[精選]學(xué)校雙減政策落實情況匯報15篇

　　現(xiàn)如今，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報時，要熟悉掌握匯報內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？下面是小編整理的學(xué)校雙減政策落實情況匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 1

　　“雙減”政策發(fā)布以來，xx市xx第一初級中學(xué)緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標，對“雙減”落地校園進行頂層設(shè)計，全面關(guān)照教師、學(xué)生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、優(yōu)化作業(yè)管理，為學(xué)生個性化精準學(xué)習(xí)提供路徑。

　　一、重整課堂，注重高效，提升教學(xué)品質(zhì)

　　學(xué)校深化教學(xué)教研改革，探索構(gòu)建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教學(xué)教研機制，建立健全教學(xué)管理規(guī)程，強化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，進而提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)校要求老師既要堅守好課堂教學(xué)的主陣地，更要把主陣地建設(shè)好。

　　通過在教研組、備課組內(nèi)開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；通過管理團隊“推門聽課”，隨機檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)品質(zhì)。

　　二、重組資源，開拓課堂，拓寬學(xué)生視野

　　學(xué)校積極響應(yīng)國家政策，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，組織架構(gòu)起豐富多彩的`課堂。

　　學(xué)校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書畫和硬筆書法興趣小組，并開設(shè)了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。

　　大眾體育提升健康體質(zhì)，美育教學(xué)提升學(xué)生素養(yǎng)，勞動教育提升學(xué)生生存技能，德育活動豐富開展，推動學(xué)校教育從書本教學(xué)走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。

　　各學(xué)科老師勇挑重擔(dān)，形成教育合力。

　　三、重申規(guī)定，落實細節(jié)，打造幸福校園

　　學(xué)校通過出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業(yè)監(jiān)控”“課后服務(wù)”細化為教師可操作的要求，有效促進“雙減”舉措學(xué)生輕負擔(dān)、家長看得見、社會都認同。

　　學(xué)校立足學(xué)生個性發(fā)展需求，通過教師自編、改編作業(yè)，實施作業(yè)分層，讓作業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加符合教學(xué)實際。

　　創(chuàng)新作業(yè)類型，特別提供口頭作業(yè)，實驗作業(yè)，課外閱讀作業(yè)，勞動作業(yè)，體育作業(yè)等多形式作業(yè)類型。

　　同時要求各學(xué)科教師協(xié)調(diào)中把控作業(yè)總量。

　　借助大數(shù)據(jù)平臺，為個性化精準學(xué)習(xí)提供便利。

　　學(xué)校先后引進了“好分數(shù)”“一起中學(xué)”“七天網(wǎng)絡(luò)”等平臺，通過大數(shù)據(jù)打通考試、點評、訂正、授課各個環(huán)節(jié)，為調(diào)整教學(xué)策略、找準學(xué)習(xí)薄弱點、靶向教學(xué)設(shè)計提供精準服務(wù)。

　　學(xué)校強調(diào)做好因材施教工作，使優(yōu)等生進階、中間生落實、后進生有所獲。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 2

　　為推動“五項管理”、落實“雙減”政策，并進一步加強學(xué)校管理，營造良好教育生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，10月27日上午，吳江區(qū)教育局責(zé)任督學(xué)鮑震蒞臨蘇州市吳江區(qū)實驗初級中學(xué)，對學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、垃圾分類、德育工作、“五項管理”、落實“雙減”政策等工作進行專項督查。此次督查由朱玉林校長、錢建芬書記陪同，相關(guān)職能部門負責(zé)人一同參加了督查活動。

　　首先，朱玉林校長對督學(xué)的到來表示歡迎，希望通過督學(xué)讓學(xué)校的教育教學(xué)更規(guī)范、更有效。錢建芬書記對本次督查工作的執(zhí)行情況進行了匯報。督學(xué)仔細聽取了匯報，對吳江實驗初中先進的'辦學(xué)理念和取得的成績表示充分的肯定，之后詳細查閱了相關(guān)臺賬資料，主要是德育工作臺賬、班主任工作手冊、課后延時服務(wù)安排記錄和垃圾分類相關(guān)制度等。

　　隨后，督學(xué)實地進行了全面的巡查，重點查看了學(xué)校垃圾集中投放點的實際使用及維護情況，檢查辦公室、教室和衛(wèi)生間的垃圾桶擺放，并在校園里隨機詢問了多位學(xué)生，重點了解“五項管理”、落實“雙減”政策的執(zhí)行情況。

　　最后，督學(xué)參加了師生座談會，重點了解學(xué)校德育工作落實情況，對學(xué)校制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和活動開展等方面的工作進行了深入地了解，對吳江實驗初中師資隊伍建設(shè)激勵機制表示肯定。

　　吳江實驗初中將以此次督導(dǎo)為契機，將“五項管理”、“雙減”政策工作落地、落實、落細，進一步認真做好相關(guān)工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，抓好“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升育人質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，通過多種多樣的活動全面推進高質(zhì)量的素質(zhì)教育，努力成為吳江教育的標桿。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 3

　　標本兼治，減量提質(zhì)

　　行穩(wěn)教育“雙減”路

　　為切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，根據(jù)上級教育主管部門的要求，本學(xué)期開始，XX市XX初級中學(xué)將“雙減”工作部署作為重大任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多方聯(lián)動，集思廣益，向社會宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長、學(xué)生和教師意見，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有教育資源和實際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實“雙減”要求，確保每一位學(xué)生全面健康成長。

　　夯實校內(nèi)“雙減”落實共識基礎(chǔ)

　　學(xué)校正確認識自身在“雙減”實施過程中的育人使命，集思廣益，多方聯(lián)動，確保校園發(fā)揮教育主陣地作用。

　　集學(xué)生之所需

　　設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況“調(diào)查問卷”，召開部分學(xué)生座談會、班級學(xué)習(xí)委員座談會，廣泛征求學(xué)生的意見。

　　集家長之所求

　　分不同時段召開七、八、九年級學(xué)生家長會，向全體學(xué)生家長宣傳“雙減”政策，提出學(xué)校落實“雙減”的.初步措施；召開部分家長座談會，征求學(xué)生家長“雙減”意見。

　　集教師之所想

　　轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，召開全體教師“雙減”工作落實部署會、行政人員分工會、部分教師座談會，宣傳“雙減”政策，廣開言路，向一線教師問計，使“雙減”工作真正落地。

