[優(yōu)秀]一年級(jí)班主任期末總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的一年級(jí)班主任期末總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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一年級(jí)班主任期末總結(jié)1
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作，從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情，到本學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的`孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪耍贿@漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、抓好德育工作。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ�，通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才知道班隊(duì)也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如感恩活動(dòng)、春游、游園活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ�，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)年的鍛煉，我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤(rùn)思等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流，及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反饋。一年來，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一四班班主任和一三、一四班數(shù)學(xué)工作，一年來有收獲、有感動(dòng)也有缺憾，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
1、常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期帶一年級(jí)三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。上課前仔細(xì)備課，主動(dòng)打算課堂所須要的課件以及實(shí)物展示，課堂上以生為本，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期一三班數(shù)學(xué)成果和其他兩個(gè)班差不多，一四班數(shù)學(xué)成果始終很穩(wěn)定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分達(dá)到101.45，這也讓我堅(jiān)決了一條教化理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會(huì)還你一片海洋!在教學(xué)中我們肯定要信任孩子是秀的，獨(dú)一無二的。
2、教科研
本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)學(xué)校接待六安市國(guó)培班的展示課活動(dòng)，收到良好的效果。同時(shí)我還主動(dòng)參與明珠共同體活動(dòng)，和同事們共同進(jìn)步。在區(qū)里我還主動(dòng)參與特級(jí)老師賁友林工作站活動(dòng)，上研討課，收獲頗豐。
二、班主任工作
本學(xué)期我主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作，組織學(xué)生參與學(xué)校的活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟，特殊是學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法：
個(gè)人覺得學(xué)校的這些活動(dòng)中，科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)和我們平常的課堂教學(xué)掛鉤，在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng)，可以是競(jìng)賽、也可以是嬉戲，這樣的話，學(xué)生的.參加面會(huì)更廣，也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng)，我想這不僅可以削減班主任老師們的負(fù)擔(dān)，而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。
對(duì)于文娛活動(dòng)，建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可，其他好的活動(dòng)可以在班級(jí)或年級(jí)組組織，削減活動(dòng)的次數(shù)，增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣揚(yáng)工作，要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義，做好活動(dòng)前的打算工作是活動(dòng)順當(dāng)開展的前提。活動(dòng)過程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去，學(xué)生的參加面越廣，活動(dòng)的意義越能得到體現(xiàn)，假如他只是一個(gè)旁觀者的話，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參加活動(dòng)中來，真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。活動(dòng)后也要留意剛好評(píng)價(jià)，對(duì)于參加的學(xué)生要賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，是每一次活動(dòng)所特有的紀(jì)念品，讓孩子體會(huì)這一次活動(dòng)的真正目的，而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng)，主題突出、顯明、有意義。長(zhǎng)期以往下去就會(huì)形成學(xué)校的特色，這個(gè)特色不僅在家長(zhǎng)心中很清晰，更能住進(jìn)學(xué)生的心里，以生為本才能真正體現(xiàn)。
“玩中學(xué)，學(xué)中玩”不僅是教化的一句口號(hào)、一個(gè)理念，更多的應(yīng)當(dāng)是把它付諸于實(shí)踐中，讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用，體現(xiàn)它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度，玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的真實(shí)。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)3
