初中期末考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的初中期末考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中期末考試總結(jié)1
期末考試，當(dāng)語文卷發(fā)下來的時候，我的心早已經(jīng)崩潰了，為什么？我就考了這么點(diǎn)。李可馨她考了95。8，可是我就只考了86。9，差9分啊。
為什么會這樣，我翻了翻卷，也仔細(xì)的算了五六遍，沒算錯，我的確考的`這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。
因?yàn)闆]讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場及時雨，所以就應(yīng)該是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！倍覅s寫成了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！毙」盼�，這一題說了根據(jù)原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字，就根據(jù)原文說了。因?yàn)檫@些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節(jié)的古詩，當(dāng)時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。
現(xiàn)在出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝�！倍揖蜎]背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0。6分。
閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4。5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現(xiàn)在還得用上什么環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，必須是有趣的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2。5分。其實(shí)，我可是有7。1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了�？墒�，因?yàn)檎Z文拉的分，我的數(shù)學(xué)班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。
我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細(xì)細(xì)思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現(xiàn)在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。
初中期末考試總結(jié)2
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，取得了一定的成績。不管是常規(guī)管理方面、教研組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步，并且圓滿地完成了學(xué)期初布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、注重落實(shí)三個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)水平再提升
一繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度。
1.分層管理。采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全�？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。
2.強(qiáng)化檢查。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高對教師備課和作業(yè)批改的檢查與指導(dǎo)力度，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)量及批閱評語業(yè)務(wù)手冊及及一站式聽課等，隨查隨記并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強(qiáng)化了對補(bǔ)充內(nèi)容的檢查，本學(xué)期累計(jì)普查教案2次，及時記載到電子《xx中學(xué)常規(guī)周檢查情況反饋》中。檢查備課時細(xì)致地查閱教案的各個環(huán)節(jié)，從課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定到整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、作業(yè)安排和教學(xué)反思，深入探討教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認(rèn)真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學(xué)生的作業(yè)時，看是不是做到全批全改，對差生作業(yè)的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析并提出了合理性的指導(dǎo)意見。通過檢查，提高了學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理的重視程度，對學(xué)校抓好常規(guī)工作起到了推動作用，同時促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、取長補(bǔ)短，以達(dá)共同提高之目的。
本學(xué)期并重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現(xiàn)象，通過教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合檢查，檢查后及時通過群共享反饋后，拖堂現(xiàn)象得到了明顯的改善，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
二控制作業(yè)量，摒棄機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。
一是本學(xué)期教導(dǎo)處人員分工和各班級學(xué)生代表進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)情況座談會，一方面了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的情況，鼓勵學(xué)生們充滿信心，再接再厲，另一方面了解教師教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際要求，然后把情況及時反饋給教師，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
二是倡導(dǎo)教師進(jìn)行“學(xué)生需求問卷調(diào)查”通過各科任教師對問卷的匯總統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，摒棄機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)，批改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上。老師的教學(xué)案上都標(biāo)記“☆”號，或星號，代表不同層次學(xué)生的作業(yè)，避免了優(yōu)秀生吃不飽,后進(jìn)生吃太撐的現(xiàn)象。
三是教導(dǎo)處利用“班級日志”課課檢查，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)情況及時反饋整改。
四是把控作業(yè)量，任課老師將所留作業(yè)提前完成，估計(jì)學(xué)生用時多少，要求教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教，精選作業(yè)內(nèi)容，禁止搞題海戰(zhàn)術(shù)，確保學(xué)生正常休息時間，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。
學(xué)生的作業(yè)問題關(guān)系到課堂的高效問題。學(xué)生作業(yè)多，是因?yàn)檎n堂的效率低;課堂的低效才需要通過大量的作業(yè)來彌補(bǔ)。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。
三重視學(xué)生學(xué)情研究，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
教導(dǎo)處開學(xué)前三周深入三個級部的各個班級，進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真研究同一年級不同班級的學(xué)情，及時匯總反饋。這樣摸準(zhǔn)學(xué)情不僅給每個課堂提供有價值的依據(jù)，還使得教師對于今后教學(xué)做到了“心中有數(shù)”為學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作了前期準(zhǔn)備。讓每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間。
四加強(qiáng)了考試工作，保證試題質(zhì)量。
一是本學(xué)期一如既往的把每一次考試都當(dāng)作中考進(jìn)行組織。在5月18、19日;5月25、26日 初一、初二年級分批進(jìn)行期中考試五校聯(lián)考，通過聯(lián)考培養(yǎng)和提高一線教師把握教材能力，加強(qiáng)指導(dǎo)和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)教與學(xué)的發(fā)展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導(dǎo)處)四級質(zhì)量分析制，三個級部也及時組織的質(zhì)量分析會及班教會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
