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小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，但是，每次要寫(xiě)匯報(bào)的時(shí)候都無(wú)從下手？下面是小編整理的小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)1
每個(gè)單元學(xué)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生的主題閱讀也同步開(kāi)始了�！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)中有的內(nèi)容在本單元課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行，有的內(nèi)容在課外自主閱讀。每天靜心閱讀40分鐘、做5分鐘讀書(shū)筆記已經(jīng)成了我班學(xué)生的一種習(xí)慣。在這40分鐘的讀書(shū)時(shí)間里，學(xué)生可以讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)，也可以進(jìn)行與主題相關(guān)的其他閱讀。而主題讀書(shū)匯報(bào)課就是每學(xué)完一個(gè)單元或?qū)W完一組課文，專門(mén)利用一節(jié)課，圍繞主題，請(qǐng)學(xué)生互相交流分享閱讀后的收獲。
單元主題不同，學(xué)生閱讀的要求和所做的讀書(shū)筆記就會(huì)不一樣，匯報(bào)課的內(nèi)容和形式也就不一樣。我不贊同所有的讀書(shū)筆記都采用摘抄式。在我們班上，因單元主題不同，讀書(shū)筆記就分別有摘抄式、思想啟迪式、寫(xiě)法感悟式、配圖式、概括總結(jié)式、問(wèn)題解答式、寫(xiě)作式等不同的形式。學(xué)生在主題閱讀和做讀書(shū)筆記時(shí)，有重點(diǎn)地獲取相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。讀書(shū)分享課一般采用的是小組比賽的方式，課上組與組之間競(jìng)相展示，既有個(gè)人精彩的表現(xiàn)，又有組員合作智慧的火花，常常是課已結(jié)束，學(xué)生意猶未盡，這種意境就是學(xué)生主動(dòng)閱讀、持續(xù)閱讀的驅(qū)動(dòng)力。
如五年級(jí)下冊(cè)第三單元主題是“語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，我們同步開(kāi)展主題閱讀和綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)的要求是：
生活中不乏精妙的語(yǔ)言，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)選擇性地開(kāi)展下面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、積累并學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。
1。漢語(yǔ)中有一些在表達(dá)上很有特點(diǎn)的熟語(yǔ)，如歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)；也有一些表達(dá)很有特色的短文，如幽默故事、古今笑話。請(qǐng)選擇自己感興趣的摘抄下來(lái)，想想它們?cè)谡Z(yǔ)言上有哪些特點(diǎn)，和同學(xué)交流一下。
2。在公共場(chǎng)所，我們經(jīng)常會(huì)看到一些提示語(yǔ)和廣告詞，就拿提示語(yǔ)來(lái)說(shuō)，有的比較生硬，如“嚴(yán)禁踐踏草坪”，有的則富有情趣，如“別踩我，我怕疼”。請(qǐng)收集提示語(yǔ)和廣告詞，比較表達(dá)效果，再試著寫(xiě)幾條有情趣、能打動(dòng)人的提示語(yǔ)和廣告詞。
3。找找相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的.精彩對(duì)白，體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，并試著演一演。
學(xué)生圍繞“綜合性學(xué)習(xí)”要求，自主閱讀，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。讀書(shū)筆記的內(nèi)容就是積累并體會(huì)有魅力的藝術(shù)性語(yǔ)言。讀書(shū)匯報(bào)課的內(nèi)容就是將閱讀過(guò)的、有語(yǔ)言藝術(shù)魅力的故事、相聲、評(píng)書(shū)或影視劇片斷演一演。這個(gè)單元的讀書(shū)匯報(bào)課猶如一場(chǎng)精彩的演出，8個(gè)小組個(gè)個(gè)不同凡響，有的同學(xué)的表現(xiàn)簡(jiǎn)直不亞于專業(yè)演員。而之前從內(nèi)容到排練，全由學(xué)生自己搞定，老師基本不介入，每個(gè)小組似乎都鉚足了勁，全身心地投入其中。其中，程靈娟和劉煜好講的《百家姓》幽默風(fēng)趣，逗得同學(xué)們捧腹大笑，伍安澤和李佳燦表演相聲《大比小好》，雙方能言善辯，令人贊嘆。在匯報(bào)課上，學(xué)生享受著精妙的語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)文素養(yǎng)在不知不覺(jué)中得到了提升。
又如五年級(jí)下冊(cè)第七單元學(xué)習(xí)主題是“感受人物的形象”，學(xué)習(xí)要求是“摘抄最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句段，并批注，寫(xiě)感悟”。匯報(bào)課以“朗讀優(yōu)美句段―說(shuō)人物特點(diǎn)―交流寫(xiě)法”的形式展開(kāi)，同學(xué)們不僅積累了許多優(yōu)美的語(yǔ)言，還明白了必須抓住人物細(xì)微的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，才能把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好!》
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世
界的營(yíng)養(yǎng)品。”我想對(duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好!”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 “班級(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲憊地在書(shū)的百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”
等活動(dòng)，都成為了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ”; “捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！�; “三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的.文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝結(jié)汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí);當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí);當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們?cè)僖膊慌曰?當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書(shū)，真好!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)3
老師、同學(xué)們：
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句名言，我覺(jué)得特別有道理。只有書(shū)讀的多了，文章才能寫(xiě)得好。像小苗吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，像小寶寶吸取香甜的奶水。讀書(shū)，不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我長(zhǎng)
了見(jiàn)識(shí)。所以，我特別喜歡看書(shū)。
我最早的讀物是一種俗稱“撕不爛”的口袋書(shū)。它的外形十分小巧，可以裝進(jìn)口袋里。說(shuō)是口袋書(shū)，其實(shí)就是被串成一大疊的塑料卡片。一個(gè)很大的圖，下面只有注音的一到兩個(gè)字。比如：蘋(píng)果，蝴
蝶，蟲(chóng)等等。我的第一本書(shū)是媽媽抱著剛剛2，3歲的我去武漢武昌買(mǎi)的�；厝ズ螅乙槐橛忠槐榈目茨切┖每吹膱D片，至于下面的字，看了也不太懂，媽媽為了讓我可以畫(huà)畫(huà)圖，寫(xiě)寫(xiě)一，二，三這種簡(jiǎn)單
的字，還給我買(mǎi)了一支熒光筆。結(jié)果，那本口袋書(shū)被我畫(huà)的亂七八糟。還好那本書(shū)不怕水，當(dāng)時(shí)，媽媽不知洗了多少回。但每次剛剛洗過(guò)后，就被我畫(huà)亂了。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，像“撕不爛”的口袋書(shū)已經(jīng)太過(guò)幼稚了，我又喜歡上了故事書(shū)。
