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教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們一定都增加了不少生閱歷，立即行動起來寫一份小結(jié)吧。我們該怎么去寫小結(jié)呢？下面是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)1
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運動量不足。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科學(xué)課也存在一些問題，如熊自寬老師的'無重點，內(nèi)容與目標達成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)2
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的`內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語積累多，備課語言不嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點寫出了教學(xué)中需要重點指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時彌補不足，完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長，教給學(xué)生知識與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時批改。批改符號規(guī)范。作業(yè)設(shè)計面廣，有批改日期，針對性評價語。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認真答題。
3、培優(yōu)補差題型能起到培優(yōu)目的。補差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
4、試卷分析成績與失誤分析透徹。能逐題分析。出錯較多的試題分析原因到位。成績冊能真實客觀、全面反映考試情況。存在問題反映了學(xué)生做題中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學(xué)生做題方法。
5、教學(xué)流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點。
2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優(yōu)補差時間。
4、個別教師有的學(xué)生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。作文備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯后教師要及時復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補差名單要分清。寫出培優(yōu)補差時間。
4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補救方法。加強學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)3
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，周奕老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)，教案書寫認真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專業(yè)的范本，基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，易姣老師教案中沒有滲透安全意識，易團老師的課學(xué)生運動量不足。
校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實際情況，內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識；賓妙輝老師備了古詩文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個字的教案。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的.教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。
思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科技活動課也存在一些問題，如劉戀老師的無重點，內(nèi)容與目標達成脫節(jié)。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責(zé)的工作態(tài)度。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)4
期中之際，教導(dǎo)處、教科室、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷，尖子后進生輔導(dǎo)記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查�，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進生輔導(dǎo)記錄三方面進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。
二、作業(yè)情況：
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；日記、作文評語詳細。
�。�2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的.批改。
（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
2、存在問題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范。
�。�2）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
三、尖子后進生輔導(dǎo)記錄：
大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。
改進意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)5
10月22日，教導(dǎo)處對我校的教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對教師的備課、作文教案、作業(yè)、作業(yè)批改、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方�，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、備課
較突出的教師備課：黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、趙會芳、高會等幾名教師；三年級、科學(xué)組、英語組整體備課較好。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期，石祝詞、趙會芳、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計劃和教學(xué)進度表用以指導(dǎo)教學(xué)；一年級數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡筆畫，高會教師的個性化設(shè)計尤為突出；四年級語文、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細、具體；黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、梁敏、四年級語文、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細，能對教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計。
存在的問題：
部分教師的`備課課時不夠，書寫較亂，備課過程較簡單、粗略，課后反思簡單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，還有個別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個詞語，個別年級中同年級、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課。
建議：
備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù)，要先備課，再上課，做到超周備課。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個別課可以簡單備課，但要能體現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)目標和教學(xué)重難點，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性，不能千篇一律，照搬照用。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課。
二、作業(yè)：
（一）檢查標準：學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。
2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。
（二）優(yōu)點：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。英語、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計，題型多樣，有鼓勵性批語，注重實效性。
�。ㄈ┐嬖趩栴}和建議：
1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）
2、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一�？蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。
3、個別班級的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手，篇篇讓學(xué)生去評。學(xué)生水平畢竟有限，對作文的要求、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評價，甚至一些錯字也不能看出。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合，嚴格把關(guān)，以教師自己評改為主。比如五（1）班、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進行批改。
4、學(xué)生錯題要及時改正，訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認真，內(nèi)容豐富、具體。尤其科學(xué)組和英語組，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù)。
不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象。
四、教研記錄：
大部分教研組按時進行教研，記錄較詳細，尤其是科學(xué)組教研六次。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研，其它時間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實效性。
五、聽課記錄：
大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期，教學(xué)評價與建議太少，學(xué)生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)6
本月是教學(xué)常規(guī)活動月。本學(xué)期開學(xué)以來，我剛剛接了一個新班。但有一些學(xué)生課上不認真聽講。課上有的把手放在位底下做小動作，有的和別的同學(xué)小聲說話。更讓我感到驚奇的是有些同學(xué)竟然在課上轉(zhuǎn)動鉛筆刀。一節(jié)課要轉(zhuǎn)上好多次。我深深的感覺到課上必須讓他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣。最起碼課上必須讓他們做端正，他們課上認真聽講了，才能提高課堂教學(xué)效率。但要提高課堂教學(xué)效率必須從常規(guī)做起。而要抓好班級常規(guī)必須從班級的一些細節(jié)抓起。
首先，上課之前我首先讓他們做端正了。每節(jié)課誰做的最端正我下課時就獎給他一張喜報。孩子們?yōu)榱说玫侥菑埾矆蟠蟛糠滞瑢W(xué)都做的較為端正。課上，他們所有的鉛筆刀我都讓他們放入位底下。桌子上除了本節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用品外其它的我都讓他們收起來。這樣久而久之，課上摸索的同學(xué)就少了。
其次，本學(xué)期我上課特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，備好課是上好課的前提。課下為了上好一堂課，我精心準備每一堂課。課下，對于每一節(jié)課我都精心翻閱教學(xué)用書。以便把握好每一課的重點和難點。對于每一堂課我盡量使用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與本課相關(guān)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的`思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。課堂上某些教學(xué)情節(jié)吸引了他們，說話的就少了。
再次，多給他們一份鼓勵。
我發(fā)現(xiàn)這個班的一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差。課上不愛舉手。所以課上我叫起他們只要他們有一點點進步我就表揚鼓勵他們。漸漸的在我的表揚鼓勵中，那一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)慢慢的愛舉手發(fā)言了。作業(yè)從書寫和質(zhì)量上都有了較大的進步。
教學(xué)常規(guī)工作是一項常抓不懈的工作。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我將力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，確實做到實處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實效。
教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)7
為進一步規(guī)范教學(xué)管理，切實抓實、抓好教學(xué)教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于6月、7月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時公布檢查結(jié)果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面
1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標的'制定、教學(xué)過程的設(shè)計能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2.教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3.及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4.教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
二、存在的問題
1.少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究
2.個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。
3.對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1.批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2.對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3.年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。
4.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。
6.抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
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