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學(xué)校教研工作總結(jié)

時間:2024-07-21 16:29:36 學(xué)校工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)校教研工作總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校教研工作總結(jié),歡迎大家分享。

學(xué)校教研工作總結(jié)(匯編15篇)

學(xué)校教研工作總結(jié)1

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校〞戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以根底教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

  3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

  本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源效勞課堂。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真〞的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,相互比擬,比照差距和缺乏,迎接全區(qū)期末抽測考試。

  3、一學(xué)期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

  4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。

  5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)那么,認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)〞。

  三、加強(qiáng)課題運作,扎實開展教學(xué)科研活動。

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的`教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。

  我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開展“以校為本〞的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

  3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》,在課堂上能真正實施“有效教學(xué)〞,數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)〞是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課〞作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)〞。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體開展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下根底。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長〞學(xué)習(xí)與研究課改的活動,組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的"評價體系,以鼓勵廣闊教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生開展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校教研工作總結(jié)2

  1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

  2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點,使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:

  (1)結(jié)合本園實際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識。

  (2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實。

  (3)教師技能、技巧的培訓(xùn)。

  (4)特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的`目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

  20xx年xx月xx日,秦安縣小學(xué)英語西片“同課異構(gòu)”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動,本次活動以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,在認(rèn)真組織,充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密籌措,積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,在認(rèn)真聽取觀摩課之后,結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果,積極參加研討和評課活動,使本次活動成為取他人之長,補(bǔ)自身之短,共同研究,共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。

  本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先,由興國一小小學(xué)和各學(xué)區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師。在課堂教學(xué)過程中,各位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

  聽課過程中,與會教師認(rèn)真聽課,仔細(xì)做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際,發(fā)表自己的看法,并形成了本學(xué)區(qū)的意見。

  之后,每個學(xué)區(qū)中心評課人進(jìn)行了評課交流,對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法,針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。縣教研室教研員也做了權(quán)威性的指導(dǎo)和評價,并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,大大增強(qiáng)了各學(xué)區(qū)教師的凝聚力。也順應(yīng)了新時期的教育要求,。

  1.本次活動的開展,促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距,推動了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.本次活動的開展促進(jìn)了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

  3.本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會,英語教師們在活動中,相互交流,取長補(bǔ)短,有利于教師自身的發(fā)展和提高。

學(xué)校教研工作總結(jié)3

  我們地理教研組群策群力,圓滿完成各項教學(xué)任務(wù),教研活動開展良好,取得了可喜的成績,現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、地理組概況

  作為學(xué)校一分子的地理組,僅7位成員,但是一個團(tuán)結(jié)向上,勇于開拓進(jìn)取的集體,是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先,從年齡結(jié)構(gòu)來看所有教師年富力強(qiáng),他們在這教學(xué)實踐中積累了一定的教學(xué)工作經(jīng)驗,正處在干事業(yè)的黃金時段。其次從知識結(jié)構(gòu)上看,全組都有本科學(xué)歷,儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學(xué)。無論是在生活上,工作上遇到了問題,都愿意與組內(nèi)的同志們訴說,所有的教師,只要有求于你,從不計個人的得失,真心實意地幫助他人排憂解難,形成了一個和諧的,充滿快樂的一個集體。

  二、提高信息素養(yǎng),適應(yīng)時代的發(fā)展需求。

  “構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程,在課程內(nèi)容選擇,教學(xué)方法改革和教學(xué)評價中,要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響。”由此可見,地理信息技術(shù)的重要性,近幾年來,我們?nèi)M教師積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),掌握了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,具備了對信息的開發(fā),儲藏,處理和應(yīng)用的能力,促使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的計算機(jī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,實現(xiàn)了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個學(xué)期都有大量的課程是利用計算機(jī)輔助教學(xué)來完成的。從而為學(xué)生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境,使教學(xué)過程最大限度地符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,發(fā)散思維和創(chuàng)新意識

  三、科研興組,全員參與

 。、建立對話交流機(jī)制教研方式的改變,關(guān)鍵是要創(chuàng)設(shè)寬松的,愉悅的研究氛圍與活動時空,把對話,交流,互動的.機(jī)制引入教研活動。在教研活動中,尊重教師的教學(xué)個性,鼓勵教師的教學(xué)創(chuàng)新,倡導(dǎo)教師上“自己的課”。在教研組活動中,鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見,進(jìn)行開放性的研討和交流。

 。病⒔(jīng)常開展說,聽,評活動。備課組,教研組內(nèi)的說課,聽課,評課充實了校本教研的內(nèi)容,也強(qiáng)化了教研組,備課組教學(xué)研究動能,有效地實現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高。

  3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志,及時了解教研動態(tài),組員經(jīng)常聚會,互相交流經(jīng)驗心得,有意識地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活,編寫教研論文,全組多遍論文在組內(nèi)交流,全期共上了四堂公開課,外出觀摩學(xué)習(xí)4人次,組員間相互切磋,教育教學(xué)能力在不斷提高?傊乩斫M是復(fù)合型的共同體,是具有創(chuàng)新意識的集體,在未來的教學(xué)過和中,將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

學(xué)校教研工作總結(jié)4

  時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期又過去了;仡櫛緦W(xué)期的工作,在學(xué)校教科室和教學(xué)辦公室的正確指導(dǎo)下,語文學(xué)科組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)計劃,緊圍繞教學(xué)中心,以教學(xué)科研為出發(fā)點,積極開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動,重點開展集體備課、小專題研究等一系列活動。本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、是完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、為提高中國教師課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究工作計劃,積極組織集體課程準(zhǔn)備活動,特別是在各年級小型研討會中,教師參與課程準(zhǔn)備、研討會,從各單元培訓(xùn)重點到各文本難點、重點掌握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論,一點一點、細(xì)致、卓越。在最后的復(fù)習(xí)階段,我們討論了策略,辦公室,往往充滿了團(tuán)結(jié)互助的氛圍,一些教師在課堂上遇到突然的教學(xué)或?qū)W生需要解決的問題,我們會提出建議,幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生的思想問題。

  2、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校語文教學(xué)有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期,教研組從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,配合教學(xué)辦公室和教科室全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查教師的教學(xué)計劃、單位計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況。通過嚴(yán)格的治學(xué)和持之以恒的工作,我們真正落實了教學(xué)常規(guī)。

  二、是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語文教師的教學(xué)技能

  本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,中國教學(xué)研究組織中國教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考,要求教師寫自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,應(yīng)用于中國課堂教學(xué)實踐,提高中國教師的中國教學(xué)質(zhì)量和中國教學(xué)水平,拓寬教師的.視野。

  我校語文教研組在加強(qiáng)語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師積極利用遠(yuǎn)程教育資源,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,極大地調(diào)動了教師參與教研活動的積極性,提高了每一位教師的參與度。

  三、結(jié)合教學(xué)實踐,深入研究專題。

  本學(xué)期,各學(xué)科教師在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)集體備課和小專題研討會。(一般主持人持教案上課,其他成員參加聽、評課)課后對教案的教法和學(xué)法進(jìn)行評價、反思、交流和改進(jìn),形成個性化。然后,再次進(jìn)行課堂實踐、反思和交流改進(jìn)組成員持案上課)。最后,各年級組將在全校開展集體備課和小專題討論交流活動。活動過程中分工明確:執(zhí)教、評課、做小專題報告;顒訙(zhǔn)備前,備課組長邀請學(xué)校、學(xué)科組長、其他年級組教師進(jìn)行討論和交流,形成教學(xué)策略;顒又,老師開課前積極準(zhǔn)備,課后虛心聽取建議;評課的老師們踴躍發(fā)言,不偽裝,不做作,真心幫助做課者。

