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教育的意義作文（精選32篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的教育的意義作文，希望能夠幫助到大家。
教育的意義作文 1
從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，都在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。
如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結(jié)合，才能使我飛翔在浩瀚的.宇宙中;才能使我遨游在廣闊的大海中;才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上。
在我上一年級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人;不懂得尊重他人;不懂的寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手;但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最愛的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍，見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。
回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫與地問(wèn)道：“你這是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會(huì)與我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的嗎?”“聽過(guò)呀，怎么了?”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說(shuō)：“既然你聽過(guò)，那你不覺得你與牛皋一樣蠻不講理嗎?你覺得你的行為讓人討厭嗎?你覺得應(yīng)該去道歉嗎?”面對(duì)媽媽這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我出去一下�！眿寢尨蟾乓呀�(jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。
我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(zhǎng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢(mèng)想。
教育的意義作文 2
“賞識(shí)教育”，具體地說(shuō)就是充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。
對(duì)話時(shí)多用贊賞，能在師生之間架起一座相互溝通的橋梁，學(xué)生自然而然地把你當(dāng)作最可親近和信賴的人，她就會(huì)同你推心置腹地談思想，拉家常，講理想，論學(xué)習(xí)，說(shuō)感受，而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育，就會(huì)變得膽大自信，活潑可愛。與孩子對(duì)話用贊賞，這個(gè)辦法對(duì)頑皮孩子也挺管用，因?yàn)轭B皮孩子心靈深處最需要尊重和信任，受到贊賞后能立即引起他的內(nèi)需沖動(dòng)，并由心動(dòng)化為行動(dòng)。所以，老師機(jī)智而敏銳地向孩子投注贊賞的目光，及時(shí)輸送贊賞的信息，從而激發(fā)他的心理正反饋，有利于保證對(duì)話質(zhì)量，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)化，達(dá)到育人的目的。
心理學(xué)研究表明：人在滿足了生理需要以后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到贊賞。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成功的體驗(yàn)要比失敗的體驗(yàn)更重要。就精神生活而言，每一個(gè)幼小的生命來(lái)到人間都是為了得到贊賞，沒有人想受批評(píng)，所以，給孩子贊賞比指責(zé)更管用。
一個(gè)心態(tài)積極的老師，可以說(shuō)是學(xué)生未來(lái)的福音，因?yàn)檫@樣的老師就象是肥沃的田野，所以，落入這田野里的`種子，他們不但能開放出美麗的花朵，當(dāng)然也能結(jié)出豐碩的果實(shí)；而一個(gè)總是對(duì)自己的學(xué)生持消極心態(tài)的教師或家長(zhǎng)，就會(huì)在對(duì)學(xué)生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作為一個(gè)教育者，只要你對(duì)自己的教育對(duì)象所具有的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，始終抱著一顆贊美和欣賞之心，并相信這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處在未來(lái)的歲月里，必能結(jié)出累累果實(shí)，他就真得會(huì)像向日葵一樣，始終向著你開放。會(huì)一直從你欣賞的陽(yáng)光中吸取能夠給自己帶來(lái)發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，不管以后會(huì)在前進(jìn)中遇到什么樣的坎坷，他都不會(huì)懷疑你對(duì)他當(dāng)初的肯定。
人生是藝術(shù)，藝術(shù)不僅體現(xiàn)在它的美，更重要的是體現(xiàn)在它對(duì)美的創(chuàng)造上。健康的身體可以讓我們有強(qiáng)大的生命，健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活，健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。贊賞不是萬(wàn)能的，讓我們以健康的教育與學(xué)生一起走向美好的未來(lái)！
教育的意義作文 3
在歷史的長(zhǎng)河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養(yǎng)了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個(gè)艱難的過(guò)程，要堅(jiān)持不懈地走下去。
教育需要我們一步一個(gè)腳印。教育這條漫長(zhǎng)的路，一不小心我們就會(huì)犯錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能走的更遠(yuǎn)。就好比登山，登山者需要小心謹(jǐn)慎地走完每一個(gè)小路，稍有不慎就會(huì)落入萬(wàn)丈深淵。一步一個(gè)腳印對(duì)于登山者來(lái)說(shuō)是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如鍛煉出一身適合登山的體質(zhì)，準(zhǔn)備好登山所需的每一個(gè)物品，只有這樣，我們才有希望登上頂峰，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個(gè)腳印。
教育需要一個(gè)好老師來(lái)引導(dǎo)我們。雅思貝爾斯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的本質(zhì)是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”在我們受教育的過(guò)程中，有一個(gè)好的老師去教導(dǎo)是一件很重要的事。好的老師能把我們引領(lǐng)到好的環(huán)境去學(xué)習(xí)，他所傳授的知識(shí)也能帶給我們啟發(fā)。傳聞孔子有3000多名弟子，他們受到了孔子儒家思想的啟發(fā)。成為社會(huì)上的'精英�？鬃舆@樣的大教育家將他的弟子帶上了一個(gè)新的高度，弟子的成就自然也不會(huì)太差。
教育需要我們心靈平靜的去學(xué)習(xí)。用心去學(xué)習(xí)，用心去感受知識(shí)帶給我們的快感，你會(huì)感受到知識(shí)的美好。心平氣和的去學(xué)習(xí)，讓自己的心安靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)的東西比平常要多。如果一味地追求成績(jī)而心浮氣躁，想通過(guò)捷徑得到學(xué)習(xí)的，那是不可能的。心不平靜下來(lái)，你永遠(yuǎn)都學(xué)不進(jìn)去，也不可能取得一個(gè)好的成績(jī)。當(dāng)你專心致志，想要真正學(xué)好一樣?xùn)|西時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)東西會(huì)很簡(jiǎn)單。而你心浮氣躁去學(xué)習(xí)，還想獲得成功，那是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。與其煩躁的學(xué)習(xí)，不如把心靜下來(lái)，再去學(xué)。你會(huì)學(xué)的很好。學(xué)習(xí)就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學(xué)習(xí)，而非心浮氣躁。
在現(xiàn)代社會(huì)，人們總想著快點(diǎn)做完一件事，而且做另一件事。忽略事物間的過(guò)程，教育這件事很難，也很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地走下去!