一、一些做法
1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。出于上述考慮，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。，占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
3.加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課�；顒�(dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用;通過自評(píng)、他評(píng)等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與XX區(qū)交流研討等任務(wù)。
二、課改以來，課堂的變化
1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指
令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。
2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性�，F(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的`個(gè)性特征出發(fā))，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)8
第一次正式當(dāng)老師，也是第一次帶班，而且還是一年級(jí)，說實(shí)話，才開始很累很累........當(dāng)中有想過放棄，想過甩手不干了。不過幸好，我還是堅(jiān)持下來了。因?yàn)槭菓?yīng)屆畢業(yè)生，所以沒多少經(jīng)驗(yàn)，不過我有耐心、肯學(xué)�；仡櫫艘幌逻@半年，收獲還是不少。所以在這里，我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
凱恩斯說：習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。由于一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自制力比較差，有些習(xí)慣是需要你來提醒一遍又一遍的，就像我們記英語單詞一樣，一段時(shí)間不去提醒他們，他們就會(huì)忘，所以這時(shí)就需要班主任做耐心細(xì)致的工作、不能操之過急。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，動(dòng)作很慢，現(xiàn)在冬天又來了，所以早上起床鈴一響到集合的這段時(shí)間對(duì)于他們來說是比較緊張的，所以從一開始我便讓他們養(yǎng)成在睡覺之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋襪準(zhǔn)備好掛在床頭的這樣一種習(xí)慣。
前面一兩個(gè)月確實(shí)是每晚都需要提醒、督促他們好幾次，不過隨著他們習(xí)慣的養(yǎng)成，我提醒的次數(shù)也慢慢減少了，直到現(xiàn)在，一般都不需要我來提醒，他們便會(huì)在九點(diǎn)熄燈之前就把所有的衣物準(zhǔn)備好了之后再睡。
二、人人成為班級(jí)小主人
每一個(gè)孩子都是班級(jí)的一份子，而孩子的心靈就像一塊塊綠洲一樣，需要陽光雨露的滋潤(rùn)，需要關(guān)懷體貼來溫暖，這樣他們才能健康快樂的成長(zhǎng)。在班干部的競(jìng)選上，我會(huì)打破常規(guī)的慣例，采用半個(gè)月競(jìng)選班委，讓每個(gè)學(xué)生都能當(dāng)一次班委，都能體驗(yàn)當(dāng)班委的快樂與困難，要讓他們明白當(dāng)班干部的辛苦和難處。就拿一年級(jí)的劉新聞來說，因?yàn)槟挲g小，自控力差，才開始他每次在我課上，到后半部分不是睡覺就是自己玩自己的，基本不怎么配合我。
有一天，他突然主動(dòng)和我說：“老師，有沒有音樂委員啊?我可不可以當(dāng)音樂委員啊?”我說：“你要是想當(dāng)?shù)脑捑陀�，但不是人人都可以�?dāng)音樂委員的，而且當(dāng)音樂委員的話在課堂上是需要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣的!”新聞猶豫了一下，然后點(diǎn)頭。也就是在那時(shí)候開始，他上我的音樂課都非常的認(rèn)真，而且有時(shí)候還會(huì)幫我提醒其他的同學(xué)。有時(shí)候我還會(huì)以此來激勵(lì)他，表揚(yáng)他，這個(gè)時(shí)候他便會(huì)更加的認(rèn)真�；蛟S這就是一種存在感的給予吧。
三、耐心教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。以前每次上課鈴一響，學(xué)生總是不能安靜的坐下來，還在打打鬧鬧，才開始，我是很嚴(yán)勵(lì)的批評(píng)他們，可是每次效果都不怎么好。
后來我便換了一種比較柔和的方法，有一次上課鈴一響還有好些學(xué)生還沒坐好，然后我看著已經(jīng)坐的端端正正的周**和梁**大聲說：“要表揚(yáng)梁**、周**，他們是坐的最好的。不知道還有沒有和他們一樣坐的好的其他同學(xué)啊?”然后不超過兩秒，所有的同學(xué)齊刷刷的一下就安靜下來了，而且坐得比以前任何一次都直。
其實(shí)人都是有自尊心的，轉(zhuǎn)移表揚(yáng)有批評(píng)的作用，而且是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。而且這種寓批評(píng)于表揚(yáng)之中的做法有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。工作總結(jié)
四、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。這個(gè)我是感受頗深的。才開始一年級(jí)最讓我頭疼的就是徐揚(yáng)、劉新聞、李至善，他們?nèi)齻�(gè)或許是因?yàn)榧彝ピ颍际潜容^任性，缺乏安全感，自主性相對(duì)較弱，后來經(jīng)過和他們聊天，做游戲等一些活動(dòng)來加深和他們的情感，并且發(fā)自內(nèi)心的去愛他們，接受他們的自身不足，慢慢的便也發(fā)現(xiàn)了一些去柔化他們性格的方法，而他們對(duì)我也更加信任和依賴了。
雖然從開學(xué)到現(xiàn)在，改變的地方不是很多，但是現(xiàn)在至少能夠恩威并施了。其實(shí)就一句話，只要你相信你的學(xué)生是好的，他就真的是好的!
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有不少經(jīng)驗(yàn)，但也有不少的教訓(xùn)。如果問我這半年來的感受的話,我會(huì)說，很累，但很充實(shí)，我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄!也非常感謝**這個(gè)平臺(tái)能給我一次這樣成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!
