小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1
學(xué)校將于12月29——30日進行本學(xué)期的期末考試，我與孩子們的共同協(xié)商下，特制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱如下：
一、 拼音：
1、 能準(zhǔn)確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表并會正確運用；
2、 掌握本冊會認(rèn)、會寫的字的讀音，五上期末復(fù)習(xí)計劃。
二、 漢字：
1、 會辨析多音字、同音字、形近字；
2、 能準(zhǔn)確理解帶點字的`意思；
3、 掌握本冊書所學(xué)的生字、會改錯別字；
4、 加偏旁組字再組詞。
三、 詞語：
1、 會寫ABB、ABAC、ABCC、AABB式的疊詞；
2、 能選詞填空；
3、 多音字組詞；
4、 寫近、反義詞；
5、 聯(lián)系上下文解釋詞語；
6、 補充本冊學(xué)過的成語、詞語并運用；
7、 根據(jù)詞語意思填寫詞語。
四、 句子：
1、 能按要求改寫“把”、“被”句，反問句、陳述句；
2、 能把句子改寫成比喻句、擬人句；
3、 會修改病句；
4、 把關(guān)聯(lián)詞語填在括號中；
5、 能在句中加標(biāo)點；
6、 會連詞成句。
7、 熟記積累運用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
五、 閱讀：
（一）課內(nèi)閱讀：
1、 能熟練背誦本冊書要求背誦的篇章、段落，按原文填空；
2、 能根據(jù)所學(xué)課文回答問題；
3、 能寫詩句的意思；
4、 會概括主要內(nèi)容；
5、 能根據(jù)課文內(nèi)容談感受。
（二）課外閱讀：
1、 能讀懂程度適合的文章。
2、 熟讀短文并標(biāo)出自然段；
3、 會找中心句；
4、 能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
5、 會分邏輯段并回答問題。
6、 能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
7、 能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
8、 能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
六、 習(xí)作：
1、 看圖作文；
2、 寫人作文
3、 記事作文
4、 寫景作文
5、 讀后感
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2
復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是把平時在課文中學(xué)到的各個零碎的知識點系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對所學(xué)知識的進一步鞏固和強化，達到正確理解和靈活運用的目的。
一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)時應(yīng)緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來展開，引導(dǎo)把各個知識點掌握牢固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。因此，我是從以下幾個方面進行復(fù)習(xí)的：
�。ㄒ唬┓謮K歸類復(fù)習(xí)：
一、漢語拼音的復(fù)習(xí)
引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語，能補充音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類（送回家）。
為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象，為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采用兩種方法進行引導(dǎo)：
1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后邊給誰戴，單個韻母頭上戴，i上戴帽把點蓋。
2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護著中間的孩子。
二、生字的復(fù)習(xí)
1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什么，會寫漢字的基本筆畫，會把音節(jié)和筆畫連線，會看音節(jié)寫筆畫，會運用漢字的正確書寫格式，并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
2、會認(rèn)讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用平時采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏固，同時出一些相應(yīng)的題進行鞏固和練習(xí)過關(guān)。
3、進一步了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形文字，會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。
在引導(dǎo)學(xué)生進行識字拓展時，為了激發(fā)孩子們的興趣，讓他們樂學(xué)，我會說：“今天識字加工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當(dāng)上這個廠長了，愿意嗎？”孩子們興趣高漲，發(fā)言踴躍。我會對變字多的孩子說：“恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識字加工廠的廠長了！”有時我會說：“現(xiàn)在我們來變魔術(shù)，看誰變得多�！蔽視䦟ψ冏侄嗟暮⒆诱f：“你真棒！長大一定能超過大魔術(shù)師劉謙了！”孩子們聽后可高興了。
在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時，我讓學(xué)生猜“金”：一個人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā)，一個學(xué)生讓大家猜他編的“全”字：一個人姓王，口袋里沒有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚里藏。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會編結(jié)構(gòu)差不多的字，如“亮”字：一點一橫長，小口在中央，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點一橫長，小口在中央；“商”字：一點一橫長，倒八在中央，大口張開嘴，八口肚里藏；十個太陽（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的'順口溜、拆字部件的方法，學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶，我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。
三、詞語的復(fù)習(xí)
能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個字都是教材中出現(xiàn)的詞語。然后進行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。
四、句子的復(fù)習(xí)。
1、能把句子補充完整。
2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。
5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標(biāo)點。
7、能給句子末尾填寫感嘆詞。
8、能選字填空組句子。
五、寫話復(fù)習(xí)
1、能看圖寫一句通順的話，會用標(biāo)點。
2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰在什么時候，什么地方，干什么，會用標(biāo)點，會按格式寫。
�。ǘ┚C合復(fù)習(xí)