那時(shí)我已經(jīng)上幼兒園的大班了，像童話，小故事這樣的書(shū)才是我的最愛(ài)。我常常為小白兔而傷心，又因壞蛋的出現(xiàn)而感到懼怕，擔(dān)心。我常常想：要是故事中沒(méi)有壞人那該多好，那人們會(huì)過(guò)上幸福
的生活，王子也不會(huì)為了保護(hù)大家而犧牲，小美人魚(yú)也不會(huì)變成泡沫。但那樣的故事是不是太無(wú)趣了呢。我常常想因?yàn)楣适轮械娜宋镌庥龆鵂磕c掛肚，如果不讓我讀完一本書(shū)就睡覺(jué)的話，那我一定睡不
著，就算睡著了，夢(mèng)里也會(huì)是故事中的情節(jié)。
到了小學(xué)，故事書(shū)已經(jīng)不能是我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏：四大名著，我對(duì)賈家衰嘆而嘆息，為綠林好漢而自豪，為孫悟空的一身絕技十分羨慕�！都t樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》這一本本名著是我受益匪淺。
大量廣泛的閱讀使我的語(yǔ)文成績(jī)和作文都有了飛快的提高。特別是作文，從二年級(jí)開(kāi)始，我的作文便經(jīng)常受到老師的贊揚(yáng)，作文本上，老師有圈有點(diǎn)，這個(gè)字用的好，那個(gè)詞用的妙。我別提有多高
興了。在我的作文本里，每一篇作文的成績(jī)幾乎都是優(yōu)+。很多時(shí)候，我會(huì)把書(shū)中的`好詞好句抄下來(lái)。如今，我的筆記已經(jīng)寫(xiě)了大半本了，每一次翻開(kāi)來(lái)看，我都會(huì)有新的感受。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”書(shū)是我最好的朋友，也是我最好的老師!我愛(ài)讀書(shū)!小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)演講稿篇4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
從開(kāi)卷有益的古訓(xùn)，到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的勸勉，從熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源的激情召喚，到書(shū)是人類發(fā)出的最美妙聲音的深情吟唱，讓我感到，一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中，書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，是世紀(jì)老人冰心的教誨。讀書(shū)應(yīng)有選擇，不僅滿
足我內(nèi)心的需求，還可以激發(fā)我內(nèi)在的才智。好的書(shū)籍可以讓我有非凡的夢(mèng)想，讓我有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示，讀書(shū)是進(jìn)取人生的驛站。讀書(shū)成就夢(mèng)想，智慧創(chuàng)造未來(lái)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這是我在小時(shí)候就學(xué)過(guò)的一句名言，小時(shí)候沒(méi)有太深的領(lǐng)悟，只是當(dāng)作寫(xiě)作的一句名人名言加以引用，而當(dāng)我慢慢的長(zhǎng)大，又少了認(rèn)真探求的那份執(zhí)著，細(xì)細(xì)想來(lái)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就理想，我可以堅(jiān)持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生�；厥装倌隃嫔＃╊覈�(guó)春秋。中華民族自近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在尋找中華民族復(fù)興之夢(mèng)的征途上，魏源的師夷長(zhǎng)技以制夷，林則徐的茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之，梁?jiǎn)⒊纳倌旮八�、義無(wú)反顧，為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)行了感天動(dòng)地的奮斗，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)氣壯山河的《少年中國(guó)說(shuō)》，譚嗣同的我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，孫中山的吾志所向，一往無(wú)前;百折不撓，愈挫愈奮，到毛澤東的中國(guó)人民從此站起來(lái)了……凡此種種，既是扶大廈之將傾的歷史使命，也是拯斯民于水火的時(shí)代責(zé)任，這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國(guó)之魄、強(qiáng)國(guó)之魂，正是以正能量豎立起來(lái)的民族氣節(jié)，也正是我們實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代中國(guó)文化追求的書(shū)籍，可以使我們深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在為偉大的中國(guó)夢(mèng)奮斗過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)、事業(yè)夢(mèng)、幸福夢(mèng)。
書(shū)使人向善，讀書(shū)亦是一種風(fēng)度，祖國(guó)的建設(shè)需要讀書(shū)，社會(huì)的發(fā)展需要讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想更需要讀書(shū)!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我會(huì)珍惜今天的美好，迎著明日初升的太陽(yáng)，邁著鏗鏘的步伐，通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，讓讀書(shū)成就我的遠(yuǎn)大的夢(mèng)想!讓讀書(shū)傳遞文明正能量。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)4
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)。
乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們。
合：大家下午好。
甲：輕盈的雪花搖曳著陣陣冬的寒意。
乙：芬芳的書(shū)香散發(fā)著縷縷春的溫暖。
甲：在這美好的時(shí)光里。
乙：在這文墨飄香的氛圍中。
合：我們無(wú)比喜悅地迎來(lái)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)的成功召開(kāi)。
甲：本次活動(dòng)，我們旨在進(jìn)一步點(diǎn)燃師生的讀書(shū)情趣，引導(dǎo)師生養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，推動(dòng)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位。
乙：自儀式啟動(dòng)以來(lái)，我們先后開(kāi)展了圖書(shū)漂流、朗誦比賽、演講比賽、課本劇表演、書(shū)香班級(jí)建設(shè)階段成果交流等活動(dòng)。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，將進(jìn)行我們此次活動(dòng)最隆重的一項(xiàng)讀書(shū)節(jié)匯報(bào)專場(chǎng)演出。
甲：下面，由我介紹一下出席今天盛會(huì)的局里領(lǐng)導(dǎo)。他們是XX。
乙：讓我們用掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的問(wèn)候。
甲：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
乙：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
甲：中華民族悠悠五千年，從古至今歷來(lái)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)度。
乙：聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為世界讀書(shū)日，提出讓世界每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)。
甲：讀書(shū)讓我們通情達(dá)理、知恥明義。
乙：讀書(shū)讓我們上下求索、博古通今。
甲：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)讓我們完善自我、超越自我。
乙：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)讓我們把七彩的愿望實(shí)現(xiàn)，把美好的未來(lái)暢想。合實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)書(shū)香伴我成長(zhǎng)主題匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先，請(qǐng)欣賞五學(xué)年同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)的古詩(shī)新唱《春曉》《靜夜思》《讀唐詩(shī)》。編排xx。