一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)9
一年級(jí)是小學(xué)階段的起始年級(jí)，對(duì)于學(xué)生以及家長(zhǎng)來說都是非常的重要。因此當(dāng)學(xué)校委派我擔(dān)任一年級(jí)班主任的時(shí)候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應(yīng)小學(xué)生活，喜歡學(xué)校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當(dāng)然，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來，與各學(xué)科老師通力協(xié)作，初步建起了一個(gè)有凝聚力、有良好班風(fēng)的班集體�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做好準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
每一位就讀于xxxx學(xué)校的孩子后面都跟著一大幫家長(zhǎng)后援團(tuán)。他們對(duì)于孩子一年級(jí)的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給孩子們和家長(zhǎng)團(tuán)留下美好的第一印象。因此我在開學(xué)前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長(zhǎng)們拿著照相機(jī)、攝像機(jī)抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系。
為了更快的了解孩子，我和副班利用開學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時(shí)間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛，家長(zhǎng)的可愛。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學(xué)校里了解到的情況。每當(dāng)告別送到路口的家長(zhǎng)，心里就涌動(dòng)起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重?fù)?dān)。是啊，對(duì)于我來說，每一個(gè)孩子只不過是49分之一，但是對(duì)于他們來說那都是百分之百，寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長(zhǎng)對(duì)于老師也有了更多的了解，也讓家長(zhǎng)們又一次增加了對(duì)孩子上小學(xué)的信心。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來的孩子家長(zhǎng)拉著我的手說：“我真沒選錯(cuò)學(xué)校，原本以為孩子會(huì)有一段時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，但是老師的關(guān)愛讓她幾天就愛上了學(xué)校，愛上了老師，你們可真有辦法�！泵慨�(dāng)聽到家長(zhǎng)說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報(bào)。49個(gè)性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長(zhǎng)在背后支持，我想要那么快融入和適應(yīng)學(xué)校生活不會(huì)這么快。通過家訪活動(dòng)，我更堅(jiān)信，學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法，而良好的關(guān)系就是達(dá)到目的的最佳路徑。
三、嚴(yán)格常規(guī)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應(yīng)小學(xué)，最好的辦法就是及時(shí)建立良好習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)。孩子的模仿力是超強(qiáng)的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動(dòng)，小到吃飯排隊(duì)，讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的模仿，一個(gè)規(guī)矩一個(gè)規(guī)矩的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就拿吃飯來說，開始的時(shí)候怎么排隊(duì)拿餐具都要教半天，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路，還有的細(xì)心孩子會(huì)幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)候，每次都會(huì)有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
四、關(guān)愛孩子，做他們的貼心人。
我相信，我所做的努力，家長(zhǎng)看不見，孩子也會(huì)讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個(gè)孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個(gè)人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因?yàn)閶寢尣荒芷鸫菜退�，她很�?dān)心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接，老師一定會(huì)送你回家的，不用擔(dān)心！”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告訴了她握說的話，她表示非常感謝。其實(shí)，我并不是想著家長(zhǎng)會(huì)感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀(jì)，不僅懂得關(guān)心媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善�！倍鳛樗麄兊陌嘀魅巍梢哉f是啟蒙老師，我所要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現(xiàn)給孩子們，我相信他們一定會(huì)從中有所感受和體驗(yàn)，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大了。我覺得，這就是育人者應(yīng)該去開發(fā)和挖掘的最好資源。
五、培養(yǎng)干部，促進(jìn)能力發(fā)展。
一個(gè)良好的班集體，就需要一批有能力的小干部，我深知選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。但是一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培養(yǎng)能力，我在班級(jí)里實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)孩子都來體驗(yàn)當(dāng)官的感覺，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及檢查、午餐管理、活動(dòng)秩序管理。另外，我把班級(jí)里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負(fù)責(zé)，比如專門保管獎(jiǎng)?wù)碌�、專門負(fù)責(zé)關(guān)燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個(gè)獨(dú)特的角色讓孩子們的責(zé)任心和使命感陡增。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力，也為管理班級(jí)、形成班級(jí)的凝聚力奠定了良好的基礎(chǔ)。有了一批會(huì)做事的班干部群體，我在班級(jí)管理中省心了不少。
一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學(xué)期很快就過去了，我和學(xué)生們?cè)诹?xí)慣中自律，在自律中前進(jìn)，在前進(jìn)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)成功。學(xué)生們基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看著他們?cè)谝惶焯旖】党砷L(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮�，我感到無比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)4
