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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

時(shí)間:2024-09-19 14:38:07 幼兒園大全 我要投稿

[經(jīng)典]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案15篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,歡迎閱讀與收藏。

[經(jīng)典]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案15篇

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案1

  我認(rèn)為我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該與教育任務(wù)和教材相結(jié)合。我們應(yīng)該注意發(fā)揮作用,塑造兒童的“三種素質(zhì)”。充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境和活動(dòng)材料的教育作用,體現(xiàn)教育的價(jià)值和效益,通過多種方式激發(fā)幼兒的意愿、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  1、主題墻的墻面布局

  每個(gè)班級(jí)的老師在布置班級(jí)墻的時(shí)候都是大膽創(chuàng)新的。根據(jù)孩子們的年齡在這門課的特點(diǎn),結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行的,隨著季節(jié)的變化,他們可以創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境與教育相一致,并意識(shí)到幼兒園的教育環(huán)境中包含的不僅是環(huán)境問題,而且在環(huán)境創(chuàng)建的'過程。在過去,幼兒園環(huán)境的營(yíng)造往往是由教師安排的。即使有兒童參與,也僅僅局限于用兒童作品來點(diǎn)綴環(huán)境。本學(xué)期,教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程,對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育。教師從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者變成觀察者、傾聽者、合作者和決策者,兒童從簡(jiǎn)單的傾聽者變成計(jì)劃者和參與者。他們充分認(rèn)識(shí)到自己的潛力,認(rèn)識(shí)到自己是環(huán)境的主人,每個(gè)人都給予建議,每個(gè)人都參與到自己的責(zé)任中,從而實(shí)現(xiàn)孩子的參與。中產(chǎn)階級(jí)的孩子們自己制作松爺爺(紙杯、cd)來激發(fā)孩子們的意愿、主動(dòng)性和創(chuàng)造力。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)。每個(gè)孩子都提出了建議,希望自己的想法能得到老師的認(rèn)可。

  2、室外環(huán)境

  戶外環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面。美麗的戶外環(huán)境讓幼兒園里的每個(gè)孩子都感到格外的舒適。所以這次我們?cè)陂T口畫了一個(gè)大房子,這樣孩子們會(huì)很高興,每天早上都跳進(jìn)公園。每個(gè)孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多兒童游戲的模式,目的是制作jy135。孩子們對(duì)數(shù)字有更好的理解。我們把孩子們做早操的小紅點(diǎn)改成了一個(gè)數(shù)字。

  3、走廊門窗

  根據(jù)花園的特殊情況,陽臺(tái)應(yīng)選用不易褪色的材料。兒童作品可以用來裝飾走廊,被稱為“兒童世界”。這樣,家長(zhǎng)也可以看到我們的教學(xué)情況,孩子也知道如何愛自己和別人的成就,實(shí)現(xiàn)成就感。

  4、建一座沙塔

  吉莎城塔也是幼兒園的一大特色。為了更好的讓孩子們參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中來,老師使用了很多有趣的模式,每個(gè)孩子都喜歡。

  5、區(qū)域創(chuàng)建

  為了讓幼兒園的每一面墻和每個(gè)角落都能與孩子們交流,要求每個(gè)班至少帶5個(gè)活動(dòng)區(qū)域。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好投入時(shí),要有效利用環(huán)境來促進(jìn)兒童的發(fā)展,引導(dǎo)兒童與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng),把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為兒童的學(xué)習(xí)過程。每一個(gè)孩子都看到,在老師的改變下,自己帶來的廢棄物成為了自己最喜歡的玩具,也讓孩子明白了廢棄物利用和環(huán)保的原則。我們開辟了(書角)(教育區(qū)、棋牌、撲克、算術(shù)等)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂角),讓孩子的自我想象有了展示的舞臺(tái)。

  這學(xué)期,我們還創(chuàng)作了一個(gè)主題(即我的生日),也是孩子們的最愛。

  6、父母的花園

  家長(zhǎng)花園是教師與家長(zhǎng)之間的交流,是孩子與家庭之間的橋梁。本學(xué)期要求每班根據(jù)自己的特點(diǎn)和孩子的實(shí)際情況,打造一周一次的家長(zhǎng)園地,真正發(fā)揮其教育價(jià)值。通過家長(zhǎng)園地,家長(zhǎng)可以了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排,了解一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí),了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。設(shè)立幼兒園宣傳欄和健康知識(shí)欄,通過宣傳欄向家長(zhǎng)宣傳幼兒的教育和保健知識(shí)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案2

  環(huán)境,是一位不說話的教師,幼兒園良好的環(huán)境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。根據(jù)小班的幼兒年齡與生理心理發(fā)展水平的特點(diǎn),他們更喜歡形式多樣且簡(jiǎn)單易行的活動(dòng),怎樣使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢當(dāng)然也離不開小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能讓幼兒理解。

  《娃娃家》設(shè)計(jì)意圖:新學(xué)伊始,小班的幼兒入園難免會(huì)產(chǎn)生與父母分離的焦慮,他們的思維處于直覺行動(dòng)階段,生活自理本領(lǐng)差,對(duì)幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng),更不要說讓他們參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了,所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)研究的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境,為幼兒開辟了一個(gè)”娃娃家”。首先用圖形給”娃娃

  家”做了幾扇門,幼兒能夠爬進(jìn)去;然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床,以便幼兒在上頭能夠盡情得爬爬玩玩,并且還能夠認(rèn)識(shí)圖形和數(shù)字;還給幼兒在”娃娃家”里面開出了一個(gè)”玩具區(qū)”,讓幼兒把平時(shí)在家里玩的最喜愛的玩具拿來,給他們貼上標(biāo)簽,這樣既能夠讓幼兒在感到陌生時(shí)玩玩自己的玩具,和他們說說話,拉進(jìn)家園的距離,又能夠把他們的玩具區(qū)分開來,讓幼兒初步體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒減少陌生感和分離焦慮,還能夠使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識(shí)也增進(jìn)了彼此間的.友誼。在團(tuán)體生活中,我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧、游戲性較強(qiáng)的環(huán)境,尊重孩子的選擇,順應(yīng)孩子的自然狀態(tài),給孩子們心靈的撫慰,讓他們有一種歸屬感和安全感。

  活動(dòng)目標(biāo):一是經(jīng)過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的生活自理本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感受美并體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。圍繞這一目標(biāo),在娃娃家設(shè)置了如:倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動(dòng)作練習(xí),這些動(dòng)作的練習(xí)為幼兒在用餐,穿衣服、鞋子,倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。

  1、從材料的目的性上看,每一種操作材料都是突顯出一個(gè)主要的練習(xí)目的,如,我們有倒的動(dòng)作練習(xí),舀的動(dòng)作練習(xí),穿的動(dòng)作練習(xí)等等,因?yàn)樾“嘤變簝H有經(jīng)過操作目的性明確的材料才能夠發(fā)展他們?cè)撾A段必須掌握的一些基本動(dòng)作與本領(lǐng)。