乙：學(xué)高為師，身正為范。教師良好的個(gè)人形象，得體的言談舉止，不僅體現(xiàn)出了個(gè)人較好的素質(zhì)與修養(yǎng)，還會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，教育學(xué)生。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞師生禮儀表演。表演者xx、xx等。編排xx。
乙：王二小，一個(gè)家喻戶曉的名字，一位可親可敬的少年英雄。他的壯舉感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們向前進(jìn)。下面請(qǐng)欣賞學(xué)生課本劇表演《少年英雄王二小》表演者揣力佳、于文墨等。編導(dǎo)xx。
甲：一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。這就是書(shū)籍的魅力，這就是閱讀的精彩。接下來(lái)請(qǐng)欣賞教師演講《乘著書(shū)的翅膀》演講者蘭先成。
甲：對(duì)聯(lián)是我國(guó)特有的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，它聲律和諧、對(duì)仗工整，富于想象，充滿情趣。接下來(lái)請(qǐng)欣賞二學(xué)年和六學(xué)年同學(xué)為我們帶來(lái)的《對(duì)聯(lián)PK》。編排xx、xx。
乙：現(xiàn)代詩(shī)形式自由，思想深刻，語(yǔ)句優(yōu)美，意境清新，有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。接下來(lái)請(qǐng)欣賞教師現(xiàn)代詩(shī)朗誦。表演者劉文玲、張立剛等。
甲：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。接下來(lái)請(qǐng)欣賞師生快板表演《我愛(ài)讀書(shū)》表演者xx、xx、xx、xx。編排xx。
乙：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典作為其中重要的組成部分，正以其獨(dú)特的魅力綻放著奪目的光彩。接下來(lái)請(qǐng)欣賞學(xué)生校本課程展示《國(guó)學(xué)誦》表演者xx、xx等。編排xx。
甲：話劇《雷雨》是曹禺先生的經(jīng)典代表作品，它廣泛地吸收了西方戲劇的創(chuàng)作方法，成功地表現(xiàn)了xx年代中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)家庭中各種人物的生活、思想和性格特點(diǎn)，成為中國(guó)現(xiàn)代第一出真正的悲劇。話劇《雷雨》一經(jīng)推出，立即在全國(guó)上下、社會(huì)各界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`反響，多年來(lái)，一直被眾多的話劇愛(ài)好者在舞臺(tái)上不斷演繹、翻新。接下來(lái)請(qǐng)欣賞教師話劇表演《雷雨》。表演者xx、xx等。編導(dǎo)xx。
乙：古詩(shī)文是華夏文明的象征，是中華文化連綿千年的精神依托，是歷史的豐碑。下面請(qǐng)欣賞XX年同學(xué)為我們帶來(lái)的古詩(shī)文誦讀《詩(shī)國(guó)的天空》。表演者xx、xx等。編排xx。
甲：書(shū)籍記載著人類進(jìn)步的歷程。
乙：書(shū)籍傳承了人類燦爛的文明。
甲：從來(lái)沒(méi)有一位老師可以像書(shū)那樣伴我們一生之久。
乙：從來(lái)沒(méi)有一種慰藉可以像書(shū)那樣穿越千年依然不朽。
甲：書(shū)中有光明，可以照亮我們的內(nèi)心。
乙：書(shū)中有天籟之音，可以使我們回到大自然的懷抱、返璞歸真。
甲：讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，讓閱讀潤(rùn)澤生命。
乙：讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。
甲：讓我們捧起書(shū)本，與好書(shū)相伴，與經(jīng)典同行。
乙：讓感動(dòng)永存心間，讓書(shū)香洋溢校園。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)。
乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們。
合：實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)書(shū)香伴我成長(zhǎng)主題匯報(bào)演出到此結(jié)束，謝謝大家。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，豐富人的視野，讀書(shū)，就如同和一位高尚的人談話，書(shū)是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)之感。
從小我就喜歡讀書(shū)，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書(shū)給我?guī)?lái)的好處太多了。在書(shū)中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書(shū)獨(dú)具魅力！每每讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書(shū)真好！”
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯(cuò)就改；居里夫人使我懂得什么是堅(jiān)持不懈；魯濱遜讓我知道什么是勇敢無(wú)畏；保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上；宋慶齡讓我學(xué)會(huì)什么是人人平等……
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲页Ｅc書(shū)中的主人公共同接受命運(yùn)：《三國(guó)演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策；《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸；《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇；《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書(shū)的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》，由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)��！面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能�？梢�(jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)�？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧！
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心�。∵@種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)！
讀書(shū)有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)成為我們永生的伙伴！人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！讀的書(shū)多了，懂得的.事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！保弧叭诵斜赜形�?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書(shū)，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是六年級(jí)一班的李省欽。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書(shū)感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔�，�?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊�？墒钱�(dāng)她回到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜�，�?lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因?yàn)樗坏炯几叱�十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿�，杰西便要叫小河男孩�?lái)給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫(huà)作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書(shū)，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無(wú)止境。
杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫(huà)作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫(huà)筆了，也沒(méi)有把畫(huà)作畫(huà)完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠?huà)作，小河男孩常常鼓勵(lì)杰西完成爺爺?shù)漠?huà)作。最終，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖�，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書(shū)的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開(kāi)始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會(huì)有一些石頭，樹(shù)枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎？人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
今天我給大家推薦一本書(shū)，是一本權(quán)威的探秘百科，名字叫《兇猛鯊魚(yú)探秘》，這本書(shū)的作者是美國(guó)著名少兒科普作家貝弗莉。
一開(kāi)始，我是被這本書(shū)的封面給吸引住的——浩瀚的海洋中，一只兇猛的鯊魚(yú)張開(kāi)血盆大口，撲向獵物，鋒利的牙齒讓人不寒而栗，看了就能感覺(jué)到海洋之王的.兇猛和霸氣。
書(shū)中介紹了鯊魚(yú)的構(gòu)造、鯊魚(yú)的生活、鯊魚(yú)與人類。我知道了，鯊魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，但大腦卻只占體重的1%；鯊魚(yú)比其他魚(yú)類壽命都要長(zhǎng)，一般可以活20xx年以上，最長(zhǎng)的可以活70年；一般鯊魚(yú)是不會(huì)傷害人類，只要保持一定距離。
無(wú)論在深海還是在淺海，鯊魚(yú)都能以極高的精確度進(jìn)行捕獵，這都?xì)w功于它超一流的感官。鯊魚(yú)因此被稱為“超級(jí)感官明星”。你們知道為什么嗎？聽(tīng)覺(jué)是鯊魚(yú)在遠(yuǎn)程捕食時(shí)的探測(cè)器，它耳朵隱藏在頭的內(nèi)部，卻能識(shí)別出在500米以外游動(dòng)的魚(yú)發(fā)出的聲音。除此之外，鯊魚(yú)還依賴其驚人的嗅覺(jué)進(jìn)行捕食。假如把一條檸檬鯊放進(jìn)一個(gè)很大的游泳池，僅幾滴血散發(fā)出的氣味也能被它覺(jué)察到。
書(shū)中還講了有關(guān)鯊魚(yú)的許多有趣的故事：性情貪婪的巴西達(dá)摩鯊，擅長(zhǎng)咬一口就跑的游擊戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)榘臀鬟_(dá)摩鯊對(duì)電場(chǎng)十分敏感，所以像潛水艇的橡膠聲納罩、海底光纜這些設(shè)備都會(huì)留下巴西達(dá)摩鯊星星點(diǎn)點(diǎn)的圓形咬痕。
書(shū)中的內(nèi)容豐富精彩極了，同學(xué)們，你們還想了解，剛出生的鯊魚(yú)有多長(zhǎng)嗎？鯊魚(yú)如何與其他超級(jí)捕食者競(jìng)爭(zhēng)嗎？如何保護(hù)瀕臨滅絕的鯊魚(yú)嗎？來(lái)吧，到這本書(shū)里來(lái)吧！這里有豐富的知識(shí)、精美的圖片，這里是認(rèn)識(shí)科學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)會(huì)了，看懂了，我們就向科學(xué)的道路邁進(jìn)了一步。
同窗們，你們必定讀過(guò)很多良多的書(shū)，我讀過(guò)的書(shū)讓我印象最深入的書(shū)是《小貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，我現(xiàn)在已經(jīng)把小貓日記買(mǎi)齊了，《小貓日記》系類的書(shū)許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個(gè)玄色的下戰(zhàn)書(shū)》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書(shū)里的主人公有：萬(wàn)年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、小貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……小貓是一只會(huì)笑的貓，他會(huì)冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是小貓的地下友人，最愛(ài)好小貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機(jī)靈英勇、不會(huì)面逝世不救。有一回，小貓去尋找虎皮貓的時(shí)候，從一座煙囪上摔了下來(lái)，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機(jī)密巖穴里，救了小貓。
我最喜歡的主人公是：小貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無(wú)比濃重，比方：當(dāng)老老鼠讓小貓咬斷它的尾巴時(shí)，小貓異常不忍心，堅(jiān)定不咬他的尾巴；老老鼠死了的時(shí)候，小貓也不拋下他本人逃走，叼著他來(lái)到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨(dú)特分享呢！
我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)7
一、創(chuàng)設(shè)閱讀條件，營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍
為創(chuàng)建以讀書(shū)為核心的校園文化，學(xué)校專門(mén)成立了“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將“書(shū)香校園”列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力營(yíng)造閱讀氛圍和環(huán)境，對(duì)校園文化建設(shè)做了精心籌劃。以圖書(shū)室、閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角、讀書(shū)墻、讀書(shū)走廊等為基地，優(yōu)化閱讀環(huán)境。三樓閱覽室走廊擺置書(shū)架制作書(shū)香墻，四樓校園文化建設(shè)以讀書(shū)為主題，有催人奮進(jìn)的名人名言、讀書(shū)格言、名篇推薦等。各班級(jí)開(kāi)辟富有特色的讀書(shū)心得交流欄，校園宣傳欄也定期更換讀書(shū)方法指導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，及時(shí)充實(shí)更新圖書(shū)，各類圖書(shū)達(dá)三萬(wàn)冊(cè)之多。通過(guò)班級(jí)購(gòu)買(mǎi)和鼓勵(lì)學(xué)生自主購(gòu)買(mǎi)等多種渠道，按年段特點(diǎn)建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生自主管理，真正將圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。通過(guò)一系列讀書(shū)文化建設(shè)，讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書(shū)香當(dāng)中。
學(xué)校積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、廣播站向全校師生宣講讀書(shū)的意義，并提出讀書(shū)倡議：第一，要多讀書(shū)，即博覽群書(shū)，手不釋卷；第二，要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名作名篇；第三，要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，練習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。為充分保障學(xué)生的閱讀時(shí)間，將每天課前十分鐘設(shè)為課文誦讀時(shí)間，中午十分鐘設(shè)為經(jīng)典誦讀時(shí)間。學(xué)校為每年級(jí)段配備了不同內(nèi)容的《中華經(jīng)典誦讀》讀本。在每天的第七節(jié)課對(duì)三到六年級(jí)學(xué)生開(kāi)放閱覽室，學(xué)生在管理員和班主任的指導(dǎo)下閱讀，并要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣，設(shè)立每周一節(jié)的閱讀課，不斷增加閱讀積淀，讓學(xué)生沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)，提升學(xué)生快樂(lè)指數(shù)