冬轉(zhuǎn)夏至，緊張忙碌的一學(xué)期斗轉(zhuǎn)星移，我深深感到：當(dāng)一名小學(xué)教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來，給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。
首先在課堂上從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣;
其次，組織孩子們背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。每周都會(huì)拿出一個(gè)早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因?yàn)橹v清楚意思，孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復(fù)誦讀，如老師范讀、師生對(duì)讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個(gè)早讀下來，大部分還孩子應(yīng)該是很熟了，也差不多該背下來了。
再加上還有一周七天的背誦時(shí)間，就是每天讀一遍，七天也該背下來這一頁8句話了。堅(jiān)持了一年，整個(gè)《弟子規(guī)》孩子們都背的很熟，而且也會(huì)經(jīng)常用它來提醒自己的言行，國(guó)學(xué)經(jīng)典是國(guó)寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行;
再次，規(guī)范入隊(duì)。嚴(yán)格升旗儀式、早操及放學(xué)入隊(duì)，重點(diǎn)抓軍體委員，軍體委員抓全體學(xué)生，養(yǎng)成老師在不在都能把隊(duì)伍站好、站齊，讓入隊(duì)成為養(yǎng)成好習(xí)慣的一項(xiàng)，讓入隊(duì)成為校園一道風(fēng)景
二、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級(jí)的中流砥柱。培養(yǎng)得力的班級(jí)干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊(duì)干部，班級(jí)的各項(xiàng)工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個(gè)性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交給李征崎，細(xì)心的事發(fā)報(bào)紙、收錢------交給段錦瑞，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質(zhì)量也高。
指導(dǎo)中隊(duì)干部抓小組長(zhǎng)，平時(shí)小組長(zhǎng)收作業(yè)，不僅要收齊，而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量，不做好記錄及時(shí)上報(bào)給課代表最后到老師，平時(shí)聽寫、小測(cè)、驗(yàn)收每個(gè)月跳繩情況、驗(yàn)收古詩、驗(yàn)收弟子規(guī)都是小組長(zhǎng)的事，同時(shí)中隊(duì)干部要全程監(jiān)督并驗(yàn)收小組長(zhǎng)的。這樣一級(jí)負(fù)責(zé)一級(jí)，班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養(yǎng)和提高。
三、培養(yǎng)良好的班集體形成良好的班風(fēng)和班級(jí)輿論。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽，衛(wèi)生評(píng)比等。
每天早及放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，指定幾個(gè)孩子分別負(fù)責(zé)擦黑板、窗臺(tái)，負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門，任務(wù)責(zé)任到位，這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學(xué)生值日時(shí)也是任務(wù)到人而且規(guī)定時(shí)間：4:30必須掃完、掃徹底，不行第二天罰掃，結(jié)果都能按時(shí)保質(zhì)保量完成，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立良好的家校共建橋梁。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)主動(dòng)建立了班級(jí)qq群，群里的家長(zhǎng)本著建立一個(gè)“健康向上的班集體為目標(biāo)，”發(fā)表健康輿論，交流正確向上的經(jīng)驗(yàn)、思想，互通有無等，極大地促進(jìn)了班級(jí)工作，到目前為止，q群運(yùn)行良好，而且還吸引了我班以外的家長(zhǎng)和內(nèi)地家長(zhǎng)加入，為班級(jí)建設(shè)起到了促進(jìn)作用。
五、培養(yǎng)一批家長(zhǎng)骨干推動(dòng)家校共建。
發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中有一批有文化、有素質(zhì)、有能力的家長(zhǎng)，把他們吸納到家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。通過個(gè)別交流、通過家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式發(fā)揮他們的指責(zé)和作用。段錦瑞媽媽號(hào)召能力強(qiáng)，干勁足。凡是要做動(dòng)員工作的就找她，比如：倡議孩子們多讀書、買書、收班費(fèi)、買獎(jiǎng)品、背國(guó)學(xué)的好處的`宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心，買書、講價(jià)、買獎(jiǎng)品她負(fù)責(zé)，李征崎爸爸、媽媽知道孩子學(xué)習(xí)、讀書方法好，就積極鼓勵(lì)他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法，指導(dǎo)全體家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)們之間的良性交流促進(jìn)了班級(jí)工作，本學(xué)期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本：《不一樣的卡梅拉》系列九本，《爺爺一定有辦法》一本，全班集體家長(zhǎng)親子閱讀四本書：《小豬西里呼嚕》《小豬西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》，已經(jīng)買來了三本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》
暑假看，截至目前，整個(gè)一年級(jí)階段親子閱讀共十本書，每天看幾頁，積少成多，不僅提高和孩子們識(shí)字和閱讀能力，而且還大大高了親子關(guān)系和家長(zhǎng)關(guān)注孩子讀書、閱讀的責(zé)任。
六、家長(zhǎng)們有了一個(gè)正確的方向就有了凝聚力。
平時(shí)他們會(huì)利用周末、節(jié)假日自己組織活動(dòng)：跳大繩、參加音樂會(huì)、聽主題報(bào)告會(huì)、搞孩子原創(chuàng)日記朗讀，豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)、孩子的關(guān)系，潛移默化的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展。
通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們的支持下得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓會(huì)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)5
