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【推薦】放牛班的春天觀后感
當(dāng)品味完一部作品后,相信你會(huì)有不少感想吧,每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼,下面是小編收集整理的放牛班的春天觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
放牛班的春天觀后感1
生命中,有兩東西堅(jiān)如磐石:面對(duì)他人苦難的仁慈和面對(duì)自己苦難的勇氣。
《放牛班的春天》這是質(zhì)樸的電影,沒(méi)有扣人心弦的情節(jié),沒(méi)有能讓人驚心動(dòng)魄的感受?稍诿總(gè)細(xì)小的情節(jié)里,會(huì)有一種沐浴陽(yáng)光的溫暖,幸福得讓你有想要流淚的'沖動(dòng)。
面對(duì)一群頑劣,令人絕望的孩子,馬修老師的到來(lái)給他們的人生帶來(lái)了轉(zhuǎn)折。而馬修老師用他的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)將這群孩子們潛移默化。人性的光芒在他的身上閃耀著,那是一顆帶著熱度的真心。他用音樂(lè)將大家粘合在一起,孩子們變得喜歡上了馬修老師。
孩子們變得喜歡上了馬修老師?呻x別又悄悄地來(lái)到他們的腳邊,讓他們分離;蛟S是天意,馬修老師走了,還帶走了貝比諾。這次歡送他的是充滿(mǎn)友愛(ài)的紙飛機(jī),不再是令人惱怒的嘈雜課堂。
人生也許就是這樣,你的心可能會(huì)停留,可腳步卻不能就此止住,面對(duì)生活中的困難,我們總得選擇前進(jìn),有了直面困難的勇氣,才有腳底行走的動(dòng)力。
可行走的過(guò)程中,我們會(huì)遇見(jiàn)許多人和許多事,兩條互不相干的線有了交點(diǎn),我們便要真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。像馬修老師一樣,用一顆溫暖的心溫暖周?chē)说男撵`,將他們欲墜的心托起。我們不是最偉大的人,但我們可以用最偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事。
人的生命不只是為了活出自己,而是能夠像鹽一樣,讓我們的生命和周?chē)氖挛锔形兜;像光一樣,不只照亮自己,也照亮別人。
美好的心靈,在這個(gè)世界上從來(lái)不會(huì)孤獨(dú),它們用愛(ài)給世界涂抹著天堂的色彩。
放牛班的春天觀后感2
每天的晚飯時(shí)間是我一天中最享受的時(shí)刻,可口的晚飯?jiān)偌右徊靠捎^的電影無(wú)疑是讓人愜意的。聽(tīng)同事的推薦,看了《放牛班的春天》-一部溫暖的法國(guó)電影。懷舊的色調(diào),不緊不慢的劇情,給人心靈極大的滋潤(rùn)。
再我眼里的男主角xx。外國(guó)人的名字總是很容易然讓人忘記,對(duì)了,叫馬修老師,矮胖的身材,禿頂,笑起來(lái),眼睛和嘴巴頗有漫畫(huà)效果,特別和藹的樣子。他算不得志吧,音樂(lè)才華不能得以施展,來(lái)到了“水池的`底部”這個(gè)問(wèn)題學(xué)生就學(xué)的學(xué)校,做了一個(gè)學(xué)監(jiān)。也許在他看來(lái)每一個(gè)學(xué)生都有著他們背后的故事,他對(duì)沒(méi)一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)耐心,即使頂撞粗暴的校長(zhǎng)他也要維護(hù)他們。
一個(gè)意外的機(jī)會(huì)讓他想到了組建合唱團(tuán),是的,顯然只有音樂(lè)能將這些叛逆的學(xué)生暫時(shí)消停下來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值,不如說(shuō)是馬修發(fā)現(xiàn)的他們的價(jià)值,這個(gè)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃了孩子們得溫情和善良,讓他們小小得夢(mèng)想得發(fā)芽生長(zhǎng),馬修老師讓這夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