  2、從材料的操作性上來看,每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制,如為什么每一種材料我們都會(huì)使用托盤盛放并分類放好,因?yàn)檫@樣做能使幼兒十分方便地拿取到材料,降低了活動(dòng)的難度與使用時(shí)的混亂。同時(shí),在材料尺寸的大小、材料的屬性方面,我們也盡量研究到幼兒的年齡特點(diǎn),方便幼兒的操作。

  3、從材料的層次性上看,同樣目的的操作活動(dòng),在材料的供給上有難易程度的不一樣。在娃娃家,如:給娃娃穿衣,娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不一樣。

  4、從材料的情境上看,我們?cè)趨^(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實(shí)場(chǎng)景,整個(gè)環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。

  娃娃家材料投放時(shí)要注意的幾點(diǎn):

  1、投放材料要具備保險(xiǎn)性。依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色,小班初期的幼兒實(shí)在與虛構(gòu)不分,他們時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)吃橡皮泥做的湯圓、咬塑料做的蘋果等行動(dòng),對(duì)任何事物都十分好奇,都想去聞聞、咬咬、碰碰,不一點(diǎn)自己維護(hù)意識(shí),很輕易出意外。所以,教師在投放材料時(shí)要充足斟酌這些玩具是否對(duì)幼兒存在潛在的危險(xiǎn),是否適宜小班幼兒操作,防止小跟尖利的玩具。

  2、投放材料要具備趣味性。

  3、投放材料要具備可操作性。小班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中更多體現(xiàn)出的是著手操作,而很少有僅用眼睛看、用耳朵聽的行為,由于小班初期的幼兒與環(huán)境互動(dòng)都是附著在動(dòng)作之上的,動(dòng)作幫忙了幼兒思維和發(fā)展。所以,區(qū)域材料應(yīng)充分體現(xiàn)操作性,務(wù)必讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[一擺、試一試,使幼兒在擺弄過程中獲得發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案3

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的.教育環(huán)境,提高幼兒園保教質(zhì)量,經(jīng)研究,決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  一、參評(píng)范圍

  全園各班,英語老師在自己所上班級(jí)選擇一個(gè)班參加。

  二、評(píng)比內(nèi)容

  本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則,主要有活動(dòng)室布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)園地、自然角、紅花欄等方面的內(nèi)容。

  三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ唬┲黝}(2分):主題鮮明有趣,突出本班特色,主次分明,和諧有序。

  (二)廢物利用(2分):注重選材,充分利用廢舊材料,做到經(jīng)濟(jì)安全、精致實(shí)用。

  (三)區(qū)角創(chuàng)設(shè)(2分):設(shè)置合理,符合幼兒的年齡特點(diǎn),易于幼兒操作,區(qū)角不少于3個(gè)。

  (四)實(shí)用性(2分):環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料有操作性,擺放整齊,分類有序,便于幼兒取放,同時(shí)做到安全衛(wèi)生、無毒無害,具有一定的教育意義。

  (五)自然角(1分):包括植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、種子認(rèn)知等,種類豐富,有標(biāo)識(shí),合理擺放,便于管理,易于幼兒觀察、記錄。

  (六)參與度(1分):教師、家長(zhǎng)、幼兒積極參與。體現(xiàn)師幼之間對(duì)話,體現(xiàn)家園合作。

  四、評(píng)委:zz

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  以班級(jí)為單位,評(píng)出一等獎(jiǎng)3名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)7名。

  六、評(píng)比辦法

  (一)各班自己準(zhǔn)備材料。

 。ǘ10月14日至11月1日上午各班準(zhǔn)備。

 。ㄈ11月1日下午2:00學(xué)校組織評(píng)比。

 。ㄋ模┎贾貌牧闲钄[放到11月3日(星期一)上午7:40,7:40以前每位老師需到各班參觀、學(xué)習(xí)。

  20xx年10月13日

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案4

  現(xiàn)如今國(guó)學(xué)教育開始不斷升溫,不少幼兒園都辦起了國(guó)學(xué)班。讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)幼兒園成為了一種趨勢(shì),打造國(guó)學(xué)幼兒園,也成為了一個(gè)難題。如何在幼兒園實(shí)施幼兒國(guó)學(xué)教育,并且作為特色去打造國(guó)學(xué)幼兒園。

  中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái),至德國(guó)學(xué)為如何打造國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟:

  1、確定幼兒園的國(guó)學(xué)教育理念和課程特色

  我們的教師要把課程生動(dòng)化,要給孩子創(chuàng)設(shè)具體的生活場(chǎng)景。國(guó)學(xué)經(jīng)典的中簡(jiǎn)單的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來。包括語言識(shí)字、道德教育、理想教育、常規(guī)禮儀、自然常識(shí),去引導(dǎo)幼兒懂得尊敬長(zhǎng)輩、懂得禮儀,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、國(guó)學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  這就得我們布置幼兒園環(huán)境,營(yíng)造國(guó)學(xué)的氛圍,并且選擇好合適開展的國(guó)學(xué)誦讀課本,向外宣傳國(guó)學(xué)教育,開家長(zhǎng)會(huì)說明,使家長(zhǎng)積極配合。

  3、對(duì)幼兒園老師進(jìn)行師資培訓(xùn)

  對(duì)于幼兒園老師進(jìn)行國(guó)學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn),讓幼師們能夠迅速成長(zhǎng)起來。老師是幼兒園一切活動(dòng)的實(shí)施者,幼兒園的國(guó)學(xué)教育方式應(yīng)該形象生動(dòng)、靈活多變、不拘一格。孩子們天性愛玩,對(duì)于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國(guó)學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。寓教于樂,在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊(yùn)含著很多道理,這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實(shí)際,將這些改成兒歌,通過改造讓其更加有趣、簡(jiǎn)單,便于孩子理解,因材施教,注重知識(shí)的完整性與去糟取精。

  4、積極開展形式多樣的滲透活動(dòng)

  把國(guó)學(xué)課程滲透到生活中,并且開展多樣式的國(guó)學(xué)文化活動(dòng)。這些活動(dòng)可以以“舞蹈、武術(shù)、小品、誦讀比賽”的形式去開展。

  以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評(píng)比欄活動(dòng),營(yíng)造濃郁的.國(guó)學(xué)氛圍,真正做到全面的去鋪展,真正影響到孩子,真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子,對(duì)幼兒進(jìn)行真正的德行教育。

  至德國(guó)學(xué),中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái),為幫助您打造更好的國(guó)學(xué)幼兒園而努力。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案5

  大班孩子思維進(jìn)一步發(fā)展,有了必須的是非、分辨和擴(kuò)展思維,基本認(rèn)識(shí)自己的名字,根據(jù)孩子這一特點(diǎn),我們大班在主題教材的引領(lǐng)下,和孩子一起布置創(chuàng)設(shè)了班級(jí)和主題學(xué)習(xí)的環(huán)境。