　　構(gòu)建“育人”德育管理體系化框架

　　加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級“雙減”管理水平

　　定期召開班主任班級“雙減”管理工作例會，落實任務(wù)，解決問題；做好班主任“青藍”結(jié)對工作，以“傳幫帶”推動“雙減”落地班級；強化名師指導(dǎo)，提高班主任落實班級“雙減”管理各項舉措能力。

　　加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講文明、有涵養(yǎng)的學(xué)生隊伍

　　設(shè)立“周一”主題行為檢查和規(guī)范教育日，建立“三項競賽”制度，通過校廣播會、國旗下講話、主題班會、學(xué)生座談會、行為規(guī)范教育大會以及開學(xué)伊始的始業(yè)教育等多途徑，對學(xué)生個人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規(guī)使用手機等問題進行常規(guī)檢查和教育。

　　拓展學(xué)生活動空間，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　通過全校學(xué)生每天激情跑操、體能素質(zhì)訓(xùn)練等多種形式，保障“大課間活動”；通過舉辦全校性的田徑運動會等大型體育比賽活動，促進學(xué)生體能、競技水平提高。

　　將校本課程研發(fā)、特色課程改革與“雙減”工作相結(jié)合，利用每天下午的課外活動課時間，開設(shè)豐富多彩的拓展性“社團”課程，如田徑、合唱、寫作、演講、男籃、女排、科技實驗室、足球、機器人模型等，豐富學(xué)生課余生活空間。

　　構(gòu)建“育才”教學(xué)管理體系化框架

　　提升教師教科研水平

　　學(xué)校要求每個學(xué)科組每星期定期召開教研組會議，設(shè)計教學(xué)方案、優(yōu)化“雙減”作業(yè)等；學(xué)校定期對教師的教案、作業(yè)批改進行常規(guī)檢查，并對優(yōu)秀教案予以表彰。探索實施教師提升“外引內(nèi)培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學(xué)和作業(yè)設(shè)計能力的提升。

　　拓寬學(xué)生培優(yōu)輔差路徑

　　實施“分層教學(xué)”模式，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，有效管理、有效跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進展；建立“獎學(xué)金”制度，定期對各類先進學(xué)生進行表彰；推行“自主學(xué)習(xí)”管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節(jié)”“校圖書館”“教室讀書角”“學(xué)生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語言表達等有機整合，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　制定《XX中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度》，強化學(xué)生作業(yè)管理的全過程，包括作業(yè)的選擇——作業(yè)布置——作業(yè)完成——作業(yè)批改——作業(yè)講評——跟進性練習(xí)等。

　　以實踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，要求教師自行設(shè)計“雙減”作業(yè)，在內(nèi)容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性，在評判上重視過程性和激勵性。明確作業(yè)類型，嚴控作業(yè)總量，把控作業(yè)難度，嚴肅作業(yè)批改，嚴謹作業(yè)反饋，規(guī)范作業(yè)考評。

　　完善課后服務(wù)機制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

　　學(xué)校課后服務(wù)工作始終遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”原則。學(xué)校事先征求家長意見，主動告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等信息，由家長自愿自主向?qū)W校提出書面委托申請；對不參加課后服務(wù)的學(xué)生，學(xué)校全面實施建檔跟蹤，掌握放學(xué)后學(xué)生動態(tài)。

　　學(xué)校充分利用校內(nèi)資源，為學(xué)生留校參與課后服務(wù)提供場地、師資等全方位保障；建立課后服務(wù)安全管理制度，嚴格落實各項考勤、監(jiān)管措施。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 4

　　自“雙減”工作開展以來，XX市XX中心小學(xué)以“減負增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專業(yè)能力，拓寬學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓每個孩子樂學(xué)、善學(xué)，做時間的小主人。本期“雙減進行時”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學(xué)的經(jīng)驗做法……

　　減負增效優(yōu)學(xué)育人

　　XX市XX中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學(xué)理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標，多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實施以后，學(xué)校積極探索“減負增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實實落地。

　　強“雙減”意識

　　學(xué)校特制定《XX市XX中心小學(xué)減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，增強教師的“雙減”意識。同時，學(xué)校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負校外補”的情況發(fā)生。

　　重作業(yè)控制

　　嚴格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導(dǎo)進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進半小時課堂教學(xué)模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。

　　增課堂效率

　　研訓(xùn)專題有導(dǎo)向

　　學(xué)校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓(xùn)活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。

　　教訓(xùn)跟進有措施

　　積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主練習(xí)的時間和機會，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

　　作業(yè)優(yōu)化有方法

　　教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的`課后練習(xí)進行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。

　　優(yōu)課后服務(wù)

　　答疑輔導(dǎo)，讓課后作業(yè)不出校門

　　在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo)，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。

　　素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+X>

　　學(xué)校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+X>2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“XX市托管服務(wù)工作十佳學(xué)�！�，并在20xx年XX市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 5

　　“雙減”政策的東風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外，寶龍山蒙古族中學(xué)全力打造“雙減”主陣地，深入實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在校園內(nèi)快樂、輕松的成長。

　　“臺上十分鐘，臺下十年功”老師們齊頭并進共同發(fā)力，在20xx年10月的最后一天，寶龍山中學(xué)作為牽頭學(xué)校開展“研讀課標說教材專業(yè)發(fā)展促雙減”說課比賽，并邀請我校語文教師前去觀摩，這對于我校來說無疑是學(xué)習(xí)的絕佳機會。老師們對教材獨特的見解，讓我們耳目一新。

　　“少年強、則國強”在黨的二十大召開之際，我校積極組織全體師生觀看直播，及時了解國家動態(tài)，大部分同學(xué)一筆一劃書寫自己的心聲，并堅定不移的努力學(xué)習(xí)，力爭向上，成為對國家、對社會有用的人。

　　“雙減”政策下增添了學(xué)生校園生活的'樂趣，寶龍山蒙古族中學(xué)的教師們定會趁著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們能踏實讀書，健康、快樂成長。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 6

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實“雙減”政策，XX市XX中心小學(xué)積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負擔(dān)，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔(dān)

　　改變監(jiān)管方式，嚴控作業(yè)總量

　　要求一、二年級學(xué)生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動態(tài)跟蹤，杜絕機械重復(fù)作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。中高段學(xué)生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性