  每項活動的成功展示了課堂教學(xué)中集體備課和專題研究的有效性,拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路。備課小組成員集思廣益,充分挖掘教材,在課堂教學(xué)實踐中充分體現(xiàn)集體備課和專題研究的成果,有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式,更新教學(xué)理念,總結(jié)和推廣研究成果。

  4月,在學(xué)校教育部和教學(xué)部的大力支持下,學(xué)科組舉辦了中國教師素質(zhì)課程和素質(zhì)競賽,由幾名教師組織參加區(qū)域素質(zhì)課程和教學(xué)研究活動競賽,獲得區(qū)域第一名,參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)研究活動競賽,成績顯著。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,開展豐富多彩的學(xué)生活動。

  1、我校語文組教師重視培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,采取切實措施,為學(xué)生人格發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),積極開展語文競賽,提高學(xué)生語文素養(yǎng),為學(xué)生成長開辟更廣闊的空間。學(xué)校舉辦了學(xué)生作文比賽、學(xué)生閱讀比賽和硬筆書法比賽,極大地激發(fā)了學(xué)生的自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

  2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

  在學(xué)校豐富圖書資源的有利條件下,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用早期閱讀課、中午、下午放學(xué)時間和周末開展廣泛的閱讀活動。讓學(xué)生在課外閱讀數(shù)量已達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的數(shù)量。讓每個學(xué)生讀得更多,讀得更好,讀得更好,從閱讀中獲得知識,理解事物,培養(yǎng)情感。讓閱讀成為每個學(xué)生終身學(xué)習(xí)的有意識行為,從而全面提高每個學(xué)生的漢語素養(yǎng)。

  五、存在不足

  個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平仍然不適應(yīng)當(dāng)前新課程的新理念和要求。每位教師都需要加強(qiáng)對S版語文教材的把握;課程意識薄弱,教學(xué)創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)。

  雖然這學(xué)期我們開展了很多教研活動,但與城市學(xué)校的要求相比還有很大的差距。原因是教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作能力差。這樣,語文老師一方面要完成日,嵥榈墓ぷ,另一方面要應(yīng)付考試,真的很累。

  六、下一步的想法和努力方向

  繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教學(xué)研究,營造以人為本的教學(xué)研究氛圍,提高新課程的實施水平,使中國教學(xué)研究小組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)和超越自我的學(xué)習(xí)組織。

  繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究、教師集體備課討論、教研組交流改進(jìn)、專業(yè)研究人員領(lǐng)導(dǎo)這四個方面研究和實施具體的校本教研工作,不斷創(chuàng)新活動形式和運行機(jī)制。

  教研組要努力實字,寫研字,真正把教研與提高課堂效率、解決教學(xué)實際問題、教師成長相結(jié)合,切實提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

  簡而言之,在這學(xué)期,我們付出,我們收獲,增加一些經(jīng)驗,但也有一些教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在教師的共同努力下,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,沿著學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究的方向,努力做得更好,在各方面取得更好的成績。

學(xué)校教研工作總結(jié)5

  時光荏苒,歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的配合協(xié)作下,本人虛心學(xué)習(xí),埋頭工作,履行職責(zé),圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時光的工作狀況匯報如下:

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)教育理念不斷更新

  1。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求,認(rèn)真落實上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料,提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。

  2。加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。

  3。經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習(xí),虛心聽評課,上心記導(dǎo)課,用心體會記錄反思,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字,為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。

  二、認(rèn)真組織,開展了“如何提高課堂教學(xué)時效性”教研活動

  1、召開“源于生活,回歸生活”學(xué)科研討會。針對師校提出如何提高教學(xué)時效性的具體要求,結(jié)合學(xué)科具體特點于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺和資源,在互動研討中體會提高課堂教學(xué)時效性具體思路,初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑,受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動作用。

  2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會。為了集合優(yōu)秀教師資源,整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺,促理論,暢思路,展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會。透過評課研討,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法,對教學(xué)中的不足提出改善的辦法,并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時效性的目的。

  3、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強(qiáng)相互間交流與探討,推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程,發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用,于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點評,同時對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。

  三、集思廣益,以課題研究來引領(lǐng)校本教研的.開展

  教研員開展聽課、評課教研活動是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料,進(jìn)行聽課、評課教研活動,則有著更深的好處。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有:①課題方案;②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;③課題研究過程的體會及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動大事記;⑦課題的階段總結(jié)報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動,以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。

  四、認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致地做好本職工作

  1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次,,涉及學(xué)校達(dá)25所,聽課58節(jié),開市研討會1次,片會2次,送教下鄉(xiāng)2次,課題研究6次。樹立為基層服務(wù),為教師服務(wù)的思想,將教研工作的重點下移到學(xué)校,透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組,為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。

  2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天(長春集中研修),在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座,專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲,確實受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇,學(xué)習(xí)體會4次,寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,肯學(xué)就能悟出點滋味來。

  3、本學(xué)期共出單元檢測題6套,期中、期末各2套,寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題,貼近教材,貼近生活。重視基礎(chǔ)知識占80%,做到由淺入深,靈活多樣,準(zhǔn)確無誤,優(yōu)化題型。

  4、教研員的工作是一個良心活,工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓,每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察,還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍,用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

  回顧這一學(xué)期工作,雖然做了一些工作,取得了點滴成績,但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn),在思想認(rèn)識和工作潛力上還存在著種種不足之處,也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動鉆研,誠實工作,以取得更大地成績。

學(xué)校教研工作總結(jié)6

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  一、主要工作

  1.開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組教研工作計劃,使教研工作有序開展。

  2、組織學(xué)習(xí)了高段語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實踐經(jīng)驗,積極引導(dǎo)教師用課改新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。使教師們更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  3、靠合作的力量提升教研組的整體教育教學(xué)水平。針對我們組人員的組成情況,開學(xué)初,我們組織了青藍(lán)結(jié)對活動:老教師和新調(diào)入的教師結(jié)成對子,在教育教學(xué)方面實行一對一的幫扶。通過互相聽評課活動、經(jīng)驗介紹等方式,在兩位老教師的悉心指導(dǎo)下,兩位新調(diào)入的老師很快適應(yīng)了小學(xué)的工作,教研組的整體教育教學(xué)水平也得到提升。

  4、積極開展新課程改革實驗。我們教研組重點研究了作文生活化這一課題。采用集體與個別相結(jié)合,(組有總課題,個人有子課題),實踐與反思相結(jié)合的方式,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式。參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的觀念。在此基礎(chǔ)上教師們積極參加教研論文的'撰寫,努力提高自己的理論水平。

  5.教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感。

  6.抓好常規(guī),作好單元考試、期中質(zhì)量抽查、期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認(rèn)真記錄好成績、講評試卷,并及時調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。

  7.結(jié)合語文學(xué)科課例研究,積極開展教研組教學(xué)研討活動,教研組四位老師通過聽課,評課,使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,既提高了教師的實踐能力,又使每個人的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。形成教師間專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗的對話機(jī)制,營造了求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊。促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益。

  8、結(jié)合大閱讀活動組織開展了豐富多彩的語文課外活動:(1)開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動,如自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。

  9.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。教師探討了在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑,對教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價。

  二、存在的問題及努力方向

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,還需要努力。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、加強(qiáng)聽課評課的研討氛圍,加強(qiáng)課后反思的撰寫與交流。平時上好語文課后,我們幾位老師交流得還是比較多的,但撰寫力度不夠強(qiáng)。下學(xué)期要多寫寫。 ?