學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生的心靈發(fā)育和精神成長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)開(kāi)啟智慧之門(mén)，提升思想品格。以班級(jí)為單位，開(kāi)展學(xué)生的特色讀書(shū)活動(dòng)。組織班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題班會(huì)，利用班會(huì)的時(shí)間，通過(guò)介紹閱讀書(shū)目，讓學(xué)生自主選擇喜歡的圖書(shū)，這種好書(shū)淘寶活動(dòng)得到了孩子們的熱捧。每個(gè)假期里，根據(jù)年段特點(diǎn)布置讀書(shū)任務(wù)，倡導(dǎo)一個(gè)班同讀一本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)學(xué)后舉行班級(jí)主題讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流讀書(shū)的收獲，感受閱讀的.快樂(lè)，表彰各班的“讀書(shū)之星”。各班級(jí)開(kāi)展“我與經(jīng)典同行”讀書(shū)手抄報(bào)展示活動(dòng)，圍繞中華詩(shī)文故事、典故等主題，編抄報(bào)，張貼于班級(jí)走廊文化墻。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，將讀書(shū)活動(dòng)深入推進(jìn)。組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小書(shū)簽制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)名言、格言警句等制作成漂亮的書(shū)簽，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，并推薦部分優(yōu)秀書(shū)簽在“書(shū)簽作品展”進(jìn)行評(píng)比展示；舉行二年級(jí)的故事大王講故事比賽；三年級(jí)的“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講大賽；四年級(jí)的“激情四月，頌歌飛揚(yáng)”經(jīng)典誦讀；六年級(jí)的“朗誦千古詩(shī)文，爭(zhēng)做博學(xué)少年”等系列讀書(shū)活動(dòng)。各年級(jí)段讀書(shū)活動(dòng)精彩紛呈、書(shū)香四溢，成為了校園流動(dòng)的風(fēng)景。
以家庭為單位，推行親子共讀活動(dòng)。學(xué)校要求班主任、語(yǔ)文老師宣傳親子共讀的好處和方法，要求各班同學(xué)圍繞閱讀節(jié)主題，采取親子閱讀征文、表演等形式，把在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的故事等記錄下來(lái)。學(xué)校組織舉行讀書(shū)專題匯報(bào)，匯報(bào)演出分為四個(gè)篇章“成長(zhǎng)立志篇”“書(shū)畫(huà)展示篇”“詩(shī)文朗誦篇”“書(shū)香校園篇”，表彰好讀書(shū)、讀好書(shū)的“讀書(shū)之星”，特別表彰樣板“書(shū)香家庭”。親子讀書(shū)活動(dòng)架起了親情交流紐帶，帶動(dòng)了家庭文化素養(yǎng)的提升，優(yōu)化了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
三、引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐盈教師文化內(nèi)涵
教師的文化素養(yǎng)決定一個(gè)學(xué)校的文化品位，親其師才能信其道，要想學(xué)生好讀書(shū)，教師首先讀好書(shū)。每年寒假、暑假前，學(xué)校選取經(jīng)典閱讀書(shū)目推薦給教師，引領(lǐng)教師規(guī)劃讀書(shū)方向。學(xué)校把每年的2月28日定為教師讀書(shū)匯報(bào)日，幫助教師整合讀書(shū)思想，積淀文化素養(yǎng)。教師把讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)珍視為隆重的節(jié)日，按照活動(dòng)實(shí)施方案精心準(zhǔn)備，規(guī)范擬寫(xiě)匯報(bào)稿，身著正裝，儀態(tài)大方。圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)墨飄香校園”大主題，有讀于丹《論語(yǔ)智慧之道》專題讀書(shū)匯報(bào)、有勵(lì)志感恩交流匯報(bào)，人人感悟深刻、論述精湛。通過(guò)精神碰撞，把智慧之道、為師之道、奉獻(xiàn)精神與深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、踐行黨的群眾路線緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地談出了教師的心聲。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃的基本功訓(xùn)練，每學(xué)期細(xì)化活動(dòng)方案，組織開(kāi)展“書(shū)香教師”“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，青年教師演講活動(dòng)，教師經(jīng)典誦讀大賽、配樂(lè)詩(shī)朗誦大賽、教師教學(xué)隨筆評(píng)選，圍繞“樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀通讀懂”的原則豐富訓(xùn)練形式，從而帶動(dòng)教師們提升個(gè)人素質(zhì)。良好的讀書(shū)習(xí)慣逐漸讓教師沉靜心靈，揣摩專業(yè)理論，努力構(gòu)筑學(xué)科知識(shí)理論體系，更好地投身于教育教學(xué)工作。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我想對(duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好！”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)�！鞍嗉�(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的'機(jī)靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！�；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書(shū)，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)9
男：禾苗在春風(fēng)中成長(zhǎng)
女：花朵在陽(yáng)光下開(kāi)放
男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營(yíng)養(yǎng)
女：我們是鮮艷的花朵，祖國(guó)給了我們溫暖的陽(yáng)光
男：尊敬的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：XX小學(xué)X年級(jí)X班《經(jīng)典伴我同行》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。
男：中華文明五千載，華光四射垂青史。
女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土，博大精深無(wú)盡時(shí)。
男：中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。
女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)。
男：這里有游歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國(guó)破山河在”而老淚縱橫的杜甫。現(xiàn)在請(qǐng)欣賞同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的古詩(shī)大家背
男：孔子是我國(guó)古代最偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
女：《論語(yǔ)》記載了孔子及其個(gè)別弟子的思想、言論和行事，內(nèi)容相當(dāng)豐富。
男：有人說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下�！�
女：半章《論語(yǔ)》可以振興中國(guó)。”
下面，我們接龍背誦《論語(yǔ)》
男：孔子的話，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)也是有指導(dǎo)意義的。希望我們堅(jiān)持讀背，感悟成長(zhǎng)。
女：成語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語(yǔ)屬于熟句中的.一種,與一般的詞組或短句不同,成語(yǔ)的詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。
男：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來(lái)的成語(yǔ)接龍。
個(gè)別同學(xué)展示有關(guān)植物的成語(yǔ)，有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，有關(guān)生肖的成語(yǔ)。
女：歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，后一部分起“后襯”的作用，十分自然貼切。
男：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語(yǔ)。
女：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歇后語(yǔ)
男：請(qǐng)欣賞男女對(duì)讀歇后語(yǔ)。
女：從小事中悟出大道理，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向人們揭示并懂得一定的道理，請(qǐng)欣賞我們積累的名人名言。
男：名人故事交給我們做人的道理。