在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測試題讓學(xué)生練習(xí)，同時注意題型的靈活性，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，注重做題習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的興趣，題目要符合孩子的特點，如：我會寫、我會認(rèn)、我會連、詞語開花、把音節(jié)寶寶送回家等。
在綜合練習(xí)后針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏，錯誤率高的題，進一步強化鞏固，使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識。注意對差生的輔導(dǎo)，除了教師輔導(dǎo)之外，可動員家長和優(yōu)等生進行幫扶，使之學(xué)習(xí)有進步，并不斷鼓勵、表揚和獎勵，大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。
三、復(fù)習(xí)的要求
1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。
2.使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。
4.使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。
6.使學(xué)生能夠解答比較容易的'一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
四、復(fù)習(xí)重難點
1、重點
�。�1）分?jǐn)?shù)四則運算。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。�3）圓的周長和面積的計算。
2、難點
（1）分?jǐn)?shù)四則運算。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。
（3）圓面積計算的推導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)措施
1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。
3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
六、課時安排
1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時
2、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時
4、圓的有關(guān)知識1課時
5、綜合練習(xí)2課時
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4
對于成績中等、一般的孩子如何平穩(wěn)過渡有所突破
復(fù)習(xí)建議
1、語文
（1）一個星期復(fù)習(xí)2個單元，背誦部分要背的非常熟練。生字詞等基礎(chǔ)知識要牢固爭取不要丟分。
（2）查缺補漏：查看平時考試的卷子，總結(jié)薄弱環(huán)節(jié)做重點突破。復(fù)習(xí)要有針對性，要主次分明，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。
�。�3）閱讀題和作文占的'分值比較大，這兩項都是需要長期累積的，平時要多做做閱讀題，多寫寫練練。臨陣磨槍的話可以考前半個月每天都做幾篇閱讀題，作文方面可以列提綱練習(xí)下思路。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）一個星期復(fù)習(xí)2個單元，要點要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個單元要點的練習(xí)題。這一點基本不變，無論是對成績好的孩子還是成績一般的孩子。
�。�2）每個單元的知識點都要掌握，不理解、不熟練的部分要格外注意，爭取考前把“死角”清理完畢。
�。�3）粗心的毛病一定要注意注意再注意！不該丟的分絕對不丟。
3、英語
單詞、課文、該背誦記憶的一定要非常熟練。把基礎(chǔ)知識全部掌握。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5
第一步：自我反思，查漏補缺
反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個問題：是否認(rèn)真聽講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自己：是否學(xué)習(xí)散漫，學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散，不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以后，認(rèn)真聽取老師的講解并與自己的解題思路相對照，找出自己學(xué)習(xí)漏洞的彌補方法及相關(guān)知識。
第二步：調(diào)整狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機就必須牽動他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對期末考試，確定一個分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次，適當(dāng)自我考核，確立個人自信。最后，給自己找一個競爭對手，激發(fā)自我學(xué)習(xí)。
第三步：認(rèn)真分析，合理計劃
分析課堂重點、難點，記錄自我學(xué)習(xí)疑點。小竅門：找老師要來本期教案資料。老師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的.重點、難點，可以將它抄錄下來貼在自己的學(xué)習(xí)桌上，每日對照學(xué)習(xí)。
通過課本目錄把握課本知識脈絡(luò)：現(xiàn)在的考試越來越重視學(xué)生聯(lián)系思考的能力，所以學(xué)生也要重視自己對于所學(xué)知識的真題把握。通過課本目錄可以較為清晰地把握課本知識脈絡(luò)，使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6
內(nèi)容:
分?jǐn)?shù)乘除法,分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題,圓,百分?jǐn)?shù)。
要求:
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則,比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法。
2、使學(xué)生會進行四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式。能正確計算圓的周長和面積。
5、理解軸對稱的意義,認(rèn)識軸對稱圖形。
6、能解答比較容易的一、二步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,靈活選擇解答方法。
7、理解百分?jǐn)?shù)的.意義,比較熟練的進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能解決比較簡單的百分?jǐn)?shù)的實際問題。
重點:
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)四則混合運算,圓周長及面積計算。
難點:
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答,概念辨析
措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,利用課余找學(xué)生多談心,多鼓勵,多
交流,生活上多關(guān)心,及時了解學(xué)生思想動態(tài),幫助他們樹立學(xué)好的信心。
2、復(fù)習(xí)時注意分層次進行,先易后難,先概念后應(yīng)用,先分項后綜合,注意加強知識間的聯(lián)系。
3、復(fù)習(xí)時突出重點,合理分配時間避免平均使用力量。比較全面的掌握學(xué)生哪些知識已經(jīng)掌握,哪些知識還容易混淆、出錯較多。
4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,老師要耐心輔導(dǎo),面披作業(yè),面糾錯誤。采取一幫一、一對紅的方法,充分發(fā)揮優(yōu)生的力量。
5、注意勞逸結(jié)合,避免長時題海戰(zhàn)術(shù),必要時和學(xué)生一起參加游戲、娛樂等。
6、多和家長配合,共同促進學(xué)生的進步。