  4、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

  5、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

學(xué)校教研工作總結(jié)7

  回顧一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨……本學(xué)期,語文教研組的工作是緊緊圍繞市立項課題《小學(xué)生日記指導(dǎo)實踐》的研究方案,立足學(xué)校實際,扎實開展多次研究工作,步步落實,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、確立各年段不同的子課題。

  組織課題組的老師討論,根據(jù)各年段的不同特點,確立各自不同的研究子課題,一年段為“口頭日記”,二年段為想像日記,三年段為接力日記,四年段為以興趣為主,五年段為寫實日記,六年段為情感日記。并保證兩周一次的日記研究有序、有效的進(jìn)行。

  二、學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)實踐。

  說實話,此課題是我們一線語文教師的愿望,因為我們使用的教材中的'部分作文訓(xùn)練嚴(yán)重束縛了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維拓展能力,許多語文教師深深感到部分教材嚴(yán)重脫離了我們小學(xué)生的生活環(huán)境,所以,學(xué)生作文都是空話連篇。因此我們希望通過此項課題的研究,用日記的形式,啟迪學(xué)生的智慧,用他們的手寫出真實的自我。為了勝任研究工作,我們課題組的所有成員眾志成城,決心從頭來起,用了半年的時間搜集、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,為研究起步工作作好了鋪墊。

  三、多方引趣,變被動為主動。

  1、在學(xué)生寫日記的過程中,我們發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生和不同的班級在寫日記的頻率上是不一樣的,有的同學(xué)因為特別喜歡寫日記,愿意一天寫一篇;有的覺得天天寫是一種負(fù)擔(dān),可以隔幾天寫一篇。有的老師精力充沛,每天能全批全改;有的教師覺得時間不允許,一天只能瀏覽一部分。

  我們經(jīng)過研究和討論,日記寫作數(shù)量的多少不是決定學(xué)生是否喜歡寫日記的標(biāo)準(zhǔn),不要做硬性的規(guī)定和一刀切,應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為根本目的,因材施教,因班而異。本著實事求是的原則,各位實驗教師根據(jù)自己班的情況,想出了很多好辦法:

  有的班采用的是日記接力式。他們把全班同學(xué)分為8個組,每組約6人,一個組的同學(xué)共同用一個日記本,每天每組有一人寫日記,組內(nèi)進(jìn)行日記接力,每天寫日記的同學(xué)要先去讀前面同學(xué)的日記,老師每天只要批8個人的日記,并在全班交流就可以了。這樣既減輕了老師和同學(xué)的負(fù)擔(dān),又達(dá)到了資源共享,班內(nèi)形成了組與組對抗,生與生競爭的良好局面。有的班把日記和語文課的小練筆結(jié)合起來,每周寫三次,開設(shè)一節(jié)日記交流課。有的班制定了下要保底,上不封頂?shù)恼撸梅e分制鼓勵學(xué)生堅持寫日記,只要學(xué)生交上來,教師就當(dāng)天全批全改,并放在班里的日記超市里交流。根據(jù)不同的日記水平給予不同評價,進(jìn)行“加分”獎勵,積累到一定的分?jǐn)?shù)便可得到獎品。

  2、各班積極指導(dǎo)組織學(xué)生撰寫生活日記,“小中見大”,“平中見奇”,二至六年段每周推選優(yōu)秀作品在校園“快樂之旅”廣播站誦讀。同時,學(xué)校每月評選“校園日記之星”,定期進(jìn)行頒獎,以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  四、開展課堂教學(xué)研討活動。

  5月份,施老師執(zhí)教公開示范課二年級的《我的采訪》,學(xué)生課前先進(jìn)行采訪,收集相關(guān)資料,課上互相討論,再圍繞著我的采訪寫成日記。這一堂課為課題研討提供活生生的平臺,獲得與會老師的一致好評。

  五、不足與困惑:

  回顧一學(xué)期的研究工作,我們也確實發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題:如對課題研究還不夠深入,在研究的過程中我們感到力不從心;由于我們教師的水平有限,研究不夠細(xì)致,深度不夠,有些時候工作處于被動等等。

學(xué)校教研工作總結(jié)8

  一學(xué)期來,英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的督導(dǎo)支持下,以新課程改革為指導(dǎo)思想,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點,努力拼搏,開拓進(jìn)取,積極開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,有計劃、有目的地開展英語教研活動,充分調(diào)動每位教師的積極性,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,努力提高英語教學(xué)成績,F(xiàn)就本組的工作做以總結(jié)。

  一、鞏固起始年級的習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,壓力巨大。針對我校英語教學(xué)的實際情況與教學(xué)現(xiàn)狀,我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設(shè)計為重點,提出了加強(qiáng)和培養(yǎng)青年教師的實際工作和教學(xué)能力,加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為具體工作目標(biāo)。繼續(xù)落實學(xué)生養(yǎng)成教育,鞏固上學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的成果。高一學(xué)生“天天背”和高二學(xué)生“堂堂寫”的做法現(xiàn)在已經(jīng)成為比較成功的教學(xué)模式。

  與此同時,本學(xué)期的工作以畢業(yè)班的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)為中心。高三年級的任課老師在復(fù)習(xí)過程中善于動腦,能夠按照學(xué)生的不同層次設(shè)計布置相應(yīng)的習(xí)題,以調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點,刪繁就簡,化零為整,把近年來高考?急乜嫉囊c進(jìn)行歸納分類,然后進(jìn)行大量的訓(xùn)練,要求學(xué)生簡單的題目必須做,稍難的題目努力做,更難的題目試著做。指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各

  種題型的應(yīng)試技巧。

  二、堅持教學(xué)常規(guī),規(guī)范課堂教學(xué)工作。

  全組教師認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,適時適事調(diào)整,結(jié)合班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點,靈活教學(xué)。堅持每日聽寫制度,積極開展符合我校學(xué)生特點的單詞競賽、課文背誦比賽等活動,切實努力提高學(xué)生的`閱讀、會話能力及解題能力。在備課中,全體教師能嚴(yán)格按照教研室一課一案的要求,實行課時學(xué)案,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,突出重難點知識和教學(xué)方法,“心中有本”、“心中有生”,努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰規(guī)范。

  上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對各年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,高一和高初二年級每單元進(jìn)行一次單元試卷統(tǒng)一測試,補(bǔ)差補(bǔ)缺,以求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,突破單詞和基礎(chǔ)知識關(guān),為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。高三除了每個單元的檢測外,任課老師還能根據(jù)學(xué)生的特點命制一些適合學(xué)生水平的試題。

  三、強(qiáng)化評課制度,提高教研氣氛。

  本學(xué)期教研室安排我組三位老師公開教學(xué),到目前為止已經(jīng)全部完成。公開課組織有序,效果良好,起到了交流與學(xué)習(xí)的作用,同時也起到了示范作用。各授課教師與組內(nèi)其他教師就講授課程的設(shè)計、過程和效果進(jìn)行探討和交流。

  老師們都能夠積極發(fā)言,針對三節(jié)公開課中所出現(xiàn)的亮點和不足發(fā)表了自己的看法。經(jīng)過多年的堅持,我組評課氣氛越來越濃,所有老師都能夠從評課的過程中發(fā)現(xiàn)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,進(jìn)一步調(diào)動了教師互評的積極性,提高了教師評課水平,增強(qiáng)教研氣氛。

