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小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-08-15 12:00:50 學(xué)期計劃 我要投稿
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小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃(精)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編整理的小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃(精)

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃1

  一、 班級概況:

  六年級共5個班,有學(xué)生160多人,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢,兩級分化十分明顯,其中一部分學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀,另一部分,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,思想懶惰,接受能力慢,且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語篇入手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。

  復(fù)習(xí)重點:以四、五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)要求:1、注意復(fù)習(xí)的全面性,點面結(jié)合。

  2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

  3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  二、具體實施辦法

  全面復(fù)習(xí),抓學(xué)生的基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

  1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

 。1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

  (2)按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,這些知識掌握的還不是很扎實,因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

 。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

  三、 日程安排

  1、今年----明年4月份, 6年級新課階段和3---5年級書本知識復(fù)習(xí)整理階段

  側(cè)重點:26個英文字母書寫,補差生,單詞和句型的聽說讀寫

  (每兩個星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。

  并且花兩個中午兩次的`10分鐘,聽寫,對于未過關(guān)的學(xué)生,名字掛在黑板上,每天聽,直到過關(guān)為止。每個星期各班的早讀課,檢查學(xué)生的讀背情況,完成的蓋章,未完成的放學(xué)前到辦公室報到)

  2、5.6月份,話題復(fù)習(xí),題型專項訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí),側(cè)重點:作文

  (第一階段:作文方面,學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí)。優(yōu)等生:獨立完成;中等生:給出單詞庫,提示語;差生:給出下水文,模版,學(xué)生仿寫。)

  分類,分話題:人物描述 , 事物,時態(tài)。結(jié)合前年、去年的話題歸類。每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容:

 。1)話題與任務(wù);

 。2)話題中常用詞匯;

  (3)話題所涉及的句型

 。4)交流中語言可能涉及的語法或功能。同時,注重寫作技巧的指導(dǎo)。

  (第二階段:題型專項訓(xùn)練:歸納錯題和解題技巧。專項練習(xí),多練;錯題歸類,講透到位;解題技巧,強化訓(xùn)練。)

  (第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),4份模擬卷,側(cè)重點:解題技巧)

  常規(guī)與專項相結(jié)合,注重平時的積累。

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃2

  一、 情況說明

  在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

  二、 目標(biāo)、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

  2、識字寫字

  聽寫八個單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的`句子補充完整,并加標(biāo)點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

  4、課文

  通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

  三、 重點、難點

  識字寫字部分是重點,《字母表》、閱讀理解部分是難點。

  四、 措施

  1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。

  3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個學(xué)生都不掉隊。

  五、 時間安排

  18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組

  19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

  20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃3

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  本年級共有十一個班。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。

  但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  376個生字(231個會寫,135個會認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

  1、本冊課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo):

  (1)識字寫字。正確書寫、默寫生字231個。開始學(xué)寫鋼筆字。

 。2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

 。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的`情境,知道課文的大意。

 。4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

  2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):

  鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

  四、復(fù)習(xí)重點:

  1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

  2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等)

  3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)

  4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

  5.標(biāo)點:逗號、句號、感嘆號、問號。

  6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

  7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

  8.請假條、留言條。

  9.聽力(選文篇幅要短小,內(nèi)容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)

  五、復(fù)習(xí)難點:

  課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點符號的正確使用等。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

  2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

  3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

  4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點輔導(dǎo),不離不棄,真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

  7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

  八、復(fù)習(xí)方法:

  歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

  九、復(fù)習(xí)時間:12月20日——1月16日。

  十:復(fù)習(xí)安排:

  一、按單元復(fù)習(xí):

  1——12單元各一課時

  二、分類復(fù)習(xí):

  生字復(fù)習(xí)并測試

  課文背誦及練習(xí)背誦

  口語交際復(fù)習(xí)

  作文復(fù)習(xí)

  卷子測試

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃4

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  二、具體要求:

  1、字詞句:以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語、課后詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  2、句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。變式聽寫,對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,連成系統(tǒng),在段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)、鞏固語文課堂作業(yè)本中涉及單元訓(xùn)練目標(biāo)的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  3、作文:寫好課本上的8篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。從試卷上有選擇找一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

  4、復(fù)習(xí)卷:利用既有復(fù)習(xí)卷:《全能卷王》、《孟建平各地期末復(fù)習(xí)卷》

  三、復(fù)習(xí)重點、難點:本復(fù)習(xí)計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)難點:在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

后進(jìn)生重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的.訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  四、教學(xué)進(jìn)程安排:

  日期;復(fù)習(xí)內(nèi)容:作業(yè)、習(xí)題、卷子;要求、說明及訓(xùn)練點

  6、6:1-4單元字、詞、聽寫(小組)

  古詩復(fù)習(xí)

  以學(xué)生小組合作為主,教師只做抽查,主要是字詞句的聽寫、默寫

  6、7:5-8單元字、詞、聽寫(小組)

  重點詞詞義復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)一

  按拼音寫詞語,中等以上要求優(yōu)秀,后進(jìn)生要求良以上,才進(jìn)入下一計劃的復(fù)習(xí)

  6、8:復(fù)習(xí)第一單元句段篇(閱讀講評,下同)

  小組聽寫1-2單元句子、考孟建平試卷

  按事情發(fā)展的先后順序安排材料的方法

  6、9:分類復(fù)習(xí)二

  組詞,字義訓(xùn)練

  6、10:聽寫3-4單元句子,分類復(fù)習(xí)三

  近反義詞,成語運用訓(xùn)練

  6、13:分類復(fù)習(xí)四期末檢測卷一

  句子部分訓(xùn)練綜合練習(xí)

  6、14:聽寫5-6單元句子、閱讀訓(xùn)練

  連接段落大意歸納課文主要內(nèi)容的方法

  6、15:分類復(fù)習(xí)五

  標(biāo)點符號、段落訓(xùn)練

  6、16:聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)六

  列提綱背誦課文的方法及課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練

  6、17:聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)七

  課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練

  6、20:閱讀復(fù)習(xí)

  分類復(fù)習(xí)八

  課外閱讀題訓(xùn)練

  6、21:閱讀復(fù)習(xí)

  分類復(fù)習(xí)九前面部分

  課外閱讀題訓(xùn)練

  6、22:作文復(fù)習(xí)

  分類復(fù)習(xí)九后面部分

  講解寫作要注意的問題,讀優(yōu)秀習(xí)作

  6、23:模擬考試

  期末檢測卷二

  綜合練習(xí)

  6、24:試卷分析

  綜合練習(xí)

  6、27:模擬考試

  期末檢測卷三

  綜合練習(xí)

  6、28:練習(xí)鞏固

  孟建平試卷

  綜合練習(xí)

  6、29:練習(xí)鞏固

  孟建平試卷

  綜合練習(xí)

  6月30日后:閱讀指導(dǎo)、考前準(zhǔn)備

  自己看書看題

  各自復(fù)習(xí)各自的薄弱點

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃5

  一、復(fù)習(xí)要求:

  全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學(xué)生全面掌握語文基礎(chǔ)知識,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  1.全面復(fù)習(xí)本冊語文知識。

  2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  3.以學(xué)生為本,從實際出發(fā),處理好整體知識與個體學(xué)習(xí)難點的關(guān)系。

  4.評價內(nèi)容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┢匆舨糠郑

  1.正確抄寫聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

  2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫詞語。”練習(xí)。

  3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。

 。ǘh字部分:

  1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

  2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。

  3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。

  4。掌握難字的.書寫筆順。

 。ㄈ┰~語部分:

  1. 常用的漢字能組詞。

  2.掌握本冊中的反義詞。

  3.填空或連線完成搭配詞語:(形╋名)、(動╋賓語)、(數(shù)量詞╋名詞)

 。ㄋ模┚渥硬糠郑

  1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡單句子。

  2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)

  3.連詞成句。

  4.看圖寫句子。

  5.掌握句式: (1)誰,在什么地方,干什么?(2)什么地方,有什么?