時間及內(nèi)容安排:
時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容
12.20--12.21 分?jǐn)?shù)乘法
12、22--12、25 分?jǐn)?shù)除法
12、27--12、29 分?jǐn)?shù)四則運算及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
12、30--1、4 圓
1、5--1、7 百分?jǐn)?shù)
1、8--1、15 綜合練習(xí)
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7
一、指導(dǎo)思想
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字“認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。背誦。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作（略）
三、復(fù)習(xí)方式
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的`類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分�；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
四、復(fù)習(xí)原則
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)進度
第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材11冊、12冊復(fù)習(xí)要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情；
第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞、句、標(biāo)點復(fù)習(xí)要求：辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標(biāo)點符號。復(fù)習(xí)得難點：能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
第三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀、作文復(fù)習(xí)要求：把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。復(fù)習(xí)重難點：把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
第四輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點：綜合運用，補缺補漏
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)中注意的重點、難點：
1、根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
2、除法的意義和計算。
3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）
4、學(xué)生對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。
5、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述。
6、數(shù)的讀、寫、組成及學(xué)生靈活地綜合運用知識解決問題。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。
8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的`氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
補缺措施：
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）
開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）
復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。
復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行訂正。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。
3、“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。（1課時）
復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4、“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（2課時）
復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法�？梢愿鶕�(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程�？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進行交流。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。
二、分類復(fù)習(xí)
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，練習(xí)選出正確的讀音。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)字詞
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)句子
1、復(fù)習(xí)句子，主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
(四)積累
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文和古詩。
(五)閱讀
1、復(fù)習(xí)園地的文章，能簡單地回答問題，填空和連線。
2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀，簡單回答問題和完成練習(xí)。
(六)寫字
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
(七)寫話
能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學(xué)習(xí)加上逗號，句號。
三、綜合復(fù)習(xí)
(一)完成同步練習(xí)綜合測試題，評講，更正錯題。
(二)自編綜合測試題，及時查漏補缺，訂正錯題。
四、培優(yōu)扶差措施
(一)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
(二)注意學(xué)生的'信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
(四)靈活輔導(dǎo)：
1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2、對于學(xué)困生:
①組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。
�、诒緝砸笳莆盏�250個四會字，盡量全部過關(guān)。
�、劬C合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。
�、軤幦〖议L的配合，形成教育合力。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10
一、學(xué)生情況
經(jīng)過近一個學(xué)期的教學(xué)，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強輔導(dǎo)，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大，。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、圖形的變換；
2、因數(shù)與倍數(shù)；
3、長方體和正方體；
4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；