  四、走出去,拿回來,教學(xué)交流和學(xué)習(xí)邁出了一大步

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組的馮衛(wèi)青和我被派往外地考察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后,在組內(nèi)向所有老師匯報了學(xué)習(xí)成果,使我們認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量是從每一節(jié)課開始的,要強(qiáng)調(diào)課堂和教學(xué)行為的規(guī)范性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)靈活的思維習(xí)慣,重視學(xué)生的個性發(fā)展。要根據(jù)學(xué)生的個性差異分層教學(xué)、分層指導(dǎo),努力使每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

  英語教研組的工作雖然做了一些工作,但是,還存在一些不足。

  一是教研氛圍還不夠,教學(xué)研究流于形式。

  二是課堂教學(xué)仍然還停留在填鴨式的教學(xué)階段,沒有真正地徹底地調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。

  三是個別老師的業(yè)務(wù)水平和管理能力還有待于提高。

  今后的努力方向是:

  探索出一條適合我校學(xué)生學(xué)情,能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的英語教學(xué)路子,這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力,進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)教研組工作中存在的不足,解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足,我們決心再接再厲,努力工作,不斷開拓進(jìn)取,把英語教學(xué)工作提高到一個新的層次上來。

學(xué)校教研工作總結(jié)9

  一年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下,在全體班子的通力合作下,在全室老師的支持配合下,我室繼續(xù)乘著科研興室的東風(fēng),著力于教研工作的穩(wěn)步推進(jìn),取得了一系列優(yōu)異的成績:20xx年中考,xx區(qū)獲全市“一分兩率”第一名,全市總分第一名花落章貢;xx在省第六屆(20xx年度-20xx年度)教研工作先進(jìn)集體的評比中,我室獲得省首批“示范性教研室”榮譽(yù)稱號;教師專業(yè)發(fā)展成績喜人,有4位教師參加全國比賽獲一等獎,9位教師參加省級比賽獲一等獎,9位教師參加市級比賽獲一等獎,有300多位教師在各級各類報刊雜志發(fā)表論文,17位教師獲得省級課題結(jié)項,xx位教師獲得市級課題結(jié)項,其中2位教師獲得省級優(yōu)秀結(jié)項課題;有9位教研員在各級表彰中獲得榮譽(yù),有20人次教研員獲得指導(dǎo)教師參賽獲獎證書。

  我本人也在這一年度被xx省教育廳授予“省優(yōu)秀教研員”稱號,省重點招標(biāo)課題《小學(xué)“四課型”有效課堂教學(xué)策略的行動研究》順利通過結(jié)項,并被評為省級優(yōu)秀結(jié)項課題;在國家級核心期刊上發(fā)表論文四篇,現(xiàn)為xx省教育廳“中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估改革”項目組骨干成員、xx省教材審定專業(yè)委員會成員、《xx教育教學(xué)研究》雜志編輯,xx教育學(xué)院國培教師,20xx年度市教育講師團(tuán)成員。

  現(xiàn)將一年多來的工作分以下三個方面總結(jié)如下:

  一、xx注重學(xué)習(xí),提升素質(zhì),以德服人

  一年來,我能堅持黨的基本路線,堅定黨的理想信念,堅持四項基本原則,全面落實科學(xué)發(fā)展觀,積極擁護(hù)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,注重學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),內(nèi)外兼修。識大體,顧大局。作為一名教研室主任,我公正合理,不循私情,率先垂范,雷厲風(fēng)行。凡要求班子老師做到的,自己帶頭先做到,凡要求班子老師做好的,自己率先做得更好。工作中,我能夠出滿勤,扎實工作、努力向上、團(tuán)結(jié)同事、助人為樂、虛心好學(xué)、不計名利、肯干吃苦、清正廉潔,用永恒地激情去帶動人,用崇高的.事業(yè)去引領(lǐng)人。注重對一線教師的服務(wù),經(jīng)常想老師之所想,急老師之所急,嚴(yán)格遵守中央“八項規(guī)定”要求,對基層學(xué)校我沒有任何“吃、拿、卡、要”的行為。本年度能認(rèn)真學(xué)習(xí)十作大和十八屆三中全會精神,積極登陸“章貢區(qū)干部學(xué)習(xí)城”學(xué)習(xí),積極撰寫政治筆記和心得體會,積極參加各項干部考試活動。

  二、強(qiáng)化管理,落實指導(dǎo),服務(wù)基層

  “思路決定出路”,xx作為一個管理者,我能不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的室風(fēng)上下功夫,繼續(xù)推行“二二一工作制”:每周下基層兩天,研究總結(jié)工作兩天,處理相關(guān)業(yè)務(wù)一天;并形成了“五個一”工作機(jī)制:每人有一個工作基地,每人有一項科研課題,每人培養(yǎng)樹立一個典型,每人總結(jié)一項經(jīng)驗,每人完善一項工作流程。一年來,全室教師下校服務(wù)xx0作余次,持續(xù)開展的“課改教學(xué)行動周”、“送教下鄉(xiāng)”、“接力杯教學(xué)競賽”、“學(xué)科帶頭人、骨干教師評選”、“我寫我的教育教學(xué)故事”、“九年級教學(xué)調(diào)研”、“農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課競賽”等活動,成為我室的品牌欄目,積極實行教研通報制度,啟動《督查通報》強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的落實和管理。20xx年度,我室共組織活動216次,有22xx4人次教師參加各類教研活動。

  “教研即服務(wù)”,為此,我強(qiáng)化了對基層學(xué)校及教師高效便捷地服務(wù),帶領(lǐng)全體教研員創(chuàng)新完成了諸如“20xx年中考工作總結(jié)”、xx“省市學(xué)帶骨干名師考核”、“一校一品、一校一特現(xiàn)場會”、“教學(xué)常規(guī)落實檢查”、“減負(fù)和教輔材料征訂使用調(diào)研”、“教研員下訪督導(dǎo)”、“區(qū)20xx年教師招聘”、“20xx年小學(xué)質(zhì)量抽測”、“20xx年教師資格認(rèn)定”、“20xx年中考及高中會考閱卷”、“班班通教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”、xx“九年級中考復(fù)習(xí)調(diào)研”、xx“四課型達(dá)標(biāo)活動”、“接力杯教學(xué)競賽”、“教研員教學(xué)工作大調(diào)研”等十余項中心工作,積極地發(fā)揮了教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的職能。

  三、示范引領(lǐng),創(chuàng)新高效,追求卓越

  工作著是忙碌的,更是幸福的。過去的一年多,我能夠虛心好學(xué)、勤于思考、充分發(fā)揮基層骨干教師的作用,引領(lǐng)廣大教師積極投身于教學(xué)改革的實際。我能積極參與各科“課改行動周”活動,積極參加《千課萬人》專家書面評課;每月在《xx教育教學(xué)研究》雜志“名師導(dǎo)航”中開專欄;我注重課題與教學(xué)的統(tǒng)一,將區(qū)域性《小學(xué)四課型有效教學(xué)行動研究》課題與學(xué)校校本教研相結(jié)合,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;成功舉辦以“益智”和“科技”為主題的兩個現(xiàn)場會,推動全區(qū)素質(zhì)教育的發(fā)展;本年度我共下校聽課百余節(jié),指導(dǎo)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識鐘表》獲市一等獎第一名;共參與送教下鄉(xiāng)8次(區(qū)級4次、市級4次);舉辦論文寫作培訓(xùn)班,參訓(xùn)老師近300人;擔(dān)任市國培教師上課七次;完成單位新聞報道17篇。

  本年度,我協(xié)助區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),對教研組長和備課組長進(jìn)行了崗中培訓(xùn),承擔(dān)了區(qū)20xx年教師招聘命題要求人、市班主任技能大賽特邀評委、等工作。