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，我記得我剛當(dāng)一年級(jí)一班班主任的時(shí)候，孩子面對(duì)我還是很陌生的，在我上課的時(shí)候也不敢發(fā)言。如今一個(gè)學(xué)期過去了，我不僅帶領(lǐng)我們班的學(xué)生考得了好成績(jī)，而且跟學(xué)生也關(guān)系非常融洽，經(jīng)常還有學(xué)生來辦公室向我問好。家長(zhǎng)也對(duì)我的教學(xué)比較滿意，讓我感受到了作為教師的責(zé)任和義務(wù)。今天回顧往昔，進(jìn)行一些工作中的總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生還處于發(fā)育期，正是一個(gè)好動(dòng)多動(dòng)的年紀(jì)，剛剛?cè)雽W(xué)以來，很多學(xué)生在上課的時(shí)候不專心聽課，喜歡玩鬧。對(duì)自己的言行舉止也沒有很好的規(guī)范，隨意的丟垃圾，作業(yè)也不用心做。自我當(dāng)班主任以后，我每天規(guī)范學(xué)生倒垃圾，在校園內(nèi)看見垃圾就組織孩子去撿，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。在上課中我不斷的引導(dǎo)孩子，用更生動(dòng)有趣的辦法教學(xué)，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的改進(jìn)，如今孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也改變了，上課也專心聽課了，我看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，非常的開心。
二、培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力
我通過不但的開展親子之間的活動(dòng)增加孩子的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)親子之間的關(guān)系。在這一個(gè)學(xué)期中，我總共組織了4場(chǎng)親子活動(dòng)，其中包括一起聽我講課、一起動(dòng)手除草、一起搞班級(jí)衛(wèi)生、一起畫畫等。在這些活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子的'動(dòng)手能力在不斷的加強(qiáng)，根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)，如今孩子回家也開始幫助家里人干活了。這些進(jìn)步我覺得我的付出是值得的，也證明這條教學(xué)道路是正確的。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
剛上一年級(jí)的學(xué)生還不太習(xí)慣離開父母，很多孩子在入學(xué)的時(shí)候不敢和別人交談，自己的事情不懂的獨(dú)立完成。我通過選擇班干部的做法，用孩子引導(dǎo)孩子，用孩子當(dāng)示范。如今整個(gè)班的小孩都關(guān)系融洽，也懂得自己寫作業(yè)。下課以后懂得把座椅排列整齊，看著他們的進(jìn)步，我也體會(huì)到了一種不一樣的成就感。
小學(xué)一年級(jí)是孩子的基礎(chǔ)，今后能否成為學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子就看今天。所以作為班主任我會(huì)不斷的監(jiān)督孩子，爭(zhēng)取讓孩子的基礎(chǔ)更加牢靠，在今后的學(xué)習(xí)上能夠得心應(yīng)手，不斷的進(jìn)步，不斷的成為社會(huì)有用的人才。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)6
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的'優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、表揚(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。日子像流水一樣，簡(jiǎn)單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結(jié)合期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)做如下小結(jié)：
1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。
2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)慢慢地在增強(qiáng)。從“五色花比賽”和“五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽”中就可以看出，他們也在關(guān)心著我們班是第幾名，也總會(huì)問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項(xiàng)比賽都很積極，而且取得了好成績(jī)。如：書法比賽中13位孩子得獎(jiǎng)，集體舞或二等獎(jiǎng)。 3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了，拿不出好辦法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。
4、安全教育方面。我主要通過午間談話對(duì)他們進(jìn)行安全教育，對(duì)他們會(huì)忘記。
5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟；這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。
也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會(huì)更好的！
一年級(jí)班主任期末總結(jié)7
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)任一（3）班的語文教學(xué)和班主任工作。我根據(jù)德育工作要求，制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有計(jì)劃地工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展。工作歸納為幾點(diǎn)。
一、習(xí)慣
學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，課上趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規(guī)范，提醒學(xué)生上課認(rèn)真聽課，并且在課后注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，留心學(xué)生中的好榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、管理
對(duì)一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)是非常有效的手段。平時(shí)，我會(huì)在跟聊天的時(shí)候告訴他：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“你真棒！” “你學(xué)得真快！” “你說的真好！”，還寫了許多精致的表揚(yáng)信，以鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽家長(zhǎng)說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他了，一臉興奮，在家也會(huì)好。
班的集體面貌如何，程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手�！保嗉�(jí)學(xué)生的情況，很慎重地在班級(jí)內(nèi)選拔出大家信服的，較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀(jì)律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)都有轉(zhuǎn)變。
三、與家長(zhǎng)