教育的意義作文 4
教室里靜悄悄的，同學(xué)們正在進(jìn)行數(shù)學(xué)小練習(xí)，小學(xué)。我低著頭批作業(yè)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了!這題要求‘應(yīng)找回多少錢?’它的單位名稱應(yīng)該是‘元’�！彼型瑢W(xué)的頭都刷地轉(zhuǎn)向她，又陸續(xù)低下頭繼續(xù)答題。她卻像個(gè)沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時(shí)冒出一股怒火：這是在考試!我出這題的目的就是要了解學(xué)生能否對(duì)“錢”的單位名稱進(jìn)行正確的區(qū)分。
她倒好，把正確答案大聲說(shuō)了出來(lái)。其他同學(xué)還用動(dòng)腦思考嗎?我還怎能了解到學(xué)生的真實(shí)情況?可是我的心馬上平靜下來(lái)：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時(shí)把自己的想法無(wú)意識(shí)地喊了出來(lái)，對(duì)其他學(xué)生沒有造成多大的干擾。可是，如果我一發(fā)火，可能會(huì)較嚴(yán)重地打斷學(xué)生的思路，而且也會(huì)影響陳紅的考試情緒。
這次小練習(xí)中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學(xué)都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時(shí)提醒的結(jié)果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會(huì)有很多學(xué)生寫錯(cuò)。因?yàn)橐晕业慕虒W(xué)，關(guān)于錢的單位名稱，如果問(wèn)題中沒有明確的單位名稱，只是問(wèn)“有多少錢”，學(xué)生往往把“錢”當(dāng)作單位名稱。而且無(wú)論老師如何強(qiáng)調(diào)，總有許多學(xué)生寫錯(cuò)。
但是我想錯(cuò)了，在后來(lái)的幾次有關(guān)這類題的練習(xí)中，居然沒有學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。以前需要我花費(fèi)很多精力，再三強(qiáng)調(diào)還要出錯(cuò)的內(nèi)容，我的學(xué)生陳紅一句話就把所有學(xué)生教會(huì)了，簡(jiǎn)直難以置信。其實(shí)學(xué)生就是這樣，同學(xué)說(shuō)的話，同學(xué)講的方法，往往比老師教的記得牢。
有些思維敏捷的學(xué)生(像陳紅)經(jīng)常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經(jīng)常控制不住自己，把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師往往對(duì)他們進(jìn)行壓制，不讓他們把自己的`想法過(guò)早地說(shuō)出來(lái)，怕這樣影響自己的教學(xué)程序，怕自己的秘密被揭穿。其實(shí)這些學(xué)生的話比老師的更能引起學(xué)生的注意，他們的方法更能使學(xué)生接受。真是“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”。
我們應(yīng)善待這樣的學(xué)生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因?yàn)檫@樣經(jīng)常會(huì)得到意外的收獲。
教育的意義作文 5
當(dāng)今中國(guó)的教育用一句話來(lái)概括就是：模式化生產(chǎn)。
打一個(gè)比方，如果學(xué)校是一個(gè)工廠，那么老師就是工廠的工人，學(xué)生就是從生產(chǎn)線生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品。同樣的模子把我們打造成了千篇一律的讀書機(jī)器。
如果說(shuō)生產(chǎn)產(chǎn)品是為了合格出廠，那么培養(yǎng)學(xué)生則是為了“達(dá)標(biāo)”，培養(yǎng)書呆子。為了達(dá)到這一目的，我們的老師可謂是費(fèi)盡了心機(jī)：今天讓你買資料，明天周末補(bǔ)課。惟恐自己的學(xué)生“餓”著。而我們的家長(zhǎng)也今天送補(bǔ)習(xí)班，明天請(qǐng)家教，惟恐自己的孩子“吃不飽”。
對(duì)于那些面臨“殿試”的“貢生”們，學(xué)校還給予特殊照顧：取消一切與考試無(wú)關(guān)的課程。如果某個(gè)老師特別偏愛你的話，那么你幸運(yùn)了：他將會(huì)另行給你“加營(yíng)養(yǎng)”。你可不要輕視了這些“營(yíng)養(yǎng)”，說(shuō)不定它又是通向某某大學(xué)的鑰匙，也許你在“殿試”的.“八股文”中就能用到。這個(gè)時(shí)候，你也不用感謝這個(gè)老師，因?yàn)樗麄兊哪康氖菫榱烁嗟呐囵B(yǎng)“狀元”，至少也是為了更多的培養(yǎng)“進(jìn)士”。
這個(gè)時(shí)候，喜歡看書的同學(xué)可以不用擔(dān)心沒有書看了：你會(huì)有大堆大堆的資料看。到時(shí)候你也許會(huì)覺得一天25小時(shí)都還少。而對(duì)于喜歡畫畫的同學(xué)，你也會(huì)充分發(fā)揮你的特長(zhǎng)：你可以畫幾何圖形畫到“嘔心嚦血”’“手無(wú)縛雞之力”。而視力超好的同學(xué)也不要得意，因?yàn)槟愫芸炀蜁?huì)因秉燈夜讀而架起“望遠(yuǎn)鏡”。請(qǐng)不要多慮，這絕對(duì)不是學(xué)校抹殺了你們的特長(zhǎng)，這是學(xué)校為了讓你充分展示你的特長(zhǎng)而特意為你提供的舞臺(tái)。
如果你能做到看見試卷抓過(guò)來(lái)就做，一做試卷就得高分的境界，那么恭喜你，你已經(jīng)是合格廠品了，你將會(huì)被貼上“合格證”而送上社會(huì)。請(qǐng)不要擔(dān)心你會(huì)因一無(wú)所長(zhǎng)而不被社會(huì)認(rèn)可，因?yàn)槟悴攀菍W(xué)校生產(chǎn)出來(lái)的“書呆子”型正規(guī)產(chǎn)品。而那些能有一技之長(zhǎng)的人，則可能是因?yàn)椴环稀皹?biāo)準(zhǔn)化”生產(chǎn)而被學(xué)校丟棄的邊角余料。他們注定了是“廢品”。
這就是中國(guó)式的教育，為了應(yīng)試而忽略了太多的教育，這將會(huì)抹殺了太多的人才，甚至?xí)鹫麄�(gè)中國(guó)教育界乃至整個(gè)社會(huì)的崎形。
所以，救救孩子吧!
教育的意義作文 6
最近有一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的孩子，而自己卻沒那么命好，沒能碰上。同樣一張?jiān)嚲�，小明考�?8分，結(jié)果得到的“獎(jiǎng)賞”是一個(gè)耳光，小王考了61分，就得到了一個(gè)鼓勵(lì)的親吻。哎，又是一個(gè)“別人家”的家長(zhǎng)，同樣一張?jiān)嚲�，�?jiǎng)勵(lì)和懲罰的命運(yùn)卻千差萬(wàn)別。
理解潤(rùn)親情，鼓勵(lì)成遠(yuǎn)方。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，勝利不一定就是滿分，只不過(guò)期望值不同而已。有些時(shí)候，我們習(xí)慣于成功，習(xí)慣于完滿，把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會(huì)更大，還不如春風(fēng)化雨，腳踏實(shí)地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點(diǎn)點(diǎn)綻放。
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開大衣�！澳巷L(fēng)效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理，強(qiáng)扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的'育苗根兒松，漫灌的鮮花會(huì)被淹死，關(guān)鍵看你如何把控尺度，如何設(shè)置期望值。
20世紀(jì)英國(guó)著名心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來(lái)，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。相反，六一兒童節(jié)之際，湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的小孩累計(jì)投入近12萬(wàn)元，報(bào)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、聲樂(lè)、表演等17項(xiàng)培優(yōu)班，結(jié)果沒想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對(duì)比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。
教育是一塊橡皮泥，可以任人隨意捏造出各種形狀。那么反向推演，一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑，他們的最初狀態(tài)都是陶泥，無(wú)所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學(xué)藝雙全，各方面都很優(yōu)秀，但在平凡世界里，我們不甘于平凡但應(yīng)習(xí)慣于平凡。每個(gè)人都想成為鶴立雞群的那只“鶴”，那么誰(shuí)來(lái)成為那大多數(shù)的“雞群”呢?
上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”，獎(jiǎng)懲分明、區(qū)別對(duì)待背后是一種焦慮，中間隔著習(xí)慣性與偶然性的轉(zhuǎn)換差，而這個(gè)差值正是中國(guó)應(yīng)試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國(guó)式焦慮”毀了“中國(guó)式教育”，因?yàn)榉綀A即乾坤。
教育的意義作文 7
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果說(shuō)成就是魚，那么教育就是水;如果成就是鳥，那么教育就是天空;如果成就是奔馬，那么教育是廣闊的大地。所以說(shuō)好的成就源于教育。因此人人都想尋找那的教育，我想說(shuō)：不用找了，其實(shí)它就一直在我們的生命之中，的教育就是磨難!