  過去的一年,雖然取得了一定的成績,但還有許多工作要做,今后,還要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自己認(rèn)識問題、分析問題、研究問題的廣度和深度,傾情教研,服務(wù)一線。

學(xué)校教研工作總結(jié)10

  學(xué)校教研室個人工作總結(jié)內(nèi)容簡介;由于本學(xué)期的一些特殊原因,教師缺課比較多,為保證正常的教學(xué)秩序,教研室的全體領(lǐng)導(dǎo)主動擔(dān)當(dāng)起代課任務(wù),一個學(xué)期以來,共代課約80節(jié)。

  20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期工作在已經(jīng)結(jié)束,雖然上下兩個學(xué)期是在不同的身份下工作的,但工作的內(nèi)容沒有太多的變化,多的只是一份責(zé)任。

  一、堅持課堂教學(xué),展現(xiàn)自己的教學(xué)智慧。

  課堂教學(xué)一直是我不能割舍的情懷,在課堂上,我是最快樂的;在課堂上,能感受到自己的價值。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四、五年級的信息技術(shù)課程;由于開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生參加了計算機(jī)聯(lián)賽,感覺到我們的信息技術(shù)教學(xué)存在著很多的弊端,為了讓學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的操作本領(lǐng),我對教材進(jìn)行了大膽的改革,加重了基本操作的訓(xùn)練,為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  二、認(rèn)真履行職責(zé),完成本職工作。

  全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作對于我來說雖然沒有太大的挑戰(zhàn),但還是增加了工作量。一個學(xué)期以來,共聽課70多節(jié)。開學(xué)初,帶領(lǐng)教研室對全體教師進(jìn)行了推門聽課,聽課后,我與教師共同探討,研究如何解決課堂中出現(xiàn)的疑難問題。

  由于本學(xué)期的一些特殊原因,教師缺課比較多,為保證正常的教學(xué)秩序,教研室的全體領(lǐng)導(dǎo)主動擔(dān)當(dāng)起代課任務(wù),一個學(xué)期以來,共代課約80節(jié)。

  了解學(xué)情,輔導(dǎo)畢業(yè)生。由于六年級有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,臨近期末考試,思想比較渙散,在張校長的直接參與下,我們對個別學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)上的補(bǔ)差與輔導(dǎo),張校長每天早晨進(jìn)入班級,參與早自習(xí)管理,我們利用科任課的時間,對個別學(xué)生進(jìn)行單項知識的輔導(dǎo)。

  三、科研課題的立項工作。

  十一五期間,我校教學(xué)方面的課題有國家級課題1項《語文學(xué)科教學(xué)方法之研究》、省級課題1項《語文教學(xué)模式的新探索》、市級課題1項《合作學(xué)習(xí)研究》全部完成結(jié)題工作。

  本學(xué)期,我校按照上級科研部門的要求,確立了兩項科研課題:一是市級科研課題《閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練》,一個是省級課題《開展網(wǎng)絡(luò)教研,推進(jìn)教師繼續(xù)教育》。兩項課題,都已經(jīng)完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進(jìn)單位。

  四、加大雙高普九工作力度,為檔案的準(zhǔn)備做最后沖刺。

  根據(jù)區(qū)雙高水平普九工作會議精神,為準(zhǔn)備在20xx年末迎接省預(yù)檢,要在7月份前完成兩年的檔案。

  我們成立的雙高工作領(lǐng)導(dǎo)和工作小組,詳細(xì)的進(jìn)行分工,明確了每個人的責(zé)任。6月份,在中心校的集中帶領(lǐng)下,各村小完成了相關(guān)數(shù)據(jù)檔案的整理,兩年的數(shù)據(jù)已經(jīng)全部上繳到了區(qū)督學(xué)室。由于我校行政區(qū)劃分歸屬問題,我校的文字檔案工作還未進(jìn)行系統(tǒng)的整理。

  五、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研,提高教研效率。

  由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,結(jié)合我鄉(xiāng)各校開展校本教研的實際情況,本學(xué)期我們繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  開學(xué)初,我們通過網(wǎng)絡(luò)教研,進(jìn)行了各年組的集體備課,教師們以年組為單位,分單元進(jìn)行,使教師對教材內(nèi)容及教學(xué)方法有了深入的學(xué)習(xí)。

  4月份,我們組織班主任教師,進(jìn)行了確定基礎(chǔ)知識點的`教研活動,語文學(xué)科明確了整冊教材需要學(xué)生掌握的字和詞語;品德、科學(xué)等學(xué)科確定了教材知識點,并出了各單元的復(fù)習(xí)題。

  6月份,我們開展了網(wǎng)上評課活動,針對低中高年級的語文閱讀教學(xué),提供了3個比較經(jīng)典的課例,通過教師的評課,教師們對低中高年級的閱讀教學(xué)明確了思路,查找到了自己教學(xué)的不足。

  為提高畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績,加強(qiáng)畢業(yè)生管理,我們召開了畢業(yè)生班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教研會,會上全體畢業(yè)班班主任介紹了班級管理的經(jīng)驗,交流了切實可行的教育管理方法,領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)各學(xué)科教學(xué),使畢業(yè)生成績有了顯著的提高。

  7月份我們通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行了教師粉筆字競賽活動,促進(jìn)了教師大練基本功的熱情。

  六、繼續(xù)教育工作

  教師的十一五繼續(xù)教育工作已經(jīng)結(jié)束,按照市區(qū)培訓(xùn)部門的安排,我們對繼續(xù)教育工作進(jìn)行了最后的整理,教師的學(xué)分證已經(jīng)登分完畢,教育技術(shù)水平證書接受了區(qū)培訓(xùn)部2次抽檢,一次普檢。一些老教師的教育技術(shù)能力考試,經(jīng)過多方面的協(xié)調(diào),全部過關(guān)。

  繼續(xù)教育學(xué)分證驗證工作正在進(jìn)行。

  本學(xué)期,為迎接省繼續(xù)教育檢查,我們對繼續(xù)教育檔案又重新進(jìn)行了整理,接受了區(qū)基礎(chǔ)教育股和區(qū)培訓(xùn)部的檢查。

  快樂的工作,真誠的幫助每一個人,是我的座右銘。未來的日子,無論風(fēng)雨,我都會一如既往的對待我的工作,對待所有的教師們。

學(xué)校教研工作總結(jié)11

  一、領(lǐng)導(dǎo)教師高度重視 積極參與活動

  從領(lǐng)導(dǎo)到教師高度重視此次教學(xué)活動,教學(xué)校長、主任首先仔細(xì)認(rèn)真研讀“教育風(fēng)云榜”評選系列活動方案,掌握每次活動的比賽要求、內(nèi)容、評分細(xì)則、參賽對象等信息,把握大賽規(guī)則,做到有的放矢,為參加此次比賽做好充分準(zhǔn)備。為此次比賽活動專門召開一次預(yù)備會,領(lǐng)導(dǎo)將此次活動的方案向中青年教師傳達(dá),鼓勵教師積極參加此次大型教學(xué)活動,與會教師深受鼓舞,紛紛表示愿意參加活動。最后在校委會的綜合評議下,確定陸桂芳等十一名青年教師代表學(xué)校參加此次教學(xué)活動。