愛護(hù)班里的每學(xué)生。對(duì)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。有的時(shí)候，我總是耐心地幫助。一旦在學(xué)習(xí)上、身體上、有特殊情況，我總是及時(shí)地和家長(zhǎng)反映情況，耐心地做工作，取得家長(zhǎng)的理解和支持，使每孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的功。真誠(chéng)的愛后進(jìn)生。要不歧視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給條件，鼓勵(lì)舉手發(fā)言，肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學(xué)生覺得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為其創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、問題
處處想完美，問題又接踵而來，由此，我往往在處事中過急，也許有些言語會(huì)使學(xué)生難以接受。在今后的工作中，一定多注意措辭。班主任工作是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，善于總結(jié)，注意工作手段，使班主任工作邁上新的臺(tái)階。
一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)3
本學(xué)期新接手了一年級(jí)，又重新回來當(dāng)一年級(jí)的班主任，回顧一學(xué)期的工作有收獲也有不足之處。
我們班一共30個(gè)孩子，男生14個(gè)，女生16個(gè)，相對(duì)來說孩子比較乖巧，能夠聽老師的話，也遵守紀(jì)律。一個(gè)學(xué)期下來，對(duì)班主任的工作主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、班干部的評(píng)選
一個(gè)好的班級(jí)，班干部是十分重要的，所以在開學(xué)初的時(shí)候我就會(huì)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行觀察，觀察他們的性格，是否有責(zé)任心，能不能有管理能力，在開學(xué)后快一個(gè)月的時(shí)候，對(duì)班干部的進(jìn)行了競(jìng)選加任命。首先，班長(zhǎng)要選一個(gè)能夠負(fù)責(zé)人的孩子并且可以管理班級(jí)的`同學(xué)，能夠讓其他小朋友比較服從的同學(xué)，所以經(jīng)過幾次篩選，確定了兩名班長(zhǎng)，在班級(jí)里負(fù)責(zé)管理同學(xué)，當(dāng)老師不在教室的時(shí)候可以將班級(jí)管理的井井有條，當(dāng)然班長(zhǎng)的威信也是要班主任協(xié)助配合的，當(dāng)把權(quán)利授予班長(zhǎng)，讓學(xué)生知道當(dāng)老師不在的時(shí)候，班長(zhǎng)就是老師，所說的話必須服從。一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練后，基本上班長(zhǎng)可以將本班學(xué)生管理的比較好，我不在班里的時(shí)候小朋友們也比較聽話。其次，班里的紀(jì)律委員也十分重要，在任課老師還沒有來的時(shí)候可以將本班的紀(jì)律整理好，安靜等待上課老師的到來，這個(gè)目前還處于加強(qiáng)期，還需要老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求。還有早讀班長(zhǎng)，十分負(fù)責(zé)任，每天進(jìn)到教室就進(jìn)行早讀，可以帶領(lǐng)同學(xué)比較有序的讀書，所以培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部十分重要。
二、衛(wèi)生禮貌的培養(yǎng)
開學(xué)初，小朋友們還不太懂學(xué)校的禮儀規(guī)矩，那我就會(huì)每天從問好開始講起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較懂事，一交就會(huì)，而且禮貌有了很大的改變，見到老師與家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)問好，而且衛(wèi)生現(xiàn)在也不用我去插手，剛開始的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生一起干，后面就培養(yǎng)了幾個(gè)得力的小助手來掃地，拖地，擺桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放學(xué)后，他們都可以將衛(wèi)生做的比較干凈，而且我會(huì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，學(xué)生的積極性更高，做事情也會(huì)更加主動(dòng)積極�？傮w來說，一個(gè)學(xué)期下來，衛(wèi)生基本已經(jīng)不用我去插手再去指揮了。
三、集體意識(shí)的培養(yǎng)
本學(xué)期進(jìn)行了一次大合唱比賽，這是一次很好的機(jī)會(huì)去培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)，剛開始學(xué)生不重視活動(dòng)，但是他們每次都看老師親力親為去帶隊(duì)指揮，也會(huì)知道比賽的重要性，并且每個(gè)同學(xué)都會(huì)盡力去完成自己的任務(wù)，在服裝與配飾上，以及平時(shí)的訓(xùn)練上，學(xué)生慢慢從中學(xué)會(huì)了要有集體責(zé)任感，班級(jí)的凝聚力也更加強(qiáng)了。雖然孩子現(xiàn)在還比較小，但是我相信，慢慢培養(yǎng)下去，一個(gè)有班級(jí)凝聚力的集體一定會(huì)有更好的發(fā)展。
總結(jié)來說，一個(gè)學(xué)期下來忙忙碌碌卻也十分充實(shí)，每天來到教室看到學(xué)生們求知可愛的眼神，就覺得肩上的責(zé)任重大，下個(gè)學(xué)期還要繼續(xù)努力，將班級(jí)帶的更加有規(guī)矩，順手，為教學(xué)做好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)8
時(shí)間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提示學(xué)生做好上課打算工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培育良好的班集體
班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參與“知榮辱?樹新風(fēng)”講故事競(jìng)賽;選拔學(xué)生參與“迎六一奧運(yùn)幻想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫競(jìng)賽，我班祝皖同學(xué)在競(jìng)賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成酷愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.班集體。
三、培育有管理實(shí)力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，實(shí)力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的實(shí)力。
四、平常加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一時(shí)，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長(zhǎng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較勝利的地方。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有許多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)9
緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號(hào)，回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一年級(jí)英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，反思自己教學(xué)的成功與不足，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)，在英語教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育，例如，節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等，同學(xué)之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識(shí)，倡導(dǎo)廉潔社會(huì)新風(fēng)尚。