中間插了一小段馬修的情感段落,當(dāng)然那并不是電影的主題,但是卻讓電影更加真實(shí)飽滿(mǎn)。
電影的結(jié)局讓我不禁莞兒,當(dāng)xx提著他的小小行禮袋那個(gè)陰森的小院追出來(lái),要求馬修將他帶走的時(shí)候,那可愛(ài)的模樣實(shí)在不能讓人拒絕。當(dāng)我失望的以為馬修就這樣離開(kāi)的時(shí)候,公交車(chē)停了下來(lái),是的,“x的期待是有道理的”,結(jié)局在情理之中,他不能改變的是整個(gè)大局,但他能作出自己的小小貢獻(xiàn),起碼不能丟下孤兒xx,然他幼小的心靈再被摧殘。
這樣的電影讓人看后心里暖暖的,好像馬修老師就是身邊曾經(jīng)的某個(gè)人,那么近~
放牛班的春天觀后感3
這個(gè)星期,老師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。
其實(shí),這部電影這讓我感動(dòng)的不是馬修的教育有方,也不是馬修的仁愛(ài)善良,也不是他那善解人意……而是他為了自己的理想堅(jiān)持不懈。馬修剛進(jìn)學(xué)校,看到的是一群調(diào)皮有搗蛋又有點(diǎn)邪惡學(xué)生,而冷漠的校長(zhǎng)不但沒(méi)有教導(dǎo),只有懲罰,叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形,謀生的想了法:改變學(xué)校,改變學(xué)生。熱愛(ài)音樂(lè)的他,想用音樂(lè)去進(jìn)化孩子們的心靈,并自己譜寫(xiě)曲子,組織合唱團(tuán)。這些孩子們都沒(méi)有好的音樂(lè)基礎(chǔ),調(diào)皮的孩子,教起來(lái)自然有些困難,再加上同學(xué)的不配合,校長(zhǎng)的`反對(duì),變得更加不利。原本我以為,他這樣就會(huì)放棄,再去找一份更好的工作,沒(méi)想到他仍是堅(jiān)持努力,不顧一起反對(duì),漸漸的,孩子們因?yàn)樗麍?jiān)持對(duì)每一個(gè)人的愛(ài),每一份堅(jiān)持,也愛(ài)上了音樂(lè),配合馬修的合唱。
馬修為了改變孩子而堅(jiān)持不懈,那我們面對(duì)挫折時(shí),是否堅(jiān)持?
我想,人生的路途不會(huì)輕易邁過(guò),在路途中難免會(huì)有種種困難,挫折和打擊,大多數(shù)人在種種艱難的關(guān)卡上選擇放棄。在他們前面的路都是黑暗的沒(méi)有光明,因?yàn)樵谒麄冃闹袥](méi)有信念去照亮。馬修為了孩子而堅(jiān)持不懈,敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以,在遇到挫折時(shí),我們要以堅(jiān)強(qiáng)的信念,沖破挫折的牢籠,以不拔的意志堅(jiān)持著。
就像馬修老師說(shuō)的:“永遠(yuǎn)不要說(shuō)永遠(yuǎn),凡事都有可能”微笑的面對(duì)困難,一切終究會(huì)晴朗,永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心,只要堅(jiān)持,終究會(huì)找到屬于自己的天空,永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量。
放牛班的春天觀后感4
影片中的池塘底本來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有多少生機(jī)的地方。
可馬修的到來(lái)卻仿佛一粒石子投入水中,可那一粒石子,卻濺起了層層漣漪,使“池塘”漸漸富有生機(jī)。
馬修來(lái)到了這個(gè)學(xué)校,還沒(méi)有開(kāi)始上課,他就得到了一個(gè)大大的驚喜,一位學(xué)生把在學(xué)校工作多年的麥神父弄傷了,馬修知道后,卻沒(méi)有說(shuō)穿,只是讓他去照顧麥神父。
一天,麥神父病情加重,被送往外面診治。
那時(shí)孩子們有多么喜歡他,他是一個(gè)多么好的老人。
后來(lái),麥神父健康地回來(lái)了,大家都很高興。
在馬修來(lái)之前,這個(gè)學(xué)校一直以嚴(yán)罰而出名。
他們總是輪流關(guān)禁閉,直到犯錯(cuò)的孩子站出來(lái)承認(rèn)。