三是成功組織初三畢業(yè)班三次模擬考試,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實(shí)效性。
五狠抓“培優(yōu)扶困”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期在初三畢業(yè)班廣泛開展“培優(yōu)扶困”工作，精心組織了培優(yōu)扶困專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
二、立足三個轉(zhuǎn)變 構(gòu)建高效課堂
一落實(shí)集體備課，夯實(shí) “互動式 教學(xué)案”的研究。
一是為了將集體備課真正落到實(shí)處，開學(xué)初教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科組固有的備課模式及學(xué)案的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出新的要求： ⑴以問題導(dǎo)引為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力;⑵仔細(xì)研究教材內(nèi)容的量，各學(xué)科都做到了一課一案，當(dāng)堂落實(shí)。
二是分管領(lǐng)導(dǎo)參與本組的集體備課過程，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量(集體備課做到“三案”，即學(xué)科教師的獨(dú)立備課教案;集體研究后形成的教案;集體備課后的個性修改教案)
三是教導(dǎo)處3月28、29、31日邀請區(qū)各科教研員來我校對集體備課進(jìn)行參與指導(dǎo)，各科教研員分別與備課組教師進(jìn)行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質(zhì)，同時也針對備課中發(fā)現(xiàn)的一些問題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。
二聚焦課堂，成就質(zhì)量
1.開學(xué)第一天，嚴(yán)抓課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第一天我校領(lǐng)導(dǎo)班子、教導(dǎo)處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節(jié)課。聽課后，給執(zhí)教者及時反饋并提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為。以幫助任課老師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。
2.同課異構(gòu)，取長補(bǔ)短促發(fā)展。為促進(jìn)我校教師積極投身于課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)能力。本學(xué)期開展了“同課異構(gòu)”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學(xué)案、有著各自不同的評價目的.，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學(xué)的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
3.回頭看課，聚焦問題抓落實(shí)。
根據(jù)教育局教研中心視導(dǎo)課要求，學(xué)校對初三年級(含初二地理生物)實(shí)行回頭看聽課，此次共聽評10節(jié)公開課，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，教導(dǎo)處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達(dá)到了凝聚復(fù)習(xí)共識、提高課堂效率、加強(qiáng)知識落實(shí)等目標(biāo)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都參與了聽課，并參與評課，對回頭看聽課質(zhì)量進(jìn)行了把關(guān)。
4.學(xué)科示范課，展風(fēng)采共成長。為了充分發(fā)揮理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、課堂教學(xué)突出的優(yōu)質(zhì)課教師示范、引領(lǐng)和輻射作用，推廣他們在實(shí)踐課堂中取得的教學(xué)成果，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學(xué)展示交流活動，各學(xué)科組通過賽課選拔出優(yōu)質(zhì)課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標(biāo)的精髓，體現(xiàn)了新課程學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精巧的課堂設(shè)計(jì)和鮮明獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格。
5.黨員教師精彩說課，賽技能展素質(zhì)。
為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，更好地發(fā)揮黨員教師勇挑重?fù)?dān)，攻堅(jiān)克難的先鋒模范作用。xx中學(xué)黨支部、工會和教導(dǎo)處于2017年6月5日在校杏壇樓305聯(lián)合舉辦了首屆黨員教師說課技能競賽活動。
來自語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、地理、化學(xué)、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風(fēng)貌、豐富的教學(xué)功底、流暢的語言表達(dá)和精彩的課堂設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)了黨員教師的風(fēng)采和神韻。
6.積極參加區(qū)域教研活動，促教學(xué)研究。本學(xué)期各學(xué)科組教師參加區(qū)域教研活動共計(jì)22次，其中由名師、骨干教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構(gòu)活動、講示范課、編制復(fù)習(xí)題實(shí)現(xiàn)校際間資源共享等。
我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領(lǐng)、示范作用。田貴平老師在全區(qū)地理中考質(zhì)量分析暨命題會議上作了主題發(fā)言;任樹青、劉冬梅主持區(qū)域大型的課題及教研活動;方梅、李艷、萬玉麗承擔(dān)全區(qū)公開課，李春、閆晶承擔(dān)說課任務(wù);馬珊珊策劃并帶領(lǐng)全區(qū)地理教師對鄂爾多斯市鄉(xiāng)土地理進(jìn)行了野外考察活動。
7.立足校本教研，圍繞焦點(diǎn)問題，開展有效課題研究。
�、爬^續(xù)夯實(shí) “互動式 教學(xué)案”課題研究。
我�！盎邮� 教學(xué)案“課堂研究，雖已結(jié)題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合，已形成常態(tài)化，課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，只要我們堅(jiān)持不懈，活學(xué)活改，不斷總結(jié)創(chuàng)新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!本學(xué)期抓好抓實(shí)了“四個一”(即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn))校本教研工程。第十周以學(xué)科組為單位組織開展交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)智慧“講述我的教育教學(xué)故事活動”，本次活動提供一個平臺，激勵教師去專注日常教學(xué)中的真實(shí)案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機(jī)會，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。
�、菩⌒〗M建設(shè)已見成效。
教導(dǎo)處在初一、初二兩個年級進(jìn)行小小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究中注重小小組質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，做到一周一統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末給予小小組建設(shè)好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學(xué)習(xí)的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進(jìn)了教師們對合作學(xué)習(xí)的研究與探索。本學(xué)期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設(shè)研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