　　豐富作業(yè)形式，設(shè)計探究實踐、勞動合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等，努力使各層次學(xué)生都有收獲。

　　改變評價方式，增強學(xué)生自信心

　　從班級排名的'橫向評價改為自我比較的縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學(xué)生學(xué)困點，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程

　　學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu)，開展系列活動。

　　“Y”——運動快樂化

　　“Y”代表運動，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學(xué)生進行快樂的《律動童年》室內(nèi)操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的快樂。

　　“1”——輔導(dǎo)扎實化

　　“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導(dǎo)”，為學(xué)生在校扎實完成各學(xué)科作業(yè)提供時間和指導(dǎo)，切實減少學(xué)生作業(yè)時長，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設(shè)XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構(gòu)建具有山海特色的STEAM課程群，開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦?zāi)５?4項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領(lǐng)，精準教學(xué)

　　繼續(xù)以“學(xué)練整合，助力教學(xué)”教研主題為主線，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　接軌社會，引進師資

　　為進一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設(shè)系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。

　　義工進校，童叟同樂

　　聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動，學(xué)校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的活動中感受思維的張力、課堂的活力。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 7

　　優(yōu)化管理提質(zhì)增效助推“雙減”落地

　　教育是民生之基，社會各方密切關(guān)注。落實“雙減”工作，是緩解社會焦慮情緒，建設(shè)高質(zhì)量教育體系的必由之路，也是構(gòu)建良好教育生態(tài)之必須。只有壓實責(zé)任，“雙減”工作到位，教育規(guī)律才能發(fā)揮作用，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才有保證。XX市XX初級中學(xué)的“雙減”工作本著減負提質(zhì)的工作主線，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校共育等幾個重點，細化舉措，穩(wěn)步推進。

　　高度重視，整體規(guī)劃部署

　　中辦國辦“雙減”意見提出后，XX初中在開學(xué)第一天，就把“雙減”工作統(tǒng)籌到學(xué)校的工作計劃之中，校長在全校教工大會上進行了解讀。結(jié)合XX市教育局召開課后服務(wù)工作專項部署會議精神，學(xué)校又及時召開校級中層例會，遵照上級“雙減”文件精神和工作要求，認真深入研究切實為學(xué)生減負工作，積極落實“雙減”政策，成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過校務(wù)例會、家長委員會議、全校教工動員會、致廣大家長一封信等形式，全面解讀文件，傳達精神，征求意見，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責(zé)明確，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

　　強化常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)校進一步健全教學(xué)管理規(guī)程，開齊開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，切實提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。

　　一是優(yōu)化課堂。學(xué)校把“40分鐘課堂”作為落實“雙減”主陣地，通過集體備課、推門課、預(yù)約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調(diào)控課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計的能力，為更好地落實“雙減”打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期，將分層次、有重點的開展教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)與提升工作。

　　二是師生互助。各班主任和任課教師對班級每一位學(xué)生進行分析，將邊緣生、拐科生、學(xué)困生分配到各科教師，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，實行包干。

　　三是生生互助。班主任和任課教師對全班學(xué)生會診后，將每班分為若干個互助小組，生生結(jié)對互助。學(xué)校統(tǒng)一管控結(jié)對情況，將小組成員公示上墻，統(tǒng)一安排學(xué)生座位，確保組員坐在組長身邊，便于組長隨時關(guān)注組員的.情況，隨時幫扶。班主任每一階段對各組情況進行捆綁評價，評比出“最美組長”和“進步之星”，由年級組統(tǒng)一表彰。

　　規(guī)范作業(yè)，確保減負增效

　　樹立教學(xué)與作業(yè)設(shè)計一體化理念，將作業(yè)研究作為備課的重要環(huán)節(jié)，制定了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)管理實施方案》《作業(yè)管理制度》。

　　一是統(tǒng)籌作業(yè)布置。每學(xué)科的作業(yè)時間固定，輔導(dǎo)教師在答疑解惑的同時要負責(zé)收齊各科作業(yè)，爭取讓學(xué)生在校完成全部作業(yè)。

　　二是分層式作業(yè)布置。作業(yè)嚴禁一卷到底，各學(xué)科進行基礎(chǔ)型、拓展型、探究型作業(yè)設(shè)計的研究，突出精練，精選習(xí)題，分層設(shè)計，分層布置，讓不同層次的學(xué)生既有共同作業(yè)，也有針對性作業(yè)，各得其所。

　　三是加強作業(yè)監(jiān)管力度。為切實發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，由教務(wù)主任和學(xué)科組長把關(guān)，結(jié)合備課和課時教學(xué)計劃，研討制定作業(yè)布置內(nèi)容、形式、作業(yè)量等，并對作業(yè)完成情況及時進行調(diào)研、檢查、抽查，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。當(dāng)天輔導(dǎo)教師的學(xué)科作業(yè)安排在晚自習(xí)第一節(jié)課，讓教師有足夠的時間面批和輔導(dǎo)。九年級嘗試“1＋2”“走班＋行政班”答疑輔導(dǎo)的方式，即1節(jié)課走班，2節(jié)課行政班。根據(jù)學(xué)生的個人學(xué)習(xí)程度、方式、方法和能力的不同，將學(xué)生分成不同的層次，本著自愿、互補的原則，各學(xué)科分成ABC三類，A類為拔尖班，B類為培優(yōu)班，C類為提基班。晚自習(xí)的第一課，學(xué)生走班，教師對上一周的疑難進行精準幫扶和提升；晚自習(xí)結(jié)束前，教師指導(dǎo)學(xué)生整理好當(dāng)天的糾錯本。教務(wù)處定期檢查學(xué)生糾錯本，并及時通報檢查情況。糾錯本要求做到日日清，周周清。

　　課后服務(wù)，關(guān)注身心健康

　　緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，關(guān)注學(xué)生身心健康，也是我校當(dāng)前關(guān)注的重點。

　　一是家校聯(lián)動，營造良好氛圍。在“雙減”落地和課后服務(wù)開始實行的時候，有部分家長不理解，不支持。學(xué)校及時召開家長會，與家長溝通交流。讓家長和學(xué)校站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，給孩子灌輸正確的理念，知道延時服務(wù)的重要性；尊重教師的付出，敬愛教師。