女：童話故事讓我們體會(huì)人間的真善美
男：現(xiàn)在請(qǐng)隨我們一起走進(jìn)今天的故事會(huì)欣賞
結(jié)束語(yǔ)
男：在我們的記憶中，有些東西會(huì)隨著光陰的腳步而流逝，然而書(shū)給我們帶來(lái)的感動(dòng)卻是永恒不變的。
女：書(shū)是我們精神上的食糧，也是我們的朋友。它不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
男：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源！
女：熱愛(ài)書(shū)吧，這是力量的源泉！
合：XX小學(xué)X年級(jí)X班讀書(shū)匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
3、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞：“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)”說(shuō)話；會(huì)寫(xiě)“胳、膊”兩字。
4、明白老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
明白老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)流程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
（一）直接揭示課題、師生共同板書(shū)。
�。ǘR讀課題。
�。ㄈ╊}目告訴我們有幾個(gè)兒子？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生頭腦里更深刻的記住是“三個(gè)”兒子，以便后面產(chǎn)生質(zhì)疑。）
�。ㄋ模┳x老爺爺?shù)脑�，產(chǎn)生質(zhì)疑。
1、自由朗讀第12、13自然段，找出老爺爺?shù)脑挕?/p>
2、生匯報(bào)。（出示課件）
3、齊讀。
4、讓生提出疑問(wèn)，產(chǎn)生質(zhì)疑。（板書(shū)：一個(gè)兒子？）
（設(shè)計(jì)意圖：讓生自己提出問(wèn)題，并去探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）
二、讀懂文本、解答質(zhì)疑
�。ㄒ唬┳x懂?huà)寢專w會(huì)母愛(ài)（1―6自然段）
1、回顧朗讀時(shí)應(yīng)注意什么？
2、自由讀1―6自然段，勾畫(huà)三位媽媽說(shuō)自己兒子的話。
3、體會(huì)前兩位媽媽的話。
（1）讓生匯報(bào)。（出示課件）
（2）自由朗讀，交流理解前兩位媽媽說(shuō)話時(shí)的心情是怎樣的？
�。�3）生匯報(bào)，帶著感情讀。
�。A(yù)設(shè)）：
A、生：自豪。師：那就請(qǐng)你“自豪”地讀出來(lái)。
B、生：驕傲。師：那就請(qǐng)你“驕傲”地讀出來(lái)。
C、生：得意、高興。師：請(qǐng)你讀出“得意、高興”的心情。
�。�4）齊讀。
4、體會(huì)第三個(gè)媽媽的話。
過(guò)渡語(yǔ)：前兩個(gè)媽媽這樣夸贊自己的兒子，這么愛(ài)自己兒子，第三個(gè)媽媽是怎么說(shuō)自己兒子的呢？
（1）生匯報(bào)。（出示課件）
�。�2）讓生說(shuō)讀此位媽媽的話語(yǔ)氣如何？
（預(yù)設(shè)）：
A、生：平談、平靜。
B、生：遺憾、婉惜。
C、生：不高興、苦痛。
師：讀讀體會(huì)，怎樣的心情最貼切？（引導(dǎo)以“平淡、平靜”的語(yǔ)氣來(lái)讀）
�。�3）齊讀。
5、分角色朗讀1—6自然段。
（1）小組分角色朗讀。
�。�2）全班分角色朗讀。
�。ǘ┳x懂兒子，回報(bào)母愛(ài)（7—11自然段）
1、學(xué)習(xí)第8自然段，體會(huì)媽媽拎水的辛苦及需要幫助。
�。�1）師朗讀第8自然段，讓生體會(huì)媽媽們提水的感受。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。
（3）圈畫(huà)體現(xiàn)拎水辛苦的詞句。（出示課件）
�。�4）朗讀、體會(huì)媽媽拎水辛苦。
�。�5）指導(dǎo)“胳、膊”兩字的識(shí)記方法及書(shū)寫(xiě)。
A、分析“胳、膊、腰”三字、回憶帶有“肉月旁”的字。
B、以游戲“大家一起動(dòng)起來(lái)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生識(shí)記生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。
C、交流“胳、膊”其他的識(shí)記方法。
D、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“胳、膊”。
E、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
F、小組評(píng)價(jià)、交流。
�。�6）體會(huì)“走走停停”一詞。
A、仔細(xì)觀察這個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？
B、你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
C、體會(huì)這個(gè)詞的作用。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“AABB”式詞語(yǔ)的作用及練習(xí)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。）
2、學(xué)習(xí)第9—11自然段，了解三個(gè)兒子的表現(xiàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：媽媽們拎水多辛苦啊！你們看，胳膊都（痛了），腰也（酸了）。假如此刻你就是這些媽媽們。你最需要的是什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓生明白媽媽們的需要，為后面討論“老爺爺看到的是哪個(gè)兒子？”做鋪墊。）
�。�1）默讀、勾畫(huà)三個(gè)兒子的表現(xiàn)
�。�2）匯報(bào)（出示課件）
3、理解孝敬父母的道理，解答課前質(zhì)疑的問(wèn)題。
（1）出示老爺爺?shù)脑�，再次朗讀，學(xué)生想：老爺爺會(huì)只看到哪一個(gè)兒子？為什么？
（2）小組交流。
（3）小組匯報(bào)（板書(shū)：孝敬、懂事……）
4、讓生對(duì)另外兩個(gè)兒子提建議。
三、師生共同回顧、復(fù)述故事
四、說(shuō)話練習(xí)、升華主題
1、用關(guān)聯(lián)詞“一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè)”介紹三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)。
2、將這關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用于生活中。
3、由“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)”引申到“一只……一只……另一只”。
3。聯(lián)系生活實(shí)際談自己如何孝敬父母。
五、小結(jié)
六、作業(yè)超市（出示課件）
七、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束教學(xué)
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)11
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
你們必定讀過(guò)很多良多的書(shū)，我讀過(guò)的書(shū)讓我印象最深入的書(shū)是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，我現(xiàn)在已經(jīng)把笑貓日記買(mǎi)齊了，《笑貓日記》系類的書(shū)許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個(gè)玄色的下戰(zhàn)書(shū)》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書(shū)里的主人公有：萬(wàn)年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會(huì)笑的貓，他會(huì)冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最愛(ài)好笑貓的.孩子三寶，他冰雪聰慧、機(jī)靈英勇、不會(huì)面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時(shí)候，從一座煙囪上摔了下來(lái)，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機(jī)密巖穴里，救了笑貓。
我最喜歡的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無(wú)比濃重，比方：當(dāng)老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時(shí)，笑貓異常不忍心，堅(jiān)定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時(shí)候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼著他來(lái)到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨(dú)特分享呢!