�、羌訌�(qiáng)中小銜接，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了加強(qiáng)中小學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中的平緩過渡，進(jìn)一步做好 2017年小學(xué)畢業(yè)生升初中工作，3月31日我校生源校領(lǐng)導(dǎo)在我校匯聚一堂，聯(lián)合起草《中小學(xué)銜接教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)方案》，依據(jù)方案，開展階段性研究。之后，我校語、數(shù)、英學(xué)科積極參加第七小學(xué)、濱河小學(xué)的教研活動，相互交流學(xué)習(xí)。4月13日陳校長及我校教師代表和學(xué)生代表向小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生及家長詳細(xì)介紹了初中學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣方面養(yǎng)成教育等。 通過幾次活動的開展，增進(jìn)了學(xué)生對初中的了解，加強(qiáng)了中小學(xué)的銜接，同時為下學(xué)期七年級新生的入學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。今后我校將依據(jù)方案，繼續(xù)開展階段性研究。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學(xué)期師生在各級各類比賽中取得的優(yōu)異成績。方梅老師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，在區(qū)級實(shí)驗(yàn)操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在微信平臺的應(yīng)用成果》在“電信杯”xx區(qū)基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區(qū)xx教育發(fā)展中心信息技術(shù)名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在2017年xx區(qū)青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。
在“xx區(qū)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽”中，初二學(xué)生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優(yōu)異的成績;在鄂爾多斯市首屆中小學(xué)生英語詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項(xiàng)，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，助推辦學(xué)品位提升
一抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.校長每日寄語。學(xué)校在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“華中人”微信群，高校長利用自由交流的網(wǎng)絡(luò)空間，每日發(fā)出一則培訓(xùn)案例，內(nèi)容包括：人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實(shí)際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)模式。
2. 師德師風(fēng)專題講座。為了進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，努力在教師中營造奮發(fā)有為、積極向上的良好氛圍，建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。3月17日下午進(jìn)行了xx中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉(zhuǎn)變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業(yè)職業(yè)技能、教師職業(yè)安全意識及xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)要求規(guī)定。培訓(xùn)后教師們紛紛表示要時刻以職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并堅(jiān)持做到正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范。繼續(xù)將“每生一談”工作做細(xì)做實(shí)，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學(xué)生進(jìn)行個別談話，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。每談一次話，學(xué)生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標(biāo)。同時老師和每位學(xué)生能夠交心結(jié)友，從而及時準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)每位學(xué)生學(xué)生。
3. 深入研讀《新課標(biāo)》。每學(xué)期各學(xué)科組按計(jì)劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動�！缎抡n標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。每學(xué)期各學(xué)科組按計(jì)劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動。
語文、思品、歷史、英語等學(xué)科積極參加了市教育局組織進(jìn)行課標(biāo)教材解析、課標(biāo)解讀、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處理分析。老師們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益頗豐。
4.同讀一本書，共享讀書樂。本學(xué)期繼續(xù)共讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書，堅(jiān)持閱讀并學(xué)以致用，滋養(yǎng)人生底氣，提升心靈修養(yǎng)，做幸福教師。第五周、十五周教研組進(jìn)行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優(yōu)美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書后的發(fā)現(xiàn)與收獲，有的談對“學(xué)本教學(xué)”的理解。此項(xiàng)活動將作為我校長期堅(jiān)持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養(yǎng)、教學(xué)能力的提高發(fā)揮重要的作用，加快形成學(xué)校良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，全面提升校園文化建設(shè)品質(zhì)。
5.教育心理學(xué)培訓(xùn)。4月21日下午，在我校報(bào)告廳舉行了教師心理健康講座活動�；顒佑申悓毘尚ｉL擔(dān)任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護(hù)》。許多教師聽后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關(guān)注身體健康，更要多關(guān)注自己的心理健康，“行動上入世、心態(tài)上出世”，要積極認(rèn)真地做事，但不苛求，不執(zhí)著，盡力而為，擁有健康的心態(tài)，做更好的自己。
6.繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重視學(xué)科組培訓(xùn)，召開學(xué)科組長會，
要求根據(jù)各組情況和需求，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。尤其對于我校課改出現(xiàn)的新問題、困惑，主管教學(xué)陳校長做了細(xì)致的指導(dǎo)，并給各學(xué)科組印發(fā)了紙質(zhì)的“教.學(xué)案”模板，在原有的基礎(chǔ)上，貫穿學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步完善“教.學(xué)案”，俗話說: 授之以魚,不若授之以漁，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時提升教師的教學(xué)水平。
7.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
一是進(jìn)一步推進(jìn)信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮電子交互式觸控一體機(jī)的使用功能，促進(jìn)多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。開學(xué)第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學(xué)教師齊聚多媒體教室，參加學(xué)校組織的觸摸式一體機(jī)的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)專家針對LED觸摸式一體機(jī)的構(gòu)造、使用維護(hù)相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，向老師們現(xiàn)場演示了LED觸摸式一體機(jī)的每一項(xiàng)功能的操作方法，以及在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用策略，特別結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)實(shí)效方面向老師們提出了指導(dǎo)性建議。
二是落實(shí)鄂爾多斯市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓(xùn)會。對教師注冊、報(bào)名、管理平臺、及教研活動的開展等操作進(jìn)行了細(xì)致的講解。“聚焦課堂，立學(xué)立才�！蓖ㄟ^此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標(biāo)，抓住機(jī)會，深化學(xué)習(xí)，努力成長為教學(xué)名師。
二在校本研修活動中起，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