　　二是陽光體育，提高體質(zhì)水平。本學(xué)期我校嚴格落實教育局作息時間，堅持兩個大課間活動，切實開展“陽光體育運動”。上午的大課間以課間操為主，下午的大課間活動形式多樣。跑操結(jié)束后，分三個區(qū)域分別進行不同的活動項目：跑步區(qū)，跳遠區(qū)，仰臥起坐區(qū)。同時每周安排一次興趣項目比賽，如拔河，背夾球，8字穿梭跳，摸石過河等，這些活動既能培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，促進學(xué)生健康成長，還能有效釋放壓力，消除疲憊。

　　三是多樣閱讀，促進知識積累。七八年級的閱讀課不再是單一的學(xué)生閱讀的方式，而是采取了師生共讀共賞、名著的觀影、交流心得，繪制思維導(dǎo)圖等方式，促進了學(xué)生的積極性和熱情。

　　孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更高、更遠。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 8

　　在“雙減”新形勢下，XX市古順學(xué)校牢固樹立“減負不減質(zhì)”觀念，積極探索，求實創(chuàng)新，全力保障“雙減”政策落到實處。

　　作業(yè)減數(shù)量

　　制定并出臺《古順學(xué)校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復(fù)性、機械式的作業(yè)，書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)要合理搭配，根據(jù)學(xué)生實際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。

　　課堂提效率

　　學(xué)校積極探索課堂教學(xué)改革，開展教研活動。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。課堂教學(xué)中提倡“半小時課堂”教學(xué)理念，主張“先學(xué)后教、學(xué)為中心”，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習(xí)的時間和機會，切實打造高效課堂，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　閱讀有保障

　　學(xué)校進一步加強課外閱讀保障機制，在設(shè)置“閱讀走廊”的基礎(chǔ)上，各班設(shè)置“讀書角”，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生利用空閑時間廣泛閱讀。同時，學(xué)校和班級開展各類閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的.習(xí)慣。

　　課外多運動

　　加強學(xué)校大課間活動，豐富形式，全員參與，進一步強化陽光體育活動，在保障學(xué)生每日一小時體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營造“我運動，我快樂”良好氛圍。

　　社團添活力

　　推動晚托工作和社團活動相互融合，進一步優(yōu)化社團建設(shè)，集中力量加強學(xué)校特色項目開發(fā)培育。調(diào)整時間，使社團活動開展常態(tài)化、規(guī)范化，讓社團活動與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)形成合力，促進學(xué)生素質(zhì)全面提升。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 9

　　探索“農(nóng)＋”育人品牌，打造鄉(xiāng)村名校樣板

　　近幾年，XX中心小學(xué)立足本校實際，發(fā)展學(xué)校特色，以“勞動教育”為核心，通過多維度勾連，將“勞動”與德育、智育、體育、美育有機融合，形成富有特色的“農(nóng)＋”校園建設(shè)模式，探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來，學(xué)校進一步深化“農(nóng)＋”育人品牌建設(shè)，助力“雙減”真實落地。

　　“農(nóng)＋”促進德育深化

　　班級建設(shè)中滲透

　　學(xué)校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上，以“農(nóng)”為核心主題，進行富有本班特色的文化布置，讓每一個班級的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的理念。

　　勞動實踐中體驗

　　為了讓學(xué)生更好地體驗勞動，學(xué)校聯(lián)合城關(guān)中心小學(xué)和密溪小學(xué)開展了一系列的勞動實踐活動，讓學(xué)生在“陶園”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學(xué)生們的“第二課堂”。

　　育人模式中浸潤

　　為進一步放大環(huán)境育人作用，學(xué)校在走廊、校園垃圾傾倒點等場地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學(xué)生。同時，學(xué)校創(chuàng)新推出“校園光盤券2.0”版本，深化學(xué)生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識，以有趣味、有創(chuàng)意的載體為學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習(xí)空間。

　　“農(nóng)＋”引領(lǐng)智育革新

　　課程建設(shè)

　　學(xué)校從行為習(xí)慣、生活技能、課堂學(xué)習(xí)等多方面重構(gòu)“一年級始業(yè)教育”，開發(fā)了一系列具有本校特色的課程，其中《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢游記》和《棗林下養(yǎng)雞系列微課程》在20xx年度全省精品數(shù)字教育資源開發(fā)活動中被錄用，《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢游記》獲得優(yōu)秀等次。

　　社團聯(lián)動

　　在課后托管服務(wù)時間里，學(xué)校利用各種校內(nèi)外的資源，為學(xué)生提供“技能才藝”“運動游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類、近四十個小項的特色課程。今年，校級社團形成“城鄉(xiāng)多級聯(lián)動”模式，學(xué)校還邀請城關(guān)中心小學(xué)部分老師來校授課；也定向輸出本校有一技之長的'老師，定期到密溪小學(xué)進行授課，讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學(xué)之間形成全級聯(lián)動。

　　評價創(chuàng)新

　　在“雙減”背景下，學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)生評價機制。對一年級的樂考進行迭代升級，利用平板和相關(guān)軟件對學(xué)生進行全學(xué)科的綜合性評價。同時，聚焦學(xué)生過程性評價，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評價管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動性作業(yè)，豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用，納入學(xué)生學(xué)期綜合評價。

　　“農(nóng)＋”助推多育提升

　　體育鍛造強健體魄

　　學(xué)校歷來重視學(xué)生的體質(zhì)健康工作，通過競賽、訓(xùn)練等多種方式，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。今年，學(xué)校獲得XX市中小學(xué)生田徑運動會小學(xué)甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項目銀獎榮譽。

　　美育喚醒鄉(xiāng)土情懷

　　學(xué)校舞蹈及合唱社團不斷嘗試在美育中喚醒學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。20xx年11月，學(xué)校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺州市中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎、浙江省中小學(xué)生舞蹈比賽二等獎。

　　科研保證行動質(zhì)量

　　為了保證“雙減”措施的科學(xué)性、合理性，學(xué)校積極發(fā)動教師進行相關(guān)課題研究。從近五年的各級課題立項情況來看，學(xué)校教師科研的意愿比較強，立項數(shù)量和級別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時，學(xué)校老師積極展開“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項課題獲20xx年臺州市級立項。此外，學(xué)校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動“雙減”走實，走深。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 10

　　在當(dāng)前“雙減”背景下，XX市實驗學(xué)校初中部以“五育并舉”為目標，優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計，加強校園教育主陣地作用，為學(xué)生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進專題研討會上，實驗學(xué)校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實驗學(xué)校初中部作業(yè)管理與改革的實踐經(jīng)驗》。