  學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,詳細(xì)解讀說課評分要求,又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評分表。為了讓教師更好適應(yīng)說課比賽環(huán)節(jié),增強(qiáng)自信,爭取賽出好成績,于3月17 –3月21日舉行青年教師說課比賽。參賽教師都能按課程進(jìn)度自選章節(jié)或課題撰寫說課稿,現(xiàn)場說課都在規(guī)定時間內(nèi)完成,毛媛媛等幾位老師,完全脫稿,讓評委教師很佩服。校內(nèi)說課比賽給每位參賽教師提供一個預(yù)演的平臺,也給他們提供一個自我完善過程。比賽后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對共性問題提出科學(xué)合理的建議,要求說課內(nèi)容一定按照評價指標(biāo)撰寫,如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補(bǔ)充完整,以免丟分。針對個別參賽教師周校長進(jìn)行耐心地講解與輔導(dǎo),甚至對教師的語言、神態(tài)、站位等進(jìn)行指導(dǎo),青年教師經(jīng)過校說課比賽和周校長的指導(dǎo)后,重新撰寫說課稿,思路開闊,信心十足。十一位參賽教師當(dāng)接到進(jìn)修學(xué)校的任務(wù)后,仔細(xì)鉆研教材,按照評價項目說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、書寫說課內(nèi)容。參賽教師查找資料,不斷向有經(jīng)驗的教師請教,不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究,參賽教師共同努力,他們參加教師風(fēng)云榜的首輪比賽----說課比賽,并獲得驕人的成績,三科一等獎,四科二等獎,三科三等獎,十一位教師全部獲獎?梢姡琵堉袑W(xué)參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動,高度重視此次活動,既是個人風(fēng)采的展示,也是參賽教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。初戰(zhàn)告捷,九龍中學(xué)一片歡騰。參賽教師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進(jìn)修學(xué)校的贊許與肯定。獲獎教師個個精神抖擻,歡樂與微笑圍繞著他們。他們滿懷信心準(zhǔn)備下一場比賽。

  接下來的導(dǎo)學(xué)案編寫又一次考驗參賽教師的綜合能力,學(xué)校又召開參賽教師會議,詳細(xì)解讀導(dǎo)學(xué)案評分標(biāo)準(zhǔn)及導(dǎo)學(xué)案的編寫,會上參賽教師對導(dǎo)學(xué)案編寫發(fā)表各自不同的看法,共同研討導(dǎo)學(xué)案評分標(biāo)準(zhǔn),會后各位教師又一次投入新的戰(zhàn)斗,從版面的設(shè)計、內(nèi)容的編寫、目標(biāo)的確定、學(xué)法指導(dǎo)、知識鏈接、新知探究等,對導(dǎo)學(xué)案的編寫進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計,每一個環(huán)節(jié)他們經(jīng)過精心考慮,每一個步驟都凝聚他們的智慧。經(jīng)過區(qū)進(jìn)修的評選,四科一等獎,三科二等獎,兩科三等獎,我們?yōu)樗麄兯〉目上渤煽兒炔蕰r,我們也為九龍中學(xué)有這些優(yōu)秀教師而驕傲。參賽教師通過兩輪比賽,賽出成績,賽出友誼,更賽出他們的個性風(fēng)采,達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所倡導(dǎo)此次活動的目的。一花獨放不是春,百花齊放春滿園。參賽教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支持,彼此鼓勵,在團(tuán)體比賽中再創(chuàng)佳績,

  為了共享教育資源,彼此借鑒,相互學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)相長,九龍中學(xué)與高橋中學(xué)成為兩家互訪對子。5月15日,我校一行11人與區(qū)進(jìn)修相關(guān)學(xué)科教研員到高橋中學(xué)聽課,高橋中學(xué)環(huán)境優(yōu)美,教師熱情,給我們留下很深的印象。特別是高橋中學(xué)作為葫蘆島市課堂改革實驗基地,他們的授課,課堂流程,導(dǎo)學(xué)案的編寫,學(xué)生的陽光自信,游泳校長的教學(xué)改革理論及對工作的熱愛,高橋中學(xué)教師們對課堂改革的探索與執(zhí)著,深深吸引著每一位參訪者,點點滴滴處深深感染著我校的每一位教師。教師們在相互交流中,彼此學(xué)習(xí),彼此借鑒,完善自我,豐富自己。在互訪授課比賽中,我校獲團(tuán)體總分第三名。課后每位參賽者針對自己的授課撰寫反思稿,每位參賽者從授課的環(huán)節(jié),流程、學(xué)法、教法、師生互動、內(nèi)容的設(shè)計與處理等方面進(jìn)行深刻的反思,好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚,不足的地方及時改正。在課后反思這一環(huán)節(jié)中,九龍中學(xué)獲得第二名。在最后一項的評課議課活動中,我校榮獲團(tuán)體總分第一。

  二、參賽教師創(chuàng)新課堂教學(xué),形成我校教學(xué)特色

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué)體現(xiàn)新課程,課堂改革的理念

  新課程的核心理念是以生為本,尊重學(xué)生,面向全體,尊重個性差異,一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展。課堂是教學(xué)教育的主陣地,課堂改革也是教育改革的重中之重。本次參賽教師都在大膽地嘗試課堂改革的教學(xué)理念。改變教與學(xué)的關(guān)系。教師不再是傳統(tǒng)課上的“我教”“你學(xué)”,“我授”“你受”的角色,而是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流,相互溝通,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充。在這個過程中,師生分享彼此的思考,經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念。教與學(xué)的關(guān)系改變了,再運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。課堂活動不再是單邊活動,而是雙邊或多邊活動,學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性,切實提高學(xué)生的自主意識和主體能力。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)問題情境,精彩導(dǎo)入,突出學(xué)科特點

  參賽教師課前充分備課,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,了解學(xué)情,精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)問題情境,教師課堂設(shè)置的一切都是為學(xué)生服務(wù)的,目的是充分調(diào)動學(xué)生積極性,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神。英語學(xué)科教師孫立軍、毛媛媛、用音樂導(dǎo)入,為課堂營造了和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)美的音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知。陸桂芳、李穎、李明、李金卉巧妙構(gòu)思導(dǎo)語,結(jié)合本學(xué)科特點,用精美富有力量、自信的語言感染學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生。費繼寧老師,蔡春燕老師講課語氣柔和親切,滿面春風(fēng),滿眼笑容,設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣,在追問中體現(xiàn)出認(rèn)真求實的精神。

  三、參賽教師學(xué)到很多、收獲很多、感受很多

  1.區(qū)進(jìn)修舉辦的教師風(fēng)云榜活動,使我校青年教師清醒地認(rèn)識到深厚、扎實的'學(xué)科知識和新時期先進(jìn)教學(xué)理論的重要性。過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和豐富的理論知識是新時期優(yōu)秀教育工作者所必須的。通過此次活動我校青年教師學(xué)習(xí)熱情高漲,帶動我校教師形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。他們又一次深入鉆研教材,吃透教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,怎樣了解學(xué)情,課堂如何進(jìn)行評價等,他們積極學(xué)習(xí)高效課堂理論,用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,此次活動讓我校教師業(yè)務(wù)水平和理論水平都得到很大提升。

  2.此次活動讓我校青年教師走出校園,在南票教育的舞臺上展示個人風(fēng)采。在交流中認(rèn)識你我,在學(xué)習(xí)中欣賞你我,在討論中增長了學(xué)識,在鼓勵中加深了友誼。參賽教師在交流中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,校與校的互動中找到差距與不足。此次活動在不知不覺中形成良好的教學(xué)氛圍,也在南票課堂改革進(jìn)程中起到助推和引領(lǐng)的作用,形成一道亮麗的風(fēng)景!叭诵,必有我?guī)熝伞,我校一定要善于學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的優(yōu)點和長處,完善自我,豐富自己。