在學(xué)期初骨干教師進(jìn)行示范課展示，以此契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展一次大型研討活動，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平并對同學(xué)科教師能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在學(xué)期中安排骨干教師進(jìn)行微型講座(每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動履行骨干教師指導(dǎo)教師的義務(wù)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在學(xué)期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學(xué)科都由骨干教師來承擔(dān)了此項(xiàng)活動。
三落實(shí)青藍(lán)工程，使青年教師快速成長。
通過青藍(lán)工程培養(yǎng)，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經(jīng)過四年的“拜師學(xué)藝”，我們第四屆“青藍(lán)工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負(fù)眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學(xué)報(bào)告廳隆重舉行xx中學(xué)第四屆“青藍(lán)工程”出徒儀式。我校將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。
四出去學(xué)習(xí)，帶回來培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具實(shí)效。
為保證校本培訓(xùn)真正出成效，學(xué)校提供充足的經(jīng)費(fèi)組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會與學(xué)習(xí)材料。并鼓勵教師積極參加市區(qū)的教研活動、與兄弟學(xué)校進(jìn)行教研交流、加強(qiáng)校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期參加區(qū)域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區(qū)、烏審旗一中及周邊區(qū)域等地聽課學(xué)習(xí)。每次外出培訓(xùn)回來都要為本學(xué)科組進(jìn)行“二次培訓(xùn)”，有專門制定的《xx中學(xué)外出培訓(xùn)制度》，其中嚴(yán)格規(guī)定了“二次培訓(xùn)”的要求。達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。
四、統(tǒng)籌安排， 狠抓落實(shí)
一開發(fā)綜合實(shí)踐，追求辦學(xué)特色
通過選修課的建設(shè)，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠(yuǎn)、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機(jī)、動漫制作、科技創(chuàng)新等綜合實(shí)踐活動。各小組輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，各小組每次活動都清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生在活動期間的安全;都制定了詳細(xì)的活動計(jì)劃，備好每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)。一學(xué)期下來我們?nèi)〉昧藵M意的成績。
二加強(qiáng)語言文字教學(xué)，提高師生文化素養(yǎng)。
我校注重語言文字工作的實(shí)效性，專門開設(shè)寫字課及“每周一拼”黑板書寫示范活動，讓學(xué)生每天認(rèn)真練字10分鐘，并充分利用語文課、美術(shù)課、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項(xiàng)活動，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為主體的特色語言文字實(shí)踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學(xué)選派參加慶祝內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年經(jīng)典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)，來提升我校書法教育教學(xué)水平。4月27日在xx中學(xué)報(bào)告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內(nèi)容編排、道具準(zhǔn)備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進(jìn)行“熱愛讀書 行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊(duì)參加xx區(qū)第二屆讀書知識競賽活動。
三嚴(yán)格執(zhí)行了上級文件精神，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行了《九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置》、《xx區(qū)xx中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》、《xx區(qū)xx中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》等基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行了初中階段周課時計(jì)劃，開齊、上足、上好各類規(guī)定的課程，尤其是音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、研究性學(xué)習(xí)、地方課程等科目。
二是嚴(yán)格控制了學(xué)生在校時間，嚴(yán)格遵守市局關(guān)于作息時間的規(guī)定，控制學(xué)生作業(yè)總量，每班都有學(xué)生作業(yè)量公示欄，協(xié)調(diào)科任教師作業(yè)布置，不準(zhǔn)超量布置課外作業(yè)，要求課外作業(yè)總量每天不超過7.5小時，確保了學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴(yán)格控制。
四繼續(xù)加強(qiáng)提升義務(wù)教育學(xué)籍管理。
我校的學(xué)籍管理嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，管理有條不紊。依據(jù)市區(qū)教育局通知要求，及時采集信息、錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并按有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)。
五重視圖書、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)管理，為教學(xué)提供服務(wù)
一是為滿足師生的閱讀需要，學(xué)校對圖書進(jìn)行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。
二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的結(jié)論必須通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。通過教材課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，并了解一定的實(shí)驗(yàn)方法。對學(xué)生進(jìn)行知識鞏固、技能深化、興趣培養(yǎng)等很有幫助。學(xué)生積極的參與，并在學(xué)習(xí)中得到了較好的反響。通過擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂趣。三是
六做好教研教改的總結(jié)與匯報(bào)工作
本學(xué)期，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓了教研活動的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴(yán)格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀論文，并裝訂《教學(xué)反思冊》、《教學(xué)論文冊》，進(jìn)行推廣交流，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗(yàn)的作用。
五、存在問題
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題：
1.實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�過程,要付出更多的的努力,特別是教學(xué)實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2.在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而抄補(bǔ)聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。
3.“陽光分班”促進(jìn)教育均衡發(fā)展，但班級學(xué)生出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，課堂教學(xué)如何做到面向全體學(xué)生，這又是我們新的研究課題。
4.教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，集體備課活動還要落到實(shí)處，縮小教師之間水平差異。
六、整改措施
1. 通過多種渠道，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價，注重強(qiáng)化過程檢查以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開展。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要健全班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
初中期末考試總結(jié)3
隨著期考的結(jié)束，這個學(xué)期也就基本上結(jié)束了。至于我的得與失，則需要再這里好好地總結(jié)。