5、分?jǐn)?shù)的加法和減法；
6、統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達到以下主要目標(biāo)：
1、進一步掌握以下基本知識。
�、僬莆請D形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認(rèn)識這三種圖形。
�、诹私庾匀粩�(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
�、壅莆臻L方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
④理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)），掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法；掌握最簡分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。
⑤掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算方法。
�、拚莆铡氨姅�(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
2、形成以下基本技能。
�、倌馨匆笤诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
�、谀苷_找出一個自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
③能正確計算長方體（含立方體）的棱長總和、表面積和體積（含容積）。
�、苣苷_進行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。
⑤能正確進行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計算。
�、弈軓囊唤M數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨立完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
3、能正確分析解決相關(guān)的實際問題。
�、偕钪信c“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實際問題。
�、陉P(guān)于長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。
�、坳P(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實際問題。分?jǐn)?shù)加減問題（以兩、三步為主）。
④對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)分析。
4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)形式
1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識。
2、對分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對性復(fù)習(xí)。
3、適度綜合練習(xí)，查漏補缺。
五、時間安排
1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時。
2、針對性復(fù)習(xí)：2—3課時。
3、綜合練習(xí)：6—8課時。復(fù)習(xí)時間總體上安排2—3周。
六、相關(guān)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，依靠學(xué)生主動復(fù)習(xí)相關(guān)知識，教師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)交流、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識的復(fù)習(xí)。
2、教師針對學(xué)生實際，設(shè)計一些針對性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、復(fù)習(xí)中進行一些必要的練習(xí)，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。
4、對于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，準(zhǔn)備繼續(xù)通過互幫小組，為其補習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的'“創(chuàng)造思維”。
6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問題時的策略能力。
7、注意調(diào)動學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)
小學(xué)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃15
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；千米、分米、毫米的認(rèn)識；長方形、正方形特征及圖形與拼組；圖形的周長；混合計算，時、分、秒的認(rèn)識；分段統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)重、難點：
重點：
1、提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
2、進一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點：通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
四、學(xué)情分析：
我所任教二年級五班，共有學(xué)生52人。我班的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別拔尖的只有極少數(shù)的幾個，中間生比較多，還有6個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性差，不愿學(xué)習(xí)，造成成績在七十分左右盤旋，還有3名學(xué)生，智力水平較低，學(xué)習(xí)跟不上，成績不理想。
通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題，如：
1、學(xué)生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、在解決問題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。
3、學(xué)生在“長度單位”和“認(rèn)識時間”的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進行加強，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2、對于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓(xùn)。
4、對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行天天練習(xí)。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點線結(jié)合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃11
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的`含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃12
期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。
大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點、難點，增強復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。
二、梳理拓展，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