馬修卻在這樣一個(gè)學(xué)校,完成了不可能的`任務(wù),他成立了一個(gè)合唱團(tuán),想用自己對(duì)音樂(lè)的熱情來(lái)感化同學(xué)們,在馬修老師的努力下。
大家也被這種熱情帶動(dòng)了起來(lái),將一切煩惱的事拋在一邊,盡情地演唱著。
因?yàn)檫@個(gè)合唱團(tuán),讓原本嚴(yán)厲的校長(zhǎng)也開(kāi)始變得有溫情起來(lái),我們可以看到,他站在椅子上永遠(yuǎn)也飛不高紙飛機(jī)的窘相,還有他愉快地回踢了一個(gè)踢中了他頭的球的快樂(lè)。
最后,校長(zhǎng)差點(diǎn)就能升遷,但由于學(xué)校的一次認(rèn)為火災(zāi),他的愿望泡湯。
他決定辭退了馬修泄憤,最殘酷的是臨行前,校長(zhǎng)還不讓學(xué)生們?nèi)ニ婉R修。
當(dāng)馬修老師走到校門(mén)外時(shí),忽然不斷有紙飛機(jī)從窗口上飛下來(lái),每一個(gè)紙飛機(jī)上都有孩子們寫(xiě)給馬修老師的臨別贈(zèng)言,陽(yáng)光下還有孩子們從小窗口伸出的整齊地?fù)]舞著的手臂。
馬修老師已經(jīng)給池塘底帶來(lái)了春天。
最終小不點(diǎn)比皮諾逃了出來(lái),和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。
馬修在一片雪地中嘎吱嘎吱地走到池塘底,卻在一片陽(yáng)光明媚的春光中微笑著離開(kāi)。
放牛班的春天觀后感5
其實(shí)我很喜歡看電影,但是總有些把電影當(dāng)作故事會(huì)看的感覺(jué),或哭或笑地跟著鏡頭進(jìn)入別人的生活,關(guān)機(jī)后又繼續(xù)自己無(wú)聊的日子,并沒(méi)有想過(guò)去寫(xiě)下那些電影帶給我的思考。今天,老師給我們觀看《放牛班的春天》,讓我們寫(xiě)觀后感,我剛開(kāi)始并不知道怎么動(dòng)筆,可是細(xì)細(xì)品味一下那些美麗的畫(huà)面留給自己的感動(dòng)。不為什么,或許為了自己重新嘗試有大腦的感覺(jué),筆這才落下。
我并不是第一次看這部電影,以前同學(xué)也推薦我看過(guò),很多人都喜歡善良的馬修老師,喜歡莫翰奇天使般的面孔,喜歡他如天籟的'聲音,而我駁斥,卻是那個(gè)永遠(yuǎn)等待星期六的孩子——貝比諾。
貝比諾有什么?他沒(méi)有強(qiáng)悍的身體保護(hù)自己,也沒(méi)有莫翰奇那樣的天賦,連吃飯還得用珠子去的盤(pán)子,睡覺(jué)還要付錢(qián),智商很低,無(wú)法明白馬修冒險(xiǎn)提醒的手勢(shì),以為被槍決的元帥是打錯(cuò)死的,故作聰明,套近乎得來(lái)的“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開(kāi)。但他有愛(ài),他知道他的爸爸已死,但他依然趴在鐵門(mén)上等待,春天來(lái)了,馬修老師會(huì)在他睡覺(jué)的時(shí)候替他掖被角,會(huì)警告孟丹不要靠近他,會(huì)從他這個(gè)助手里接過(guò)觸手可及的東西。春天真的來(lái)了,所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面向馬修告莫翰奇的秘,是愛(ài)給了他勇氣,依然是愛(ài),給他勇氣與馬修老師坐上通往幸福的班車(chē)。
誰(shuí)說(shuō)我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤嗣利惖母枨,但我們可以用?ài)去感受生命中美好的時(shí)光。
放牛班的春天觀后感6
《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來(lái)到一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)并與孩子們交往的故事。這所學(xué)校的孩子調(diào)皮搗蛋,校長(zhǎng)殘忍冷酷,老師淡漠無(wú)情。嚴(yán)厲的體制讓這里隨時(shí)隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來(lái)后,他用寬容溫暖孩子們的靈魂,用尊重、理解與相信治愈孩子心底的傷痛,用音樂(lè)照亮孩子們的前路,用他的行為為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育者做出了榜樣。
