【優(yōu)選】難忘的一節(jié)課作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
星期天上午，陽(yáng)光明媚，我們要去剛剛竣工的木蘭大劇院，聽(tīng)名師講課。坐在車(chē)上，我想，重量級(jí)人物在重量級(jí)建筑里說(shuō)著重量級(jí)的話(huà)，蠻好玩的。有的同學(xué)很緊張，我還鼓勵(lì)他們就像平時(shí)老師講課一樣，自然一點(diǎn)，放松一點(diǎn)。
到達(dá)目的地，進(jìn)入劇院，我的心一下子提到了嗓子眼，緊張萬(wàn)分，你知道為什么嗎？那是因?yàn)榕_(tái)下人山人海，黑壓壓的片，原先的滿(mǎn)不在乎一下子長(zhǎng)了翅膀飛得無(wú)影無(wú)蹤，這該怎么辦？我不可能舉手回答問(wèn)題，萬(wàn)一答錯(cuò)，臺(tái)下的老師會(huì)怎么說(shuō)我呢？我一世英名就敗在這節(jié)課上了。
開(kāi)始上課了，是一位男老師，他首先自我介紹，然后說(shuō)：“我今天要給你們講一道世界難題�！崩蠋煱堰@道題做了簡(jiǎn)單說(shuō)明，讓我們十秒之內(nèi)解答。
不會(huì)吧，十秒！根本不可能。不過(guò)我還是硬著頭皮開(kāi)始做，但一點(diǎn)二頭緒也沒(méi)有�？粗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)抓頭繞腮，老師倒挺輕松，邊走邊說(shuō)：“這道題好難噢！真的好難噢！“同學(xué)們都棒腹大笑。老師又說(shuō)：”做不出來(lái)，那好，我們就來(lái)玩一個(gè)分鉛筆的游戲。”“把4支鉛筆，放入3個(gè)盒子該怎么放？”老師問(wèn)。
這個(gè)簡(jiǎn)單，我一下子想出四種答案�？墒俏覜](méi)有舉手，我怕是錯(cuò)誤的。這時(shí)，我們班的第一勇士–王超勇敢地舉起手來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)老師點(diǎn)到了他。然后王超在黑板上寫(xiě)出四種答案。老師說(shuō)：“這位同學(xué)很聰明呀，姓什么？”“我姓王”。“哦，是王老師呀，好久不見(jiàn)�！崩蠋熯@一番話(huà)，我們又哄笑一片，我的緊張的心理也消失了，笑得不知所措。
老師根據(jù)我們的回答總結(jié)出：把4支鉛筆放入3個(gè)盒子里，不管怎么放總有一個(gè)盒子里至少有兩支鉛筆。接著老師又說(shuō)：“把5支鉛筆放人4個(gè)盒子，把6支鉛筆放人5個(gè)盒子……”我們都說(shuō)出了答案。最后老師說(shuō)：同學(xué)們，你們誰(shuí)能把這些答案變成一個(gè)數(shù)學(xué)原理？”
我們班的“數(shù)學(xué)天才”“劉雨說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，但不夠完善，李鈺又補(bǔ)充了一些。老師很開(kāi)心：“同學(xué)們，你們太聰明了，這道數(shù)學(xué)難題就這樣解答出來(lái)了。如果你們?cè)缟鷰装倌昃褪菙?shù)學(xué)家了，歷史將因你們而改變。大家快給劉大師、李大師鼓掌，他們發(fā)明了‘劉李原理’。“哈哈，真好笑。
最后，老師做了總結(jié)：把n+1個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜里至少有兩個(gè)物體。這就是“抽屜原理”。這堂精彩的數(shù)學(xué)課很快就結(jié)束了，因?yàn)榫o張和害怕導(dǎo)致我沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題，只能說(shuō)這是一個(gè)遺憾，但老師的幽默和搞笑使我永生難忘。
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