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師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是老師的鼓舞讓我對(duì)學(xué)習(xí)布滿了信念，是老師的教育幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名老師的幻想，是老師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。在此，我感謝全部教過我的老師，感謝天下全部為同學(xué)付出心血的老師：老師們，辛苦了！我觀察老師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地細(xì)心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年老師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年老師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲乏。這讓我真真實(shí)切地體會(huì)到“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切”這句話的深刻含義。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！泵總�(gè)人都需要愛，而老師的愛是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是老師無私奉獻(xiàn)的典范。遵照著這些，我在與同學(xué)相處的過程中，試圖以公平的.尊敬和真誠的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門。由于我明白，每一扇門的后面，都將是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個(gè)無法猜測(cè)的將來。僅有火才能點(diǎn)燃火，僅有心才能塑造心。把批判轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能讓同學(xué)在陽光絢爛的日子里成長。
教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡單消失溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái)，它應(yīng)對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永久不能勝利地教給孩子以任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光�！蔽蚁�，我們每個(gè)老師的師德就猶如那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追著走；老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
作為一名青年老師，和老前輩們相比，我實(shí)在是微不足道，沒有豐富的教學(xué)閱歷，沒有累累的教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物欲橫飛的年月，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，播種春天的期望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進(jìn)課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的仆人！讓我們共同托起將來的世紀(jì)！
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！
我是來自xxxx小學(xué)的xxx，今天能和在座的青年教師共聚一堂，共話教書育人，感到無比欣喜和自豪。
曾經(jīng)有人說：“家有三斗糧，不當(dāng)娃娃狼”，這是對(duì)教師職業(yè)的褻瀆。我要說：我自豪，我是一名教師；我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我的事業(yè)，既有花的爛漫，更有葉的奉獻(xiàn)，那就是給孩子們無私的愛心，正如泰戈?duì)栒f的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”
人常說：不做父母，不知道養(yǎng)兒的辛苦。我想說：不當(dāng)教師，不知道教書育人的甘苦；也體會(huì)不到為人師者真正的付出。
第一次站在講臺(tái)上，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，從教才知為師難��！班上的學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也跟不上，今天有人打架，明天有人無故缺課……也許這時(shí)我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難�。�
俗話說：親其師而信其道，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變了，再也看不見有人上課剪前面女同學(xué)的辮子，再也聽不見上課時(shí)的呼嚕聲，再也看不見有人無故缺課了。同時(shí)，我也欣喜地發(fā)現(xiàn)自己變得更加開朗快樂，變得更富有童真童趣，變得會(huì)用欣賞的眼光看待每個(gè)學(xué)生了。我幸福地享受著作為一名人民教師的快樂。
還記得，在陽光燦爛的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕輕地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛意；我還記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們悄悄從身后為我端水遞茶的情景，并且細(xì)聲細(xì)氣地相互叮囑：“別打擾老師”，只言片語流露出學(xué)生對(duì)老師無限的深情，可能在座的.各位也都經(jīng)歷過這種場(chǎng)景，或許你不在意，但請(qǐng)你意識(shí)到這是一種愛的回贈(zèng)，只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你才會(huì)更加全身心地愛我們的學(xué)生。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。愛孩子，其實(shí)不難，愛他們的所有優(yōu)點(diǎn)，接受他們的所有缺失，以細(xì)膩的心相對(duì)，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權(quán)利擁有自己的一片天空，支撐這片天空的就是你、我對(duì)學(xué)生深深地愛。
教師，一個(gè)多么平凡多么偉大的名字，一個(gè)多么樸實(shí)多么親切的稱號(hào)！皺紋可以爬上我們的眼角，青絲可以變成斑斑白發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝。
盡管這樣，我的心中更多的只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業(yè)的魅力！這就是奉獻(xiàn)者的英雄本色！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
有一種奇妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是悄悄地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最寧靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校老師張漂亮、張秀麗姐妹，堅(jiān)守崗位20多年，面對(duì)特別的孩子們，她們傾其全部、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依舊執(zhí)著的堅(jiān)守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名同學(xué)，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理力量，一些殘疾同學(xué)的作品在國際競賽中獲獎(jiǎng)，3名同學(xué)考入了聾人高校。假如沒有執(zhí)著的抱負(fù)信念，假如沒有高尚的道德情操，假如沒有姐妹倆無私的愛，怎會(huì)有同學(xué)今日的成就？！
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的很多個(gè)老師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，悄悄無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著同學(xué)饑渴的目光；他們不是唱歌家，卻讓學(xué)問唱出迷人的`歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被同學(xué)忘卻，但他的熱忱、士氣、信念和慈祥會(huì)永久保留在每個(gè)同學(xué)的心中。
老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。老師用執(zhí)著的抱負(fù)信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛苦澆灌，用博大而無私的仁愛悄悄滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最漂亮的花，開在最寧靜的地方。
我的演講完畢，感謝大家！
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這天我演講的題目是《堅(jiān)持》！
回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想通過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是――累！
無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的'人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！
應(yīng)對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
應(yīng)對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來，走向完美！
為了我校的未來，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)演講稿5
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
幼兒老師不僅僅要具有學(xué)問與本領(lǐng)的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅僅是各方面的學(xué)問，更重要的是進(jìn)取、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系老師為本，老師大計(jì)則師德為本，要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來幼兒園工作時(shí)一位伴侶以往告知我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開頭了我的工作。我信任每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、進(jìn)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，老師必需尊敬兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自我做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗。比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他。呵護(hù)他、雕琢他。每一天早晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。
開頭踏上工作崗位時(shí)，我是信念十足的。然而，想象究竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，應(yīng)對(duì)孩子們頑皮搗蛋，應(yīng)對(duì)他們不聽我的指揮，應(yīng)對(duì)他們之間常常消失的打鬧等等，應(yīng)對(duì)這一切，我開頭茫然……我束手無策，無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開頭懷疑自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園老師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自我，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。
聞名的教育家馬卡連柯以往說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的共性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！币粋�(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的職責(zé)心，職責(zé)感，沒有劇烈的職責(zé)感，職責(zé)心。一切都無從談起。
由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要公平地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工，我必需會(huì)竭盡全力把書叫教好！假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵。假如我的同學(xué)是花朵呢，我必需做好護(hù)花的綠葉。假如我的同學(xué)是幼苗，我必需當(dāng)好稱職的`園丁。假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我必需當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。假如我的同學(xué)是火箭呢我必需當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛慢慢的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的明白自我從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告知我的那個(gè)伴侶，我寵愛上了那份吵鬧，由于那是對(duì)我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天連續(xù)我的工作。
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