池塘之底,一群被拋棄的孩子等待著他的救贖。被不幸選中的孩子們,迷失了自我但是卻沒(méi)有磨滅掉靈魂的善良。當(dāng)合唱團(tuán)被建立,音樂(lè)打開(kāi)了孩子們的另一個(gè)世界,那是如此新奇又令人迷戀!純凈的歌聲在空中飄蕩,我看到陽(yáng)光下的花兒在歡快地舞蹈,空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內(nèi)心的保護(hù)膜在漸漸脫落,這是一場(chǎng)愛(ài)的.救贖,也是一場(chǎng)心與心的交流。
縱觀當(dāng)下,在社會(huì)的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的不當(dāng)引導(dǎo)和社會(huì)風(fēng)氣的不良蔓延下,又有多少孩子成為他們的犧牲品?沒(méi)有良好的教育更是導(dǎo)致孩子們無(wú)法健康成長(zhǎng)的重要因素。在我看來(lái),青少年是祖國(guó)的未來(lái)。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)靠的不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有多么迅速,制造了多少炮彈,靠的是我們一代又一代青年。因?yàn)榍嗄晔俏覀兊南M瑐鬟f著我們民族的信念和發(fā)展。讓每一個(gè)孩子充分成長(zhǎng)向善,受到正確的教育,心中有國(guó)家并為之自豪且努力,才是教育的最終目的。
放牛班的春天觀后感7
這個(gè)星期老師給我們看了一部電影,很有意思-----《放牛班的春天》。故事是有一個(gè)老師和一群學(xué)校的孩子展開(kāi)的,故事情節(jié)很感人,也讓我感到傷感……
教師可以造就一個(gè)人,同時(shí)也可以毀掉一個(gè)人, 我在課上看了這部電影《放牛班的春天》,讓我感觸很深。因?yàn)殡娪疤匦园压适虑楦斜憩F(xiàn)得很生動(dòng),電影里的孩子們的無(wú)法無(wú)天但又被這種教育制度壓迫得可憐無(wú)助。孩子們都有愛(ài)玩的心里,但是教育制度卻是截然相反的,所以就有了反抗,幸好老天還是派人來(lái)解救他們了。
馬修是一個(gè)禿頭的老師,他其貌不揚(yáng),但人不壞。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè),于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。所以孩子們,也開(kāi)始改變了,他們也愛(ài)音樂(lè),在音樂(lè)中獲得快樂(lè)。
看完電影很長(zhǎng)時(shí)間后,孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道,使人的心靈受到震動(dòng),也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫(huà)出了孩子們的心理,最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中,紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的紙片和從窗戶(hù)伸出的許多只能看到半個(gè)胳膊的小手卻讓我極為震撼,這就是被感化的心靈。憂郁的'小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開(kāi)了學(xué)院,找到了屬于自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。
放牛班的春天——天真純潔、可愛(ài)善良,每一個(gè)音符中都帶有春天的氣息,讓我們感受這春天的氣息,這來(lái)自天堂的美妙聲音……
放牛班的春天觀后感8
《放牛班的春天》這部電影沒(méi)有著名的演員,沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),只有一群〝問(wèn)題〞孩子,一個(gè)光頭老師,他用優(yōu)美的音樂(lè)凈化孩子們的心靈,幫助他們成長(zhǎng)。給我留下深刻印象。