首先是學(xué)習(xí)方面。這個學(xué)期是各種評比競賽得一個學(xué)期，學(xué)習(xí)成績尤其重要。雖然我以期末考試的“完美結(jié)局”收尾，但這整個學(xué)期的成績還是起伏不定，而且差距很大，“大考順利，小考失利”是我目前遇到最大的學(xué)習(xí)問題。這一點(diǎn)我要在下個學(xué)期盡力去改正。
學(xué)習(xí)慢慢緊張了，比起初一，不能再像以前那樣瘋玩了。
期末考試考的一般，語文81分，不算很好；數(shù)學(xué)80，也沒發(fā)揮很好，會的題也出了錯；英語由60多分進(jìn)步到了84分；物理不理想只考了76分。我認(rèn)為問題出在以下幾個方面：
語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個很嚴(yán)重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識的積累。
在做數(shù)學(xué)問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會避免這個錯誤。
英語在句子、詞組積累方面比較薄弱，在中英翻譯句子沒有認(rèn)真審題物理知識學(xué)習(xí)的不夠扎實(shí)，審題也不仔細(xì)。
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的`點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
初中期末考試總結(jié)4
我校按教導(dǎo)處工作計(jì)劃，于本學(xué)期的7月x日和7月x日兩天進(jìn)行了20xx－20xx學(xué)年度第二學(xué)期的期末考試。
一、本次考試的主要目的：
1、讓學(xué)生在前一階段的基礎(chǔ)上檢驗(yàn)一下自己在后半段時間中的所學(xué)，以讓老師、學(xué)生、學(xué)校做到心中有數(shù)。
2、對七、八兩個年級的總體教學(xué)狀況做一個摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測。
4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、試題情況
這次考試我校征訂的是河南省教研評估所的試題，試題全部采用密封的形式，通過我校曾經(jīng)使用教研評估所的試題，大多數(shù)老師認(rèn)為試題能夠很好的結(jié)合生活的實(shí)際，在試題的設(shè)計(jì)上比較的規(guī)范，也與課本上的`知識聯(lián)系緊密，與學(xué)生的學(xué)情很符合，能夠提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和重視。不過教研評估所的試題在難度系數(shù)上比較的高，但由于考試前的準(zhǔn)備還是較為的充分，故此這次期末考試還是很成功的。
三、考試過程
本次考試前，教導(dǎo)處對全校師生進(jìn)行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實(shí)的成績對開學(xué)以來教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測�？荚嚽�，各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對學(xué)生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終沒有作弊現(xiàn)象發(fā)生。
四、考試分析
這次考試組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果�？荚嚱Y(jié)果真實(shí)有效。為了及時對考試進(jìn)行總結(jié)，我校文理科教研組召開會議，對本次考試作了全面地總結(jié)。對取得較好成績的各班集體及同學(xué)進(jìn)行了表獎，尤其對同學(xué)們嚴(yán)于律己，誠實(shí)守信、一絲不茍的考試作風(fēng)進(jìn)行了贊揚(yáng)。
教導(dǎo)處在全校教師會上對本次考試也作了深入細(xì)致的總結(jié)，并要求各備課組寫出學(xué)科考試分析。讓教師根據(jù)對考試的分析及時調(diào)整下一步的教學(xué)工作。
從上交的學(xué)科考試分析來看，老師對本次考題比較滿意。認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價值。試題的難易程度大致相當(dāng)，基本考察的是課本上的所學(xué)內(nèi)容，但確跟課外實(shí)踐知識結(jié)合較為緊密。
從考試的結(jié)果分析，七年級三個班的成績基本相當(dāng)，但總體成績不容樂觀，尤其是七年級2班的各科成績都相比期中考試的較低。原因在于：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較的薄弱，對知識的鞏固不是太扎實(shí)。
2、個別科目教師的缺乏和教師的教學(xué)方法問題。
另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識程度還不夠高，部分學(xué)生還停留在小學(xué)時的狀態(tài)上。八年級三個班總體上一班和二班稍強(qiáng)于三班。（針對這一情況，教導(dǎo)處找到班主任老師，幫助他分析了原因，并建議班主任作認(rèn)真的調(diào)查研究，通過班會對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。）并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為此召開各科教師分析會，深入細(xì)致的和各帶課老師進(jìn)行了交流，分析原因，查找問題。并再次制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，要求下一步一方面更要加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對潛能生的教育。二要促進(jìn)教師工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，完善考評機(jī)制，充分調(diào)動大家工作的積極性。希望能夠在下一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中通過各位老師和學(xué)生的共同努力，取得一個更好的成績。
也希望各位領(lǐng)導(dǎo)在審閱了之后能夠?qū)ξ倚５墓ぷ魈岢鰧氋F的指導(dǎo)意見，以促使我們更好的完善各項(xiàng)工作。
初中期末考試總結(jié)5
政治期末考試，考砸了。按說既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會多，可我居然考砸了。說“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想。我本來預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時候也得出了這么個結(jié)論，考完也就沒怎么多想，安安心心的準(zhǔn)備后面的`考試了。
當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時，震驚了。不該啊，做題的時候很順利啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯了。好吧分?jǐn)?shù)沒錯，趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案，然后我知道了，原來是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時也沒覺得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯。想來是當(dāng)時沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點(diǎn)記錯了，而又對自己過于自信了，才沒能避免不必要的失分。雖然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心，很傷心。我想，我該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來。現(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無技術(shù)含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個知識框架，把相應(yīng)的知識放入相應(yīng)的框，這樣做起大題目來找對方向，那一框的知識就全浮現(xiàn)出來，答題無壓力，只要分析材料不出錯就好了噠。至于選擇題，我沒想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎么做呢。多問問老師吧，老師會告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實(shí)很傷心。不過傷心又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話說得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個好好的翻身仗！
初中期末考試總結(jié)6
看著期末考試結(jié)束后我考的分?jǐn)?shù)和成績排名，有些失落，但也有些慶幸，沒有達(dá)到我理想的成績，但也并不是很差，我也是要對這次考試好好的去總結(jié)下，并要在以后繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，爭取下次的考試能發(fā)揮得更好。
這次的考試，我準(zhǔn)備不是那么的充足，在平時的學(xué)習(xí)中我還是認(rèn)真的去學(xué)了，也積極的把作業(yè)做好，不懂的問題也是會去問老師或者找同學(xué)一起探討，我也是對考試充滿了一個信心，所以在考前的時候，并沒有特別重點(diǎn)的去復(fù)習(xí)，而是還是按照平時學(xué)習(xí)的一個節(jié)奏去學(xué)，這樣的一個狀態(tài)其實(shí)對于考試來說，并不是特別好的，特別是老師講過一些會考的重點(diǎn)知識，我也沒有特別在意的去突擊學(xué)習(xí)下，覺得按照我的.水平也是能考到一個理想的分?jǐn)?shù)的。但到了考試的時候發(fā)現(xiàn)，這次考試的題目是比較難的，而且一些重點(diǎn)的知識由于我沒有針對性的去復(fù)習(xí)，反而自己坐起來比較的困難。