  室外活動(dòng)室側(cè)墻裙,我們用一個(gè)整體性較強(qiáng)的”畫軸”來展示孩子的作品,每個(gè)孩子的主題配套材料袋作為孩子主題作品的包裝,里外都寫上了孩子的姓名和班級(jí),便于孩子自己辨認(rèn)和整理。樓道一側(cè)用包裝紙剪成孩子喜聞樂見的動(dòng)物的形狀,把孩子的作品粘貼到動(dòng)物上,豐富動(dòng)物的形象。動(dòng)物中間用畫好邊角的圖案做邊框,隨即展示家園聯(lián)系方面的材料。

  室內(nèi)團(tuán)體活動(dòng)區(qū)域用簡(jiǎn)單明了的藍(lán)色箭頭和固定行距的黃色圓點(diǎn)來標(biāo)志。五個(gè)區(qū)域活動(dòng)用紙箱或桌子來界開,區(qū)域活動(dòng)示牌分別根據(jù)孩子的想法設(shè)置和張貼,例如操作區(qū)的”剪刀”、科學(xué)區(qū)的”放大鏡”、搭建區(qū)的”樓房”閱讀區(qū)的”立體書本”、表演區(qū)的”漂亮女孩”等。

  活動(dòng)室后墻整體設(shè)置為蒙古包的樣貌,寓意”共同的家園”,三個(gè)主題融在一個(gè)”我愛我們的家園”里――多彩的秋天、新年樂、趣味的冬天,中間用極富民族特色的二方連續(xù)或規(guī)律圖案做蒙古包的骨架,將三個(gè)主題自然的分開,學(xué)過的”多彩的秋天”主題資料已豐富完整,”秋情”、”秋景”、”秋趣”三個(gè)次主題資料自然整合在一起;主題”新年樂”和”趣味的冬天”兩個(gè)主題大環(huán)境預(yù)設(shè)基本完成,”新年樂”里的.鞭炮、福字、十二生肖等足以讓孩子聯(lián)想到新年的

  濃濃氛圍;”趣味的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各種小動(dòng)物的過冬方式以及古詩”江雪”的意境美自然讓孩子們感受到冬的氣息。主題中需要孩子動(dòng)手參與和展示的留有余地,將在主題進(jìn)行過程中不斷充實(shí)和豐富。

  活動(dòng)室前墻我們將培養(yǎng)幼兒激昂的愛國(guó)熱情作為首選。布置了”驕傲中國(guó)”的版面,將”我是中國(guó)人”和”奧運(yùn)寶貝”兩個(gè)主題融為一個(gè)有機(jī)整體,中間是國(guó)旗,右側(cè)是奧運(yùn)五環(huán),旗每個(gè)環(huán)中有2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物和不一樣項(xiàng)目比賽的中國(guó)冠軍;左側(cè)是中國(guó)地圖、天安門、中國(guó)的偉大領(lǐng)袖、京劇臉譜、民族娃娃等,四大發(fā)明的彩色圖片還未充實(shí)到版面中。整個(gè)前墻是讓人熱血沸騰的景象,遼闊的祖國(guó)、獨(dú)具中國(guó)美麗的京劇、偉人崇高的形象、五星紅旗、奧運(yùn)冠軍無一不讓幼兒”以自己是中國(guó)人而驕傲”!

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案6

  為了給孩子一個(gè)溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境,更好的利用墻飾和區(qū)角與幼兒互動(dòng),幫忙幼兒學(xué)習(xí)、游戲。我班教師根據(jù)《綱要》的要求,以我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題為依據(jù),結(jié)合我班開展的主題活動(dòng),根據(jù)我班幼兒的發(fā)展、認(rèn)知等特點(diǎn),對(duì)我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作以下安排:

  一、墻飾設(shè)計(jì)

  根據(jù)我班主題活動(dòng)的開展,二月、三月以“我有多愛你”、“我對(duì)你說”為主題,四月以“小鬼顯身手、“大樹和小花”為主題,根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度不斷完善墻飾設(shè)計(jì)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,因地制宜、合理地利用自然材料及廢舊材料。做到了與開展活動(dòng)相符,突出主題,具有童趣,貼合教育目標(biāo)及幼兒需要。幼兒參與了環(huán)境創(chuàng)設(shè),能與環(huán)境互動(dòng)。

  二、區(qū)角設(shè)置

  我班以進(jìn)區(qū)卡來控制每個(gè)區(qū)角的幼兒人數(shù)在每個(gè)區(qū)角都設(shè)了相應(yīng)人數(shù)的進(jìn)區(qū)卡放置點(diǎn),讓幼兒參與制定相應(yīng)的區(qū)角規(guī)則,以固定的音樂來提示幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲。根據(jù)我園“各區(qū)角的設(shè)置應(yīng)與主題活動(dòng)密切相關(guān),根據(jù)活動(dòng)室的格局,將區(qū)角進(jìn)行動(dòng)靜劃分,互不干擾!钡闹笇(dǎo)思想,我班打算設(shè)置一下幾個(gè)區(qū)角。

  根據(jù)我班教育目標(biāo),本月區(qū)角設(shè)置安排如下:

  益智區(qū):

  目標(biāo):為了讓幼兒在游戲中,發(fā)展空間思維、激發(fā)探索的欲望,建立與小朋友之間相互合作的潛力,有良好的生活、行為習(xí)慣。了解一些平湖民間建筑及有關(guān)習(xí)俗。

  準(zhǔn)備:各類插塑玩具,積木若干,插珠,手電、拼圖貼絨玩具等

  指導(dǎo):重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮抽象思維并學(xué)會(huì)相互合作的潛力。

  娃娃生活區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,能在教師的啟發(fā)下,按意愿選取主角;在教師的指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于主角,玩具方面的爭(zhēng)端。培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,收拾玩具。

  準(zhǔn)備:娃娃家的`娃娃、廚具、餐具、日用品、電話機(jī)。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主角,明白自我主角的主要職責(zé);能和家庭中的其他成員和睦相處,反映家庭的良好關(guān)系。

  手工操作區(qū):

  目標(biāo):用圖像組合的方法表現(xiàn)常見事物的主要特征,并能圍繞某個(gè)主題組織畫面。喜歡在各種材料上作畫。透過欣賞刺繡作品對(duì)刺繡工藝感興趣。

  準(zhǔn)備:用于繪畫的各種材料及用于開展其他美術(shù)活動(dòng)的各種工具和材料等用于欣賞的刺繡作品及圖片。

  指導(dǎo):圍繞“春天”主題進(jìn)行繪畫、粘貼活動(dòng)。

  認(rèn)識(shí)理解區(qū):

  準(zhǔn)備:圖書若干,漢字卡片、成套的故事卡片、可重復(fù)使用的田字格卡片等,用于幼兒的表演和學(xué)習(xí),另外是平湖的旅游圖片、特色產(chǎn)品等的圖片。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方式和用材料做介紹當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗或風(fēng)光等。

