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師德師風(fēng)專題培訓(xùn)方案
為了確保事情或工作有序有力開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)方案，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)專題培訓(xùn)方案1
以面向全體和諧發(fā)展為原則，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提高辦學(xué)生命力為中心，我校將全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)與校本研修相整合，著力彰顯“案例培訓(xùn)”特色，努力構(gòu)建“五結(jié)合”培訓(xùn)模式，不斷推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)歷程，創(chuàng)建起學(xué)習(xí)型教師組織。
二、具體做法
下面根據(jù)“五結(jié)合”培訓(xùn)模式，具體談一談：
1．新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)
為使新理念培訓(xùn)，能抓實(shí)、抓深、抓活、抓新。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動(dòng)。采取必讀書目（山東省五本統(tǒng)編教材、實(shí)施教育精細(xì)化書目）與自讀書目（“教師流動(dòng)書庫(kù)1－3”）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的讀—思—行。并以“讀書沙龍”為媒介，有主題有側(cè)重的進(jìn)行交流對(duì)話。
例如，近日學(xué)校將開展《教師讀書十問(wèn)》的專題交流，讀書十問(wèn)即：
1、您有優(yōu)勢(shì)嗎？2、您會(huì)積累嗎？3、您有方向嗎？
4、您會(huì)選擇嗎？5、您有毅力嗎？6、您會(huì)運(yùn)籌嗎？
7、您會(huì)整合嗎？8、您會(huì)創(chuàng)新嗎？9、-您會(huì)合作嗎？
10、您能寬容嗎？
引導(dǎo)教師回顧自身讀書的經(jīng)歷，促使教師來(lái)反思，是否真正做到科學(xué)有效的讀書。通過(guò)“讀書沙龍”等形式使老師們產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識(shí)，促使新理念在研讀中提升。
2．新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合——指明教師自我前進(jìn)的方向
新課程培訓(xùn)關(guān)鍵在于日常教育教學(xué)案例的研究與反思。因此，學(xué)校將以新課改實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)急切解決的問(wèn)題為突破口，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”這一突破口，著力開展三個(gè)層面的案例培訓(xùn)，（即：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)）真正實(shí)現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。
�。�1）文字性案例培訓(xùn)
定期提供文字性案例，其或是在教師中生成的，或是文獻(xiàn)中呈現(xiàn)的，其共同點(diǎn)就是具有典型性。我們要求教師閱讀后，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)、自身教學(xué)、學(xué)校實(shí)際，用科學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)省察、反思和評(píng)議。
例如，開學(xué)以來(lái)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的老師感觸頗多，日常交流中很自然的流露出來(lái)，這就是教師中生成的實(shí)實(shí)在在案例。學(xué)校立即向他們約稿，撰寫典型案例，全體教師閱讀、分析、評(píng)議，不斷強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，逐步提升自身的教育教學(xué)水平。
（2）視頻性案例培訓(xùn)
根據(jù)新一輪全員培訓(xùn)內(nèi)容，依托區(qū)第四輪培訓(xùn)菜單，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，合理點(diǎn)擊菜單，力邀請(qǐng)專業(yè)人員到校與教師們面對(duì)面，實(shí)施零距離培訓(xùn)，從而為教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
其次，還將依托區(qū)教師教育網(wǎng)、教師心理網(wǎng)、市北教育網(wǎng)《精品百課》庫(kù)及校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師提供具有一定價(jià)值的視頻案例，開展反思實(shí)踐活動(dòng)。促使教師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)，甚至教訓(xùn)進(jìn)行正確的.診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析，從而使困惑與問(wèn)題能得到及時(shí)解決。
（3）實(shí)踐性案例培訓(xùn)
以提升教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，學(xué)校將認(rèn)真執(zhí)行“校本培訓(xùn)日”制度。積極開展“五課一條龍”活動(dòng)，大力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神�！拔逭n一條龍”即說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課、跟課為一體的實(shí)踐性案例培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)“百家一課”、“移植創(chuàng)新循環(huán)課”、“干部與課改同行”等活動(dòng)實(shí)施培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校將啟動(dòng)干部指導(dǎo)學(xué)科,骨干教師帶動(dòng)青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實(shí)行分層責(zé)任制,充分調(diào)動(dòng)全體干部教師的參訓(xùn)積極性。合理發(fā)揮骨干教師作用，上好“引領(lǐng)課”。師傅幫帶新教師上好“過(guò)關(guān)”課。青年教師上好“練兵”課。學(xué)校將十一月份舉“接力工程，共展風(fēng)采”研討會(huì)，屆時(shí)將進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的引路課、練兵課、過(guò)關(guān)課大展示，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐技能。
3．新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合——?jiǎng)?chuàng)造教師互助交流的平臺(tái)