六、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭５魏我粋�班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達到的`要求。
七、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選擇和設(shè)計練習(xí)題，加強解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。 畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點，精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準(zhǔn)對性較強的題目(題組)，要重視根據(jù)教學(xué)實際和當(dāng)前的教改形勢創(chuàng)造設(shè)計一些新穎的題目。
八、我們在制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意以下幾點：
1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負擔(dān)，大量擠占學(xué)生休息和活動時間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理以前學(xué)過的知識，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果，查漏補缺，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。
3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。
4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。
5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本，不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法。
九、時間安排
第一階段 鞏固知識、整理知識。4—5周
第二階段 歸類訓(xùn)練發(fā)展提高 3周
第三階段 模擬訓(xùn)練查漏補缺 2周
把握復(fù)習(xí)的基本策略
鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。在具體操作中筆者認(rèn)為：
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果圩。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，井通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃13
一、復(fù)習(xí)目的：
在完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固知識，進行考試，對一學(xué)期的學(xué)習(xí)有一個小結(jié)。
二、復(fù)習(xí)的時間：
從12月19日到12月28日，包括四天周末的時間，共15天時間。
三、復(fù)習(xí)安排和內(nèi)容：
1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。
（1）朗讀課文；
（2）背誦課文；
（3）背誦宋詞；
（4）口語交際；
�。�5）讀詞語表的詞語；
�。�6）聽寫詞語；
�。�7）作文；
（8）寫字。
2、12月19日到12月28日，每天系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
每天過一至兩單元的書本內(nèi)容，在復(fù)習(xí)本上寫重點強調(diào)的內(nèi)容（不要過多）。
3、復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
�。�1）生字詞語；
�。�2）句子；
�。�3）課文；
�。�4）作文；
（5）形近字；
�。�6）多音字；
（7）閱讀；
�。�8）句式；
�。�9）古詩。
(一)口試復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調(diào)歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢令.李清照、卜算子詠梅.陸游。
2、讀詞語：生字表
�。ㄒ唬�180頁—182頁）會認(rèn)的字會讀、會組詞。
3、朗讀課文：能正確、流利、有感情地朗讀本冊書32篇課文和8篇選讀課文。
4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。
(二)筆試復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、會寫的內(nèi)容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
3、默寫的內(nèi)容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫字：注意寫好每個字，規(guī)范美觀，整潔干凈。
5、作文：認(rèn)真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。
6、整理復(fù)習(xí)：將單元考試卷和練習(xí)冊所帶的單元復(fù)習(xí)卷裝訂，進行整理復(fù)習(xí)。
(具體復(fù)習(xí)內(nèi)容補充)
所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
默寫的內(nèi)容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的`“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。
3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。
4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。
5、本冊書中出現(xiàn)的成語以及四字詞組，能正確書寫(常用成語會解釋詞義字義)，并會積累更多的成語。
6、積累近、反義詞，能正確書寫。
7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。
8、做因果關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等句型訓(xùn)練題，掌握這幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
9、訓(xùn)練改病句——詞語搭配不當(dāng)、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重復(fù)等。
10訓(xùn)練給錯亂句子排序的習(xí)題。
11有選擇的認(rèn)真做十篇閱讀題。
12多看優(yōu)秀習(xí)作，積累好詞佳句。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃14
一、溫習(xí)內(nèi)容：
長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的開始知道，表內(nèi)乘法，查詢物體，核算和數(shù)學(xué)廣角。
二、溫習(xí)方針
1、進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預(yù)算辦法，能夠準(zhǔn)確，敏捷地進行核算和進一步領(lǐng)會預(yù)算辦法的多樣性。
2、進一步了解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、經(jīng)過溫習(xí)進一步了解米和公分公分的長度概念，熟記1米=100公分，會用刻度尺量物體的長度(限整公分)并構(gòu)成估計長度的意識。
4、進一步知道線段，會量整公分線段的長度，熟悉角的各部分稱號，能用三角板敏捷判別一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、持續(xù)辯認(rèn)從不同方位查詢簡略物體的`形狀和進一步知道軸對稱表象。
6、進一步了解核算的含義，持續(xù)體會數(shù)據(jù)的搜集、收拾、描述和剖析的進程，并會用簡略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個單位)和核算表，能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和疑問。