_49年的法國(guó)鄉(xiāng)村,音樂(lè)家馬修到一所名叫〝池塘之底〞的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān),這里的學(xué)生大多是性格乖戾,從事過(guò)盜竊,父母管教不了的孩子。馬修發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以〝緊閉。毆打。打掃學(xué)校〞等手段管治這群學(xué)生,還制定了〝行動(dòng)——反應(yīng)〞的校規(guī)。馬修想用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生封閉的心靈。這當(dāng)中,擁有天使的面孔,魔鬼的心靈的`莫杭治最讓他頭疼。馬修的諄諄善誘漸漸把他的音樂(lè)天賦發(fā)掘了出來(lái),幫助他改邪歸正。
〝海納百川,有容乃大〞。馬修憑借著寬廣的胸懷,去面對(duì)孩子們接二連三的惡作劇,當(dāng)發(fā)現(xiàn)是郭邦偷的錢(qián),并知道他用錢(qián)買(mǎi)熱氣球時(shí),他沒(méi)有告訴校長(zhǎng),而是被他這毫無(wú)惡意的心靈震驚了,馬修的善良與愛(ài),猶如一道陽(yáng)光照進(jìn)孩子們的心里,照亮了他們晦澀的童年。當(dāng)他讓他們敞開(kāi)心扉去寫(xiě)長(zhǎng)大后的理想時(shí),他看到的大多是〝亡命奴。間諜。牛仔〞之類(lèi)的夢(mèng)想,而他沒(méi)有告訴別人,只是悄悄的收下,并啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自己心底的渴望,體現(xiàn)了他對(duì)他們的尊重;當(dāng)馬修發(fā)現(xiàn)了莫杭治獨(dú)特的嗓音后,便給他單獨(dú)訓(xùn)練,讓他進(jìn)行獨(dú)唱,成為合唱團(tuán)最空靈。純潔的聲音。體現(xiàn)了他善于發(fā)掘天賦,對(duì)孩子們抱有希望。
〝世事不能絕對(duì),有些事情總值得嘗試。永不輕言放棄,前方總有希望在等待。〞這部電影中讓我感觸很深的一句話,其實(shí)每個(gè)孩子都是一粒種子,只要給予他陽(yáng)光。土壤和水分,他就能迸發(fā)力量破土而出,成長(zhǎng)為一顆樹(shù)。一顆草。抑或一顆花。而這些陽(yáng)關(guān)。土壤。水分則是愛(ài),是鼓勵(lì)。是尊重,是寬容……
放牛班的春天觀后感9
《放牛班的春天》是一部口碑不錯(cuò)的法國(guó)電影,我推薦給了孩子們看,這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師,有時(shí)候,我們會(huì)有很多不滿(mǎn),這孩子咋了,調(diào)皮,搗蛋,學(xué)習(xí)上木腦瓜不開(kāi)竅。看看《放牛班的春天》,多點(diǎn)包容和賞識(shí),也許會(huì)有奇跡發(fā)生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想,何謂“放牛班”?“春天”作何解?法國(guó)鄉(xiāng)下塘底的那間普普通通的男子寄宿學(xué)校充斥著暴力、混亂、惡作劇,幾乎沒(méi)有秩序尊嚴(yán)可言。懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到這里,通過(guò)自己的努力,改變了這種狀況,給孩子們帶來(lái)春天般的`溫暖。
作為一個(gè)音樂(lè)老師,馬修的切入點(diǎn)找得非常好,他不是一味地講紀(jì)律、講學(xué)習(xí),而是從音樂(lè)教育出發(fā),曲徑而通幽。應(yīng)該說(shuō),在哈杉校長(zhǎng)的專(zhuān)制殘暴統(tǒng)治下,這里的學(xué)生普遍煩躁不安,惶惶不可終日,行為習(xí)慣越來(lái)越差,學(xué)習(xí)無(wú)可救藥。學(xué)須靜也,而音樂(lè)教育或者說(shuō)藝術(shù)教育是讓人靜下來(lái)的好方法。真讓人想不到,一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下,居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊(duì)伍,孩子們了不起!馬修了不起!