  數(shù)學(xué)區(qū):

  目標(biāo):讓幼兒運(yùn)用多種方法開展計(jì)算、分類、比較、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、測(cè)量等活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:選取本地的特色自然材料、圖片、小棒、圖形卡片、數(shù)字卡片、時(shí)光卡片、尺子、筆、記錄紙等

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法、測(cè)量、認(rèn)識(shí)正點(diǎn)與半點(diǎn)。

  表演展示區(qū):

  目標(biāo):有興趣利用帶給的玩具進(jìn)行自主表演。發(fā)展語言表達(dá)、同伴協(xié)作、想象創(chuàng)編等潛力。初步了解當(dāng)?shù)孛褡逦幕?西瓜舞、舞龍燈、打蓮香等)

  準(zhǔn)備:指偶、自染小頭巾、小圍腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辮子、提籃、彩帶等,開展有關(guān)表演活動(dòng)的圖片(走廊墻飾)。

  指導(dǎo):將幼兒在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)課中學(xué)到的本領(lǐng)加以表演,展示,讓幼兒自主表演,教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

  三、掛飾及走道裝飾

  在掛飾方面我們主要展示家長(zhǎng)和孩子的合作互動(dòng),以自然或廢舊材料進(jìn)行裝飾。我們將展示她們共同勞動(dòng)的作品,讓孩子在舒適、和諧的環(huán)境中盡情的玩耍,在游戲和學(xué)習(xí)中了解自我的家鄉(xiāng)。讓孩子真正成為環(huán)境的主導(dǎo)者,讓孩子融入到環(huán)境中。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案7

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的.活動(dòng)形式,能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要,能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。為了加深教師對(duì)《綱要》的理解,提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,同時(shí)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓大家通過互相參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,尋找差距,從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。經(jīng)研究,決定舉辦幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  一、評(píng)比時(shí)間:

  20xx年11月21日(第十二周星期五)注:每日上午10:40————11:30,各班開放區(qū)域活動(dòng),教師互相觀摩評(píng)價(jià)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):吳正梅副組長(zhǎng):何小義評(píng)委:張新馳李念張皓張秀珊

  三、參評(píng)對(duì)象:

  全園各年齡段班級(jí)

  四、評(píng)比內(nèi)容及要求

  1、區(qū)角設(shè)置符合各班幼兒年齡特點(diǎn),場(chǎng)地分布合理美觀,大小適中,動(dòng)靜分開,室內(nèi)外兼容。

  2、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置凸顯主題,內(nèi)容豐富,體現(xiàn)平衡。

  3、區(qū)角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換,數(shù)量足夠本班幼兒使用,突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料,要方便幼兒取放、使用。

  4、操作材料:科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學(xué)習(xí)價(jià)值,具多樣性、可操作性、一物多用,能引起幼兒操作探究興趣,能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。

  5、幼兒有一定的區(qū)角活動(dòng)常規(guī),幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)角名稱,掌握活動(dòng)常規(guī),幼兒參與活動(dòng)時(shí)精神投入、興趣高。

  五、評(píng)比方式

  1、公共區(qū)角評(píng)出前兩名。

  2、班級(jí)區(qū)角同級(jí)評(píng)比,評(píng)出第一名。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案8

  一樓的區(qū)域布置 :

  《娃娃家》設(shè)計(jì)意圖:新學(xué)伊始,小班的幼兒入園難免會(huì)產(chǎn)生與父母分離的焦慮,他們的思維處于直覺行動(dòng)階段,生活自理能力差,對(duì)幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng),更不要說讓他們參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了,所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)考慮的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境,為幼兒開辟了一個(gè)“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門,幼兒可以爬進(jìn)去;然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床,以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩,而且還可以認(rèn)識(shí)圖形和數(shù)字;還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個(gè)“玩具區(qū)”,讓幼兒把平時(shí)在家里玩的最喜愛的玩具拿來,給他們貼上標(biāo)簽,這樣既可以讓幼兒在感到陌生時(shí)玩玩自己的玩具,和他們說說話,拉進(jìn)家園的距離,又可以把他們的玩具區(qū)分開來,讓幼兒初步體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮,還可以使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識(shí)也增進(jìn)了彼此間的友誼。在集體生活中,我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧、游戲性較強(qiáng)的環(huán)境,尊重孩子的選擇,順應(yīng)孩子的自然狀態(tài),給孩子們心靈的撫慰,讓他們有一種歸屬感和安全感。

  活動(dòng)目標(biāo):一是通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感受美并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。圍繞這一目標(biāo),在娃娃家設(shè)置了如:倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動(dòng)作練習(xí),這些動(dòng)作的練習(xí)為幼兒在用餐,穿衣服、鞋子,倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。

  1、從材料的目的性上看,每一種操作材料都是突顯出一個(gè)主要的練習(xí)目的,如,我們有倒的動(dòng)作練習(xí),舀的動(dòng)作練習(xí),穿的動(dòng)作練習(xí)等等,因?yàn)樾“嘤變褐挥型ㄟ^操作目的性明確的材料才可以發(fā)展他們?cè)撾A段必須掌握的一些基本動(dòng)作與能力。

  2、從材料的操作性上來看,每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制,如為什么每一種材料我們都會(huì)使用托盤盛放并分類放好,因?yàn)檫@樣做能使幼兒非常方便地拿取到材料,降低了活動(dòng)的難度與使用時(shí)的混亂。同時(shí),在材料尺寸的大小、材料的屬性方面,我們也盡量考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),方便幼兒的操作。

  3、從材料的層次性上看,同樣目的的操作活動(dòng),在材料的提供上有難易程度的不同。在娃娃家,如:給娃娃穿衣,娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。

  4、從材料的情境上看,我們?cè)趨^(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實(shí)場(chǎng)景,整個(gè)環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。

  《語言區(qū)》設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒剛剛?cè)雸@,看書時(shí)沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:不會(huì)正確拿書,正反顛倒,不會(huì)一頁一頁的翻書,爭(zhēng)搶書本,造成了書籍損壞嚴(yán)重,看書缺乏耐心的現(xiàn)象。此外,小班幼兒語言表達(dá)不夠連貫,不會(huì)說連貫的一句話,沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,語言活動(dòng)時(shí)經(jīng)常隨便插嘴,大聲喧嘩。這些情況都需要我們?nèi)ジ淖儯瑒?chuàng)設(shè)良好的語言區(qū)環(huán)境,激發(fā)幼兒閱讀興趣比較重要。我們要從環(huán)境入手進(jìn)行創(chuàng)設(shè),采用貼照片讓幼兒對(duì)應(yīng)擺放書籍等方法,效果明顯。

  《書吧》所需材料:低矮的圖書架,便于孩子挑選書籍、塑料拼圖,靠墊。 活動(dòng)方法:可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進(jìn)入圖書角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時(shí)刻提醒幼兒自覺遵守。