考完之后我就感覺我這次考試不是特別的理想，況且這還是期末的考試，由于我的不夠重視，才造成這樣的成績我也是感到后悔，要是我考前認(rèn)真一些多復(fù)習(xí)，多針對要考的知識去學(xué)，那么就能考好一些，我的這種盲目自信是不可取的，以后也是要改過來，不能自大，無論是什么樣的考試，或者平時的作業(yè)，都是必須要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)真對待的。
還有就是考試中，我也是發(fā)覺一些知識點(diǎn)雖然我平時也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了，但是到了考試的時候，卻成為了薄弱的一個方面，也是我學(xué)習(xí)沒有太過于深究，只流于表面的一個學(xué)習(xí)，覺得學(xué)了就行，而題目稍微一難點(diǎn)，我就有些茫然，不知道到底怎么去做了，只有自己在平時的時候把這些知識徹底的弄懂，那么才可能會在之后考試的時候，即使題目難了也是懂得該如何的去做。
經(jīng)過這次的期末考試，我也知道在以后的一個學(xué)習(xí)中，我必須要徹底的把知識點(diǎn)弄懂才行，不能學(xué)了就算，而且對于考試也是要重視起來，同時好的一個方面是我還是認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，所以考試的成績也不算差，和之前相比沒有退步，但是也是沒有什么進(jìn)步，總的來說想要進(jìn)步，我就必須再多花些時間，再多一些的努力，讓自己不滿意于現(xiàn)狀，才能把成績徹底的提高上去。
初中期末考試總結(jié)7
20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下、在一中、二中兩校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，已圓滿結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)未來，現(xiàn)將期末考試分析總結(jié)如下：
一、成績分析：
1、學(xué)科前4名分布情況：
八年級在32個學(xué)科名次中，教學(xué)一部9個，教學(xué)二部8個，二中15個。在七年級28個學(xué)科名次中，教學(xué)一部10個，教學(xué)二部5個，二中14個。
從綜合成績來看，八年級綜合實(shí)力最強(qiáng)的班級是二中的八三班，班平為756.5分，比最低分班級高出40.4分，七年級綜合實(shí)力最強(qiáng)的班級是二中的七一班，班平為679.9分，比最低分班級高出84.3分，二中整體情況較好，一中一部八年級與期中相比有明顯退步，二部七年級較差。
2、優(yōu)秀學(xué)生分布情況：
在前200名的優(yōu)生中，八年級教學(xué)一部70人，教學(xué)二部72人，二中58人，三塊平分秋色。七年級教學(xué)一部78人，教學(xué)二部61人，二中61人，二部較差。與期中相比，二部進(jìn)步幅度較大，八年級增加13名優(yōu)生，七年級增加8名優(yōu)生。
3、學(xué)科成績
從整體來看，教學(xué)一部八年級的語文、數(shù)學(xué)、物理，七年級的語文、數(shù)學(xué)較好，教學(xué)二部八年級的地理、生物，七年級的英語較好，二中八年級的政治、英語、歷史，七年級的政治、歷史、地理、生物較好。
與期中考試相比能保持常勝的學(xué)科教師有：八年級教學(xué)一部張秋芬老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)，陳中偉老師執(zhí)教的物理，劉玉梅老師執(zhí)教的生物；二中李志鴻老師執(zhí)教的語文，王衛(wèi)紅老師執(zhí)教的英語，陳秋紅老師執(zhí)教的地理。七年級教學(xué)二部王恒卓老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)，二中郭娜娜老師執(zhí)教的政治，高向峰老師執(zhí)教的歷史，劉冬花老師執(zhí)教的地理，高志民老師執(zhí)教的`生物。這些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
與期中考試相比進(jìn)步幅度較大的學(xué)科教師有：八年級二部劉石榴老師執(zhí)教的八八班政治從12名進(jìn)到2名，一部林紅兵老師執(zhí)教的八四班數(shù)學(xué)從6名進(jìn)到2名，七年級一部王哲老師執(zhí)教的七三班語文從8名進(jìn)到2名，懷鳳博老師執(zhí)教的七四班語文從11名進(jìn)到3名，張登科老師執(zhí)教的七一班數(shù)學(xué)從8名進(jìn)到2名，劉小榮老師執(zhí)教的七四班英語從11名進(jìn)到5名，二部劉艷老師執(zhí)教的七六班英語從5名進(jìn)到1名，王向利老師執(zhí)教的七六班生物從11名進(jìn)到4名。這些成績?nèi)≈灰�，充分證明只要努力就會有收獲。
二、存在問題：
1、同學(xué)科差距令人擔(dān)憂
全鄉(xiāng)八年級12個教學(xué)班，七年級11個教學(xué)班，學(xué)科最高分與最低分差距較大，影響班級整體發(fā)展和優(yōu)生培養(yǎng)，令人擔(dān)憂。八年級數(shù)學(xué)相差12.3分，英語相差18.4分，物理相差9.5分，歷史相差22.1分，地理相差15.1分。七年級政治相差23.9分，數(shù)學(xué)相差22.4分，歷史相差24.6分，地理相差22.8分，生物相差32.7分。
2、優(yōu)生缺科現(xiàn)象嚴(yán)重
縱觀全鄉(xiāng)前150名學(xué)生成績，缺科現(xiàn)象比較突出，若不采取有效措施將嚴(yán)重影響優(yōu)生發(fā)展。如：一中八四班丁欣，年級32名，數(shù)學(xué)68分；八三班武闖，年級114名，數(shù)學(xué)僅58.5分；八三班張哲，年級117名，英語僅54分；二中八四班于鵬飛，年級146名，英語僅55分；一中七年級七七班王燕，年級148名，英語僅52.5分；二中七一班盧潔，年級38名，英語僅58分等等。
總之，通過本次考試，兩校要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，要看到本校的優(yōu)勢，同時又要找出目前存在的問題，根據(jù)本校教學(xué)現(xiàn)狀，采取果斷、有效地整改措施；要從細(xì)節(jié)上下功夫，從常規(guī)上抓成效，從教法、學(xué)法上促提高；全體教師要統(tǒng)一思想，明確奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，用我們的智慧和汗水譜寫北冶教育的新樂章。
初中期末考試總結(jié)8
1、考試工作有序推進(jìn)。本學(xué)期，教研室共組織了三個年級八次段考。根據(jù)學(xué)生實(shí)際及教師的教學(xué)情況，不斷創(chuàng)新考試組織形式，熟練使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，啟用屏蔽儀嚴(yán)防學(xué)生作弊，教育學(xué)生要誠信考試，努力提高考試的信度、效度和區(qū)分度，努力發(fā)揮教學(xué)成績評價的導(dǎo)向作用，合理引導(dǎo)教師運(yùn)用考試結(jié)果診斷、調(diào)整并優(yōu)化自己的教學(xué)。
每次考試前，及時公布考試范圍，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真做好考試分析，幫助老師提高教學(xué)的'針對性，督促部分教師適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
2、合理整合網(wǎng)絡(luò)資源。繼續(xù)使用“金太陽好教育”“91淘課網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時搜集，上傳最新的高考信息到學(xué)校網(wǎng)站或?qū)Ｓ绵]箱，便于老師下載使用。
3、創(chuàng)新備課組管理模式。本學(xué)期各年級各學(xué)科都成立了備課組，及時召開了備課組長會議，傳達(dá)校行政會的有關(guān)精神，抓實(shí)備課組的常規(guī)工作，督促各備課組及時上交備課組工作計(jì)劃和各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，統(tǒng)一各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。要求各備課組結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，確實(shí)開展有效的備課組活動，并及時收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組著眼于高考，結(jié)合我校實(shí)際確定高中三年的教學(xué)進(jìn)度安排。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校先后舉行了三次教學(xué)教研常規(guī)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，督促教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組織開展公開課及典型課例教學(xué)等活動。有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共組織教師60余人次參加各類高考信息會及安慶市2017年高考各學(xué)科高考備考研討會活動。承辦岳西縣2017年高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會，派員參加語文、政治、生物等學(xué)科高考備考研討會。
本學(xué)期還推薦了3位老師應(yīng)聘縣教研室高中各學(xué)科兼職教研員。完成對我校市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人的年度考核工作。
本學(xué)期組織安排3批共57人參加岳西縣中小學(xué)教師心理健康教育全員培訓(xùn)，所有參訓(xùn)者都完成了培訓(xùn)任務(wù)。
完成了2016-2017學(xué)年度岳西縣中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定工作。
組織教師參加2017年安慶市中小學(xué)各學(xué)科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學(xué)期我校教師在各級各類刊物上發(fā)表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽獲得市二等獎。教研室及時領(lǐng)取并發(fā)放教師的各類獲獎證書。