　　一、聚焦“質(zhì)量并重”，強化作業(yè)管理

　　一是作業(yè)雙量控制精細化。為落實“雙減”政策，從核心處為學(xué)生切實減負，實驗學(xué)校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進行進一步的細化與變革。在作業(yè)的數(shù)量、難度兩個維度上進行嚴格把控，規(guī)定每門學(xué)科的書面作業(yè)量與用時時長，并設(shè)立作業(yè)異常反饋箱，可由學(xué)生根據(jù)實際情況進行反饋。同時，將作業(yè)布置量與教師日常教學(xué)常規(guī)考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規(guī)定。

　　二是作業(yè)設(shè)計編印自主化。在減少作業(yè)量的同時又要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量與練習(xí)效果，就得從校情學(xué)情與學(xué)科特點出發(fā)，制定符合本校本學(xué)科教學(xué)情況的作業(yè)與試題。為此，實驗學(xué)校初中部各學(xué)科皆實行自編作業(yè)，所有學(xué)科作業(yè)都由學(xué)科教師自主命題或改編融合，其印刷由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的“偏、難、怪”，有效實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)減負。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統(tǒng)一開展，集思廣益，同時將作業(yè)審核作為重要環(huán)節(jié)納入集體備課之中。

　　二、聚焦“個體差異”，深化自主學(xué)習(xí)

　　開展自主學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生個體差異的'手段之一，也為學(xué)生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時間、空間，是實驗學(xué)校初中部管理與教學(xué)的亮點之一�！半p減”以來，學(xué)生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。為了能夠讓學(xué)生高效開展自主學(xué)習(xí)，各學(xué)科教師會在各教學(xué)階段教會學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標，從一節(jié)課、一天、一周著手，逐步幫助學(xué)生學(xué)會制訂自主學(xué)習(xí)目標。此外，學(xué)校加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，組織開展小組合作式助學(xué)互學(xué)、師生結(jié)對式幫學(xué)，學(xué)習(xí)方法分享會等活動，為學(xué)生有效學(xué)法獲得探索提供路徑。

　　三、聚焦“五育并舉”，創(chuàng)新作業(yè)類型

　　一是創(chuàng)新探索項目化作業(yè)�，F(xiàn)階段作業(yè)的形式更多表現(xiàn)為紙筆訓(xùn)練和解題。實驗學(xué)校初中部在長期實踐之中，對作業(yè)的設(shè)計進行了多元化的創(chuàng)新，例如：語文組的每周兩課時的閱讀作業(yè)，詩歌創(chuàng)作以及詩集的制作，“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日專題作業(yè)，《過年了》民俗文化主題作業(yè)，名著閱讀成果制作；數(shù)學(xué)組的多階魔方訓(xùn)練，計算達人評選的訓(xùn)練作業(yè)；科學(xué)組的家庭小實驗，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會實踐調(diào)查作業(yè)，研學(xué)成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學(xué)習(xí)變得更綜合，使學(xué)習(xí)更具有項目化的特征，它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生在完成作業(yè)時的學(xué)習(xí)體驗，促進了學(xué)生“完整成長”。

　　二是長效設(shè)置體藝類作業(yè)。學(xué)校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類作業(yè)探索基礎(chǔ)上，將體藝類作業(yè)作為長假作業(yè)類型的有效補充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長效機制。積極引導(dǎo)學(xué)生利用家中已有的運動器材和家居環(huán)境，開展體育課程與體育運動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設(shè)計、報紙制作等藝術(shù)活動。此外，還不定時分階段開展線上（親子）運動會；網(wǎng)絡(luò)校園十佳歌手評比等。

　　三是常態(tài)落實勞動類作業(yè)。為了鼓勵學(xué)生勞動，體會勞動的樂趣，學(xué)校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業(yè)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學(xué)生照片記錄勞動過程和成果的方式進行有效監(jiān)管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實踐載體，全面調(diào)動學(xué)生參與勞動積極性。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 11

　　為促進學(xué)生身心健康發(fā)展，落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項管理專項督導(dǎo)"工作的通知》,我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)�！半p減”“五項管理‘落實情況進行了自查，報告如下：

　　一、手機管理情況

　　1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機進入校園，不得帶入課堂。

　　2.學(xué)校政教處（教務(wù)處）和班主任為手機管理人，并設(shè)有手機專用管理櫥柜。

　　3.小學(xué)門衛(wèi)室外和教學(xué)樓需設(shè)有2部公用電話，中學(xué)教室和宿舍設(shè)有公用電話10部。

　　4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學(xué)生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。

　　5.通過學(xué)校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學(xué)生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學(xué)生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機。

　　6.學(xué)校通過家長企業(yè)微信群和致學(xué)生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。

　　二、學(xué)生睡眠情況

　　1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。

　　2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動情況，現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為：20:30-7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時間：22:00-6:30,午間睡眠時間為：12:30-14:00,睡眠時間共計10小時。

　　3.假期時間，學(xué)校、班主任督促家長，要求學(xué)生按時就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。

　　4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做"作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做"和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時間。

　　5.學(xué)校通知并要求家長，學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動，不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。

　　6.休息日保證學(xué)生在22:00-8：00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　7. XX鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機制。

　　不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理，導(dǎo)致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生讀物管理情況

　　1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。

　　2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓(xùn)會等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　3.學(xué)校無強制或變相強制學(xué)生課外讀物行為。

　　四、體質(zhì)管理情況

　　1.體育與健康課時3節(jié)（4節(jié)）/周，沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進行了1小時體育鍛煉。

　　2.全面落實30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動、放松。

　　3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機制，每學(xué)期進行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。

　　4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

　　不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸"，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

　　五、作業(yè)管理情況

　　1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時時間分配：語文、數(shù)學(xué)、英語：不超過20分鐘，物理、化學(xué)：不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進行。

　　2.教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，沒有給家長布置作業(yè)和要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象，教師做到全批全改，無學(xué)生批改作業(yè)現(xiàn)象，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。杜絕了教師在微信、 QQ等布置家庭作業(yè)和休息日額外增加作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)在課后看護時間全部完成。

　　3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進行檢查統(tǒng)計，保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天作業(yè)不超過90分鐘.