學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)研修班學(xué)員的骨干作用，聘請(qǐng)我校劉昆老師為首席培訓(xùn)師，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。開學(xué)初下發(fā)表格征集教師急需培訓(xùn)的內(nèi)容，每月集中進(jìn)行一次專題培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合這一課題的研究。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流，使教師人人會(huì)用博客交流，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁(yè)，使網(wǎng)上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式。學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀博客。
4．師德培訓(xùn)與主題活動(dòng)相結(jié)合——搭建教師通向成功的舞臺(tái)
師德培訓(xùn)將與“爭(zhēng)做人民滿意的教師”活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)師德教育月的主題，深入開展一系列師德教育主題活動(dòng)。并以“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”為宗旨，精心打造“愛(ài)在陵縣，情滿校園”的服務(wù)品牌。
通過(guò)開展“師德信用承諾”宣誓，“牽手連心，情暖童心”結(jié)對(duì)活動(dòng)，“感動(dòng)你我”十件好事評(píng)選，“飛鴿送關(guān)愛(ài)，鴻雁傳真情”等活動(dòng)，促使教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，牢固樹立起“以德立身，以身立教”的良好教師形象。
5．班主任培訓(xùn)與班級(jí)管理相結(jié)合——鋪就師生溝通的橋梁
加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是提高班級(jí)管理的有效手段。我校將從班主任精細(xì)化管理入手，引導(dǎo)教師進(jìn)行第二階段培訓(xùn)——反思交流。以“我的班主任經(jīng)歷”、“我的班主任秘訣”、“我的班主任困惑”等為研討主題，再結(jié)合每月各班月量化情況，定期召開班主任會(huì)，暢談感悟與體會(huì)。學(xué)校還將邀請(qǐng)區(qū)班主任講師團(tuán)成員到校作報(bào)告，以此，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。期末學(xué)校將評(píng)選特色班主任，進(jìn)行表彰。
措施保障：
實(shí)施以校為本的校本培訓(xùn)工作，我校將首先借助“外托”、“內(nèi)依”、“橫聯(lián)”、“上靠”等途徑，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)“三三制”培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新教師“入格”、青年教師“升格”、骨干教師“風(fēng)格”的培養(yǎng)。
1．“外托”——組織教師們走出去聽課、聽講座、參加培訓(xùn)等，為教師們吸納新觀念、新思想，提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。
2．“內(nèi)依”——一依本校骨干教師，通過(guò)他們，開設(shè)專題講座、師徒結(jié)對(duì)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流；二依校內(nèi)正常、規(guī)范的教研活動(dòng)，為教師們進(jìn)行崗位練兵提供機(jī)會(huì)，具體形式有集體備課、說(shuō)課、制作課件、上課、評(píng)課等。
3．“橫聯(lián)”——繼續(xù)與兄弟學(xué)校（西二片教研聯(lián)合體）進(jìn)行教學(xué)交流、教研討論工作，把本校的優(yōu)秀教師推出去，把兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
師德師風(fēng)專題培訓(xùn)方案2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，切實(shí)執(zhí)行省港中20__年9月—2015年8月三年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政主管部門文件精神。唱響“師德教育”主旋律，組織好教師各種類型培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)；深入開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法手段的更新；做好職稱、人事、檔案整理及其它日常工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率和水平，努力開創(chuàng)學(xué)校師訓(xùn)和教科研工作的新局面。
二、工作目標(biāo)
1．踐行師德承諾、落實(shí)志愿導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
2．抓好各級(jí)各類培訓(xùn)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3．深化《“宜文化”的生態(tài)教育研究》高中課程基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。
4．做好十二五課題的指導(dǎo)和管理，提高學(xué)校的教科研層次和教師的教科研能力。
5.以鎮(zhèn)江市和丹徒區(qū)名師工作室為龍頭，加快骨干教師的培養(yǎng)。
三、具體措施
1．強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
要把“踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意教育”的師德承諾活動(dòng)深入推進(jìn)，要依托年級(jí)部，進(jìn)一步落實(shí)名師教師志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)師德教育，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，要積極開展“規(guī)范從教、自尊自律”的師表行動(dòng)和師德先進(jìn)人物推薦評(píng)選活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)教師做充滿愛(ài)心、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚的教育工作者。積極倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)的社會(huì)責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的治學(xué)態(tài)度、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新精神、淡泊名利的道德情操。通過(guò)多種形式開展教師法律知識(shí)教育，使教師具備與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的法律素養(yǎng)。