  《海綿寶寶餐吧》所需材料:整套廚具(煤氣灶,換氣扇,鍋,鏟,搟面杖,烤爐等),塑料餐盤,餐具架,小餐桌,椅子, 廚師衣帽,就餐區(qū)。 活動(dòng)方法:1、定廚房開放日。2、有主題,比如:包餃子,羊肉串,面條,包子,蛋糕,粽子,月餅等。(材料橡皮泥)3、親子廚房開放日,家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備所需材料,如蔬菜,面粉,水果等,協(xié)助孩子共同完成真正的食物,讓孩子感受自己做飯的成就感。4、就餐區(qū)共同分享。 活動(dòng)目標(biāo):1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。2、鍛煉孩子創(chuàng)新思維。3、提高孩子的動(dòng)手能力,以及整理歸類的能力。4、感受游戲帶來的樂趣,發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

  《妞妞理發(fā)店》所需材料:吹風(fēng)機(jī),噴壺,梳子,剪刀,大鏡子,毛巾,洗手池,掛圖,小夾子,理發(fā)師衣服。

  游戲方法 : 1、開放日設(shè)定。2、請(qǐng)專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā),洗頭,燙發(fā)造型,流程。3、爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。4、根據(jù)游戲場(chǎng)地規(guī)定人數(shù)參與。5、展示自己的設(shè)計(jì)形象。

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng),喜歡藝術(shù)造型活動(dòng),體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)幼兒愛媽媽、愛他人以及熱愛生活的情感。 2、通過藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察力、豐富想象能力和敢于創(chuàng)造能力。 3、在游戲活動(dòng)中初步感知美發(fā)廳在生活中的.作用。通過制作發(fā)型了解毛根的特性。學(xué)會(huì)運(yùn)用折、卷、彎、繞、擰等方法。4、滲透:安全教育,禮儀教育,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  三樓區(qū)域布置:

  《演藝吧》設(shè)置意圖:表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動(dòng)。在表演游戲中,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,并努力去營(yíng)造快樂的氛圍,與同伴交往并獲得快樂體驗(yàn)。

  地點(diǎn):三樓大廳向右拐最里面的小房子。

  所需購(gòu)置材料:衣服掛桿兩個(gè),衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。

  區(qū)域內(nèi)材料投放:

  1、設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)或"卡拉OK廳",幼兒可以表演時(shí)裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,供孩子表演話。唤處熆梢詣(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時(shí)裝",幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,會(huì)有一種愉悅感和新鮮感。

  2、演奏區(qū):打擊樂器發(fā)出的不同音色和動(dòng)聽的節(jié)奏,往往會(huì)吸引許多幼兒進(jìn)去活動(dòng)。我們?cè)谘葑鄥^(qū)投放一些簡(jiǎn)易的樂器,如:響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等,讓他們?cè)谇们么虼虻倪^程中,感知各種器樂的音色,學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。

  3、木偶戲 :用大紙箱制作一個(gè)木偶臺(tái),投放各式各樣的木偶,如:乒乓球偶、瓶子偶、手指偶,引導(dǎo)幼兒自行操縱,繪聲繪色地表演木偶戲。

  表演區(qū):用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù),讓幼兒分區(qū)活動(dòng),教師指導(dǎo)。

  《超市》設(shè)置意圖: 角色游戲是幼兒反映社會(huì)、反映成人活動(dòng)的一種游戲,這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是通過模擬來熟悉社會(huì)、了解社會(huì),老師提供了一個(gè)游戲的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié),讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會(huì)。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由。通過角色活動(dòng)能培養(yǎng)孩子交往的能力。

  準(zhǔn)備材料:

  1、購(gòu)置柜臺(tái)、貨架若干。

  2、購(gòu)買學(xué)具錢幣若干。

  3、收集、自制貨物,分類標(biāo)簽?砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜,(塑料水果模型,各種易拉罐模型,廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜,包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。

  超市:制定購(gòu)物卡,同一貨區(qū)的柜臺(tái)標(biāo)志與幼兒手中的購(gòu)物卡標(biāo)志一樣。購(gòu)物前,教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品,進(jìn)行交易。

  一樓大廳:歡迎幼兒入學(xué)為主題

  空中掛飾:1、幼兒作品展示。2、自制紙花。

  窗戶:海底世界

  二樓大廳:童話故事為主題

  空中掛飾 :自制蜻蜓、蝴蝶。

  三樓大廳:特色:民俗風(fēng)情

  主題墻:說唱臉譜

  空中掛飾:1、購(gòu)買:風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)。

  2、自制:青花瓷燈

  柱子:花瓶墻貼

  窗戶:1、靠校場(chǎng)路:掛盆景花卉。

  2、靠文衛(wèi)路:剪紙

  教室布置分為兩個(gè)主題:

  1、六個(gè)教室均已我愛——為主題設(shè)計(jì)。

  2、根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)彰顯班級(jí)特色設(shè)計(jì)主題墻。

  1到2樓拐彎處墻面:懸掛草帽子做的臉譜。

  2到3樓拐彎處墻面:用泡沫拼圖制作各種圖案。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案9

  在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,越來越引起人們的重視!毒V要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展!笨梢姡變簣@環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此,結(jié)合我園的實(shí)際情況,本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,從幼兒的角度來考慮,盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

  一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識(shí),激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要考慮到墻飾的美觀,這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

  本學(xué)期,我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻,在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上,而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上!短貏e的我》、《我們的家園》、《彩色幻想曲》、《四季暢想曲》、《可愛的動(dòng)物》、《快樂的冬天》

  主題一:《特別的我》主題二:《我們的家園》主題三:《彩色幻想曲》主題四:《四季暢想曲》主題五:《動(dòng)物總動(dòng)員》主題六:《海陸空總動(dòng)員》

  二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)域:閱讀區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)、角色 區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。

  首先,我們將以形狀標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外,我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的`形狀標(biāo)記來區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。

  其次,在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則,以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。

  再次,我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

  三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期,我們自然角不但有欣賞類的,還有幼兒自己種植類的,目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過程等方式,來掌握種植的方法以及管理的方法,從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

  四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  (1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。

 。2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的,在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品,也可以是老師或是畫家的作品。

  五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。

  在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我班用黑色KT板作為背景,再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)安排、生活衛(wèi)士、育兒知識(shí)、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì)了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換,“一周活動(dòng)安排”、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換,“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。此外,我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來布置裝飾墻面,比如:將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞;

  本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案10

  意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出,“在我們的學(xué)校中,環(huán)境教育兒童。”兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展,完善其人格。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”,是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書,幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中,去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂,從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

  “生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念,圍繞“綠色”、“和諧”的理念,我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求通過生態(tài)化的環(huán)境設(shè)計(jì),為幼兒建立一個(gè)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。