每當(dāng)我聽著第九交響曲那激昂富有節(jié)奏的旋律，我就會(huì)想起那個(gè)在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂(lè)巨人——貝多芬。年少的貝多芬當(dāng)時(shí)已成名，此時(shí)他應(yīng)滿足于自己的生活�？山舆B的災(zāi)難打破了他看似完美的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對(duì)這雙重打擊，貝多芬沒有退縮，他張開雙臂，充分地接受著這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會(huì)到了人生的多變無(wú)常與人生的價(jià)值，從此他并不滿足于自己先前所得到的榮譽(yù)與鮮花，而是全身心的投入到創(chuàng)作事業(yè)中去。他要用辛勤的'汗水來(lái)填滿那磨難所教給他的生命的價(jià)值。磨難——的教育，使他成為了最偉大的音樂(lè)家。
還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎?1900年的火燒圓明園、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的南京大屠殺、《馬關(guān)》《北京》《南京》那一個(gè)個(gè)不平等的條約……還能想起那些悲慘的畫面嗎?一處處房屋被焚燒、一座座設(shè)施被轟炸，那些貪婪的強(qiáng)盜門舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機(jī)一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，到處是無(wú)家可歸的人們。侵略者們認(rèn)為中國(guó)人民從此倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國(guó)人民的教育——磨難。
磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎么跌倒后再爬起;磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎樣自強(qiáng);磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎樣反抗;磨難中，人們學(xué)會(huì)了要用西方的先進(jìn)技術(shù)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家;磨難中，人們看到了自己的不足;磨難中，人們找到了前進(jìn)的方向!從此以后，侵略都們就再也沒有占到過(guò)一一絲一毫的便宜，而我們的人民經(jīng)過(guò)磨難的洗禮后愈戰(zhàn)愈勇，最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣，人們也沒有忘記這個(gè)“的教育”，而是朝著目標(biāo)堅(jiān)定地向前踏步，如今，中國(guó)已成為世界上占有重要地位的超級(jí)大國(guó)，這難道不要?dú)w功于的教育——磨難嗎?
放眼望去，一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次詮釋了磨難是的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱帝前的悲慘不都是的事例嗎?所以說(shuō)，讓我們用一顆學(xué)子之心來(lái)面對(duì)磨難——這的教育的洗禮吧!
教育的意義作文 8
俗話說(shuō)得好，“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”規(guī)矩是一個(gè)人待人接物、為人處事的準(zhǔn)則。中華民族素來(lái)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都?xì)w功于良好的家風(fēng)家訓(xùn)。
在中國(guó)上下五千年的光輝歷史中，涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)良家風(fēng)的典范。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼�！北缓笫雷馂椤皝喪ァ钡拿献�，小時(shí)候很貪玩，孟母為了把他教育好，曾經(jīng)搬過(guò)三次家。剛開始時(shí)，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經(jīng)常看見送墓掃墓的情景，于是總學(xué)著跪拜、哭嚎。孟母認(rèn)為這樣對(duì)孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學(xué)起討價(jià)還價(jià)來(lái)，孟母又把家搬到學(xué)校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學(xué)識(shí)的讀書人，聽到的都是朗朗的讀書聲，便跟著讀起書來(lái)。一次孟子逃學(xué)回家，孟母一氣之下，把織布機(jī)上的梭子折斷，說(shuō)：“你學(xué)習(xí)就像織布一樣，需要日積月累才能學(xué)成，而現(xiàn)在你逃學(xué)回來(lái)，就像這快織好的`布一樣，以前的功夫都白費(fèi)了。”孟子聽后如夢(mèng)初醒，開始努力學(xué)習(xí)，終于成了有用之才。試問(wèn)，若孟子沒有這樣一位深明大義的母親，他還會(huì)有以后的成就嗎?
無(wú)疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，是我們學(xué)習(xí)人生基本準(zhǔn)則的地方。家庭教會(huì)我們辨別好與壞，善與惡;教會(huì)我們面對(duì)成功與失敗，平坦與崎嶇;教會(huì)我們?nèi)绾螛淞⒄_的人生觀，怎樣朝著夢(mèng)想前進(jìn)。
有人會(huì)問(wèn)，難道家教一定是擺大道理嗎?其實(shí)不然�；赝覀兊耐辏L(zhǎng)輩對(duì)我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生的起點(diǎn)。或許我們?cè)缫崖犇伭碎L(zhǎng)輩的嘮叨，厭倦了父母的教導(dǎo)，但這生活中不經(jīng)意間刮過(guò)的一陣陣“耳旁風(fēng)”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風(fēng)”，其實(shí)早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會(huì)習(xí)慣性地思考這件事是對(duì)還是錯(cuò)，會(huì)不會(huì)對(duì)某個(gè)人有影響，會(huì)產(chǎn)生什么后果。這些或許連我們自己都沒有意識(shí)到的改變，正是家教使我們受益之處。
一個(gè)人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，更應(yīng)該自我勉勵(lì)，秉行并傳承良好的家風(fēng)，為民族復(fù)興夯實(shí)基礎(chǔ)!