　　4.嚴格按和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

　　不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。

　　六、課后服務(wù)

　　一是加強宣傳引導(dǎo)。通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減"政策的`宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。二是建立長效機制。探索“雙減"落實落細機制，分層遞進落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。三是加大檢查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責(zé)任擔(dān)子，確保責(zé)任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。具體做法如下：

　　(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。

　　1.嚴格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。 2.教師嚴格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。

　　3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

　　4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表、作業(yè)布置，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

　　5.各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

　　(二)加強有效教學(xué)研究。

　　1 .提高教研活動質(zhì)量

　　(1)各教研組認真制定教學(xué)計劃和進度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。

　　(2)由教研組長負責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。

　　(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、同課異構(gòu)、模擬教學(xué)、磨課等教學(xué)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提髙。

　　2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　(1)優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促上知識迂移。為了保證課堂的有效、髙效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的髙容量性。

　　(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。

　　(3)落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生"的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。

　　3.加強備課

　　精心備課。釆用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點、本班學(xué)生實際情況對教案正行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。

　　精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負荷地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

　　4. 精心設(shè)計練習(xí)

　　老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。

　　5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

　　“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我鎮(zhèn)將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的成功感。

　　6.積極開展各項競賽

　　積極采取有效措施，努力做到減“負"不減"質(zhì)"。通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。

　　7 .其他

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

　�。ㄈ�）提髙師德修養(yǎng)。

　　關(guān)愛每個學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。

　�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時間。

　　1.教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。

　　2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。不足之處：延時服務(wù)的時間安排和服務(wù)內(nèi)容有待完善。今后工作及努力方向：引導(dǎo)全體教師統(tǒng)思想，提髙認識，在全社會營造“減負”的良好環(huán)境和氛圍。積極加強課堂教學(xué)改，全面推進有效教學(xué)，規(guī)范三級課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。合理安排作息，嚴格控制學(xué)生學(xué)習(xí)和活動時間，積極治理“三亂”，杜絕亂訂教輔資料。規(guī)范假日管理，嚴格教育教學(xué)秩序，實施素質(zhì)教育，大力推進評價制度改，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 12

　　為了全面掌握“雙減”政策落實情況，為全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展建言獻策，我們采取現(xiàn)場看點、聽取匯報、座談交流等方式，圍繞“精準落實“雙減”政策，辦好滿意教育”進行專題調(diào)研�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

　　一、做法及成效

　　“雙減”政策出臺以來，、縣認真貫徹、省市政策要求，全面落實部門管理職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全完善保障機制，積極推進措施落實，全縣教育“雙減”工作取得了階段性成效。

　　（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，政策宣傳持續(xù)深入。堅持把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，統(tǒng)籌推進，穩(wěn)步實施。一是全面安排部署�？h成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教育制定印發(fā)《關(guān)于進一步推進減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)工作的通知》，分層次召開會議進行安排部署，進一步明確工作任務(wù)，細化工作措施，確保了“雙減”工作有序推進。二是深入開展宣傳。各相關(guān)部門充分利用新聞媒體、微信公眾號等媒介，積極搭建交流分享平臺，廣泛宣傳解讀“雙減”政策，合理引導(dǎo)預(yù)期，積極爭取家長、社會支持配合；各學(xué)校通過主題班會、家長會、校園廣播、黑板報等形式，宣傳解讀文件精神和政策要求，統(tǒng)思想認識，營造了“雙減”工作濃厚氛圍。三是強化督導(dǎo)管理。堅持責(zé)任督學(xué)駐校督導(dǎo)，積極組織開展專項檢查，及時督促整改存在問題，設(shè)立“雙減”工作監(jiān)督舉報電話，暢通意見反映渠道，推動“雙減”工作落地見效，全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為進一步規(guī)范，治校育人水平持續(xù)提升。

　�。ǘ�）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，作業(yè)負擔(dān)明顯減輕。堅持“目標明確、科學(xué)定制、分層設(shè)計、學(xué)教融合、統(tǒng)籌實施”原則，完善《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)意見》，切實加強作業(yè)管理。一是精細作業(yè)設(shè)計。鼓勵引導(dǎo)教師按照知識結(jié)構(gòu)、能力提升、綜合探究三個層次進行作業(yè)設(shè)計，合理設(shè)計科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動實踐等不同類型作業(yè)，有效提高了作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。二是強化過程管理。積極探索“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式，嚴控作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)布置，按照小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的要求，積極推行家長簽字免寫作業(yè)制度，學(xué)生作業(yè)量明顯減少。三是健全長效機制。在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)時間、作業(yè)布置、作業(yè)批閱等方面提出明確要求，建立健全作業(yè)總量審核、質(zhì)量評價、校內(nèi)公示、檢查通報等制度，確保了作業(yè)管理各項要求落到實處。

　　（三）開展課后服務(wù)，學(xué)生需求有效滿足。制定印發(fā)《XX縣義務(wù)教育課后服務(wù)工作實施方案》，積極推進“5+2”課后服務(wù)模式，確保了課后服務(wù)與正常上下班時間有效銜接。一是探索課后服務(wù)方式。堅持自愿選擇與全面發(fā)展原則，通過“致家長一封信”等方式，充分征求學(xué)生和家長意見，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)實施的工作機制，主動向家長、學(xué)生告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時間等，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課后服務(wù)，全縣義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實現(xiàn)全覆蓋，課后服務(wù)學(xué)生參與率達到97.18%。二是精選課后服務(wù)內(nèi)容。著眼學(xué)生全面發(fā)展，堅持將完成作業(yè)與培養(yǎng)興趣特長相結(jié)合，有針對性地開展作業(yè)輔導(dǎo)、體育活動、科普講座、社團活動等，減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生參與課后服務(wù)的興趣。三是強化課后服務(wù)保障。充分發(fā)揮省市“園丁獎”獲得者、學(xué)科骨干、名師工作室、員先鋒崗引領(lǐng)作用，合理安排課后服務(wù)師資，積極動員體育藝術(shù)科技工作者、退休教師進行“接力”“補位”，統(tǒng)籌青少年活動中心、留守兒童之家等校外活動場所，拓寬了課后服務(wù)渠道。