《放牛班的春天》情感真摯細(xì)膩,相信每個(gè)觀眾,都會(huì)有一股溫暖久久縈繞心間,都會(huì)有一種感動(dòng)而淚流滿(mǎn)面。我們都做過(guò)學(xué)生,或者現(xiàn)在還正做著學(xué)生,我們都明白身邊學(xué)生的感受。包容和賞識(shí),幫助學(xué)生找回他自己,可能是唯一正確的方法。
放牛班的春天觀后感10
今天我看了一部電影叫《放牛班的春天》?赐曛笪业臏I水奪目而出,里面的故事和人物都讓我感慨萬(wàn)分,接下來(lái)就給大家講講這部電影吧。
在一個(gè)叫"池塘之底"的私立學(xué)校里,有著調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴(yán)厲又不懂教育的校長(zhǎng),還有一犯錯(cuò)就關(guān)禁閉的教育方式。在這里,體罰也是十分的常見(jiàn),所以孩子們便開(kāi)始捉弄老師,有一位老師竟然被刺傷了眼睛,這里的孩子讓老師和校長(zhǎng)頭疼不已。就在這時(shí),他們迎來(lái)了一位老師,他叫馬修,原本是一位音樂(lè)家。馬修沒(méi)有用以往老師的態(tài)度對(duì)待同學(xué),為了更好的認(rèn)識(shí)同學(xué),他讓孩子們?cè)诩垪l上寫(xiě)上自己的姓名,年齡,長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想等等。偶然的,他發(fā)覺(jué)孩子們很有音樂(lè)天賦,就組織了一支合唱團(tuán)。令他驚奇的是這里有著一位"天籟之音"——皮埃爾·莫漢奇。就是他,讓馬修老師在不可能的環(huán)境下成立了合唱團(tuán)。馬修老師利用空閑的時(shí)間來(lái)教孩子們唱歌,在他的耐心指導(dǎo)下,孩子們漸漸開(kāi)始聽(tīng)話懂事,大家都有了很大的改變。最讓我感動(dòng)的是,馬修老師因?yàn)橐粓?chǎng)大火被開(kāi)除了,他要離開(kāi)的時(shí)候,孩子們不好當(dāng)面告別,就折了一些紙飛機(jī),并在紙飛機(jī)上寫(xiě)上自己對(duì)老師說(shuō)的`話,來(lái)告別他們喜愛(ài)的馬修老師。一架架紙飛機(jī)飛下窗口,飛到馬修老師的腳下,好像是孩子們依依不舍地拽著老師的衣袖。馬修老師對(duì)孩子們的愛(ài)和尊重,讓孩子們得到了成長(zhǎng),他們不再自暴自棄。最終,皮埃爾成了著名的音樂(lè)家。
看完后,我非常感動(dòng)。馬修老師用愛(ài)和溫暖感化著一個(gè)個(gè)看似調(diào)皮甚至邪惡的孩子們的心。他相信音樂(lè)能改變這群孩子,他不僅讓孩子們懂得音樂(lè),而且更讓他們認(rèn)識(shí)到了自己。沒(méi)有天生的壞孩子,一位好的老師真的可以改變一群孩子的人生!