教育的意義作文 9
本學(xué)期我們學(xué)了《爭(zhēng)吵》一課，爭(zhēng)吵一課是《愛的教育》里的一篇，老師告訴我們《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的一本書。這本書以日記的形式反映了同學(xué)們互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。還形象地塑造了每一位同學(xué)的特點(diǎn)和性格。書里有好學(xué)生，也有壞學(xué)生。雖然同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上有一些差距，但每一位學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方。
我讀了這本書之后，深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助�。∪绻澜缟蠜]有了愛，那這個(gè)世界將變得冷酷無(wú)情；如果人人都獻(xiàn)出一份愛，那這個(gè)世界將變得更加美好。
在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì)、學(xué)校，或者在家里，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書不但讓我感受到了愛，還讓我懂得了很多做人的道理。每當(dāng)我做錯(cuò)事的.時(shí)候，只要想到書上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯(cuò)就改。從自讀完這本書后，我就從不懂事變得懂事，從有時(shí)不聽話變得很聽話。《愛的教育》真的是適合我們小學(xué)生讀的經(jīng)典，如果每個(gè)人都讀了這本書，有了愛心，那愛將充滿整個(gè)世界。
教育的意義作文 10
人生的道路上，我們會(huì)遇到許許多多的教育，有考驗(yàn)，也有考驗(yàn)，我們就是一個(gè)教育者，也是最好的一個(gè)老師。在我看來(lái)，最好的教育莫過(guò)于人生了
人生的.道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些挫折。
記得有次，我和媽媽一起去書店買書。書店是一個(gè)很有意思的地方，書店里的書都是琳瑯滿目，有故事書，有科技書，也有漫畫書我和媽媽一口氣買了四本書。我們高興極啦!回到家，我迫不及待地拿起書來(lái)看。
過(guò)了一會(huì)兒，我們看完了書，媽媽就讓我回來(lái)吃飯，但是，我的肚子已經(jīng)餓得咕嚕叫了，所以我不想吃飯�？墒强粗粗�，我覺得媽媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了，可是還有一點(diǎn)兒時(shí)間能回來(lái)，我只好依依不舍地告別書店，跟媽媽回家了。
回到家，我把飯吃完了，媽媽就給了我10元錢，媽媽就把這10元錢給了我。這時(shí)候，我感覺好像有一只小手放在了我的口袋里，我回到了家。我看到了媽媽的笑容，媽媽的皺紋都有很多，而且都是皺紋，媽媽笑著問(wèn)我：“你是不是沒有吃飯?”我就回答說(shuō)：“是!”我就把那10元錢放在了我的口袋。
這時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的滋味，因?yàn)槲覐膩?lái)都不知道吃飯，我覺得我自己是一個(gè)懂事的孩子，我也很高興能有媽媽這么一個(gè)好的教育方式來(lái)回報(bào)我自己。
教育的意義作文 11
今天無(wú)事，隨手拿起以前買的一本舊書，看到其中有一句話說(shuō)得很好，書中提到這樣一句老話，我也很贊成這一句老話，它說(shuō)的是：孩子的所作所為那都是在模仿父母的行為，父母現(xiàn)在是什么樣，以后的孩子就是什么樣。
看到這句話，就讓我想起之前看到過(guò)的一個(gè)短視頻，視頻中一位母親對(duì)待自己的媽媽是特別的不好，除了罵就是嫌棄，反正可以說(shuō)是不善待老人吧，然而有一次被自己的'孩子看到了之后，孩子就問(wèn)媽媽，為什么要這樣對(duì)待外婆？媽媽回答得很難聽，甚至一點(diǎn)遮掩的意思都沒有，孩子聽完以后對(duì)她說(shuō)到，那以后我也要這樣對(duì)你。
所以說(shuō)大人的行為真的很重要，會(huì)影響孩子的一生。
媽媽能帶給孩子的，不僅僅是衣食無(wú)憂，還有為人處事的行為，媽媽的學(xué)問(wèn)有限，不一定能在學(xué)習(xí)上幫助你多少，但是媽媽可以教你如何對(duì)待社會(huì)上形形色色的人，如何去寬容待人，嚴(yán)格待己，如何去分辨各種事情的好壞，如何去保護(hù)自己，讓自己不受到傷害。
這也許就是媽媽能夠給你的最好的教育了。
教育的意義作文 12
每當(dāng)聽到《感恩的心》這首歌時(shí)，我就會(huì)想起我的媽媽，媽媽一直在陳莊鎮(zhèn)工作，平時(shí)，她一個(gè)星期才能回家一次，非常辛苦！
今年三八婦女節(jié)，媽媽也不能回家過(guò)節(jié)，我感到非�？上В�
媽媽對(duì)我特別寬容，我想這就是一種慈善的愛吧。去年寒假前的期末考試時(shí)，我跟媽媽有一個(gè)“君子約定”，如果我考試總成績(jī)達(dá)到420分時(shí)，就可以給我買三個(gè)正版的爆丸。可是我只考了400分。媽媽知道了說(shuō)：“這次你雖然沒能考到420分，但是400分這個(gè)成績(jī)比以前也有了進(jìn)步……”我沒等媽媽說(shuō)完，搶著說(shuō)：“那三個(gè)爆丸呢？”媽媽毫不猶豫的說(shuō)：“沒問(wèn)題，給！”我覺得這是媽媽的一種賞識(shí)教育方法。結(jié)果，新的學(xué)期開始了，三門主學(xué)科都進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，我的`數(shù)學(xué)兩次測(cè)驗(yàn)，成績(jī)分別是86分，88分，語(yǔ)文和英語(yǔ)分別都是86分。各科成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀等級(jí)。
那三個(gè)爆丸我一直保存著，因?yàn)樗菋寢尨壬频膼酆唾p識(shí)教育的見證，是我學(xué)習(xí)和做人的動(dòng)力。
今天早上，我干完了家中所有的家務(wù)活，也算是我送給媽媽的節(jié)日禮物吧！
祝我的媽媽和天下所有的媽媽們節(jié)日快樂(lè)！
教育的意義作文 13
無(wú)論是人類還是動(dòng)植物，我們都擁有著生命，生命僅僅只有一次，人類要保護(hù)好生命就必須學(xué)會(huì)安全技能。
今天我們就來(lái)到了生命安全體驗(yàn)館，我在那學(xué)到了很多的安全知識(shí)，比如：心肺復(fù)蘇、如何防踩踏、公交車逃生技能……
讓我記憶最深刻的就是模仿汽車追尾的環(huán)節(jié)，我一上車就立馬系好了安全帶。之后，教官便推了一下這輛小車，那一瞬間，小車快速向著前面的.木板撞了過(guò)去，好險(xiǎn)有安全帶才使我沒受傷，可見安全帶的重要性。
據(jù)統(tǒng)計(jì)平均每八秒就有一場(chǎng)交通事故發(fā)生，大部分安全事故的發(fā)生都是因?yàn)槿藗兊粢暂p心造成的。在生活中，大部分人沒有把安全放在心上，才使交通事故發(fā)生在他們的頭上。交通事故發(fā)生的最多的就是那些“老司機(jī)”。一些安全事故本來(lái)是可以避免的，就是由于闖紅燈、酒駕、疲勞駕駛……這些人違反了法規(guī)，可他們卻不以為然，認(rèn)為都是小事，才使得原來(lái)幸�？鞓�(lè)的家庭支離破碎，危害了社會(huì)，甚至?xí)䦅Z走自己寶貴的生命。
生命只有一次，我們必須要小心謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)處處將安全銘刻于心，讓安全永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。
教育的意義作文 14
我的爸爸中等身材，眼睛圓溜溜的，戴著一副黑色的近視眼鏡。他是一個(gè)勤儉節(jié)約的人。他在日常生活中的一言一行時(shí)刻都在影響著我、教育著我，引導(dǎo)我慢慢步入健康成長(zhǎng)的“快車道”。
在我念幼兒園小班的那一年，一個(gè)平凡的晚上，家里的鬧鐘“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響了九下，爸爸照例親切地跟我說(shuō)：“小晴，是時(shí)候去刷牙睡覺咯�！蔽乙舱粘Ｕf(shuō)：“好呀，不過(guò)你要陪我去，不然我不去。”爸爸就牽著我的小手一起去。正當(dāng)我拿起我的高露潔牙膏時(shí)，想往牙刷里擠牙膏時(shí)才發(fā)現(xiàn)，牙膏基本用完了，我就舉起牙膏打算往垃圾桶里扔。這時(shí)，爸爸連忙說(shuō)：“不要扔，不要扔，牙膏還沒用完。”爸爸的話還沒說(shuō)完，就迅速?gòu)奈业氖稚蠐屵^(guò)牙膏，從牙膏的尾部往上用力地?cái)D牙膏。一邊擠，一邊繼續(xù)說(shuō)：“勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，能用就用，不能浪費(fèi)。”我笑著說(shuō)：“沒有了吧？”突然，爸爸把臉一沉，說(shuō)：“你看，至少還可以用兩次�！蔽疑扉L(zhǎng)脖子一看，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是，還有一點(diǎn)，不要浪費(fèi)�！本瓦@樣，以后用過(guò)的牙膏我沒有浪費(fèi)過(guò)半點(diǎn)。
一件平凡的'小事，一個(gè)普通的爸爸，一句樸實(shí)的的教誨，讓我永遠(yuǎn)難忘，一生受用。
教育的意義作文 15
“叮玲玲，叮玲玲！”我的鬧鈴響了，我下床，拉開窗簾，“真是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日�！蔽业脑捯魟偮鋴寢尯拔遥�
“洋洋，下去買早點(diǎn)去吧！”“ok！長(zhǎng)官！”我爽快的答應(yīng)了。于是我從存錢罐里拿了5元錢下去買早點(diǎn)。
我快步來(lái)到賣麻團(tuán)兒的地方，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨來(lái)三個(gè)麻團(tuán)�！薄昂�，找你4元5角錢！”阿姨說(shuō)著便把錢給了我，然后我又來(lái)到賣煎餅的大叔那兒，說(shuō)：“大叔來(lái)一個(gè)一塊錢的煎餅�！薄昂�，馬上就好。”說(shuō)完我就把錢放到了大叔的.錢罐里了買完煎餅，我又來(lái)到賣虎皮蛋糕的地方說(shuō)：“一塊虎皮蛋糕！”“2塊錢�！薄敖o�！薄罢夷�1元5角錢！”我一想：平時(shí)只剩5毛錢怎么現(xiàn)在......