探索績(jī)效考核背景下教師隊(duì)伍管理的新思路，建章立制、嚴(yán)格管理，引導(dǎo)教師集中精力，全身心投入教育工作。加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范教育，嚴(yán)格職業(yè)紀(jì)律，規(guī)范從教行為，注重形象、自尊自律，以父母之心、手足之情關(guān)愛(ài)、服務(wù)每個(gè)學(xué)生，以自己的思想情操和道德風(fēng)范教育感染學(xué)生，以良好的個(gè)人形象和出色的工作贏得學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重。完善師德考評(píng)機(jī)制、師德作風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立師德建設(shè)舉報(bào)電話（學(xué)生宿舍區(qū)）和雙休日校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)接待日制度，繼續(xù)開展學(xué)生評(píng)教師，家長(zhǎng)評(píng)教師和教師互評(píng)活動(dòng)，實(shí)行“師德一票否決制”。
2．加快教師專業(yè)發(fā)展。通過(guò)戰(zhàn)略合作、名師導(dǎo)航、進(jìn)修送學(xué)、點(diǎn)課、磨課、公開課、校本培訓(xùn)等多元化的培訓(xùn)進(jìn)修，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，分層次、分學(xué)科繼續(xù)選派教師參加省市培訓(xùn)、引智培訓(xùn)和出國(guó)培訓(xùn)。本年度要認(rèn)真落實(shí)與陜西師范大學(xué)“戰(zhàn)略合作基地學(xué)�！钡暮献鲄f(xié)議，充分發(fā)揮高層次教育研究機(jī)構(gòu)在教師培訓(xùn)、課題研究和方面的作用。今年繼續(xù)委派化學(xué)教師出國(guó)學(xué)習(xí)交流。
根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)方案，建立“專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。加大圖書更新的投入和教育信息化的投入，發(fā)揮教育信息網(wǎng)和教師圖書閱覽室作用，促進(jìn)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書閱覽室的期刊雜志自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、自我提高。鼓勵(lì)教師參加研究生學(xué)歷層次的培訓(xùn)和各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2015年研究生學(xué)歷達(dá)33%的目標(biāo)。鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課、教師網(wǎng)頁(yè)、課件制作評(píng)比以及“教海探航”、“新世紀(jì)園丁大賽”等高層次論文評(píng)比和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師沿著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的務(wù)實(shí)之路，從事“草根化”科研，加大教師在業(yè)務(wù)競(jìng)賽和教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)力度以及各類進(jìn)修培訓(xùn)的投入，積極營(yíng)造教師自主發(fā)展的學(xué)習(xí)文化和主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望。
激發(fā)教師對(duì)職業(yè)理想的追求，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)由“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”向“主動(dòng)發(fā)展”的轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)考核，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)的'學(xué)習(xí)和提高。落實(shí)教師發(fā)展目標(biāo)管理和評(píng)價(jià)，激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建業(yè)務(wù)見長(zhǎng)、梯度晉升的教師專業(yè)成長(zhǎng)、主動(dòng)發(fā)展新的格局。使教師的專業(yè)化程度（包括師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、敬業(yè)精神）得到有效提升。以建立教師梯隊(duì)、強(qiáng)調(diào)分層管理為突破口，對(duì)不同層次教師提出不同的要求，制定“量體裁衣”的教師成長(zhǎng)菜單。每位教 師明確自我發(fā)展的類型與層次，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在個(gè)人申報(bào)、教研組推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定一批培養(yǎng)對(duì)象，重點(diǎn)培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，全面提高教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師、人民教育家為梯隊(duì)的名師隊(duì)伍。
3．認(rèn)真實(shí)施剛剛創(chuàng)建成功的江蘇省普通高中基地——“宜文化”綜合學(xué)習(xí)課程基地項(xiàng)目，開展好項(xiàng)目建設(shè)（目標(biāo)、思路和工程），把握好項(xiàng)目進(jìn)度，發(fā)揮好項(xiàng)目效用，要注重硬件建設(shè)與內(nèi)涵提升，注重實(shí)踐創(chuàng)新與互動(dòng)應(yīng)用相結(jié)合。以課程基地建設(shè)為突破口，以項(xiàng)目引領(lǐng)發(fā)展，以課程豐富內(nèi)容，以基地拓展課堂，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，也促進(jìn)全校教師和學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
4.德育管理隊(duì)伍是學(xué)校教師隊(duì)伍中極其重要的組成部分，德育管理隊(duì)伍的工作能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。本學(xué)年將與鎮(zhèn)江翔平心理健康培訓(xùn)中心合作，對(duì)學(xué)校德育管理隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康咨詢和教育知識(shí)的培訓(xùn)，準(zhǔn)備每學(xué)期組織15人左右參加培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為行政干部和班主任，擬通過(guò)兩學(xué)期完成主要培訓(xùn)計(jì)劃，如有需要也可舉辦第3期培訓(xùn)。
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