6、加強(qiáng)教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報(bào)的省級課題“班主任工作創(chuàng)新研究”、語文組王宇清老師申報(bào)的市級課題“高中議論文寫作有效教學(xué)模式研究”均已順利結(jié)題。數(shù)學(xué)組楊續(xù)亮老師申報(bào)的市級課題也已經(jīng)取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。
7、有序推進(jìn)“五校聯(lián)盟”各項(xiàng)活動。本學(xué)期，我校派員參加“五校聯(lián)盟”組織的語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動，我校承辦了“五校聯(lián)盟”數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚(yáng)、王宇清四位老師分獲青年教師教學(xué)技能比賽一、二、三等獎。
本學(xué)期高一高二年級期中考試實(shí)行“五校聯(lián)盟”統(tǒng)考�！拔逍！苯處熥灾髅}。先有各校分工制定各學(xué)科的雙向細(xì)目表，然后組織教師對照雙向細(xì)目表進(jìn)行命題，打磨試卷。
8、組織教師參加2017年“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。我校老師曬課152節(jié)，上傳課堂實(shí)錄視頻32節(jié)。
9、學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁的維護(hù)工作。及時更新學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁，本學(xué)期共上傳各類稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會。配合學(xué)校其他處室完成了實(shí)驗(yàn)室安全檢查和整改工作。召開理化生實(shí)驗(yàn)室管理員會議，加強(qiáng)對理化生實(shí)驗(yàn)室的管理。抽調(diào)老師參加2017年安慶市中考實(shí)驗(yàn)考查監(jiān)考工作。參與修訂《湯池中學(xué)高考獎勵方案》。
校教研室還密切配合學(xué)校其他部門完成安慶市教體局高三備考調(diào)研及春季開學(xué)檢查、高考體檢、高考送考、學(xué)業(yè)水平測試等工作。
初中期末考試總結(jié)9
在考試前老師就已經(jīng)提前通知我們要準(zhǔn)備好考試，但是我總覺得時間還長，并不著急，課我沒有考慮到我需要復(fù)習(xí)的課程并不是只有一個，所以最終復(fù)習(xí)的時候非常倉促，很多知識點(diǎn)也只是過來一遍，并沒有記下來，導(dǎo)致自己忘記了很多，在考試的時候返現(xiàn)很多考試題目都是自己熟悉的題目，但是就是忘記證明解題或者忘記了復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己都感到非常懊惱。
在考試的時候我也返現(xiàn)我做題不夠細(xì)心有幾個題目原本不該犯錯的，卻因?yàn)樽约簺]有重視，粗心大意之下忘記了修改，這是自己犯的錯，考試時內(nèi)心過于緊張，讓自己的大腦有些急促原本已經(jīng)掌握的知識到了考試的時候完全忘記改怎樣做了非常的后悔。雖然這知識考試過程匯總出現(xiàn)的問題，但同樣也證明了我自己的一些不足之處。
我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，在平時學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谡n程的溫習(xí)也沒有做到位，經(jīng)常是學(xué)完就拋到一邊，不聞不問，除非做題需要時才會在把題目找出來溫習(xí)一遍，這樣的`學(xué)習(xí)方式就本來存在了很大問題，對我自己也并沒有多少好處，這是我自己的問題也是我自己做的不夠好。
很多時候開始考的不理想究其原因還是因?yàn)樽约焊冻龅呐Σ粔�，做的不夠，成績比我好的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)比我更刻苦，花的時間更多，我對于學(xué)習(xí)沒有太重視，更多的是被老師推著走，不主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的提升雖然也有但是相比那些愿意自學(xué)的我的提升還是差了不少。
對于學(xué)習(xí)的態(tài)度上來說，我屬于那種老師嚴(yán)厲我就學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師不夠嚴(yán)厲我學(xué)習(xí)就稀松平常學(xué)習(xí)的成績也就沒有多好，這是自己做的不夠，是我沒有好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的任務(wù)當(dāng)成了壓力。沒有對比就不知道自己原來與其他同學(xué)的差距，經(jīng)過了這次考試讓我知道了一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)不是一個享受的過程，而是一個需要付出的過程。
今后的學(xué)習(xí)我需要改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)，積極的把自己存在的問題結(jié)局，遇到不懂的事情要及時向領(lǐng)導(dǎo)請假詢問這些問題的處處而不是置之不理，學(xué)習(xí)提升需要解決學(xué)習(xí)中的困難，以后在學(xué)習(xí)中我遇到自己不會的知識點(diǎn)和不會的題目會積極主動去向老師尋求解決方法而不是等待。
初中期末考試總結(jié)10
一、關(guān)于命題情況分析
本次學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測卷共有八大題，考試時間為90分鐘，總分100分。“積累與應(yīng)用”部分有六題，有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補(bǔ)充詞語、按要求寫句子、成語積累及課文內(nèi)容掌握情況的測查�！伴喿x”部分：第七題，分為對同學(xué)課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查。 “習(xí)作”部分：第八題，要求同學(xué)寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。
本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察同學(xué)的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。
二、關(guān)于考試情況分析
我校六年級期初同學(xué)數(shù)為100人，本次期末測試參加考試的同學(xué)99人，到考率99%，平均82.75分，及格率90.91％，優(yōu)秀率73.73％。
三、同學(xué)答題分析
�。ㄒ唬┓e累與應(yīng)用
１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了同學(xué)字詞句各部分知識的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，4個題目分別出現(xiàn)不同的句型來讓同學(xué)分析判斷。還有像第六題的第3小題，要求同學(xué)回顧本學(xué)期的課文填空，這樣的題型很好，既要求同學(xué)理解熟悉課文，又要求同學(xué)理解課文的內(nèi)容。
2、主要得失
得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內(nèi)容都是同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師平時訓(xùn)練量比較大，同學(xué)能充分掌握，故得分率高。
失分多的題目有第三題的補(bǔ)充詞語和第五題的給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。
（二）閱讀
�。�、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對同學(xué)課內(nèi)閱讀與課外閱讀。課外閱讀安排有6小題的題目。第4小題要求同學(xué)填上適當(dāng)?shù)恼Z句與具體語境相符合，第5小題用“——”劃出表達(dá)“物歸原主的意思的句子”，這樣的.題型是同學(xué)對短文的閱讀理解能力的考查，很好。
2、主要得失
得分較高的題目有課內(nèi)閱讀的和課外閱讀的第1、2、5、6小題同學(xué)能充分閱讀后在答題，得分率較高。
失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的在文中找出下列詞語的反義詞，“折中”的反義詞很多同學(xué)沒找出來，還有課外閱讀的第3小題中在（）處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，眾多同學(xué)填不出來，以致扣分較多。
�。ㄈ┝�(xí)作
１、具體試題情況分析：本題要求同學(xué)要求同學(xué)寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2、主要得失
從同學(xué)的答卷情況來看，同學(xué)都能大膽地想象，最可貴的是同學(xué)能寫出生活化、科學(xué)化的作文，從這些作文中我們可以看出同學(xué)的視野越來越開闊，同時也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心國家大事。
比較不足的個別同學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號用法不標(biāo)準(zhǔn)；格式不規(guī)范，有個別同學(xué)沒認(rèn)真審題，沒按照要求來寫，寫出來的作文不是想象作文，有的內(nèi)容沒辦法寫具體等。
四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議
1、重視對同學(xué)審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)自已學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點(diǎn)詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。
