幼兒園期末測(cè)評(píng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園期末測(cè)評(píng)方案，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高我園教育水平，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，同時(shí)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況，我園將開展本學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)工作。
二、測(cè)評(píng)對(duì)象：
幼兒園全體幼兒
三、測(cè)評(píng)時(shí)間：
20xx年XX月XX日（大班組）
20xx年XX月XX日（中班組）
20xx年XX月XX日（小班組）
四、測(cè)評(píng)小組：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xxxxxxxx
五、具體安排：
1、測(cè)評(píng)教師根據(jù)幼兒園測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。
2、由園長(zhǎng)和教師組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)每個(gè)班幼兒全面測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測(cè)評(píng)，分小、中、大班三個(gè)級(jí)組進(jìn)行。依據(jù)幼兒具體情況、年級(jí)段教材的內(nèi)容進(jìn)行。
3、每天測(cè)評(píng)一個(gè)班，順序是：大班組、中班組、小班組。
4、測(cè)評(píng)說明：
�。�1）幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
�。�2）測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
�。�3）幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測(cè)試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
�。�4）測(cè)評(píng)內(nèi)容從開學(xué)初的教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。
六、測(cè)評(píng)內(nèi)容：
1、本學(xué)期所授整合課程。
2、各領(lǐng)域的綜合知識(shí)考察。
�。�1）語言領(lǐng)域：傾聽與表達(dá)能力
（2）健康領(lǐng)域：身心健康生活習(xí)慣與生活能力
�。�3）社會(huì)領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范
（4）科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知
�。�5）藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
七、測(cè)評(píng)方式：
1、各班教師首先在本班開展集體學(xué)期知識(shí)匯報(bào)展示。
2、測(cè)評(píng)人員將依據(jù)教材及班級(jí)目標(biāo)對(duì)各班采取不同形式的提問。
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