回到家我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽今天賣麻團(tuán)的阿姨少收了我一元錢，哈哈�！薄笆裁�？這樣你還笑的出來(lái)！去，趕快把錢還給人家！”“哦！”回到賣麻團(tuán)的阿姨面前，說(shuō)：“阿姨你今天少收了我一元錢，現(xiàn)在還給你！”“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
回家后，媽媽又教育了我一遍：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教育的意義作文 16
難得的暑假，我回了一趟家。滿懷欣喜地回去，卻心情沉重地回來(lái)……
剛到村頭，看見村完小雜草叢生，桌椅所剩無(wú)幾�；氐郊依镆粏�(wèn)，才知道那曾經(jīng)教一二年級(jí)的'學(xué)校已不辦了。心中忽地掠過(guò)一絲悲哀。晚上見到小堂弟(8歲，正上二年級(jí))，問(wèn)他：去哪上學(xué)？他說(shuō)，我不上學(xué)了，爸說(shuō)上學(xué)長(zhǎng)大又不得做官，不如趁現(xiàn)在松脂價(jià)格上漲，出來(lái)幫忙做工。我又問(wèn)他；那你想去上學(xué)嗎？他說(shuō)想！
我很憤恨地去問(wèn)堂叔：為何不送堂弟去上學(xué)？他狡辯說(shuō)村里請(qǐng)不到老師來(lái)教。我又問(wèn)了其他家長(zhǎng)，回答都是一樣。對(duì)于這兩種回答，我調(diào)查了一番，結(jié)果和堂弟一致。“沒老師”只是家長(zhǎng)們的借口。
悲痛�。≡谛】瞪鐣�(huì)的今天，家鄉(xiāng)竟然還保留“讀書為做官”的封建思想；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，家鄉(xiāng)竟然只注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)而拋棄精神文明建設(shè)；如果他們真心向教，每人掏出幾百塊來(lái)請(qǐng)老師不就行啦？他們就不懂知識(shí)的重要嗎？
當(dāng)然，我也勸了他們，但任我嘴皮破，其“思想”卻不破。短短十幾天后，我只能憂心忡忡地邁著沉重的步子踏上漫漫求學(xué)路……
教育的意義作文 17
今天我校特邀中國(guó)雙高教育奠基者、中華職業(yè)教育社會(huì)員、海安縣關(guān)工委老干部徐維老師來(lái)我校作“激發(fā)孝心、引領(lǐng)孝行、培養(yǎng)孝力”的“三孝感恩”專題講座。下午第二堂課，全校師生畢恭畢敬地坐在各自的座位上，認(rèn)真地聆聽廣播里傳來(lái)的徐維老師慷慨激昂的話語(yǔ)。
講座中，徐維老師用生動(dòng)的事例，真摯的情感，溫和的態(tài)度，親切的表情和高亢的語(yǔ)言，向?qū)W生們闡述了怎樣全面地了解父母，全方位地關(guān)愛，孝敬父母，如何去面對(duì)貧窮弱勢(shì)的父母等等。演講中，徐維老師娓娓而談，注重與同學(xué)們的互動(dòng)，讓我們大聲喊出對(duì)父母的關(guān)愛。我深受感動(dòng)，決心一定要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，社會(huì)的.關(guān)愛之恩。
最后，顧校長(zhǎng)對(duì)這次“三孝”感恩專題講座作了總結(jié)，并勉勵(lì)全體學(xué)生：一要有孝心，要將這份孝心化為強(qiáng)烈的責(zé)任感；二要有孝行，要身體力行踐行感恩，回報(bào)父母、老師、社會(huì)；三要有孝力，要為將來(lái)能有這樣一份力量而努力奮斗，要把知恩圖報(bào)的中華美德發(fā)揚(yáng)光大。
這次講座，讓我更注重培養(yǎng)孝敬、感恩等成長(zhǎng)習(xí)慣，知道了在擁有高技能的同時(shí)，還要擁有高素質(zhì)，真是令人受益匪淺。
教育的意義作文 18
假期這幾天老師讓我們做紙漿畫，老師發(fā)給我一個(gè)塑料盤子，讓我在盤子上做紙漿畫。我第一次做這件事情覺得應(yīng)該很有意思，放學(xué)后，我馬上咨詢了爸爸媽媽制作過(guò)程。立即就開始制作了！
制作前，我先準(zhǔn)備好了材料，有5紙杯、白乳膠、顏料然后在盤子上先畫了一只漂亮的蝴蝶將白色的衛(wèi)生紙泡在水中然后加入白乳膠增加粘性根據(jù)繪制的圖案分別添加了不同的顏料這樣制作的`原材料就準(zhǔn)備好了。接下來(lái)就是涂抹了。剛開始，我還不熟練可是到了后來(lái)慢慢地越來(lái)越熟練了，一個(gè)漂亮的蝴蝶快要成型了。經(jīng)過(guò)了1個(gè)小時(shí)的制作時(shí)間蝴蝶終于制作好了。我把它放到太陽(yáng)下晾曬干從遠(yuǎn)處看，哇！真漂亮��！隨后我有利用剩余的制作材料在紙板上做了一個(gè)七星瓢蟲，由于上次做蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)這次做七星瓢蟲速度很快也同樣很漂亮。
通過(guò)這次的手工制作我明白了＂紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。＂的意義從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)和老師教的知識(shí)終究體會(huì)不深如果要透徹了解某件事，就要親自去實(shí)踐。我希望以后同學(xué)們以及我在書本學(xué)知識(shí)以后能自己親自動(dòng)手來(lái)操作，這樣我們所學(xué)的知識(shí)才會(huì)掌握的根據(jù)的牢固！
教育的意義作文 19
愛，是什么？愛是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛是老師讓學(xué)生逃出教師的拱橋！愛是什么？愛是信任，愛是分享。
還記得那首歌嗎？少年強(qiáng)，那中國(guó)也一定很棒。記得于丹老師的學(xué)生嗎？從早上五點(diǎn)排到八點(diǎn)，為了獻(xiàn)血。可是，沒有獻(xiàn)到血。但他們的勇氣卻是可嘉的！不像我們的千金大小姐，千金大少爺那樣，一副可愛，小巧玲瓏的樣子！中看不中用！愛是什么？愛是承擔(dān)，是分擔(dān)！在5.12來(lái)臨的那一刻，沒有了歡笑與愉快！只剩下一片驚恐與慌張！也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻！孩子長(zhǎng)大了！更早的學(xué)會(huì)了自力更生！原本應(yīng)該分擔(dān)的痛苦與折磨，然而現(xiàn)在的孩子們分享的卻是那種堅(jiān)強(qiáng)！那種不可思議的生命奇跡！正是因?yàn)檫@樣，付出再大的代價(jià)也值得！讓少年更早學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，國(guó)家也更加富饒！
我們都是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)播下的種子！祖國(guó)的'希望就是讓我們長(zhǎng)成大花朵，讓蜜蜂來(lái)采蜜，長(zhǎng)得更加旺盛！開得更加美麗！讓我們不怕害蟲的腐蝕，不怕一切困難！爭(zhēng)取，盡自己最大的力量長(zhǎng)成蒼天大樹，為人民遮風(fēng)擋雨一輩子！
這就是愛的力量！愛的力量是偉大的！
教育的意義作文 20
“站軍姿要收臂、收腹、收下巴，做到三收三挺…”教官緩緩踱著軍步，鏗鏘地解說(shuō)，雙眼緊盯住我們。我的汗水順著鼻梁流下來(lái)，身體盡量挺拔地像棵松樹，盡管上半身與下半身似乎快分離了，雙腳卻死死抓住地面。