 。ㄎ澹╅喿x部分:

  1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。

  2.會數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號。

  3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

  4.讀懂簡單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。

  四、復(fù)習(xí)題型:

 。ㄒ唬┢匆舨糠郑

  1、看拼音,寫詞語。

  2、聽寫詞語。

  3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫)

 。ǘh字部分:

  1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

  2、把相同偏旁的字歸類。

  3、形近字組詞。

  4、多音字組詞。

  5、合體字的拆分。

 。ㄈ┰~語部分:

  1、詞語搭配。(形╋名)(動╋名)(數(shù)量詞)

  2、寫出反義詞。

 。ㄋ模┚渥硬糠郑

  1、在句子中選擇合適的詞語填空。

  2、連詞成句。

  3、看圖寫句子。

  掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么? (2)什么地方,有什么?

  4、補充句子,使之完整。

 。ㄎ澹╅喿x部分:

  1、數(shù)出自然段。

  2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

  五、口試部分:

  1、認(rèn)字量測試 2、閱讀量測試 3、背誦測試

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃6

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識,促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

  二、具體目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識;對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的'了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強數(shù)感。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力得到進(jìn)一步的提高,切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,認(rèn)識周長的含義,發(fā)散學(xué)生的思維,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,認(rèn)識事件發(fā)生的可能性大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  三、復(fù)習(xí)重難點:

  (一)復(fù)習(xí)重點:

  1、計算,主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。

  2、解決問題:

 。1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

  (2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

  3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識解決問題等。

  (二)復(fù)習(xí)難點:

  1、24時記時法,主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化,以及計算經(jīng)過的時間;

  2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題;

  3、從統(tǒng)計圖中獲取信息,解釋現(xiàn)象,提出問題等。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識,精選習(xí)題;

  2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

  3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時反饋,及時補差,及時改進(jìn)。

  五、復(fù)習(xí)時間安排:

  1、整理和復(fù)習(xí)(6課時);

  2、綜合檢測和試卷分析(8課時左右);

  3、整合和優(yōu)化,補充和拓展(4課時左右)。復(fù)習(xí)計劃, 期末

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃7

  一、復(fù)習(xí)要求:

  全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學(xué)生全面把握語文基礎(chǔ)知識,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  1.全面復(fù)習(xí)本冊語文知識。

  2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  3.以學(xué)生為本,從實際出發(fā),處理好整體知識與個體學(xué)習(xí)難點的關(guān)系。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┢匆舨糠郑

  1.準(zhǔn)確抄寫聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

  2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫詞語。”訓(xùn)練。

  3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。

 。ǘh字部分:

  1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

  2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。

  3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。

  4.掌握難字的書寫筆順。

  (三)詞語部分:

  1.常用的漢字能組詞。

  2.掌握本冊中的反義詞。

  3.填空或連線完成搭配詞語:

  (四)句子部分1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡樸句子。

  2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)

  3.連詞成句。

  4.看圖寫句子。

  5.掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么?

 。2)什么地方,有什么?

 。ㄎ澹╅喿x部分:

  1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。

  2.會數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號。

  3.讀懂簡單的.兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。

  四、復(fù)習(xí)題型:

 。ㄒ唬┢匆舨糠郑

  1、看拼音,寫詞語。

  2、聽寫詞語。

  3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫)

  (二)漢字部分:

  1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

  2、把相同偏旁的字歸類。

  3、形近字組詞。

  4、多音字組詞。

  5、合體字的拆分。

  (三)詞語部分:

  1、詞語搭配。

  2、寫出反義詞。

 。ㄋ模┚渥硬糠郑

  1、在句子中選擇合適的詞語填空。

  2、連詞成句。

  3、看圖寫句子。

  掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么?