放牛班的春天觀后感11
一群被世人厭惡的孩子遇到了天使般的老師,被救贖的靈魂找到了心中的夢(mèng)想,終于唱響了天上的聲音。 這是放牛班的春天。 一位熱愛(ài)音樂(lè)并有音樂(lè)天賦的代課老師,用對(duì)孩子的愛(ài)觸動(dòng)了這群?jiǎn)栴}少年冷酷無(wú)情的心……
電影中孩子們那憂郁又期待的'眼神,一直烙印在我的腦海里,抹不去,尤其是在二戰(zhàn)中失去雙親的佩皮諾,那雙明亮的眼睛里總是流露出憂郁和期待。 每天,他都會(huì)倚在大門(mén)的鐵欄桿上,眺望遠(yuǎn)方。 他多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線里! 但事實(shí)無(wú)法改變。 孩子們的心被鐵血校長(zhǎng)嚴(yán)重扭曲,沒(méi)有四時(shí)。 在他們的生活中,只有冬天。
但從這一天開(kāi)始,一切都變了。 一位名叫馬修的老師作為代課老師來(lái)到學(xué)校。 這里的大部分學(xué)生都很調(diào)皮,看到孩子犯錯(cuò),院長(zhǎng)就會(huì)把他關(guān)進(jìn)禁閉室,但是馬修老師不喜歡院長(zhǎng)的教育方式,他盡最大努力保護(hù)孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性自我 -尊重。 在這些孩子中,有一個(gè)單親家庭的孩子——皮埃爾,經(jīng)常捉弄?jiǎng)e人,侮辱院長(zhǎng)和老師,壞事無(wú)數(shù)。 然而,馬修老師一直關(guān)注著他,終于,他發(fā)現(xiàn)皮埃爾在獨(dú)唱方面很有天賦,歌聲猶如天籟之音。 因此,馬修老師耐心地輔導(dǎo)皮埃爾,最終老師的愛(ài)還是影響了他那顆倔強(qiáng)的心。 他感受到了溫暖,通過(guò)不懈的努力成為了著名的音樂(lè)家。
電影看久了,孩子們純真自然的聲音,久久縈繞在我的心頭。 這是法國(guó)電影的淡淡而悠長(zhǎng)的回味,震撼人心,洗滌人心。 這部電影生動(dòng)地描繪了孩子們的心理。 最后,在馬修老師走過(guò)的極其沉悶的環(huán)境中,飄落的紙片和許多只能看到半條胳膊伸出窗外的小手,讓人不自在。 我震驚無(wú)比,這是靈魂被影響了。 憂郁的小佩皮諾終于和馬修老師一起離開(kāi)了學(xué)院,找到了屬于自己的溫暖。 讓人又喜又悲。
放牛班的春天觀后感12
四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛(ài)心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的.心靈,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家(當(dāng)然,他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦),因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口,希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車(chē)的時(shí)候,佩爾諾一路奔跑趕來(lái),要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來(lái)又不忍心,回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。
看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě);為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié):當(dāng)馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí),收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福,那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍,這一刻,馬修露出了幸福的笑臉;那一刻,我流下了感動(dòng)的淚水。
放牛班的春天觀后感13
讀了放牛班的春天后,我感到老師是多么的強(qiáng)大,值得尊敬!使我又一次受到了良好的師尊教育。
“池塘之底”是一個(gè)住滿(mǎn)調(diào)皮孩子的學(xué)校,因?yàn)槔锩嬗性S多都是父母離異,沒(méi)有人管孩子,所以非常調(diào)皮。
馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān),校長(zhǎng)是一個(gè)性格暴戾的人,我真不明白怎會(huì)有這樣的校長(zhǎng),他虐待學(xué)生,大家都討厭他,但是太怕了。
馬修以前是一名音樂(lè)家,他總拿著一個(gè)包夾,因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè),馬修很幽默,對(duì)孩子們非常好,大家都很有興趣地學(xué),如果馬修看見(jiàn)哪個(gè)孩子要被校長(zhǎng)罰了,他回去求情,他十分善良!貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長(zhǎng)就騙他星期六父母就來(lái)了。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂(lè)的天賦,所以成了他的`合唱團(tuán)的獨(dú)唱。
我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了,可是誰(shuí)知道呢?一場(chǎng)大火就灰飛煙滅了,其實(shí)馬修救了孩子們,因?yàn)樗麕麄內(nèi)ネ孀矫圆亓,但是校長(zhǎng)卻為他沒(méi)有看守學(xué)校而解雇了馬修。
之后,其他的老師投訴了校長(zhǎng),這所學(xué)校就這樣消失了。
貝比諾無(wú)處可歸,執(zhí)著的請(qǐng)求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們,我為哈山校長(zhǎng)的殘忍而感到十分憤恨,對(duì)孩子的遭遇而感到十分心疼,對(duì)孩子們遇到馬修而感到十分開(kāi)心,對(duì)被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂(lè)!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門(mén)鎖起來(lái)(不讓校長(zhǎng)阻止)對(duì)著窗口寫(xiě)下自己的名字和祝福扔給馬修,對(duì)著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說(shuō)過(guò),雖然他沒(méi)有妻子,但他有六十個(gè)孩子!