7、進一步經(jīng)過查詢、猜測、試驗等活動，找出最簡略的事物的擺放數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生的查詢、剖析才能，構(gòu)成有次序地、全部思考疑問的意識。
三、溫習(xí)重、難點
1.100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實習(xí)日子中的使用。
3、聯(lián)絡(luò)日子實習(xí)開展學(xué)生的空間觀念。
四、溫習(xí)的具體措施：
1、首要安排學(xué)生回顧與反思自個的學(xué)習(xí)進程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用，感覺學(xué)習(xí)對比困難的是什么內(nèi)容，疑問中還有什么疑問沒處理，等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個的溫習(xí)辦法。這樣學(xué)生能了解到自個的學(xué)習(xí)狀況，明確再盡力的方針，老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有對于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。
2、總溫習(xí)不是單純的溫習(xí)操練，而是要將常識進行收拾，構(gòu)成常識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊常識體系起來，把常識縱橫聯(lián)絡(luò)起來。本冊教學(xué)內(nèi)容能夠分核算和使用題兩條線，把常識串起來，確立溫習(xí)的要點，有的放矢的搞好溫習(xí)工作。
3、以游戲活動為主進行總溫習(xí)。游戲是低年級孩童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí)，在溫習(xí)中玩，在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開展。如溫習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深回憶，嫻熟的運用乘法口訣進行核算。在溫習(xí)乘法口訣時，既要留意全部，一起，要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目對比大，學(xué)生簡略呈現(xiàn)過錯，應(yīng)該多讓學(xué)生做些操練。又如加減法核算的溫習(xí)，不能呈現(xiàn)單純的題海操練，這樣學(xué)生會厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算，是學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。
4、與日子密切聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)常識與平時日子緊密聯(lián)絡(luò)。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去查詢，提出數(shù)學(xué)疑問，處理數(shù)學(xué)疑問。能夠讓學(xué)生到日子中尋覓數(shù)學(xué)疑問，然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)便是日子，而且各方面都得了開展。
5、規(guī)劃專題活動，浸透各項數(shù)學(xué)常識。專題活動的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化，給學(xué)生對比全部地運用所學(xué)常識的時機。如規(guī)劃學(xué)生查詢班級同學(xué)最喜歡的時節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾，繪制成核算圖和核算表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自個提出疑問，自個處理疑問。在這個專題活動中學(xué)生溫習(xí)了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算，用加減法處理一些簡略的疑問等常識，一起開展了學(xué)生的協(xié)作溝通、實習(xí)操作等才能，得到良好的情感體會。
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15
伴著雪花的漫天飛舞，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實提高學(xué)生的語文能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特制訂復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等）。
2、學(xué)會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等）。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能找出中心句，能回答與文章有關(guān)的問題，注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的'基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標(biāo)點符號，會寫書信，能對自己的習(xí)作進行修改。
二、復(fù)習(xí)措施
1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。
字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。
句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題。
作文：寫好課本中的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練，分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導(dǎo)，交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。
三、復(fù)習(xí)重點：
針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生：
重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行。
難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
后進生：
重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上，在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。
難點： 閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、單元復(fù)習(xí)和分類（基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作）相結(jié)合。
2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價，及時總結(jié)反饋。
五、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排
時間
復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容
測 試 內(nèi) 容
12：13——12：16
1——2單元
一、二單元檢測題
月考（一）
12：19——12：21
3——4單元
三、四單元檢測題
月考（二）
12：22——12：23
5——6單元
五、六單元檢測題
月考（三）
12：26——12：27
第7單元
第七單元檢測題
月考（四）
12：28——12：30
字詞專項復(fù)習(xí)
字、詞達標(biāo)檢測卷
1：2
句式訓(xùn)練
句子達標(biāo)檢測卷
1：3
積累運用
與口語交際
積累運用與口語交際
達標(biāo)檢測卷
1：4——1：5
閱讀訓(xùn)練
段篇閱讀達標(biāo)檢測卷
1：6——1：9
習(xí)作訓(xùn)練與指導(dǎo)
寫人、記事、童話故事等類型的文章
1：10——1：12
綜合復(fù)習(xí)
全真模擬訓(xùn)練卷
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