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難忘的一節(jié)科學(xué)課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)科學(xué)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一節(jié)科學(xué)課作文1
以前，我經(jīng)歷過(guò)這么多次開(kāi)學(xué)第一天，但是，這次的開(kāi)學(xué)第一天最令我難忘。
新學(xué)期的第一天，我背著新書包，穿著新衣服，蹦蹦跳跳地走在上學(xué)的路上。
突然，頭頂上的烏云聚集起來(lái)了，天空中電閃雷鳴。
沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)老天爺頓時(shí)就潑下來(lái)一盆好大的水，我瞬間就被淋成了“落湯雞”。
我好不容易拖著濕淋淋的身子趕到教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)看起來(lái)都神采奕奕，正在等待著上課鈴聲的響起，我也趕快找到自己的位置坐下。
上課鈴聲隨后響了起來(lái)，首先進(jìn)來(lái)的是代我們數(shù)學(xué)課的趙老師。
只見(jiàn)她輕盈的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們也立即安靜了下來(lái)。
趙老師清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天是你們升班后的'第一節(jié)數(shù)學(xué)課，下面請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)本的第一頁(yè)寫下你們自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
”老師的話音剛落，同學(xué)們就都在苦思冥想地醞釀起來(lái)，然后鄭重其事地寫下自己在新學(xué)期的愿望。
第三節(jié)課是科學(xué)課，在這節(jié)課前還意外地發(fā)生了一些小遺憾呢！因?yàn)槲也恢澜裉煊锌茖W(xué)課，所以媽媽沒(méi)有給我?guī)Э茖W(xué)書。
我想：既然沒(méi)帶科學(xué)書，那就看一會(huì)兒閱讀書吧！于是，我就迫不及待地拿出我心愛(ài)的《查理與巧克力工廠》津津有味地讀了起來(lái)。
正讀到精彩之處，科學(xué)老師卻板著臉走了過(guò)來(lái)。
她嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“科學(xué)課不許看閱讀書，快把書交給我！”我流著淚，極不情愿地磨磨蹭蹭地把書交給了老師。
我好心疼��！那可是爸爸剛給我從網(wǎng)上買的新書啊。
我暗下決心，以后課上我一定會(huì)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取給老師留下好印象，把書再要回來(lái)！
這就是開(kāi)學(xué)第一天，有喜悅，也有遺憾，還有我久久不能平靜的心情。
啊，難忘的開(kāi)學(xué)第一天！
難忘的一節(jié)科學(xué)課作文2
那是一個(gè)星期五的上午，當(dāng)?shù)谌?jié)課的上課鈴聲響起時(shí)，我和同學(xué)們都回到了座位上。這時(shí)，科學(xué)老師抱著兩盆植物急匆匆地走進(jìn)教室，看來(lái)今天的科學(xué)課和植物有關(guān)呢！不過(guò)科學(xué)老師為什么要帶兩盆植物呢？我真好奇。
“同學(xué)們好，”科學(xué)老師面帶笑容，大聲講道，“今天的科學(xué)課我們來(lái)學(xué)習(xí)植物的嫁接�！币宦�(tīng)到“嫁接”這個(gè)詞，同學(xué)們立刻熱火朝天地聊了起來(lái)。這時(shí)科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下，誰(shuí)能告訴我‘嫁接’這個(gè)詞，是什么意思？”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，有的說(shuō)：“一種植物在另一種植物生長(zhǎng)的地方生長(zhǎng)�！庇械恼f(shuō)：“在沙漠生長(zhǎng)的植物被移植到樹(shù)林里�！笨茖W(xué)老師搖了搖頭，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，嫁接的意思就是把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，讓它生長(zhǎng)成不同的植物，同學(xué)們，你們聽(tīng)懂了沒(méi)有？”我們異口同聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了！”科學(xué)老師又說(shuō)：“你們既然聽(tīng)懂了，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”所有人大聲回答“好”。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們圍在講臺(tái)前，但是我和一些同學(xué)動(dòng)作慢了一點(diǎn)，結(jié)果連兩盆植物的.影子都沒(méi)看到。這時(shí)，老師注意到了我們，指著我說(shuō)：“你來(lái)操作，把這兩盆植物相互嫁接一下。”我開(kāi)心地走到老師跟前，拿起小刀片，我的心就怦怦跳起來(lái)，結(jié)果一不小心，把一片葉子給割了下來(lái)。這時(shí)，科學(xué)老師開(kāi)口說(shuō)：“別緊張，慢慢來(lái)，植物的切口要切割成橢圓形的。”
聽(tīng)了老師的話，我的心頓時(shí)就平靜了下來(lái)，按照老師的指點(diǎn)，小心翼翼地把一盆植物的莖切成了橢圓形的口子，再與另一盆植物的莖用膠帶綁在了一起。老師說(shuō)：“很好，嫁接完成啦！”教室里頓時(shí)響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這就是我最難忘的一節(jié)課，你最難忘的一節(jié)課是什么呢？期待你的分享。
難忘的一節(jié)科學(xué)課作文3
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。
那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。
此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
”說(shuō)著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對(duì)極了！”還有的.同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。
你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>
老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。
老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。
只見(jiàn)老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)。
”還有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了�！�
5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。
老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”“沒(méi)錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯(cuò)？”我的心理充滿了疑惑。
“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎。
”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。
課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮�。】磥�(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
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