  整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞“和諧的教育,教育的和諧”這一中心,以互動(dòng)環(huán)境為切入口,探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng),來實(shí)踐環(huán)境與家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識(shí),增長(zhǎng)能力,健康成長(zhǎng)。

  二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬⿷敉猸h(huán)境

  我園建筑整體外觀采用藍(lán)色調(diào),和藍(lán)色的天空相呼應(yīng),幼兒園門樓采用積木式設(shè)計(jì),生動(dòng)活潑,橘黃色的明快色彩,更容易讓孩子們喜歡幼兒園。

  幼兒園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠,四季有不同的花開,秋天有果實(shí),在小花園開辟飼養(yǎng)角。通過這樣的綠化設(shè)計(jì),讓幼兒在玩耍中觀察,在觀察中感知花木四季生長(zhǎng)的不同,了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,增加和大自然、動(dòng)植物的親近感。

  為了讓幼兒有足夠的活動(dòng)空間,在園內(nèi)設(shè)有四塊塑膠活動(dòng)場(chǎng)地,其中,外圍的活動(dòng)場(chǎng)地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動(dòng)設(shè)施。在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),讓孩子養(yǎng)成愛好體育的好習(xí)慣。

  (二)教學(xué)樓一樓回廊

  我園一樓教室主要以小班、托班為主,因此,一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn),圍繞生態(tài)教育主題,環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“綠”字為主。通過不同的版塊設(shè)計(jì),讓孩子在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中認(rèn)知自然,感受人與自然的和諧。

  1、門廳

  門廳是孩子、家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,在門廳兩側(cè)重點(diǎn)突出我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題標(biāo)語“和諧的教育,教育的和諧”。下半部分重點(diǎn)展示幼兒園教育成果,像孩子繪畫作品、書法作品、獲獎(jiǎng)證書等等,并對(duì)展示內(nèi)容定期更換,盡可能多的展示不同孩子的作品,增加孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的自豪感和自信心。

  2、一樓北側(cè)回廊

  我園教學(xué)樓通過回廊相通,回廊是孩子每天經(jīng)常經(jīng)過的地方,因此,回廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就十分重要。從西面過道進(jìn)入幼兒園后,一樓南、東、北三面回廊設(shè)計(jì)三個(gè)主題,北面為“我和小樹一起長(zhǎng)大”,通過孩子們種樹、澆水、和小樹比高低、小樹長(zhǎng)成茂密森林等一組圖案,讓孩子們感知樹木的生長(zhǎng)、人和自然環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)。

  3、一樓南側(cè)回廊

  南面回廊主題為“我和動(dòng)物是好朋友”,通過一組孩子和動(dòng)物們一起玩耍、嬉戲的圖案,告訴孩子們動(dòng)物是人類的好朋友,人和動(dòng)物要和諧相處。

  4、一樓東側(cè)回廊

  東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,表現(xiàn)孩子們愛護(hù)環(huán)境,積極參加勞動(dòng),學(xué)會(huì)區(qū)分可回收垃圾,通過這個(gè)主題,啟發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境、愛勞動(dòng),認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng)造。

 。ㄈ⒔虒W(xué)樓二樓回廊

  教學(xué)樓二樓主要以大班孩子為主,孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“和”字為主。通過“和善的關(guān)系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題,突出“和諧的教育”、“教育的和諧”,為孩子們創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)空間。

  1、樓梯口裝飾墻

  進(jìn)入門廳,正前方樓梯上去半層高的地方,朝著門廳是一面裝飾墻,整個(gè)裝飾墻設(shè)計(jì)的主題是“和善的關(guān)系”,中間上方醒目位置布置幼兒園園標(biāo)——小朋友們手拉著手在和諧的環(huán)境中游戲,中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉,周圍是一張張卡通笑臉,卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始,幼兒園是孩子們的開心樂園,一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教育學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。

  2、二樓樓梯南側(cè)

  二樓樓梯南側(cè)展示“和睦的家庭”主題,通過家庭親子照片,展示和睦的家庭育兒環(huán)境,讓幼兒感知家庭親情的溫暖。

  3、二樓樓梯北側(cè)

  二樓樓梯北側(cè)為“和藹的老師”主題,和孩子的笑臉相呼應(yīng),老師親戚和藹的笑臉,傳遞的是對(duì)孩子的贊許、肯定、鼓勵(lì),是對(duì)師德師風(fēng)、教學(xué)技能的自信。這一區(qū)域重點(diǎn)展示“教學(xué)名師”、“師德師風(fēng)模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉,并配以簡(jiǎn)單文字介紹,增加家長(zhǎng)、幼兒對(duì)幼兒園老師的了解,激勵(lì)老師不斷追求教學(xué)技能、師德修養(yǎng)的提高。

  4、二樓北側(cè)回廊

  二樓北側(cè)回廊裝飾主題為“探索空間”,分為“嫦娥二號(hào)奔月”、“宇宙奧秘”、“機(jī)器人聚會(huì)”等版塊,給孩子插上想象的翅膀,激發(fā)孩子探索求知的熱情。

  5、二樓南側(cè)回廊

  二樓南側(cè)回廊主題“和諧揚(yáng)州”,文昌樓、五亭橋、個(gè)園等代表著揚(yáng)州古代文化;火車站、潤(rùn)揚(yáng)大橋、飛機(jī)場(chǎng)、新城西區(qū)等代表著揚(yáng)州現(xiàn)代文明,通過剪影的形式勾勒出揚(yáng)州城市古代文化和現(xiàn)代文明交相輝映,和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對(duì)自己生活的城市有初步的了解、認(rèn)知。

  5、二樓東側(cè)回廊

  二樓東側(cè)回廊和東樓梯兩側(cè)墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國(guó)龍”,寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚(yáng)州傳統(tǒng)工藝實(shí)物,如:通草花、剪紙、小泥人……,東側(cè)回廊配飾這些傳統(tǒng)工藝的制作圖片,讓孩子自然了解古城揚(yáng)州的傳統(tǒng)文化。

  (四)功能廳的布置

  1、生態(tài)室

  我們幼兒園有生態(tài)室、美術(shù)室和圖書室這三個(gè)多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等,還有一些“環(huán)保、低碳”小知識(shí)點(diǎn)的展示。

  2、美術(shù)室

  美術(shù)室里分四個(gè)展示區(qū)域:陶趣——泥巴樂;拾趣——石頭畫;盤盤樂——京劇臉譜制作;鞋鞋樂——廢舊童鞋作畫。

  3、圖書室

  圖書室主要陳列各類圖書,供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀

 。ㄎ澹┌嗉(jí)教室布置

  教室布置總體要求年級(jí)特色化,班級(jí)個(gè)性化,根據(jù)不同年級(jí)、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化,在教室布置中,充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力,裝扮個(gè)性化的班級(jí)