　　（四）突出從嚴管理，校外培訓(xùn)全面規(guī)范。充分發(fā)揮部門聯(lián)動作用，持續(xù)壓實部門職責(zé)，全力壓減學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量，校外機構(gòu)培訓(xùn)行為得到進一步規(guī)范。一是強化宣傳引導(dǎo)。采取舉辦主題班會、召開家長會、發(fā)放宣傳資料等多種方式，開展政策宣傳，積極解疑釋惑，讓學(xué)生及家長全面了解校外培訓(xùn)機構(gòu)管控措施，理性認識校外培訓(xùn)，不盲目跟風(fēng)報班，學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)明顯減輕。二是開展專項整執(zhí)。召開部門聯(lián)席會議，細化職責(zé)分工，扎實開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，對縣內(nèi)6所學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)全部收回辦學(xué)許可證，其中4所停辦注銷，2所轉(zhuǎn)型為非學(xué)科類培訓(xùn)，列出校外培訓(xùn)機構(gòu)“白名單”，縣內(nèi)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)全面清零，有效消除了培訓(xùn)亂象。三是加強運營管理。教育、公安、市場管理、應(yīng)急管理、消防等部門先后4次開展聯(lián)合檢查，加強收費管理，規(guī)范廣告宣傳行為，綜合評估辦學(xué)情況，督促整改存在問題，校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)、師德失范、虛假廣告等問題得到有效遏制，辦學(xué)能力、管理水平明顯提升。

　�。ㄎ澹┥罨�教育改，管理評價機制逐步完善。認真落實深化教育評價改的相關(guān)措施，樹立科學(xué)成才理念，開展中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。一是加強教學(xué)常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程標準，開足開齊所有課程，建立教學(xué)常規(guī)管理制度，加大教研力度，激發(fā)教研教改活力，積極開展校本化教研活動，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，不斷提升課堂質(zhì)量。二是規(guī)范學(xué)生考試管理。完善《XX縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺嵤┮�(guī)范》，對考試數(shù)量、組織形式等作出明確規(guī)定，各學(xué)校嚴格執(zhí)行《實施規(guī)范》要求，沒有超范圍或變相組織考試，成績均以等級形式呈現(xiàn)，未通過任何形式公布學(xué)生成績排名。三是創(chuàng)新考核評價機制。堅持把立德樹人成效作為教育評價標準，將年度考核與平時考核相結(jié)合，通過教學(xué)成績、教研教改、日常表現(xiàn)等方面綜合考核，對教師工作進行客觀評價。著眼學(xué)生全面發(fā)展，通過課堂提問、作業(yè)批改、社團活動等日常表現(xiàn)，綜合衡量學(xué)生，分等作出評價，采取適當(dāng)方式進行反饋。

　　二、困難和問題

　　一是思想認識還不到位。對“雙減”政策的宣傳方式還不夠靈活，覆蓋面還不夠廣，思想認識還不夠到位。個別學(xué)校對“雙減”政策重大意義認識不足，以印發(fā)文件、制定方案、召開會議代替工作落實，存在形主問題；一些教師對“雙減”政策的.理解存在偏差，將課后服務(wù)等政策措施當(dāng)作額外負擔(dān)，思想上存在抵觸情緒；一些家長將落實“雙減”政策與提升教育質(zhì)量對立起來，擔(dān)心減少作業(yè)量影響孩子學(xué)習(xí)成績，焦慮感還沒有完全消除。

　　二是課后服務(wù)機制還不夠健全。農(nóng)村學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校課后服務(wù)總體安排上與實際結(jié)合還不夠緊密，部分農(nóng)村學(xué)生家長反映延長放學(xué)時間與農(nóng)村生產(chǎn)生活實際相沖突，增加了學(xué)生回家途中的安全隱患；一些學(xué)校為了開展課后服務(wù)，壓縮了課堂教學(xué)時間，在一定程度上對課堂教學(xué)質(zhì)量造成影響；個別學(xué)校課后服務(wù)統(tǒng)安排“作業(yè)輔導(dǎo)+文娛活動”，學(xué)生自主支配時間較少；開展課后服務(wù)之后，學(xué)生在校時間延長，低齡學(xué)生容易產(chǎn)生困、乏、餓等問題，服務(wù)質(zhì)量難以保證；課后服務(wù)經(jīng)費保障不到位，彈性工作制度落實不到位，部分教師動力不足，一定程度上影響了教師工作積極性；課后服務(wù)渠道短缺，文化館、青少年活動中心等社會資源應(yīng)用不足，部分學(xué)校場地較小，學(xué)生體育活動受限。音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)類教師短缺，一些教師在科普、文體、藝術(shù)等方面專業(yè)能力不足，課后服務(wù)的專業(yè)性指導(dǎo)跟不上。

　　三是作業(yè)管理設(shè)計還不夠精細。一些學(xué)校作業(yè)公示制度還沒有完全落實，不能堅持常態(tài)化；作業(yè)管理還比較粗放，在減量與提質(zhì)方面研究不夠，作業(yè)類型單一，內(nèi)容不夠豐富；部分班額較大的班級在分層布置、彈性布置作業(yè)方面做得不夠，體現(xiàn)不出學(xué)生個性化特點；個別教師通過家長、手機布置作業(yè)等現(xiàn)象還沒有完全杜絕；一些家長課后加壓，額外布置作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)負擔(dān)出現(xiàn)“不減反增”的現(xiàn)象。

　　四是學(xué)科類培訓(xùn)仍有反彈風(fēng)險。由于家長對學(xué)生期望太高，對學(xué)科類的校外培訓(xùn)還有需求，個別校外學(xué)科類培訓(xùn)沒有徹底退出，從“地上”轉(zhuǎn)為“地下”，有些開展居家輔導(dǎo)，高收費補課，個別家長選擇給孩子一對一補課，隱蔽性更強，導(dǎo)致管理更加困難，存在反彈風(fēng)險。

　　三、對策與建議

　　一是加強宣傳引導(dǎo)，營造“雙減”良好氛圍。充分利用主流媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺，加大“雙減”政策宣傳闡釋力度，積極總結(jié)推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法，引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會各方轉(zhuǎn)變理念，共同營造良好的教育氛圍。建立健全家校育人機制，通過家委會、家長會、家訪等形式，多方加強家校溝通，明確家校育人責(zé)任，努力凝聚減負共識，防止學(xué)校“減負”的同時家長“增負”。修訂完善《XX縣學(xué)校綜合考核辦法》，建立健全“雙減”督導(dǎo)考核機制，把“雙減”納入常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，加大督辦、通報、追責(zé)問責(zé)力度，推進“雙減”政策全面落地。