  3.參賽教師的感言讓我們感動,

  此次活動取得的成績是我校教師用辛勤的汗水,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力的結(jié)晶。我作為九龍中學(xué)的校長謝謝他們的付出。成績的取得離不開他們的努力,也離不開我校日常扎實的教學(xué)活動。

  1.平日開展氛圍濃厚的教研活動,以“研”促教,以“課”促教,使青年教師盡快成長。

  每學(xué)期我們確定每周三下午第七節(jié)為“集體教研日”,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有時根據(jù)需要開展各學(xué)科組的教學(xué)研討活動。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究,這些小問題的研究,使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,對教學(xué)有一定的指導(dǎo)性。

  2.舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動。

  為了讓王旭、田琦兩位新畢業(yè)的英語教師快速成長,提升能力,我們讓他倆聽其他教師常態(tài)課,然后舉行英語教師的學(xué)科教研,聽課后教師們進(jìn)行討論交流,新教師認(rèn)真聆聽,做好筆錄,在教研中成長。張曉東、李紅艷老師兩位骨干教師經(jīng)常做觀摩課,為我們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,老師們通過觀摩,找準(zhǔn)自己的差距,上課有了努力的方向。

  3.開展豐富多彩的教學(xué)活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長

  每學(xué)期我校定期開展大型教學(xué)活動,如:我校開展的優(yōu)質(zhì)課競賽,領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長深入課堂一線,參與優(yōu)質(zhì)課的評選,獲獎教師賽后寫出反思,在受表彰時,獲獎教師及時作反思匯報。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽,展出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)基本功大賽,參賽教師用粉筆、鋼筆盡情書寫自己的多彩生活,用熱情、深情朗誦自己對教育事業(yè)的熱愛,說課比賽又一次彰顯教師的個人風(fēng)采,扎實的教學(xué)基本功,各項教學(xué)活動對獲獎教師進(jìn)行表彰并寫出反思進(jìn)行匯報。領(lǐng)導(dǎo)也及時與各位教師進(jìn)行交流、溝通、切磋。各種教學(xué)活動與教研有機(jī)的結(jié)合起來,即改進(jìn)課堂教學(xué),也提高教師教學(xué)能力。

  4.中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,以“督”促教

  我校堅持以教學(xué)為中心,發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用,中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,開展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組、指導(dǎo)課堂,注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)中的優(yōu)秀人才,關(guān)心愛護(hù)、熱情指導(dǎo)優(yōu)秀教師。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身教學(xué)一線,督促了學(xué)校的教科研的深入開展,推動了教學(xué)工作的發(fā)展。

  路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我校在課堂改革的道路上不斷摸索前行,改革創(chuàng)新。盡管在此次活動中取得點滴成績,但是我深知成績和榮譽(yù)只屬于過去,課堂改革的路途還很漫長,我校按局長的要求還有很長一段距離。正如局長所說:“課堂改革一直在路上,”!扒Ю镏惺加谧阆隆,我校將繼續(xù)穩(wěn)步扎實做好區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修布置的各項任務(wù)。我堅信,經(jīng)過此次活動的歷練,我校青年教師一定會拿出“壯士斷腕”勇氣和決心,滿懷信心和激情,昂首闊步行進(jìn)在課堂改革的大路上,為南票教育事業(yè)的大發(fā)展盡一點微薄之力,讓九龍中學(xué)這朵教育之花在南票教育的百花園中綻放的更香、更美、更久。

學(xué)校教研工作總結(jié)12

  我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育改革,面向一線教師,發(fā)揮同伴互助,努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍。給教師成長搭建一個研究平臺,有效地服務(wù)于學(xué)校教學(xué)實踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點,力爭發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。

  一、活動回顧

  1、群策群力,制定活動方案

  開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會,根據(jù)縣局教研會議精神,明確了本學(xué)期教研活動的指導(dǎo)思想,要求各科組制定教研活動計劃。活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教學(xué)改革的契機(jī),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、立足校本,強(qiáng)化課堂教學(xué)

  在本學(xué)期的教研工作中,為讓教學(xué)的.新理念深入到課堂中,我校開展了相互聽課、集體評課活動,并嚴(yán)格進(jìn)行評選,評出一等獎1名、二等獎2名。在評課過程中,教師都能對課堂教學(xué)進(jìn)行評價,特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論,共同探討改進(jìn)方法。通過評課,使授課教師和評課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。

  3、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

  校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效途徑和平臺,是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口。因此,我校開學(xué)初訂立了若干計劃,按照計劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、研討等活動開展有章可循。撰寫教學(xué)案例、經(jīng)驗論文,通過交流評比,評比出各科教案一等獎、優(yōu)秀論文1至2篇。為教師提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺,達(dá)到共同提高的目的。

  4、學(xué)科競賽,調(diào)動積極性

  本學(xué)期除選派學(xué)生積極參加各級各類競賽活動外,在本校開展了多形式學(xué)科競賽,有作文競賽、英語朗誦競賽、數(shù)學(xué)競賽等。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之渤,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、教研工作存在的問題

  1、由于山區(qū)學(xué)校,教研活動僅停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出;

  2、學(xué)生知識起點低,基礎(chǔ)差,教師參加教研的主動性、積極性不夠;

  3、教師欠缺,多為年輕代課教師、教師兼課情況嚴(yán)重,直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

  總之,山區(qū)的教育教研工作任重而道遠(yuǎn),在今后的工作中,我們要務(wù)實求真,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尋求共同提高、共同發(fā)展之路,為我校的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教研工作總結(jié)13

  校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究機(jī)制系統(tǒng)的一個重要組成部分,它的基本特征是以校為本、以教為本、以學(xué)為本、以人為本。即以學(xué)校為教學(xué)研究的基地,以教師的教和學(xué)生的學(xué)為教學(xué)研究的主體,直接圍繞學(xué)校自身遇到的真實教學(xué)問題而開展的教學(xué)研究活動。校本教研的直接目的是促進(jìn)師生的共同發(fā)展。做好校本教研工作,既是新課程實踐的需要,也是新課程順利開展的保障,更是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)。為了提高我校的教學(xué)研究水平和教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

  一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

  1、學(xué)校要經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下分語數(shù)組進(jìn)行學(xué)習(xí),堅持集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)每周一次,內(nèi)容為集體備課、學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)、教改動態(tài)、教育熱點問題、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法,及與研究課題有關(guān)的教育知識和文章為主。

  2、采取請進(jìn)來的辦法,通過專家引領(lǐng)提升教師的教研水平、教學(xué)能力。同時學(xué)校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、教研水平高的教師為校級專家,經(jīng)常在校內(nèi)開展講座,并通過以老帶新,結(jié)對子等形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的互助互學(xué)與合作,走校內(nèi)校外相結(jié)合的道路。

  3、利用各種機(jī)會,有計劃的選派教師到外地外校參加各類觀摩和學(xué)習(xí),接受各類培訓(xùn)。采取“走出去,帶進(jìn)來”的辦法,讓受培訓(xùn)教師對本校其他教師做第二次培訓(xùn),介紹學(xué)到的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,以及優(yōu)秀經(jīng)驗,使全校教師都有所提高。積極選派教師參加上級組織的教研活動。

  二、對話交流制度

  1、通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、案例分析、與骨干教師對話、交流自學(xué)內(nèi)容、專題研討會等多種形式的活動,實現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享,促進(jìn)共同發(fā)展。