3、加強(qiáng)對同學(xué)的基本功訓(xùn)練，只有打好同學(xué)的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)同學(xué)用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯。
初中期末考試總結(jié)11
期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名，但對于之前的來說，有很大進(jìn)步。
其實(shí)我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是“信自”，簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才會建立起成功的信心。所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見�！白咦约旱穆�，讓別人說去吧！”聽起來固然很瀟灑，但并沒有人能夠真正做到。誠然，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學(xué)會正確處理自己與聽取別人意見的`關(guān)系。
人生的道路十分漫長，前進(jìn)中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去。“常問路的人不會迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長的過程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的�！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認(rèn)識自己的位置和想法，仔細(xì)地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來，做到謹(jǐn)言慎行，堅(jiān)實(shí)地邁出你人生的每一步，在不遠(yuǎn)處一定會有彩虹。
寫后小記：看多了進(jìn)步后又退步很大的同學(xué)，希望自己可以繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)，完成自己的夢想。
初中期末考試總結(jié)12
通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，由于沒有用心去閱讀，分析得不夠透徹，我的語文在閱讀與探究部分失分慘重，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的`意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面，也是由于粗心丟掉了較多分?jǐn)?shù)，在關(guān)鍵的應(yīng)用題部分，由于知識缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分，并且知識遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問，勤學(xué)多練。平時鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
通過這次考試我更加了解自己，考試失利的原因還有很多，但我會更好地神石自己，不斷地加強(qiáng)反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。經(jīng)一事，長一智，我一定會做的更好。
初中期末考試總結(jié)13
現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步,知道了哪里錯還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的'一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的257d，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚(yáng)起胸,以后的路還很長....
初中期末考試總結(jié)14
期末考試，當(dāng)語文卷發(fā)下來的時候，我的心早已經(jīng)崩潰了，為什么？我就考了這么點(diǎn)。李可馨她考了95.8，可是我就只考了86.9，差9分啊。
為什么會這樣，我翻了翻卷，也仔細(xì)的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。
因?yàn)闆]讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場及時雨，所以就應(yīng)該是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！倍覅s寫成了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”小古文，這一題說了根據(jù)原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字，就根據(jù)原文說了。因?yàn)檫@些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節(jié)的古詩，當(dāng)時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。
現(xiàn)在出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝�！倍揖蜎]背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0.6分。
閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4.5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的`作文寫的本就不好，現(xiàn)在還得用上什么環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，必須是有趣的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2.5分。其實(shí)，我可是有7。1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了。可是，因?yàn)檎Z文拉的分，我的數(shù)學(xué)班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。
我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細(xì)細(xì)思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現(xiàn)在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。
初中期末考試總結(jié)15
期末考試成績是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我在這次期末考試成績分析中，深刻認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。在未來的學(xué)習(xí)和備考中，我將以此為借鑒，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和成績水平。
在本次期末考試成績分析中，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，我有很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能力和時間管理能力，能夠充分利用時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我善于歸納總結(jié)，能夠?qū)⒅R點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成自己的學(xué)習(xí)筆記和復(fù)習(xí)資料。這樣不僅可以幫助我更好地記憶和理解知識，也可以提高我的'復(fù)習(xí)效率。再次，我具備良好的解題能力，對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠迅速掌握并熟練運(yùn)用。
然而，通過期末考試成績的分析，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在備考中存在著過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的問題。由于依賴性較強(qiáng)，一旦沒有及時得到幫助或指導(dǎo)，我就會感到迷茫和不知所措。其次，我在備考中缺乏一定的堅(jiān)持性，有時會出現(xiàn)拖延癥的情況，導(dǎo)致任務(wù)完成時間緊迫，無法進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)與鞏固。最后，我在一些重要知識點(diǎn)的理解上存在困難，這需要我在未來的學(xué)習(xí)中付出更多努力，并請教老師和同學(xué)，以便更好地理解和掌握。
針對自己的不足，我制定了一些改進(jìn)策略。首先，我會不斷提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，減少對他人的依賴程度，多嘗試著自己解決問題。其次，我將堅(jiān)持每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我會認(rèn)真對待每一次作業(yè)和考試，及時反思自己的不足和錯誤，并進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。同時，我也會加強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的溝通和互動，多請教老師和同學(xué)，爭取更好的解決困惑和問題。
通過這次期末考試成績分析，我對自己的學(xué)習(xí)情況和能力有了更為全面和清晰的認(rèn)識，并制定了對應(yīng)的改進(jìn)策略。我相信只要我能夠積極付出努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)能力，克服自己的不足，我一定能夠取得更好的成績和進(jìn)步。期末考試成績分析給予了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、積極備考的信心和決心。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
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