　　二是完善制度機制，提高課后服務(wù)質(zhì)量。堅持“一校一案”原則，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校修改完善課后服務(wù)實施方案，適當(dāng)縮短低年級學(xué)生課后服務(wù)時間，確保與農(nóng)村生產(chǎn)生活實際相銜接。規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)教師為學(xué)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，滿足學(xué)生多樣化、個性化需求。采取財政補助、家長繳納等措施，制定課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，明確教師每課時補助標準，落實教師課后服務(wù)補助。積極探索教師“彈性上下班”、AB角輪班制度和減輕教師非教學(xué)類負擔(dān)長效機制，合理安排教師工作量和工作時間，切實調(diào)動教師參與課后服務(wù)的積極性。充分利用青少年活動中心、文化館、圖書館、博物館等公共服務(wù)場所，積極探索社會志愿者、專業(yè)人士到校提供專業(yè)輔導(dǎo)機制，增加課后服務(wù)校外資源供給，拓寬課后服務(wù)渠道。

　　三是規(guī)范作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。堅持“科學(xué)定制、分層設(shè)計”原則，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣等不同情況，精選作業(yè)內(nèi)容，分層、彈性布置作業(yè)，保證作業(yè)設(shè)計、布置符合課程標準、符合學(xué)生發(fā)展特點。加強作業(yè)指導(dǎo)批改，充分運用作業(yè)分析學(xué)情，有針對性地做好答疑輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行精準反思、查漏補缺、診斷改進。做好作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生定期向家長展示作業(yè)，讓家長掌握學(xué)習(xí)情況，認同課后服務(wù)效果。

　　四是加強師資建設(shè)，切實提升教學(xué)水平。發(fā)揮課堂教育主陣地作用，著力深化教研教改，引導(dǎo)教師強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強教材研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引進音樂、體育、美術(shù)等緊缺型教師，組織教師參加科普、文體、藝術(shù)等培訓(xùn)活動，提升教師綜合能力，進一步滿足課后服務(wù)專業(yè)化指導(dǎo)需求。加大優(yōu)秀教師交流輪崗力度，推動優(yōu)質(zhì)師資均衡配置，完善結(jié)對幫扶機制，積極推動城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，進一步縮小校際教育資源配置差距。

　　五是加強管理力度，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)。堅持“科學(xué)、法制、規(guī)范”思維，嚴格各類校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，積極引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，把培訓(xùn)重點放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供化、差異化教育培訓(xùn)。強化校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，嚴格審批登記，全面落實“黑白名單”、信息公開等制度，加強教師資格、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程等方面管理，防止學(xué)科類培訓(xùn)反彈。加大整執(zhí)力度，定期開展聯(lián)合檢查、明察暗訪，督促落實消防安全、疫情防控等措施，加強預(yù)收費風(fēng)險管控，嚴查變相培訓(xùn)、虛假宣傳等行為，加大通報曝光力度，有序規(guī)范校外培訓(xùn)行為。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 13

　　xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負擔(dān)重、校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展、”校內(nèi)減負、校外增負"；等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。

　　一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫

　　徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的.首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進一步推進中小學(xué)生減負工作實施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了”監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。20xx年，市級監(jiān)測顯示，xx.x%抽樣學(xué)生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學(xué)生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升xx%、x%綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市”課業(yè)負擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在”提質(zhì)”上下功夫

　　著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的治本之策。xx市教委特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學(xué)生綜合能力和改進教學(xué)方法中的積極作用，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認真落實主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。

　　三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫

　　課后服務(wù)不但化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，邀請家長進校園，與學(xué)生共同參與和體驗學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。20xx年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬人，惠及學(xué)生xxx.xx萬人，小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)。

　　四、治理培訓(xùn)機構(gòu)，在”規(guī)范"；上下功夫

　　把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù)。在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理上，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。

　　下一步，xx將結(jié)合”學(xué)黨史、干實事、解難題”，健全，雙減“落地落實長效機制，把重點任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進行嚴肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好人民群眾利益。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 14

　　本學(xué)期，是落實“雙減”政策的第二個學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路，充分挖掘?qū)W校資源，因地制宜設(shè)計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供4次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天1次豐富多彩的社團活動。

　　一、知學(xué)科輔導(dǎo)，減負增質(zhì)節(jié)氣

　　自上學(xué)期開始，學(xué)校毎周一至周五，利用課后服務(wù)時間，開展每天40分鐘的學(xué)科輔導(dǎo)活動。學(xué)科教師通過學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、教師答疑、個別輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進行拓展提升、對學(xué)困生進行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。

　　二、社團活動，彰顯個性

　　圍繞我校四修課程體系（正德雅行、博學(xué)睿思、健體益志、潤心怡性），根據(jù)教師特長開展社團項目遴選，開設(shè)了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語閱讀、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù)、古詩文鑒賞等20門社團課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的`形式發(fā)給家長，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的選課系統(tǒng)，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級匯總、年級部署、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學(xué)生的個性化需求。

　　三、體育運動，強身健體

　　為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構(gòu)了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動習(xí)慣，切實增強學(xué)生體質(zhì)。

　　一二年級以保護學(xué)生的運動興趣、激發(fā)學(xué)生的運動天賦和培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動,讓學(xué)生在收獲健康的同時收獲快樂。低年級學(xué)生主要進行傳統(tǒng)體育游戲，如踢穂子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類運動等。

　　四、家校協(xié)力，美育先行

　　寒假前，以家長會的形式，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識。教導(dǎo)處統(tǒng)部署，老師們從音樂、體育、美術(shù)、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動交流，定期指導(dǎo)學(xué)生假期

　　學(xué)習(xí)、生活、實踐活動，學(xué)生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學(xué)后全校進行展示。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題�！敝薪夥懦鰜�，在美育中培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長，收獲成功感和幸福感，營造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。

　　立足學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生實情，挖掘?qū)W生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。

　　學(xué)校雙減政策落實情況匯報 15

　　為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。

　　“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。

　　一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭�人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。

　　同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制

　　為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。

　　“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭�提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭�控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

　　學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的.理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”

　　各科分層作業(yè)

　　除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。

　　三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量

　　為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。

　　首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”）。

　　其次，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。

　　豐富多彩的社團活動

　　四、開展豐富活動，增強健康體魄

　　為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

　　五、下一步工作打算

　　1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

　　全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

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