  2、學(xué)校定期邀請教科研人員與優(yōu)秀教師進(jìn)行信息交換,經(jīng)驗交流和互相對話。建立校際間教研交流機(jī)制,做到人員互訪經(jīng);。

  三、課題研究制度

  學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究必須以校為本,即要從學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題出發(fā),通過全體教師共同研究來解決問題,達(dá)到提高質(zhì)量的目的,即“在學(xué)校中,通過學(xué)校,為了學(xué)!薄=萄姓n題要結(jié)合學(xué)校教學(xué)中普遍存在的.問題,教育改革熱點問題,教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以及縣教研室指定的課題為主要內(nèi)容來確定。按照自下而上的“草根模式”,堅持在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題,把問題變成課題進(jìn)行研究。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定教研工作學(xué)期或年度計劃,語數(shù)組應(yīng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下研究確定教研課題,組織開展教研活動,進(jìn)行教研總結(jié)。

  四、檢查評估制度

  學(xué)校定期檢查校本研修制度的運行情況定期總結(jié),并交流存在的問題排查原因不斷改進(jìn)。建立教師成長記錄檔案,校本教研工作記載,并及時對校本教研材料進(jìn)行歸檔整理。教研組配合教導(dǎo)處,定期檢查教師自學(xué)情況,并進(jìn)行評價,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。

  總之,校本教研是一項促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生三者全面發(fā)展一舉多得的新工程。我們應(yīng)抓住新課改的大好時機(jī),堅定不移的開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化的不斷成長,努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。

學(xué)校教研工作總結(jié)14

  學(xué)期彈指即過,學(xué)校教學(xué)工作也告一段落,為更好地促進(jìn)學(xué)校教科研工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下;

  本學(xué)期,我校教學(xué)工作以教科研為先導(dǎo),以深化課改為突破口,以進(jìn)校為依托,加強(qiáng)人力資源的開發(fā),深化小班化教學(xué)研究。教學(xué)工作力求做到有效與高效,體現(xiàn)以人為本的理念,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求實現(xiàn)師生共成長的局面。

  一、強(qiáng)化課程管理

  認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃,推進(jìn)適應(yīng)我校學(xué)生全面發(fā)展的綜合實踐活動和探究性學(xué)習(xí),提高教師實施新課程的能力。新學(xué)期,全校教師要在學(xué)習(xí)的廣度及深度上下功夫。不光要關(guān)注身邊媒體,及時補(bǔ)充鮮活的信息,更新自身知識結(jié)構(gòu),還要學(xué)習(xí)課改理論和小班化教育理論。在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真思考,寫好筆記。本學(xué)期自查和抽查教師摘抄本兩次。

  二、加強(qiáng)教研組的管理和建設(shè)

  繼續(xù)以教研組為單位,開展課堂教學(xué)的選擇性課堂教學(xué)為主題的實踐,加強(qiáng)對小班環(huán)境下課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究,加強(qiáng)教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流,切實提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師以各班為單位,結(jié)合班級實際,以提高班級學(xué)生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動,取得了良好的效果。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下進(jìn)行,將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,滲透到年級組、學(xué)科組教研活動中,滲透到業(yè)務(wù)進(jìn)修及學(xué)歷進(jìn)修里。

  學(xué)校將采用請進(jìn)來、走出去的方式為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,青年教師在學(xué)習(xí)中要勤動腦、動筆,在時間上要先人一步,更要多投入一些,要有高質(zhì)量的教學(xué)課例及學(xué)習(xí)心得。大大提高我校教師的教科研水平。

  三、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的管理。

  教導(dǎo)處在本學(xué)期繼續(xù)實施各種量化管理制度,從而科學(xué)地、合理地、公平地對教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行考評,讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。學(xué)校初定每周二、四、五下午兩節(jié)課后為我校開展課改研究活動和小班化教育理論學(xué)習(xí)的時間。具體做法如下:加強(qiáng)教師自身常規(guī)要求。老師必須做好課前準(zhǔn)備,提前一分鐘進(jìn)入課堂,課上做到精神飽滿,富有熱情,增強(qiáng)效益意識。每一位任課教師在課上對學(xué)生從嚴(yán)要求,立足于課堂,共同致力于學(xué)生兩個習(xí)慣(文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和三個基本功(發(fā)言、讀書一定要響亮,寫字一定要到位,聽講一定要專注)的訓(xùn)練。

  學(xué)校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式,兩人以上為一組,深入課堂,加強(qiáng)指導(dǎo),及時反饋,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時點評,對評優(yōu)者當(dāng)月獎勵,反之則扣。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學(xué)生、全面提高質(zhì)量的重要策略之一,廣大教師應(yīng)清醒地認(rèn)識到補(bǔ)差是基礎(chǔ),提高是目標(biāo)。學(xué)校將對輔導(dǎo)學(xué)生在各級比賽中成績較好的`教師繼續(xù)獎勵,對參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績優(yōu)秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎。

  本學(xué)期開展三個一活動,即每周一詩,每日一句(中、低年級名人名言,),每日一練(數(shù)學(xué)思維題)。各年級組相關(guān)教師積極想辦法,發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)造性地開展此項活動,通過日積月累來提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  四、本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)興趣小組活動

  加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和興趣小組的管理,加強(qiáng)對特長學(xué)生的分層輔導(dǎo),根據(jù)教師特長和學(xué)生特點,推出二十幾個有學(xué)校特色的校本課程和興趣小組,并有多人次在區(qū)各項競賽中取得好成績。

  五、加強(qiáng)電教工作,完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

  在進(jìn)一步提高信息容量的基礎(chǔ)上,積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域,加強(qiáng)與教育教學(xué)整合,搭建服務(wù)于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動平臺和特色網(wǎng)站,增強(qiáng)實用性。

  六、狠抓青年教師隊伍的建設(shè)。

  具體工作有:青年教師要積極讀書讀報,作好讀書筆記,更新教育理念,在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用。青年教師在平常的工作中要做到求真、務(wù)實、高效。青年教師要不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,認(rèn)真練好三字,認(rèn)真做好六個一工作。數(shù)學(xué)青年教師要積極鉆研奧數(shù),語文青年教師力爭寫好幾篇下水文。學(xué)校鼓勵和支持教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,妥善處理好工學(xué)矛盾。

學(xué)校教研工作總結(jié)15

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系。為此,我們在開學(xué)初,組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新進(jìn)展,明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子,低班級的演講溝通、課文故事續(xù)編;中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實踐中增加了各種場合學(xué)語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

  二、善思——教學(xué)展現(xiàn)為契機(jī)

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培育同學(xué)創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨,以自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動,在組長帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式,細(xì)心設(shè)計,公開輪講,仔細(xì)聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

  1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng):把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對話的過程,敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)同學(xué)感悟和汲取作品的精華,豐富同學(xué)的精神世界。

  2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。

  3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了同學(xué)的語言實踐活動。

  4、更加注意創(chuàng)新精神的培育,珍視同學(xué)獨特的感受。

  教學(xué)的一次次實踐,使每位老師真正從思想上熟悉到課堂不是老師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的.場所,而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場所;課堂不只是傳授學(xué)問的場所,而且更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所;課堂不是老師行為模式化運作的場所,而是老師教育才智充分呈現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計也好,其目的都是為了把課上活上好!

  三、實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

  一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  全體語文老師從點滴入手,了解同學(xué)的認(rèn)知水平,查找資料,細(xì)心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)愛好,教給了同學(xué)學(xué)問,更教會了他們求知、合作、競爭,培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使同學(xué)學(xué)得好玩,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題,新老老師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好過關(guān)質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

  一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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