今天的太陽(yáng)格外的烈，一絲風(fēng)也沒有。我們的.皮膚像案板上的肉，被陽(yáng)光炙烤著，在這個(gè)大鍋爐中，我們頑強(qiáng)地抵抗，與烈日、與惰性。每一秒，我都能感到體內(nèi)的血液在沸騰；每一刻，我都切身感受到了軍人的辛苦。教官的嚴(yán)苛和如劍刀的日光正在磨煉我們的意志，內(nèi)心深處在大聲呼喊：不行了，還是放棄吧！但是老師的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下來(lái)。海到無(wú)邊天做岸，山登絕頂我為峰！何況，海還沒有到無(wú)邊，山還未登上絕頂，國(guó)防訓(xùn)練才第一天，萬(wàn)里長(zhǎng)征才剛開始，怎能輕易認(rèn)輸？
中午熬到午飯時(shí)間，我們?cè)缫佯嚹c轆轆。此時(shí)陪伴我們空著肚皮的還有教官和老師們，看著眼前豐盛的午餐，想到多年前先輩們創(chuàng)業(yè)時(shí)食不果腹衣不蔽體，突然明白了這頓飯的意義深遠(yuǎn)，為什么飯前一支歌為什么光盤我都明白了。
這只是第一天，接著還有第二天、第三天，我期待未來(lái)的到來(lái)，我期待收獲的碩果，更期待訓(xùn)練結(jié)束后收獲一個(gè)全新的自我——一個(gè)目標(biāo)明確、意志堅(jiān)定、絕不輕言放棄的我！
教育的意義作文 21
今天是3月8日“婦女節(jié)”，因?yàn)槲业睦蠋煷蠖鄶?shù)都是女老師，我在和爸媽閑聊時(shí)想起“感恩老師”這個(gè)話題，我想：老師每天都為我們辛苦著，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人的精神令我感動(dòng)，而我覺得我現(xiàn)在的力量還小，只有認(rèn)真的完成作業(yè)，讓老師少為我們操點(diǎn)心來(lái)感恩老師了。
說(shuō)干就干，今天的語(yǔ)文作業(yè)是一課的練習(xí)題，數(shù)學(xué)是三頁(yè)練習(xí)題。我想：我一定認(rèn)真完成這次和以后的所有作業(yè)，回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩。我寫啊寫，以前這些作業(yè)我半個(gè)小時(shí)就能完成了，但這次卻用了將近一個(gè)小時(shí)，這是因?yàn)槲覍懙拿總�(gè)字都是工工整整、認(rèn)認(rèn)真真的，做每道數(shù)學(xué)題之前也是先認(rèn)真的`動(dòng)腦思考，寫完后又仔細(xì)檢查了兩遍，然后拿去給爸爸媽媽看，他們看完后都對(duì)我伸出了大拇指，夸我寫得認(rèn)真，我非常高興，我想老師看了也會(huì)很高興的。
我現(xiàn)在只想做這些我能夠做到的事，還能做的就是呼吁同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，感恩老師對(duì)我們的辛勤培育。大家的做法肯定有所不同，但我們只要用心去努力學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)真的做好自己力所能及的每件事，也就是用實(shí)際行動(dòng)感謝老師的教導(dǎo)之恩了，老師一定會(huì)為我們而感到高興和自豪的。
教育的意義作文 22
打開記憶盒子，回憶往事，在心底涌現(xiàn)這樣一個(gè)情景：一個(gè)四歲的男孩子拉著媽媽的手，走到了一個(gè)小攤前……
那是一個(gè)難忘的上午。在繁華的南京夫子廟，我們漫步在大街上，有許多的小攤都在賣一種叫做雨花石的石頭。那些石頭顏色精美，形狀各異，深深地吸引著我，于是就拿了一顆握在手里，一邊走一邊擺弄它。走了一小會(huì)兒，我拉了拉媽媽的衣角，自豪的向她炫耀我的“寶貝”，可是媽媽卻叫我送回去。在當(dāng)時(shí)，對(duì)于一個(gè)四歲的我來(lái)說(shuō)，只想擁有這個(gè)美麗的石頭，自然不肯還回去。是媽媽告訴了我：不是自己的東西沒有經(jīng)過(guò)主人的允許是不可以拿的.，這樣做是不對(duì)的。之后媽媽帶著我把那顆雨花石送還了攤主，并且向人家道歉。意外的是，媽媽居然買了一堆的雨花石送給我，我開心極了……
至今我仍然還保存著那些石頭，不僅因?yàn)樗鼈兠利�，更因�(yàn)檫@一段記憶。正因?yàn)樾r(shí)候的這一次事件，通過(guò)媽媽的教育讓我成為了大家信任的人，也讓我擁有了很多的朋友。媽媽講給我的道理，使我一生受用！感謝媽媽在我人生的路上伴著我，引著我，教我怎樣做事，怎樣做人。感謝媽媽對(duì)我的愛，人們常說(shuō)：“母愛如水，沁人心脾”！是啊，媽媽對(duì)我的愛就像一條小溪，細(xì)細(xì)滋潤(rùn)著我的心田！
教育的意義作文 23
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家庭教育，而我也將邁進(jìn)初二。我的母校中山路旁的一家餐飲公司。在這所學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師。
我的母校是一名普普通通的學(xué)子。
我的母校是一個(gè)很普通的學(xué)校，一位慈祥的老師，但是我很喜歡我的母校。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨正是我的生日。我興致勃勃地來(lái)到了學(xué)校，和同學(xué)們一起吃飯。飯?zhí)美锶撕芏�，我們的肚子都餓得咕嚕咕嚕的。吃飽了之后，我們便在一起玩耍。我們玩起了抓人游戲。有的人在一個(gè)游戲，一個(gè)人抓我和同學(xué)在一起，抓到了十五個(gè)人。我當(dāng)抓的人一下子被抓了出來(lái)，我心中的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，但是我的目光始終夾不出來(lái)。我心中有些害怕，但是心里還是有些害怕，我怕老師會(huì)批評(píng)我，我不能逃避老師，我一定要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，不讓老師失望。
我的.母校是一個(gè)充滿歡樂(lè)的地方。我的母校是一個(gè)充滿快樂(lè)與知識(shí)的地方。
我的母校是一個(gè)很普通的地方，那里是一個(gè)很普通很平凡的地方，但是我很喜歡這里的一個(gè)角落，那里有我最喜歡的老師----我的母校，我的同學(xué)。
母校是一個(gè)充滿歡樂(lè)與知識(shí)的地方。
這是一個(gè)充滿知識(shí)的地方，我愛我的母校。我愛母校，我們的母校。
教育的意義作文 24
這天，我和媽媽從街上回來(lái)，看見一個(gè)花店老板正一本正經(jīng)地拿著刀子一片片地削立在道路上扎根很深的木樁，我看見了不禁笑了起來(lái)。
媽媽卻感到奇怪，說(shuō)：“你笑什么？”
我邊笑邊說(shuō)：“你看，那花店老板很蠢哦！”
媽媽接著問(wèn)：“為什么？”
我更覺得好笑了，說(shuō)：“你看他的煤火滅了，他用刀子把木樁削成一片片當(dāng)柴燒�！�
本以為她會(huì)和我一起大笑，沒想到媽媽卻說(shuō)：“你的想象力倒挺豐富的，但為什么不把這件是換個(gè)角度想想，他這么做是怕別人走路不方便，或許曾經(jīng)有人在這里摔倒過(guò)，為了我們過(guò)路的人摔倒，他才那么辛苦地把木樁削去。”
剛聽了，我還不明白媽媽這句話的意思，便自以為是地說(shuō)：“可現(xiàn)在也沒什么好人呀？”
媽媽聽了，又和藹地和我說(shuō)：“壞人是有，可好人也不少��！只是你沒細(xì)心觀察，或是你誤會(huì)別人的良苦用心了，才會(huì)覺得世界上沒什么好人。如果人們都像你說(shuō)的那樣，那人與人之間就會(huì)不存信任，那世界會(huì)變成什么樣啊�！甭犃藡寢尩脑挘业哪樇t了。