我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)12
南國(guó)的深秋，天高氣爽，風(fēng)景如畫(huà)的深圳迎來(lái)了她第12個(gè)“讀書(shū)月”，12歲的“讀書(shū)月”比我還要大5歲呢，當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候這座城市已經(jīng)是書(shū)香四溢。
父母為了我，買(mǎi)了許多中外育兒書(shū)籍，從胎教開(kāi)始，就精心在我身上實(shí)踐著。
爸爸媽媽從來(lái)就把我當(dāng)成大人，每天跟我說(shuō)呀笑呀，讓我聽(tīng)著優(yōu)美的歌謠，美麗的.童話進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
爺爺奶奶更是迫不及待，每天都會(huì)不失時(shí)機(jī)的拿圖書(shū)讓我認(rèn)識(shí)動(dòng)物、人物，給我講小貓釣魚(yú)、東郭先生和狼、小紅帽，總之他們有講不完的故事，當(dāng)我剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就讓我背詩(shī)，一首接著一首，我的童年還真是充滿著詩(shī)情畫(huà)意!
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我離不開(kāi)書(shū)了，我最喜歡讓爸爸媽媽帶我去書(shū)城，每次都滿載而歸，書(shū)成了我的良師益友，閱讀成了我生活中的樂(lè)趣。
在學(xué)校里，老師們都鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，何老師說(shuō)：“一個(gè)人從小養(yǎng)就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮�！�
胸有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)讓我成了懂事的孩子，我知道中華民族有著五千年的文明歷史。
百善孝為先，我要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，懂得滴水之恩涌泉相報(bào)。
我懂得地球是人類共同的家園，保護(hù)地球人人有責(zé)。
古人曰：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，浩瀚的書(shū)卷里蘊(yùn)藏著古今中外的知識(shí)和智慧，只要我們勤于閱讀，就等于收獲著前人留下的無(wú)價(jià)之寶。
同學(xué)們，讓我們?yōu)槊褡宓恼衽d，為深圳的輝煌勤奮讀書(shū)吧!
謝謝!
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)13
現(xiàn)象之一：學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲
初中有不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，老師家長(zhǎng)多次教育卻收效甚微，學(xué)生依然在老師和家長(zhǎng)的心痛與著急中癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有時(shí)甚至有逃課去網(wǎng)吧玩游戲的現(xiàn)象，更有極個(gè)別的夜宿網(wǎng)吧通宵玩游戲，媒體上報(bào)道的學(xué)生連續(xù)幾天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，也不在少數(shù)。
現(xiàn)象之二：學(xué)生三五聚集玩牌
有些成年人因文化活動(dòng)的缺乏，精神極度的疲乏，聚眾的現(xiàn)象是司空見(jiàn)慣的。
活動(dòng)目標(biāo)
綜合性目標(biāo)：通過(guò)“暢游書(shū)海”活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生知識(shí)的積累，同時(shí)也讓學(xué)生不斷積淀文化素養(yǎng)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)。
階段性目標(biāo)：借助“暢游書(shū)�！钡幕顒�(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀，初期目標(biāo)是在閱讀與引導(dǎo)中不斷養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，后期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的甄別能力，能選擇價(jià)值大、人文底蘊(yùn)厚的書(shū)籍閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初中學(xué)生課外閱讀的情況調(diào)查：
據(jù)調(diào)查情況顯示，初中學(xué)生有百分之八十以上的學(xué)生只讀語(yǔ)文課本，就連蘇教版的配套教材《語(yǔ)文讀本》，老師不講也就不讀，只讀書(shū)后的附錄——調(diào)研考試時(shí)考的30條名句；有不到百分之十的男生對(duì)武打和魔怪小說(shuō)著迷、女生迷戀校園言情文學(xué)，他們著迷到上課也偷著看；另有不到百分之十的有較為良好的閱讀習(xí)慣，喜歡閱讀《讀者》等雜志，對(duì)閱讀也缺乏明確的目標(biāo)。
由此可見(jiàn)，初中生的課外閱讀狀況堪憂。
二、宣傳發(fā)動(dòng)階段：
1、利用學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)等場(chǎng)地大力宣傳。
2、利用校園廣播每周作一次好書(shū)推介，有故事情節(jié)的概述，有精彩篇章的宣讀，也有個(gè)別學(xué)生的閱讀體會(huì)。
3、班主任配合語(yǔ)文老師組織好班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)箱，可讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩本自家的圖書(shū)，語(yǔ)文老師予以編號(hào)并做好登記，登記圖書(shū)名稱、價(jià)格及借閱者，如有丟失按價(jià)賠償。
4、充分利用學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)資料。
三、推薦閱讀書(shū)目簡(jiǎn)介：
1、教育部《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀書(shū)目
2、語(yǔ)文課本上推薦閱讀的書(shū)目
3、根據(jù)我平時(shí)的閱讀，我推薦了適合學(xué)生閱讀的書(shū)目：
反映孩子生活類的小說(shuō)：如秦文君的《男生賈里》《女聲賈梅》系列等；黃蓓佳的《我是好孩子》
獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品：《百年孤獨(dú)》（馬爾克斯）、《老人與�！罚êＣ魍�、《雪城》（川端康成）《蛙》（莫言）等。
茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品：《平凡的世界》（路遙）、《歷史的天空》（徐貴祥）等。
世界三大短篇小說(shuō)巨匠的作品：契訶夫、歐～亨利、莫泊桑
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大家的作品：老舍的《茶館》《駱駝祥子》等；曹禺的《雷雨》等；巴金的《家》《春》《秋》等；魯迅的《朝花夕拾》等；
世界名著：《童年》（高爾基），《威尼斯商人》（莎士比亞），《假如給我三天光明》（海倫～凱勒），《唐吉訶德》（塞萬(wàn)提斯）等。
中國(guó)古典名著：《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等。
百家講壇名人作品：于丹的《論語(yǔ)心得》，易中天的《品三國(guó)》《品人錄》，王立群讀《史記》等。
四、走進(jìn)名著：
第一階段：暢游書(shū)海，擷取養(yǎng)分