 。2)什么地方,有什么?

  4、補充句子,使之完整。

 。ㄎ澹╅喿x部分:

  1、數(shù)出自然段。

  2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

  五、口試部分:

  1、認(rèn)字量測試

  2、閱讀量測試

  3、背誦測試

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃8

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

  能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。

  進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  二、具體要求:

  字詞句:

  以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語、課后詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。

  摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

  背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:

  列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。

  變式聽寫,對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。

  整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,連成系統(tǒng),在段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

  復(fù)習(xí)、鞏固語文課堂作業(yè)本中涉及“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。

  選擇幾篇綜合性較強的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  3、作文:

  寫好課本上的8篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。

  從試卷上有選擇找一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。

  分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

  交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

  4、復(fù)習(xí)卷:

  利用既有復(fù)習(xí)卷:《全能卷王》、《孟建平各地期末復(fù)習(xí)卷》

  三、復(fù)習(xí)重點、難點:

  本復(fù)習(xí)計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。

  優(yōu)生、中等生

  重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)

  難點:在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生

  重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。

  難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  四、教學(xué)進(jìn)程安排:

  日期

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  作業(yè)、習(xí)題、卷子

  要求、說明及訓(xùn)練點

  6、6

  1-4單元字、詞、聽寫(小組)

  古詩復(fù)習(xí)

  以學(xué)生小組合作為主,教師只做抽查,主要是字詞句的聽寫、默寫、

  6、7

  5-8單元字、詞、聽寫(小組)

  重點詞詞義復(fù)習(xí)、

  分類復(fù)習(xí)一

  按拼音寫詞語,中等以上要求優(yōu)秀,后進(jìn)生要求良以上,才進(jìn)入下一計劃的.復(fù)習(xí)

  6、8

  復(fù)習(xí)第一單元句段篇(閱讀講評,下同)

  小組聽寫1-2單元句子、考孟建平試卷

  按事情發(fā)展的先后順序安排材料的方法

  6、9

  二

  分類復(fù)習(xí)二

  組詞,字義訓(xùn)練

  6、10

  三

  聽寫3-4單元句子,分類復(fù)習(xí)三

  近反義詞,成語運用訓(xùn)練

  6、13

  四

  分類復(fù)習(xí)四

  期末檢測卷一

  句子部分訓(xùn)練

  綜合練習(xí)

  6、14

  五

  聽寫5-6單元句子、閱讀訓(xùn)練

  連接段落大意歸納課文主要內(nèi)容的方法

  6、15

  六

  分類復(fù)習(xí)五

  標(biāo)點符號、段落訓(xùn)練

  6、16

  七

  聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)六

  列提綱背誦課文的方法及課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練

  6、17

  八

  聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)七

  課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練

  6、20

  閱讀復(fù)習(xí)

  分類復(fù)習(xí)八

  課外閱讀題訓(xùn)練

  6、21

  閱讀復(fù)習(xí)

  分類復(fù)習(xí)九前面部分

  課外閱讀題訓(xùn)練

  6、22

  作文復(fù)習(xí)

  分類復(fù)習(xí)九后面部分

  講解寫作要注意的問題,讀優(yōu)秀習(xí)作

  6、23

  模擬考試

  期末檢測卷二

  綜合練習(xí)

  6、24

  試卷分析

  試卷分析

  綜合練習(xí)

  6、27

  模擬考試

  期末檢測卷三

  綜合練習(xí)

  6、28

  練習(xí)鞏固

  孟建平試卷

  綜合練習(xí)

  6、29

  練習(xí)鞏固

  孟建平試卷

  綜合練習(xí)