一、 以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的'思想。因此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
1、 使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話說，興趣來自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識(shí)，提高了技能。
針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽活動(dòng)。例如，英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以兩兩pk，比賽激烈，觀眾們也很投入;膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的比賽，他們輕松地參與競(jìng)賽而不會(huì)怯場(chǎng)，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己、鍛煉自己，從而消除學(xué)習(xí)的“旁觀者”。就
2、 利用優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)家校合作
通過“家校通”短信平臺(tái)，我經(jīng)常可以即使地告訴家長(zhǎng)英語教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，家長(zhǎng)們反饋的信息我也能即使收到，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，本學(xué)期，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過“家校通”，家長(zhǎng)們很快就了解了我的要求，配合得相當(dāng)好。一個(gè)學(xué)期下來，效果是顯著的，孩子們的語音、語調(diào)越來越好。利用教師博客，我和家長(zhǎng)們的交流越來越多，我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)了解，了解加強(qiáng)合作，這是我對(duì)利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。
二、探索教學(xué)新渠道，促進(jìn)師生共同發(fā)展
我從事小學(xué)英語教學(xué)已有4年，本學(xué)期，我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī)，積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題，獨(dú)立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合，提高低中年級(jí)學(xué)生英語認(rèn)讀能力”方案，為切實(shí)提高教學(xué)效率積極探索。
只有不斷地耕耘，才會(huì)換來累累碩果。教無定法，學(xué)無止境，我只有不斷學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時(shí)代的英語教師，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，立志成為專家型的骨干教師，為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春!
一年級(jí)班主任期末總結(jié)10
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄�，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四�。以下是自己�?duì)這一年來的一些回顧：
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩砜矗@學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方！
二、相信，培養(yǎng)，學(xué)生的能力。
世界上聰明的父母最愛對(duì)學(xué)生說的一句話就是“your heart knows” （你自己明白），這是相信學(xué)生的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信學(xué)生“行”。而我借用“your heart knows”來面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一次求助，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的`求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓學(xué)生從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要相信自己的學(xué)生！要知道在學(xué)生們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是學(xué)生自己，所以從小讓學(xué)生有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)學(xué)生講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物�，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因?yàn)樗麄冎廊绻麊栁�，我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄�，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)11
我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
一年級(jí)的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來做：
一、做到“勤”
1、勤觀察：
每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級(jí)中的種種問題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：
對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤，于以糾正。
3、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：
家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)�，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不認(rèn)真聽講，這種情況需要老師和家長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
二、處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的.建設(shè)和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們?nèi)プ�，如果學(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”
1、真老師：
陶行知先生說：“千教萬教，教做真人;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！睂W(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動(dòng)作要小心一些，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：
榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。
3、真學(xué)生：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)一些知識(shí)接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識(shí)，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級(jí)并沒有取得什么好的成績(jī)，但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級(jí)工作做的更好!