這是發(fā)生在我10歲時(shí)身上的'一件事，通過(guò)這件事，每當(dāng)看見打掃大街的人，我都會(huì)想起媽媽的話。
教育的意義作文 25
生活中，我們時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而傲驕自信，時(shí)而心灰意冷，時(shí)而拍拍身上的泥土重新走進(jìn)陽(yáng)光……由一件件小事組成的，就是生活，它們雖不起眼，但卻意味深長(zhǎng)。
事情起因于一個(gè)霜雪交加的夜晚，我和媽媽正走在回家的路上。地面上結(jié)了一層薄冰，很滑。我興高采烈地在上面滑來(lái)滑去。媽媽好心提醒我說(shuō)：“慢一點(diǎn)，小心滑。”我卻不聽，依舊自?shī)首詷?lè)。
玩著玩著，突然刮起了一陣大風(fēng)，我一個(gè)不小心摔倒在地�！八弧蔽彝吹媒辛艘宦�。“媽媽，快來(lái)扶我一下。”沒想到媽媽頭也沒回地說(shuō)了一句：“自己走的路，怎么能讓他人幫忙呢？這次幫了你，下次還是不長(zhǎng)記性�！蓖鴭寢対u漸遠(yuǎn)去的背影，我委屈極了，我一開始坐在地上小聲的嗚咽，覺得媽媽會(huì)后悔，會(huì)心軟地回來(lái)找我。不料，十多分鐘過(guò)去了，并沒有人。我只好擦干眼淚，揉了揉青腫的'腳踝，一瘸一拐地走回家。
回到家，媽媽才變成媽媽該有的樣子，體貼地幫我涂上碘伏，扎好繃帶。只是我當(dāng)時(shí)并不明白她的苦心。
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)從那個(gè)只會(huì)吃糖的小孩變成了一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。也明白了自己的路要自己走，自己犯下的錯(cuò)要自己承擔(dān)。感謝生活的一點(diǎn)一滴，讓我們是充實(shí)的活著，不是無(wú)謂的生存。
教育的意義作文 26
刷視頻的時(shí)候，看到一位主持人的分享。
她近來(lái)在關(guān)于親子教育方面很受推崇。剛好視頻中就是她以一個(gè)主持人的身份幫一些網(wǎng)友“采訪”自己13歲的女兒。
大概問(wèn)的問(wèn)題就是關(guān)于怎么個(gè)時(shí)間管理的方法。
她的女兒平時(shí)能夠在較快的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，然后有更多的時(shí)間更來(lái)做課外的學(xué)習(xí)，所以很多媽媽們就來(lái)向她們請(qǐng)教。
視頻中，小小年紀(jì)的女孩完全不怯場(chǎng)，很淡定，落落大方。
她對(duì)著鏡頭有條不紊地介紹著自己的方法：充分地利用課間時(shí)間去完成，而且在學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍更濃，你完成作業(yè)的效率與速度更快。放學(xué)回家之后，也會(huì)給自己設(shè)一個(gè)時(shí)間表，讓自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成作業(yè)，這樣就有了一絲地緊迫感，也就能更為專注地去寫，更多的時(shí)候，她都能超前完成，然后利用剩余的時(shí)間做一些自己喜歡的閱讀。
單單從這個(gè)女兒的`介紹過(guò)程中，就是對(duì)于這位主持人平時(shí)親子最好的詮釋。
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，把他當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，在他們的能力范圍內(nèi)不去干涉他們的思想，對(duì)于積極的方面給予鼓勵(lì)。
這些說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，可是如果真的做成的話，那于孩子和父母，都是一種幸福與幸運(yùn)兒的教育。
教育的意義作文 27
家風(fēng)，每個(gè)家庭都有。我們家的家風(fēng)是善良之風(fēng)勤儉之風(fēng)。這些都是媽媽對(duì)我的教育
善良之風(fēng)。有一次，我和媽媽走在大街上，正要去買菜。我們買了好多東西，有西紅柿，有韭菜，有芹菜，還有烤雞……正點(diǎn)回家的時(shí)候，我和媽媽發(fā)現(xiàn)大街旁邊有一個(gè)幾個(gè)在乞討。只見她穿得破破爛爛的，一看就覺得可憐。媽媽把買菜后剩下的錢都給了那個(gè)乞丐，還把買來(lái)的烤雞給他吃。我問(wèn)媽媽：“你為什么要把錢和烤雞給他呀？”“你看他可憐巴巴的樣子。那么餓。我想他一定很想要回家，所以我給他錢和烤雞。好心有好報(bào)啊！”我一下子就明白了這個(gè)道理。
勤儉之風(fēng)。有一次，我看見同學(xué)們有好多玩具，我心里非常喜歡。回到家，我把這件事告訴媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在成績(jī)本來(lái)就不好，如果我再給你買玩具，你的成績(jī)肯定會(huì)下降。再說(shuō)，這些錢可以給你買兩箱，你最愛吃的酸奶呢！”。從此我就不和別人比了。
媽媽對(duì)我的.教育讓我明白了道理，從一個(gè)任性的小毛孩，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、陽(yáng)光、開朗的小少年。
教育的意義作文 28
從小到大我讀過(guò)許多書，但要說(shuō)最喜歡那本書，就要數(shù)在意大利成千上萬(wàn)小朋友崇拜的亞米切斯寫的《愛的教育》了，給我留下了很深刻的印象，里面可以體驗(yàn)到熱愛祖國(guó)，熱愛學(xué)習(xí)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，體貼父母的美好精神。
這本書以日記的形式記錄了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活以及他周圍的人和事物，它以愛為主題抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)窮苦人民的愛，對(duì)恩師的愛……
我最喜歡的一篇就是《少年愛國(guó)者》，它主要講了意大利的貧窮少年坐輪船去熱鬧呀，穿上九名乘客看他可憐，給了他幾沒銅幣，可當(dāng)少年聽到給他同居的幾名乘客在對(duì)她的祖國(guó)意大利指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他把那些銅幣扔到了他們的臉上，憤怒的說(shuō)道:“還給你們，你們這些可惡的'家伙，竟然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢，”這位少年雖然年齡不大，但他的氣概可一點(diǎn)也不如那些頂天立地的大丈夫，他為了好自己的祖國(guó)的尊嚴(yán)可以拋開足以改變自己命運(yùn)的金錢啊，這是多么強(qiáng)，多么深的愛國(guó)情懷啊。
這本書還有許許多多這種擁有美好品質(zhì)的故事，我喜歡這本書就是因?yàn)樗麤]有平淡無(wú)味的說(shuō)教，而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的在生活中不起眼的小故事來(lái)講述它蘊(yùn)含的大道理，這就是我喜歡這本書的原因。
教育的意義作文 29
