此視而不見(jiàn)，很多市民、司機(jī)也產(chǎn)生了學(xué)生讓座是必須的錯(cuò)誤觀念。主要還是歸根于國(guó)家教育的錯(cuò)誤，國(guó)家也是好心培養(yǎng)下一代的品格，但是現(xiàn)在卻是適得其反，造成了這樣的趨勢(shì)——身為在校在讀學(xué)生讓位是很正常的，而那些正值壯年的的年輕人們卻成了被忽視人群。
以我的觀點(diǎn)來(lái)看，他們和我們是一起需要被號(hào)召讓位的。雖然說(shuō)他們一天工作下來(lái)也是很累的，但是你二三十歲的人體格應(yīng)該是不錯(cuò)的吧，我們學(xué)生雖然說(shuō)沒(méi)有你們整日的`勞累辛苦，但畢竟身體弱了些，而且現(xiàn)在的體育課都變成了什么？也希望你們能體諒一下弱小的我們。在公車上極少數(shù)二三十歲年段的年輕人能夠主動(dòng)讓位，多之則坐位觀美景，偷撇向一邊看著窗外的風(fēng)景。
怎么說(shuō)呢，世界上所有的事都是沒(méi)有好壞的，你說(shuō)它錯(cuò)，它也有能夠駁回的理由，以上也只是我所見(jiàn)片面，但畢竟是心里的話，公車上的規(guī)則真的就是這樣嗎？如果打破了這種格局，也許就會(huì)分立兩派了，不是嗎？
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