這部電影真的很勵(lì)志,他告訴我,要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn),有了夢(mèng)想,就去追夢(mèng),只要真心的對(duì)待一個(gè)人,就一定有回報(bào)!
放牛班的春天觀后感14
《放牛班的春天》是一部感人的電影,講述了一位名叫馬修的老師用自己的真心感化了塘底的問(wèn)題少年,傾情付出幫助每一位少年發(fā)掘了自己的特長(zhǎng),改變了他們的一生。《放牛班班的春天》中的馬修老師讓我聯(lián)想到了《死亡詩(shī)社》的基丁老師。馬修老師和基丁老師是多么的相似,他們都是社會(huì)底層的普通教師,過(guò)著普通平淡的生活,但他們都相同地用自己的愛(ài)去教導(dǎo)學(xué)生。
馬修老師的出現(xiàn)好比一縷曙光,給學(xué)生們?cè)净璋禑o(wú)光的生活帶來(lái)了光明和溫暖,融化了學(xué)生們冰封的心靈。其實(shí)班級(jí)中的每一位學(xué)生都有著夢(mèng)想,成為航天員、消防員,都是年輕的孩子們常;孟氲,只不過(guò)由于生活中各種各樣的壓力被埋藏在了心底,馬修老師為了喚醒學(xué)生們的夢(mèng)想可謂煞費(fèi)苦心,甚至重新做起了自己曾立下誓言不再接觸的音樂(lè)。居中校長(zhǎng)那一句責(zé)怪馬修自大,一直做不喜歡的事深深觸動(dòng)了我,我不知道這需要多大的決心,但我感受到了馬修老師的真誠(chéng),就是這樣一份真誠(chéng)的心才能夠走進(jìn)學(xué)生們的心房。
其實(shí)從這部電影中我們也能借此反思當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的態(tài)度,其實(shí)一位用心用愛(ài)去教學(xué)的老師他所流露出來(lái)的影響生命的.地方往往不能被世人所理解,就像馬修老師和基丁老師最后都被校長(zhǎng)開(kāi)除的結(jié)局一樣,正因此許多優(yōu)秀的老師可能就這樣泯然于眾人中,一生都不為人所知,但他們可能是學(xué)生們?nèi)松飞系闹该鳠簟?/p>
從另一個(gè)角度我們或許也需要反省當(dāng)今的教育制度,當(dāng)然我們無(wú)法否認(rèn)這樣的制度是最為全面的制度,但這樣也可能掩埋一些有天賦的人,這或許需要我們共同的努力 。
放牛班的春天觀后感15
“啊,黑夜,如此的溫柔!边@優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去,那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修,到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗,成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān),這的`校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽,特別是這里的學(xué)生,頑劣、叛逆。但馬修,他是可愛(ài)的,他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的,在他眼里,學(xué)生們的劣根性只是表面,他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想,并傾心愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí),沒(méi)有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”,而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生,使其真正懂得了責(zé)任與愛(ài)!疤焓寡劬Α笔且粋(gè)外表冷漠叛逆的孩子,馬修真誠(chéng)地與他溝通,卻屢遭釘子,但決不放棄,并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上,馬修仍然采取了他一貫的原則,用愛(ài)給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后,他與校長(zhǎng)開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn),為此,他也失去了工作,但他,是毫不反悔的。
人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換,最終換來(lái)了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了,無(wú)愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣,為人師表,就應(yīng)本著不離不棄的原則,用愛(ài)心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫(xiě)他們?nèi)松男,這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫(huà)面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后,獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫(xiě)日記,那黑夜,是如此的溫柔。
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