昨天晚上，我做了個(gè)奇奇怪怪的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)想起來(lái)讓我既想哭又想笑：一天，我孤獨(dú)一人在街上走著，忽然，一個(gè)龐然大物堵住了我的去路，我抬頭一看不禁大叫一聲：“這……這不……
是我早上扔了的鉛筆嗎？”鉛筆突然開口對(duì)我說(shuō)話：“王奕珂你這小鬼太不識(shí)抬舉了，見我身材短小便看也不看我一眼，便把我扔進(jìn)垃圾桶，現(xiàn)在我得到了垃圾大王的幫助，他把我變的這么魁梧，看你還敢小看我，現(xiàn)在我大的可以把你扔進(jìn)垃圾筒了，哈哈，我要來(lái)報(bào)復(fù)了�！蔽覈樀�.直冒冷汗，大叫救命，可過(guò)路的行人卻對(duì)我視而不見，還說(shuō)什么：“不愛惜鉛筆，活該。”我頓時(shí)像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
“珂珂、珂珂”媽媽把我叫醒了。我立刻起床，拿起垃圾桶里的鉛筆輕輕吁了口氣，媽媽立刻走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我把做的夢(mèng)講了一遍，媽媽聽了，摸摸我的頭笑了。我拿起這支短小的鉛筆用卷筆刀削了削放進(jìn)了鉛筆盒。心想：今天我要用這支鉛筆寫下我做的這個(gè)夢(mèng)。
通過(guò)這個(gè)夢(mèng)我懂得了一個(gè)道理：不能浪費(fèi)東西，要學(xué)會(huì)節(jié)約。
教育的意義作文 30
在暑假里，《愛的教育》這本書我看了三遍，越看越想看，越讀越有味。這本書的小主人公安利柯是個(gè)善良的人，因?yàn)樗偸菍?duì)那些可憐的人給予關(guān)心和關(guān)愛。
而這要書里最高尚的人要數(shù)蓋隆，他充滿愛心，有正義感，他愛所有的人還有老師，幫助可憐的人，�。∷褪巧系叟蓙�(lái)的天使，他就是充滿愛的“紅星”。
弗蘭迪可是個(gè)壞家伙，他總是欺負(fù)弱小的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人，他欺軟怕硬，在威武的蓋隆面前害怕得發(fā)抖，卻專門戲弄胳膊不好的克洛西，所以他是全班最讓人討厭的同學(xué)。
在這本書里，我最佩服的`還是“倫巴第的小哨兵”，因?yàn)檫@個(gè)少年非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不圖回報(bào)，不怕犧牲，為了自己的國(guó)家，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
讀了這本書后，我要向蓋隆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人，有愛心，充滿正義，如果每個(gè)人都要像他一樣，地球就會(huì)變成一個(gè)充滿愛心的地球。
我也要向倫巴第的小哨兵致敬，向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我還要向德諾思學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那勤奮好學(xué)的精神，只有像他那樣勤奮學(xué)習(xí)，我們才能學(xué)好知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，將來(lái)為我們的國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
教育的意義作文 31
在今天我們世界中，無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，教育都扮演著不可或缺的角色。而其中最重要的元素之一便是愛。愛是孩子成長(zhǎng)道路上必備的食糧，它賦予他們勇氣和智慧。
愛是教育的源泉，也是成功的秘密。我們要用"愛"作為引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的模式與方式。通過(guò)對(duì)他們的關(guān)懷和理解，愛能夠消除他們內(nèi)心的恐懼感，鼓勵(lì)他們?nèi)L試新的'事物。
愛是一種力量，它能夠讓我們明白每個(gè)孩子的差異。在教育中，我們需要理解孩子獨(dú)特的需求和風(fēng)格，并用愛來(lái)滋養(yǎng)他們的發(fā)展。只有通過(guò)給予孩子愛，才能激發(fā)出他們的潛力。
愛是一本教科書，它能夠教會(huì)孩子關(guān)心和尊重他人。在教育過(guò)程中，我們將愛納入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，讓孩子了解到愛的力量和價(jià)值。只有通過(guò)將愛融入教育中，我們才能培養(yǎng)出具有同理心和善良品質(zhì)的學(xué)生。
愛是一種責(zé)任，它需要我們?nèi)リP(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。無(wú)論是在家庭還是學(xué)校，我們都應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，給予孩子正確的引導(dǎo)與教育。我們要用愛去構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)。
愛是一種傳承，它連接著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。我們應(yīng)該將愛傳遞給下一代，讓他們繼續(xù)將這份愛傳遞下去。只有這樣，我們才能建立起一個(gè)充滿愛的教育時(shí)代。
教育的意義作文 32
今天，徐老師叫我們買《愛的教育》這本書。終于放學(xué)了，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，快點(diǎn)幫我買《愛的教育》�！卑职终f(shuō)：“你買了干什么？”我說(shuō)“我們?nèi)昙?jí)要搞一個(gè)讀書活動(dòng)，每三個(gè)班買一本同樣的書，一共十五個(gè)班，那樣，我們就可以讀五本好書！”爸爸聽我這么一說(shuō)，毫不猶豫得答應(yīng)了。我們先來(lái)到南通書城，一找就到了。只是，跟徐老師要求買的有點(diǎn)不一樣。不管怎么樣，買到這本書，我覺得很開心。 我先看了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)書里講的是一些小朋友童年發(fā)生的一件件事。比如：《開學(xué)第一天》、《高尚的行為》、《我們的.同學(xué)》、《掃煙囪的孩子》。《開學(xué)第一天》講的是，他們又有了一位新老師，開始他們很不喜歡，但最終他們都喜歡這位老師�！陡呱行袨椤防�，有一個(gè)同學(xué)要為另一個(gè)同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，最終被老師發(fā)現(xiàn)了，老師表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。這位同學(xué)真善良，我要向他學(xué)習(xí)。這本書里，沒有一件事不可能發(fā)生。總之，我非常喜歡這本書。
我經(jīng)�？磿袥]有皺了的地方，如果有，我就把它抹平，如果沒有，我就會(huì)看上面臟不臟。我辦過(guò)借書證，雖然借來(lái)的書已經(jīng)破破爛爛，但我從來(lái)沒有把書弄壞過(guò)。我希望下一位讀者能像愛護(hù)自己的書一樣愛護(hù)我的書。
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