珍惜的作文(優(yōu)秀4篇)

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的珍惜的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

珍惜的作文 篇1

　　我們大家都有一個快樂的童年，但是時間卻不管你，它往往被我們忽略，所以許多寶貴的時間都被我們浪費(fèi)掉，你看在我們的生活中也有許多珍惜每分每秒的人，偉大的科學(xué)家牛頓，從小抓緊時間學(xué)習(xí)知識，就是一個很好的典型例子。所以，我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的`童年。

　　那是我第一次到奶奶家，在那里，我認(rèn)識了玲玲和紅紅。

　　到那兒的第三天，我開始感到無聊了，就硬纏著她們帶我出去玩。出于無奈，她們只好把我?guī)У揭惶庪x奶奶家不是很遠(yuǎn)的種著小樹的山上玩。

　　其實(shí)那并不是一座大山，只不過是個長著碧綠的小草和跟繁星似的的小野花。微風(fēng)拂過，我感到十分愜意。

　　第一次來到這里，我像一只好奇心重的鳥兒，到處溜達(dá)。后來，她們倆帶我去小山下的田里捉田螺。我一見到田螺，就伸手去捉田螺，卻被一只大螃蟹給夾住了。我痛得直甩手，可是不但沒甩掉，還越夾越緊。最后，紅紅見我可憐，就膽戰(zhàn)心驚地伸出小手，把我手上的“怪物”給拿掉了。

　　但是我毫不退縮，又伸出雙手一點(diǎn)一點(diǎn)地輕輕地靠近田螺，想把它蓋住�？墒牵�隨著“撲通”一聲，我就撲入田中，成了“小泥人”。一不做二不休，我干脆直接跳入田里……不一會兒，我就抓住了一大堆田螺。

　　我們興高采烈地拎著“戰(zhàn)利品”回家去……

　　�。⊥�年是多么快樂，就從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動起來珍惜我們現(xiàn)在所擁有的快樂童年吧！

珍惜的作文 篇2

　　天空，因有一身藍(lán)色而珍惜；森林，因有一身綠色而珍惜；鳥兒，因有一對翅膀而珍惜。而我，因為有你的愛而珍惜。

　　珍惜？歡聲笑語。

　　小時候，我們倆約好了要去公園放風(fēng)箏。就在那天，你沒有去工作，你就陪我去公園放風(fēng)箏。我們來到公園，你幫我弄好風(fēng)箏線，我們倆就拉著風(fēng)箏線在草坪上歡樂地奔跑著。我一邊跑，還一邊說：你媽媽，再高點(diǎn)，再高點(diǎn)。你拉著線，說：好！我們倆都發(fā)出了鈴鐺般優(yōu)美的笑聲，而臉上也綻放出了花兒般燦爛的笑容。我們倆玩得不亦樂乎。

　　我，珍惜我們倆的歡聲笑語。

　　珍惜？雨中漫步。

　　在我上小學(xué)的時候，你每天都載著我去上學(xué)，借接我放學(xué)。那天下雨，我在教室里等你。突然，我向窗口望去，看見你在停自行車。我十分高興。我飛奔著向你跑來，說：媽，你來了。我看見你的頭發(fā)濕了，就想：媽媽的頭發(fā)濕了，一定是因為騎自行車時候弄濕的。我看著你說：媽，我們一起走回去吧�？墒恰�…，你剛想反駁，而我已經(jīng)拿著雨傘走在前面了，你也跟了上來。我們倆在路上有說有笑，享受著雨中漫步的樂趣。

　　我，珍惜我們倆的雨中漫步。

　　珍惜？相互關(guān)心。

　　那一次，我們倆去游玩。可是因為沒有注意天氣預(yù)報，那天就下雨了。我們倆就像落湯雞一樣，全身濕答答得跑到了一個亭子里。我們互看著對方，都哈哈大笑起了。我從背包里拿出毛巾，而你也拿出毛巾，擦拭著身體濕了的`地方。我突然看見你有一個地方?jīng)]有擦到，說到：媽，我?guī)湍悴�。你嗯了一句，你的頭發(fā)也還沒擦，我?guī)湍惆�。我們倆雖然出門游玩遇到了下雨，可也因為這場雨，讓我知道了我們互相關(guān)心著對方。

　　我，珍惜我們倆的相互關(guān)心。

　　媽媽，你的愛如春風(fēng)，吹散我心中的煩惱；媽媽，你的愛如陽光，打破我心中的黑暗；媽媽，你的愛如烈火，燃燒我心中的熱情。

　　有人曾經(jīng)說過：視之如珍，惜之如金，是謂珍惜。

　　是啊，媽媽對我們的愛有很多很多，多得數(shù)不清。但是不管有多少，我們都要珍惜，媽媽對我們的愛。就讓我們學(xué)會珍惜，懂得珍惜媽媽對我們的愛吧！

珍惜的作文 篇3

　　今天我看了走進(jìn)科學(xué)里的樂晉大蓬車，我很有感觸，想對大家說：浪費(fèi)糧食等于浪費(fèi)生命。

　　有人不面包吃完就隨手扔進(jìn)了垃圾筒，有人把米飯不吃完就隨意倒掉，還有的人是人家誤買一個他不喜歡的東西作為禮物，他看都不看一眼就放在一邊了。還有的人買了好多好多的菜結(jié)果吃了幾口就倒了，這時我真想對他們說“即使你們吃不下也不應(yīng)該把飯菜倒了吧，可以留著到明天再吃呀，即省錢，又不會浪費(fèi)，不是兩全其美嗎？”

　　我建議人們要節(jié)約糧食，不要浪費(fèi)�？梢园炎约撼圆煌甑暮筒幌氤缘乃徒o那些貧窮的人或者送給喜歡吃這個東西的人吃，這樣就不會浪費(fèi)了，而且還給別人帶來了歡樂，我建議所有的飯店員工要讓吃飯的人小點(diǎn)一些菜，吃不完的.就要打包帶回家吃，如果浪費(fèi)了就要罰款，這樣我相信一定就會有很多人不會浪費(fèi)了。

　　我希望大家都去看走進(jìn)科學(xué)里的樂晉大篷車，意識到粒粒皆辛苦的真正含義，讓我們一起努力吧！

珍惜的作文 篇4

　　面介紹的這些工具和方法具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且較為簡單，在許多國家、地區(qū)和各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用: 控制圖:用來對過程狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，并可度量、診斷和改進(jìn)過程狀態(tài) 直方圖:是以一組無間隔的直條圖表現(xiàn)頻數(shù)分布特征的統(tǒng)計圖，能夠直觀地顯示出數(shù)據(jù)的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預(yù)習(xí)，它是將各個項目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的順序進(jìn)行排列的'一種工具可用其區(qū)分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機(jī)會 散布圖: 以點(diǎn)的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來發(fā)現(xiàn)和顯示兩組數(shù)據(jù)之間相關(guān)關(guān)系的類型和程度，或確認(rèn)其預(yù)期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數(shù)（CPK）：分析工序能力滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范的程度 頻數(shù)分析：形成觀測量中變量不同水平的分布情況表 描述統(tǒng)計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設(shè)變量都是隨機(jī)變動的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系

　　以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統(tǒng)計分析"的內(nèi)容，本文的主題是“描述統(tǒng)計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征”

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