通過(guò)多種方式組織書(shū)源，讓學(xué)生手頭有書(shū)看。首先是充分利用學(xué)校圖書(shū)館這一廣博的教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館。其次，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，辦好班級(jí)圖書(shū)角，讓班級(jí)圖書(shū)以流動(dòng)的狀態(tài)，成為學(xué)生的精神食糧，讓漂流的圖書(shū)發(fā)揮最大的作用。
劃定學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，可以充分利用學(xué)生的節(jié)假日的空閑時(shí)間，可以每周抽出一兩節(jié)課，專門(mén)用于學(xué)生的自由閱讀。也可把學(xué)生用于機(jī)械重復(fù)作業(yè)的時(shí)間節(jié)省出來(lái)讓學(xué)生自由閱讀。
初期，宜向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的趣味性強(qiáng)、情節(jié)性強(qiáng)的小說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，先調(diào)起胃口，再尋求提供營(yíng)養(yǎng)豐富的食糧。如可以利用閱讀課時(shí)給學(xué)生讀路遙的短篇小說(shuō)《在困難的日子里》，生動(dòng)地故事情節(jié)鮮明的人物形象一定給學(xué)生留下的難忘的.印象，在此基礎(chǔ)上，再向?qū)W生推薦路遙的《平凡的世界》
教師培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣之時(shí)，也是教師可以放手讓學(xué)生自由閱讀之時(shí)，學(xué)生暢游于書(shū)海之中，情感上受著熏陶，文化積淀上也不斷地豐厚。名著中弘揚(yáng)的正氣，也能提升學(xué)生的人格；名著中蘊(yùn)含的審美標(biāo)準(zhǔn)也能不斷地牽引著學(xué)生的美感需求向著更高的方向發(fā)展。
第二階段：閱讀交流活動(dòng)——“靚出你自己”
例如我們舉辦好書(shū)推薦榜活動(dòng)：讓學(xué)生寫(xiě)推薦詞，談閱讀體會(huì)
《上下五千年》——推薦人（封志華）
打開(kāi)《上下五千年》，一幅幅隨時(shí)間流逝的歷史畫(huà)面展現(xiàn)在我的面前。征戰(zhàn)沙場(chǎng)的霍去病，忠肝義膽的岳飛，運(yùn)籌帷幄的張良，叱咤風(fēng)云的李世民，彪炳史冊(cè)的文天祥……《上下五千年》是一面鏡子，既教會(huì)了我們?nèi)绾斡^照歷史，又啟示我們?nèi)绾卫^承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
《紅樓夢(mèng)》——推薦人（姚瑤）
走進(jìn)紅樓，領(lǐng)略眾芳的艷麗，浪漫的大觀園終歸繁華落盡。柔情似水的女子在那高墻內(nèi)呼喊自由，愛(ài)情的焰火時(shí)燃時(shí)熄，落花有意，流水無(wú)情，于是青春在人們眼中消失，紅樓一夢(mèng)，引人三思。
《老人與�！贰扑]人（孫進(jìn)）
桑地亞哥老人在海上打魚(yú)，連續(xù)84天沒(méi)能釣到一條魚(yú)，但他仍不認(rèn)輸，依然充滿著昂揚(yáng)的斗志，終于在第85天上釣到了一條比船身還長(zhǎng)的大魚(yú)，奮力拼搏后，老人精疲力竭，可魚(yú)最終也剩了骨架，你想知道具體情況吧，還是看《老人與�！钒伞�
第三階段：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)
準(zhǔn)備階段：
1、以“走進(jìn)名著”為主題，學(xué)生每人自辦一期《文萃報(bào)》。
2、自選一部作品，寫(xiě)讀后感或進(jìn)行評(píng)論。
具體過(guò)程：
1、以小組為單位，組織讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，每組推薦一人參加班級(jí)匯報(bào)活動(dòng)。
2、以班級(jí)為單位，組織讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，在小組推薦的基礎(chǔ)上全班抉擇，推薦參加本年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)的人選。
小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)14
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲(chóng)。
在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税穑坪跏俏襾?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難！當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書(shū)趴在桌子上哭了起來(lái)！為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)！假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎？想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練；做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決；在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚——————對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分！在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯(cuò)！
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧！
讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的女孩！我的演講完畢！
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)大家絕對(duì)沒(méi)有什么壞處。因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)是無(wú)窮盡的，在書(shū)的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到很多知識(shí)，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。
上學(xué)期的寒假里，我過(guò)得非常充實(shí)，作業(yè)寫(xiě)完后拿出爸爸給我買(mǎi)的書(shū)――《童年》看了起來(lái)，翻開(kāi)第一章，很快使我入了神，那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年。幼小的'他一直由外祖母照顧，黑暗的社會(huì)，赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過(guò)早的看見(jiàn)了生活的魔鬼。在我看來(lái)這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的，他沒(méi)有向苦難的生活屈服，沒(méi)有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
冬天是寒冷的，我捧著這本書(shū)，心里卻無(wú)比的溫暖，因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)強(qiáng)，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好，還受到老師和同學(xué)的歧視，可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅(jiān)信“世上無(wú)難事，只要肯攀登”
同學(xué)們，拿起你手中的書(shū)，翻開(kāi)它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理，因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書(shū)是一種享受！讓我們把書(shū)籍當(dāng)成自己的朋友，讓讀書(shū)成為你人生的享受吧！
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