  6月30日后

  閱讀指導(dǎo)、考前準(zhǔn)備

  自己看書看題

  各自復(fù)習(xí)各自的薄弱點

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃9

  一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測查,切實提高學(xué)生實際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制訂此項計劃。依照計劃,在僅有的半個月時間內(nèi),將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的.199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。

  2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點符號,會寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚,少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強的文章, 進(jìn)行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固本冊生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字,會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

  3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  五、復(fù)習(xí)重點:

  針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。

  優(yōu)生、中等生:

  重點: 在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

  難點: 在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生:

  重點: 以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)

  難點: 閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃10

  期末快到了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

  3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

  學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  三、復(fù)習(xí)方法 (數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計)

  1、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強計算能力的訓(xùn)練

  平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的`聯(lián)系

  適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  四、具體安排

  第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

  1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算

  2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

  3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

  4、圓的周長和面積

  第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

  給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

  第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺

  給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題,提高分析解答能力。

  百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)計劃, 期末

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃11

  學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)本校學(xué)生存在的問題,做如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo);

  1、基礎(chǔ)知識:

  (1) 掌握本冊要求學(xué)會的生字,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  (2) 理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。

  (3) 根據(jù)要求寫句子,語句通順,表達(dá)清楚。

  (4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

  2、閱讀:

 。1)能理解和把握文章的'主要內(nèi)容,能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

 。2)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  (3)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

 。4)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

 。5)拓展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

  3、習(xí)作:

 。1)能能按一定的順序?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,做到?nèi)容具體,語句通順,感情真實。

 。2)書寫規(guī)范、整潔,正確使用標(biāo)點符號,養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)措施:

  1、教師要再次認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

  2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn),讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  3、對于句式的訓(xùn)練,要多讓學(xué)生見題,達(dá)到熟能生巧。 對于閱讀和作文,可以課內(nèi)講,課外練的方式。

  4、 對于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生的心理,樹立信心。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1、要注意個別指導(dǎo),采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

  2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。

  四、實施步驟:

  復(fù)習(xí)定為三個階段:

  1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。

  2、第二階段,以字、詞、句、段、篇、習(xí)作為單位,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

  總之,力求在師生、生生的共同努力下,每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃12

  一、班級實際情況

  本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學(xué)生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很討厭單純的練習(xí)。

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)數(shù)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。我們要抓住以下幾點進(jìn)行復(fù)習(xí):

  二、復(fù)習(xí)要點:

  1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“ 十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

  2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的.實際問題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6.會讀、寫幾時幾分,知道1時 = 60分,知道珍惜時間。

  7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)的方法:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  四、復(fù)習(xí)時間安排:

  1、位置……………………………………1課時

  2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時

  3、圖形的拼組……………………………1課時

  4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識…………………… 1課時

  5、認(rèn)識人民幣……………………………1課時

  6、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時

  7、認(rèn)識時間………………………………1課時

  8、找規(guī)律、統(tǒng)計…………………………1課時

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃13

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5. 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi): 八個單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文,語文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)要求

  1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

  4. 復(fù)習(xí)掌握本冊各單元后面的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)習(xí)成語,學(xué)會多種形式的成語。

  5. 復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

  6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識比喻句和擬人及學(xué)會改寫反問句。

  7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

  8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文,理解課文內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號,初步掌握冒號和引號的用法。

  10、能夠根據(jù)學(xué)過的寫作方法進(jìn)行習(xí)作,能夠按要求把習(xí)作寫好。

  四、具體安排先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

  第一部分:漢語拼音

  能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊200個生字、會認(rèn)本冊書的200個生字,多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握每單元后面的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞,能夠選擇正確的詞語填空。

  第三部分:句子的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號和引號的用法等;認(rèn)識比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的`對聯(lián)、名言警句及古詩。

  第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)

  結(jié)合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒;熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

  五、時間安排:

  第一單元、字 3天 第二單元、字 2天

  第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天

  第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天

  第七單元、篇段 2天 第八單元、習(xí)作 2天

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃14

  指導(dǎo)思想

  通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,使學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  復(fù)習(xí)重點:

  1、理解約數(shù)和倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

  2、掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則,能正確進(jìn)行計算。

  3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法,能正確求長方

  體和正方體表面積和體積。

  4、會填統(tǒng)計表和求平均數(shù)。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90;理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  復(fù)習(xí)安排:

  6.7約數(shù)和倍數(shù)

  (總復(fù)習(xí)第1-2題,完成練習(xí)二十七第1-2題)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握數(shù)的整除的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),公約數(shù),公倍數(shù),互質(zhì)數(shù)等概念,進(jìn)一步弄清整除與除盡的聯(lián)系和區(qū)別,熟練掌握求約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的方法。

  6.8分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

  (總復(fù)習(xí)第3-5題,完成練習(xí)二十七第3-5題)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等概念,能正確熟練地運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。

  9分?jǐn)?shù)的加法和減法

 。ǹ倧(fù)習(xí)第6題,完成練習(xí)二十七6-9題)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算,正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的'應(yīng)用題。能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。

  6.10綜合測試(期中卷)

  6.13-15長方體和正方體

  (總復(fù)習(xí)第10-12題,完成練習(xí)二十七12-14題)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握長方體和正方體的特征,理解表面積、體積和容積的概念,能正確、靈活地運用長方體和正方體的表面積、體積計算公式解決實際計算問題。

  6.16統(tǒng)計的知識

 。ǹ倧(fù)習(xí)第11題,完成練習(xí)二十七第13-14題)進(jìn)一步領(lǐng)會簡單的統(tǒng)計內(nèi)涵,掌握統(tǒng)計的方法,能看表進(jìn)行問題的分析和比較。進(jìn)一步理解求平均數(shù)問題的基本數(shù)量關(guān)系,能正確解答求平均數(shù)問題。

  6.21-6.30查漏補缺

小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計劃15

  一、對復(fù)習(xí)的認(rèn)識

  1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的`復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

  5、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。

  二、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題

  1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定班級的復(fù)習(xí)計劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。

  3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點

  關(guān)于基礎(chǔ)卷

  1、計算

  分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則計算,分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運算。

 。1)一、二步的式題要求學(xué)生直接寫出答案。

 。2)計算,要求得數(shù)保留幾位小數(shù)或商用循環(huán)小數(shù)表示。(包括乘除法)

  (3)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的三步計算式題(帶小、中括號)

  如:31/4+3/43

  0.4[63.9(7-2.5)]

  7/15[1-(4/5-2/3)]

  (4)解方程。

  (5)比大小。(數(shù)與式)

 。6)運用積的不變性質(zhì)。

  2、棱長、表面積(包括展開圖)、體積、容積的計算。

  (1)注意單位的統(tǒng)一;

 。2)只要求學(xué)生掌握一些基本的計算方法并能應(yīng)用(基礎(chǔ)卷);

 。3)要求學(xué)生自己測量出數(shù)據(jù)并進(jìn)行計算;

 。4)注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用知識解題。

  3、應(yīng)用題

  (1)面積和體積的應(yīng)用題

 。2)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(稍復(fù)雜)

  要同時注重算術(shù)思路和方程思路。

  例1:食堂有4噸煤,第一周用去這堆煤的2/5,第二周又用去9/10噸。二周共用去煤多少噸?還剩多少?

  例2:在手工課上,第一組同學(xué)糊紙袋180只,第二組同學(xué)糊紙袋數(shù)是第一組的8/9。第一組同學(xué)比第二組多糊多少個紙袋?

  四、課時安排

  1、長方體和立方體3課時

  2、分?jǐn)?shù)加減法1課時

  3、分?jǐn)?shù)小數(shù)乘法和除法2課時

  4、綜合應(yīng)用1課時

  5、模擬測試4課時

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