  1、年級(jí)規(guī)劃

  a、小班圍繞“親近自然”展開裝飾,引導(dǎo)孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物;

  b、中班圍繞“感受美好”展開裝飾,經(jīng)過與大自然中人和物的接觸和感知,讓孩子們從中切身感受到各種事物的`美好;

  c、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾,有了之前的經(jīng)驗(yàn),老師引導(dǎo)孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。

  2、主題墻

  此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景,由老師和孩子一起,根據(jù)不同的主題,張貼孩子的作品或生成探索的成果。

  3、班級(jí)生態(tài)角

  各班級(jí)根據(jù)年級(jí)整體規(guī)劃,每班增設(shè)一個(gè)圍繞主題的生態(tài)角,體現(xiàn)我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。

  4、區(qū)域游戲角

  各班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),增設(shè)相應(yīng)的角色 區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等游戲角。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū),教師也可以縱觀全局,做到心中有數(shù),方便照顧孩子游戲。

  5、盥洗室的裝飾

  在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方,張貼一些文明習(xí)慣的小圖標(biāo),規(guī)范操作的小圖示,讓孩子們耳濡目染,進(jìn)一步體現(xiàn)“盡享和諧”這一主題。

  6、家園聯(lián)系欄

  在規(guī)定聯(lián)系欄中制作相應(yīng)圖形的手工制作進(jìn)行裝飾,并結(jié)合我園的“六個(gè)一”,講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的張貼。以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。

  三、具體制作要求

  1、材料的收集

  根據(jù)我園以往環(huán)境布置的做法,這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料,比如廢報(bào)紙、壞光盤、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。

  2、孩子的廣泛參與

  創(chuàng)設(shè)的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育,所以,從材料的收集開始,就要讓每個(gè)孩子一起參與其中,并回家動(dòng)員家長(zhǎng)一起參與。具體制作由老師和孩子一起來完成,充分發(fā)揮孩子想象力、動(dòng)手能力,在創(chuàng)設(shè)中增加樂趣,增長(zhǎng)知識(shí)。

  總之,這次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的宗旨意在體現(xiàn)我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的過程中和自己布置的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,盡情擁抱綠色,盡享和諧。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案11

  在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展!笨梢姡變簣@環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入,更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,我們制定了以下環(huán)境布置方案:

 。ㄒ唬┲黝}墻飾的設(shè)計(jì)

  主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,即用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自我動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。

  在主題墻中央布置一棵大大的果樹,同時(shí)貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),并讓幼兒收集日常的廢舊物品,如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等,讓潛力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,讓潛力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車掛歷”,共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識(shí),深化環(huán)保教育,而且別具一格,充滿生氣,能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng),到達(dá)了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動(dòng),在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題,美化教室環(huán)境。

 。ǘ┙锹湓O(shè)計(jì)

  1、自然角

  我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

  2、區(qū)角

  幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知潛力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫忙。因此能夠說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標(biāo)和資料物化,將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如:在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷,看一看里面的米粒是不是真的.“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。(如:寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶?jī)?nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類,并制作點(diǎn)卡。)

 。ㄈ┑躏椩O(shè)計(jì)

  引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框,把裝飾好的像框掛在頂梁上。

 。ㄋ模╊孪词以O(shè)計(jì)

  小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),以富有童趣的動(dòng)物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí),還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭,節(jié)約用水。

  幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就務(wù)必對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解,充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用!白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),每個(gè)區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,也更加愛護(hù)。從而更用心主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案12

  一、活動(dòng)主題:

  向健康出發(fā)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、歡慶元旦佳節(jié),提供幼兒展現(xiàn)自我平臺(tái)。

  2、通過活動(dòng),使幼兒知道運(yùn)動(dòng)的好處多多。

  3、通過活動(dòng),促進(jìn)家園互動(dòng),達(dá)成家園共育

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年12月28日3:00(家長(zhǎng)2:30來園)

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  幼兒園操場(chǎng)

  五、邀約對(duì)象:

  每個(gè)家庭一位年青家長(zhǎng)參加

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  邀請(qǐng)函、布幕、汽球、彩帶、節(jié)目音樂、背景音樂、幼兒穿服裝、道具、椅子(每班幼兒于午餐后進(jìn)行搬班級(jí)一半的'。椅子下來、功能室的由保育員)等

  七、人員安排:

  活動(dòng)總指揮:戴火嬌

  后臺(tái)指揮:朱裕柳、陳運(yùn)發(fā)、鐘慧紅

  活動(dòng)場(chǎng)地布置負(fù)責(zé)人:全體教師于當(dāng)天上午共同布置

  主持教師:林海倫

  主持幼兒:李梓浠

  幼兒代表致詞:

  攝影人員:陳運(yùn)發(fā)康仔

  節(jié)目傳達(dá):鐘慧紅(提前三個(gè)節(jié)目通知)

  現(xiàn)場(chǎng)維護(hù):鐘慧紅(淘氣堡)、廖華山(娃娃家)走道

  音響設(shè)備:賴舒婷

  大門維護(hù):李錦勛(廚工)謝振強(qiáng)(保安)

  八、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬╅_場(chǎng)部分

  1、主持教師開場(chǎng)白

  2、開場(chǎng)舞《動(dòng)感20xx》

  3、園長(zhǎng)致詞

  4、幼兒代表致詞

 。ǘ┎俟(jié)表演部分

  1、大二班:健康球操

  2、中一班:圈圈操

  3、小班:瓶子操《可愛頌》

  4、大三班:呼啦圈操《向快樂出發(fā)》

  5、中二班:啦啦操《中國(guó)娃娃-BOOM》

  6、中三班:棒球操《動(dòng)感早晨》

  7、大三班:快樂球操

  8、中一班:呼啦圈操《當(dāng)哈利遇上哈尼》

  9、大一班:啦啦操《歡樂跳跳跳》

  10、中二班:棒球操《BOOM》

  11、大二班:?jiǎn)♀彶佟禸est friend》

  12、中三班:木棒操《發(fā)財(cái)發(fā)福中國(guó)年》

  13、教師健美操:

 。ㄈ┙Y(jié)束:主持人致新年賀語,家長(zhǎng)帶幼兒離開。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案13

  一:創(chuàng)設(shè)思路:

  1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營(yíng)”的內(nèi)容,依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié),二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié),三樓體育節(jié)和小軍營(yíng)。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

  要求:主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營(yíng)的內(nèi)容。

  2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點(diǎn)營(yíng)造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍:

 。1)一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。

 。2)二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主,公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動(dòng)。

 。3)三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物(水稻、玉米、高梁等等)為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的`布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。

  二、具體安排:

 。ㄒ唬┤藛T安排:

  公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人:蔣xx

  公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:劉xx、王xx、劉xx、管xx

  一樓總負(fù)責(zé):劉桂鳳

  分組負(fù)責(zé)人:藝術(shù)節(jié)——————黃xx

  一樓走廊——————陸xx

  二樓總負(fù)責(zé):管xx

  分組負(fù)責(zé)人:文化節(jié)————————郭xx

  二樓走廊及公共區(qū)域——緒xx

  三樓總負(fù)責(zé):王xx

  分組負(fù)責(zé)人:體育節(jié)及小軍營(yíng)————趙xx

  三樓走廊及公共區(qū)域——朱xx

 。ǘ┓纸M負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級(jí)組或其他年級(jí)組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來,根據(jù)情況進(jìn)行收集、購(gòu)買等。

  (三)請(qǐng)各組抓緊時(shí)間,在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案14

  一、問題的提出

  積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源,有著廣闊的空間。它對(duì)于密切幼兒園與社會(huì)的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置,有著重要的價(jià)值!毒V要》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用!蓖瑫r(shí),還強(qiáng)調(diào):“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間!彪S著《綱要》的貫徹落實(shí),以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實(shí)施方案的確立,我班的教師逐步認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾,而是教師為幼兒準(zhǔn)備的,滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境,開始意識(shí)到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒,使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)

  1、通過進(jìn)行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》,進(jìn)一步提升教師的教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。

  2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒開展自主性探索

  活動(dòng),使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。

  3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源,整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源,優(yōu)化教育新方法、新途徑。

  三、研究?jī)?nèi)容

  1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用

  2、幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用

  四、研究策略

  1、教師要熟悉大綱教材,了解幼兒現(xiàn)有水平,以便開展研究工作。

  2、研究過程中,可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式,收集、整理第一手資料,為今后的研究工作積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致,要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。

  4、對(duì)教師實(shí)踐中遇到的普遍的、共性的問題進(jìn)行合作研討、反思,從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求,使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。

  五、研究時(shí)間和階段目標(biāo)

  (一)主題目標(biāo)

  1、幼兒樂于參與探究活動(dòng),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。

  2、、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體,體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的快樂。

  3、在觀察、操作中主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。

  4、愿意親近大自然,喜愛動(dòng)植物,自覺愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。

  5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語,學(xué)習(xí)用普通話與別人交談,能感受用語言交流的樂趣。

  6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識(shí),養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  7、喜歡和同伴一起游戲,學(xué)會(huì)合作,能夠感受與成人、同伴一起活動(dòng)所帶來的樂趣,樂意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

  在成人的引導(dǎo)下,能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物,喜歡觀賞藝術(shù)作品和進(jìn)行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。

  六、實(shí)施步驟分為以下三個(gè)階段。

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)、研究階段(20xx年8月中旬---9月)

  1、通過各種形式,掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識(shí);

  2、統(tǒng)覽教材教材,研究教材;

  3、擬訂本班實(shí)施方案。

  (二)實(shí)踐、反思階段

  1、創(chuàng)設(shè)與主題

  活動(dòng)《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20xx年3月—4月)

  2、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20xx年4月—5月)

  3、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20xx年5月—6月)

  4、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20xx年6月—7月)

 。ㄈ⒖偨Y(jié)階段(20xx年8月初---中旬)

  全面、細(xì)致整理實(shí)踐過程中的資料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,舉辦成果展示交流會(huì)。

  (四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

  1、家長(zhǎng)需要配合的:

 。1)結(jié)合三八節(jié)請(qǐng)幼兒的媽媽和我們一起去廣場(chǎng)組織親子活動(dòng)。

 。2)家長(zhǎng)為幼兒帶小時(shí)候的照片,家庭合影,提供反映母子親情的圖書、畫報(bào)等讀物,為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。

 。3)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集家用電器的圖片,制作家用電器圖片展。

 。4)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體,設(shè)置科學(xué)探索區(qū),供幼兒探索。

 。5)舉行親子活動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)玩具手工比賽”。

 。6)結(jié)合《交警叔叔你真棒》,請(qǐng)這行業(yè)的家長(zhǎng)來班介紹自己的工作及簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

 。7)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同種植1—2種春季植物,有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動(dòng)物。

 。8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),引導(dǎo)孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

 。9)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子介紹身邊的自然物對(duì)于動(dòng)植物、人累的重要作用,允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

 。10)請(qǐng)家長(zhǎng)帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品,請(qǐng)幼兒品嘗,并評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng),教育幼兒多吃蔬菜。

  (11)家長(zhǎng)為幼兒提供充足的玩水材料。

  2、師生共同制作:

 。1)布置“我的好媽媽”專欄,展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

 。2)布置“你說我畫”圖片專欄,展示幼兒的繪畫作品。

 。3)結(jié)合植樹節(jié),組織幼兒“給小樹過節(jié)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒,運(yùn)用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品,掛到小樹上裝扮小樹。在這種動(dòng)手活動(dòng)中,不僅鍛煉了幼兒的小手,發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,而且很通俗地了解了植樹節(jié)的含義,知道了愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木、綠化家園有著極為重要的意義。

 。4)以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。

  (5)圍繞各種各樣的車,設(shè)置主題墻。

 。6)設(shè)置“幼兒畫廊”,展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

  (7)開設(shè)自然角,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天和飼養(yǎng)的興趣(如:種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。

 。8)創(chuàng)設(shè)《美麗的'春天》墻飾。

 。9)利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動(dòng)室,營(yíng)造節(jié)日氣氛。

 。10)為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。

  (11)請(qǐng)幼兒手工制作自己喜歡的頭飾,并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。

 。12)為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。

  3、利用社區(qū)、自然資源的;

 。1)帶幼兒到附近家電城,通過服務(wù)員的介紹,帶給幼兒充分的認(rèn)知。

  (2)帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜,請(qǐng)服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處,教育幼兒要多吃蔬菜

 。3)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),引導(dǎo)孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生

  長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

 。4)和孩子一起外出散步和游玩,引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

 。5)帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動(dòng)情況,并隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  (6)與家長(zhǎng)協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青,引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征,學(xué)會(huì)欣賞春天里美好的事物。

 。6)帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地,尋找昆蟲、捕捉昆蟲,并捕捉制作昆蟲標(biāo)本。

  (7)帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展,觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

  (8)帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶;顒(dòng),感受節(jié)日快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

 。9)帶幼兒到安全的建筑工地,了解沙土的用處。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案15

  環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性,即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要貼合幼兒全面發(fā)展的需要,與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

  我們根據(jù)教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點(diǎn):

  一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),分別為:《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動(dòng)物》、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一齊收集資料,我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識(shí),激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的用心性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要思考的墻飾的美觀,這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

  二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角:圖書角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先,在每個(gè)區(qū)角我們就應(yīng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒明白自我玩的`是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,在美工角,就能夠投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。

  三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)南苑健身所、南苑超市、快樂圖書吧、自然的秘密等自主性游戲。首先,我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系,能夠根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材。

  四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。

  在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個(gè)氣球,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:月計(jì)劃、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周狀況預(yù)覽、家園共育。月計(jì)劃是一月一換,、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周狀況預(yù)覽是一周一換,家園共育因時(shí)光而更換。

  本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主;旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。

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