老師的作文【通用5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的老師的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
橫看似嶺側(cè)似峰，
高矮胖瘦各不同。
不煩老師嚴(yán)要求，
只緣身在此班中。
妙哉！妙哉！要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)？嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧，那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀(jì)，一頭棕紅色的卷發(fā)，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的`笑容。外號(hào)：“試卷殺手”；原因：她批卷子仔細(xì)認(rèn)真，就是小錯(cuò)也休想幸免于難。唉！沒(méi)辦法，我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落，細(xì)心的辨別字的音、形、義，耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu)，作品內(nèi)涵……
嘔，迎面走來(lái)的是我的數(shù)學(xué)老師（兼副級(jí)部主任）。雖然他有點(diǎn)胖，但人精神著呢。每天都神氣十足地?cái)y著他獨(dú)有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī)，給我們生動(dòng)地講解幾何題……
大家特喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人，誰(shuí)若是惹惱了他啊，嘿嘿！有你好受的。俗話說(shuō)：數(shù)學(xué)老師一回頭，嚇?biāo)篮舆厓深^牛！你想想，誰(shuí)敢惹啊？不過(guò)，唉！不嚴(yán)厲又怎能管好學(xué)生，當(dāng)好副級(jí)部主任呢？
梳著馬尾辮的那位是我的英語(yǔ)老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對(duì)甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話大喘氣，經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí)：“單詞都背會(huì)了的，今晚可以不寫(xiě)！”“吔�。。 苯淌依镆黄瑲g騰。“但——是——”“嗯？”“明天聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)的，罰寫(xiě)三遍�。 薄鞍 蔽覀凂R上哭著臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍？”她把臉一拉，“講價(jià)錢(qián)？那就五遍吧！”唉！頑固��！頑固！
我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個(gè)招牌動(dòng)作：就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候，我看見(jiàn)那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動(dòng)形象，什么山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來(lái)……
怎么樣？我的幾位老師都不錯(cuò)吧？人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲矣H見(jiàn)他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)，并深深感動(dòng)著，敬佩著……
我愛(ài)我的老師們。
老師的作文 篇2
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我的老師是一位性格暴躁、直爽的、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她教給我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里遨游；她也許有時(shí)對(duì)我很嚴(yán)格，但是我知道這也是對(duì)我好，每次有同學(xué)生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，她雖然表面上不擔(dān)心，但她的心里是擔(dān)心我們的。
她有著一叢橘色的頭發(fā)，有一雙有神的眼睛，為我們的學(xué)習(xí)皺紋慢慢地爬上您的臉頰，記得四年級(jí)的`時(shí)候我在寫(xiě)作文，結(jié)果寫(xiě)的不好，我有些失落，您的在作文上的批語(yǔ)；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，最好的成績(jī)是需要付出努力的。你舍得下苦嗎？看見(jiàn)這個(gè)批語(yǔ)我就覺(jué)得作文我一定能夠?qū)懞�，我一定可以好好的學(xué)習(xí)，寫(xiě)出更好的作文。之后我便好好的學(xué)習(xí)收集作文資料在一次作文中我得了80分，那時(shí)您的批語(yǔ)是；有進(jìn)步，那一刻我的心里比吃了蜜還甜，也就是從那時(shí)起，我便喜歡上了我的老師
老師的作文 篇3
老師，大家一定都見(jiàn)過(guò)，在我們眼里，老師都是偉大的，神圣的，可是，你們見(jiàn)過(guò)欠皮筋不還的'老師嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是一個(gè)星期三的一節(jié)體育課，我們幾個(gè)女生正在跳皮筋，體育老師突然走過(guò)來(lái)，氣呼呼地沖我們喊道：“我什么時(shí)候說(shuō)可以跳皮筋了？收起來(lái)交給我！”
我們不敢違抗，只好交給老師。
課后，我們都在討論：“老師為什么不讓我們跳皮筋呢？老師也沒(méi)說(shuō)過(guò)呀？”我們都迷惑不解，摸不著頭腦。
這件事已過(guò)去兩個(gè)多星期了，老師至今還沒(méi)有把皮筋還給我們。
聽(tīng)了我的講解后，你是不是對(duì)這個(gè)老師有了了解，你們說(shuō)，他是不是個(gè)“欠皮筋不還”的老師？
老師的作文 篇4
今天雖然下著蒙蒙細(xì)雨，但我很激動(dòng)，因?yàn)橛形迨畮孜粊?lái)自不同地方的老師，和我們一同走進(jìn)沈老師的課堂。
鈴聲響過(guò)，年輕漂亮的沈老師，邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)：“同學(xué)們好！”只聽(tīng)“刷”的一聲，41位同學(xué)齊嶄嶄地站著，靜得吸氣的聲音都聽(tīng)得清清楚楚，大家異口同聲地說(shuō)：“老師，您好！”
首先，老師在黑板上寫(xiě)上這節(jié)課的內(nèi)容：《守株待兔》。接著，老師讓我們加上想象、動(dòng)作、表情，讀出課文的幽默，搞笑，這樣我們才能更加了解課文的內(nèi)容、意義。這個(gè)方法我很喜歡，因?yàn)樗扔腥�，又能讓我們�(cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
沈老師說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們把《守株待兔》這個(gè)寓言故事稍作改變，講給同學(xué)們聽(tīng)�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，像一片小樹(shù)林。老師叫了許多同學(xué)，他們的`發(fā)言都是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的，可是沒(méi)有叫到我，我情緒低落，我希望老師能多多叫到我。
下課鈴響了，同學(xué)們紛紛向教室外走去，而同學(xué)們的心還在剛才的一幕幕中。
老師的作文 篇5
“昨天你來(lái)不及，明天就會(huì)可惜，今天你要嫁給我……”只要一聽(tīng)到這首婚禮必播曲，就知道又增加一個(gè)美滿的家庭。人的一生大多數(shù)都會(huì)經(jīng)過(guò)結(jié)婚這浪漫的過(guò)程，平時(shí)教學(xué)認(rèn)真的老師，即將步入紅毯，當(dāng)個(gè)美美的新娘。
這重要日子一天天的逼近，我們大家都非常真誠(chéng)的祝福老師。此外，幸運(yùn)被選上同學(xué)能參與這場(chǎng)盛會(huì)，去老師的婚禮表演，這令同學(xué)們十分興奮，雖然我無(wú)法到場(chǎng)參加，但還是衷心祝福老師婚姻圓滿、幸�？鞓�(lè)。
看著要去老師婚禮跳舞的同學(xué)努力的'練習(xí)，而我好像都沒(méi)幫上什么忙，心中有些過(guò)意不去，幸好老師不嫌棄我的字，愿意讓我?guī)兔?xiě)喜帖，雖然只是小事，卻足已讓我高興了一 整天呢!大伙兒在幫老師包裝喜餅時(shí)也趣事多多，雖然數(shù)量很多，但看著大家賣力的幫忙，整股勁兒就全涌上來(lái)了，不分你我的互相支援，粗心的我還不小心刮傷了食指，換個(gè)角度想，以后看到這傷口，也可以當(dāng)作是此次活動(dòng)的留念吧!
如今全班同學(xué)，彷彿最佳配角，賣力地使出渾身解數(shù)，希望為老師的婚禮，增添幾分色彩，大伙兒也沾著這份喜氣，教室里洋溢著甜蜜的氣息。老師，你一定要幸福喔！
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