一年級(jí)班主任期末總結(jié)12
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完善謝幕，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)算是比較圓滿，下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。
一班級(jí)使用的是鄂教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。我主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，探究新的教學(xué)方法，教學(xué)中我時(shí)常與同班級(jí)組的老師一起探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路和教學(xué)方法，取得了較顯著的教學(xué)效果。
二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
一班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我接受應(yīng)用多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，考慮到我班同學(xué)同學(xué)才學(xué)完漢語拼音有些孩子對(duì)拼音把握得還不是很好，我接受應(yīng)用了由易到難的教學(xué)方法指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。接受應(yīng)用循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。
三、留意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我接受應(yīng)用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，在相互溝通，然后寫，最終修改并抄正。 四、關(guān)愛學(xué)困生，使同學(xué)學(xué)有所獲。
本班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)那些基礎(chǔ)較差的`孩子我沒有放棄，依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定幫扶方案，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)堅(jiān)持關(guān)心班主任，與其父母多溝通，對(duì)于時(shí)常不做作業(yè)的同學(xué)總是利用課余時(shí)間督促其完成，對(duì)于接受力氣較差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。
總而言之，本學(xué)期的工作依據(jù)方案已認(rèn)真完成了。希望在下一年里我班的同學(xué)能在我和同學(xué)的共同努力之下成果能再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)13
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和這群可愛的學(xué)生們相處了一個(gè)學(xué)期�；叵脒@一學(xué)期以來的工作，我有苦也有甜，真是累并快樂著。為了讓他們能得到全面的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一 、學(xué)生方面
1、積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極開展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊(duì)員；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲年級(jí)團(tuán)體第一名的好成績(jī)；在文科節(jié)中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語操的比賽中，榮獲團(tuán)體第二名。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課間生活，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。給學(xué)生們帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用學(xué)生的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心每一位學(xué)生，更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在學(xué)生出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)學(xué)生的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育學(xué)生的看法，反映學(xué)生的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流了。這一學(xué)期下來，看到學(xué)生們基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我打心眼里高興。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的`作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì)，進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班肖晨同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前經(jīng)�？洫�(jiǎng)他是個(gè)聰明的學(xué)生。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)14
班主任工作是瑣碎、繁忙的，一年級(jí)班主任更是如此。下面我就通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。
在入學(xué)開始我就首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練孩子預(yù)備鈴響后的準(zhǔn)備工作時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，回答問題先舉手，聲音甜又亮�！痹谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中也是利用口令的形式訓(xùn)練學(xué)生，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。要想讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并且一直堅(jiān)持下去，就需要對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)鞏固。我主要以比賽、加分的方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如說我們班四個(gè)小組，根據(jù)他們?cè)谡n上和課下的表現(xiàn)來進(jìn)行加分或減分，每達(dá)到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎(jiǎng)品。每組有一個(gè)小朋友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個(gè)小朋友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會(huì)相互督促，相互幫助，形成一種集體榮譽(yù)感。
在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動(dòng)扔到垃圾桶。然后讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一年級(jí)孩子年齡小，不能獨(dú)立打掃衛(wèi)生，這需要班主任一開始要慢慢教會(huì)孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動(dòng)幫我打掃，不用一言一語，這就是榜樣示范的作用。
安全問題永遠(yuǎn)是第一位的。對(duì)于一年級(jí)班主任來說，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學(xué)初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進(jìn)入連廊，關(guān)于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長(zhǎng)在了孩子身上。同時(shí)，我選出兩位熱心、有責(zé)任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向我報(bào)告，然后再在全班進(jìn)行反饋。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩天天講。
雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂。以上就是我的一點(diǎn)點(diǎn)小做法，有欠缺之處還請(qǐng)各位班主任多指正，謝謝大家。
一個(gè)學(xué)期來，面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。如：教師節(jié)中隊(duì)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬愛每一個(gè)老師;國(guó)慶節(jié)，通過舉行詩歌朗誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想意識(shí);在慶元旦制作感恩卡片中培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心以及動(dòng)手實(shí)踐能力。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識(shí)。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。 每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“笑臉星”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天放晚學(xué)的.教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常�！� 二問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用，因此應(yīng)該正確選拔，精心培養(yǎng)。作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力，李嘉慧是我班班長(zhǎng)，各方面非常優(yōu)秀，我在同學(xué)中大力表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)并大膽放手使用班干部。通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
一年級(jí)班主任期末總結(jié)15
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。
比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議。
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的'職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。
在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開展一些有意義的活動(dòng)，諸如：比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
在開展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。通過這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
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